Bahasa Inggris VIII Smt 1

Document

ING.VIII.1.1.01s.d.ING.VIII.1.4.08MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1KEGIATAN SISWADEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009

KATA PENGANTARDalam rangka peningkatan mutu pendidikan di SMP Terbuka, salah satu hal yang perlu dilakukanadalah penyempurnaan modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Oleh karena ituDirektorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama berupaya melakukan penyempurnaan ModulPembelajaran agar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapatmemenuhi kebutuhan siswa.Seiring dengan dinamika penyempurnaan tersebut, telah ditetapkan Peraturan Menteri PendidikanNasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Kedua peraturan tersebut merupakan pedomandalam penyusunan Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP).Modul sebagai sumber belajar utama dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP Terbuka ini telahdisusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam pembahasannya modulini telah mencakup seluruh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mencapai standarkompetensi lulusan minimal tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan disempurnakannyaModul Pembelajaran ini diharapkan siswa memiliki kompetensi yang memadai sesuai dengan tuntutankurikulum yang berlaku. Modul ini dapat juga digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa SMP atauyang sederajat selain siswa SMP Terbuka.Mengingat Kurikulum yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP), diharapkan masukkan dan saran dari lapangan untuk penyempurnaan baik isimaupun perwajahan modul ini di masa yang akan datang.Dalam Pelaksanaannya Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan sekolah dapat melakukan penambahandanpengembangansesuai dengankondisi masing-masing daerah.Semogamodulinidapatdimanfaatkan secara optimal sehingga mutu pendidikan SMP Terbuka mengalami peningkatan sesuaidengan tuntutan jaman.Jakarta, Juli 2011DirekturPembinaan Sekolah Menengah PertamaDidik Suhardi, Ph. D.NIP. 19631203 198303 1 004

vDAFTAR ISIKata Pengantar.......................................................................................................iiiDaftar Isi.......................................................................................................vPetunjuk Belajar .......................................................................................................viiING.VIII.1.1.01 Pets ................................................................................................1ING.VIII.1.1.02 Wild Life 1 ....................................................................................19ING.VIII.1.2.03 Wild Life II .................................................................................33ING.VIII.1.2.04 Plants ............................................................................................47ING.VIII.1.3.05 Friendship ....................................................................................65ING.VIII.1.3.06 The Holidays .................................................................................81ING.VIII.1.4.07 Public Health Centre......................................................................97ING.VIII.1.4.08 In the Hospital ..............................................................................113Kepustakaan.......................................................................................................127

viiPETUNJUK BELAJARBuku ini memuat delapan modul untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIIISemester 1. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka waktu satusemester, baik melalui kegiatan belajar di TKB (Tempat Kegiatan Belajar) maupunbelajar di luar TKB.Dalam mempelajari modul ini supaya diperhatikan hal-hal sebagai berikut :1.Belajar dengan modul keberhasilannya tergantung dari kedisiplinan dan ketekunanKamu dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah belajarnya.2.Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik di TKB ataudi luar TKB.3.Langkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelajari modul iniadalah sebagai berikut :a. Usahakan Kamu (bila memungkinkan) memiliki buku paket Bahsa Inggris KelasVIII sebagai bahan pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul inidiutamakan pada materi esensial/materi pokok/materi utama.b.Baca dan pahami benar-benar tujuan yang terdapat dalam modul ini. Perhatikanmateri pokoknya dan uraian materinya.c. Bila dalam mempelajari tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan teman-teman yang lain. Dan bila inipun belum terpecahkan sebaiknya Kamu tanyakan padaguru pamong di TKB atau guru bina pada waktu tatap muka.d.Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakanlah tugas-tugasyang tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisah atau padabuku tulis Kamu.e. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bilaada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang bersangkutan. Bilasemua kegiatan dalam satu modul sudah dapat diselesaikan dengan baik Kamuberhak mengikuti tes akhir modul yang diselenggarakan oleh guru bina atau gurupamong.f. Bila dalam tes akhir modul Kamu dapat mencapai nilai 6,5 Kamu dapat mempelajarimodul berikutnya.4.Urutan kegiatan di atas harus Kamu taati, agar Kamu lebih cepat berhasil mempelajarimodul ini.Selamat Belajar!

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Dra. Hj. Risma SalehDrs. H. Kamaluddin,.Pd./Linawati,S.Pd.Perevisi: Dra. Neneng Setiawati, M.Ed.: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009ING.VIII.1.1.01PETS

3A. PENDAHULUANSenang sekali bisa bertemu denganmu dalam kegiatan modul ING.VIII.1.1.01 ini dengantema Pets Mudah-mudahan Kamu dalam keadaan sehat sehingga dapat belajar denganbaik.Modul ING.VIII.1.1.01 ini terdiri dari 3 (tiga) kegiatan.Setelah selesai mempelajarikegiatan 1 Kamu dapat merespon ungkapan memuji. Pada kegiatan 2 Kamu akan dapatmenemukan informasi rinci dan informasi faktual dari wacana bentuk deskriptif.Untukkegiatan 3 Kamu akan dapat menuliskan satu paragraf pendek mengenai hewan peliharaandalam bentuk deskriptif.Sekarang persiapkanlah segala keperluan belajarmu. Belajarlah dengan tekun dan banyak-banyak berlatih agar Kamu berhasil dengan memuaskan.Selamat belajar semoga berhasil!

4B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: PERCAKAPAN DENGAN MENGGUNAKAN UNGKAPANMEMUJI COMPLIMENTING.1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMemahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: memuji3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Melafalkan ungkapan memuji.-Merespon ungkapan memuji.4.Materi Pokok-Ungkapan memuji.-Dialog yang berisi ungkapan memuji.5.Uraian MateriSiswa SMP Terbuka, Kamu sering melihat benda, orang atau binatang yang begitubagus, cantik, indah yang Kamu puji seperti bagus sekali kalung ini, pintar sekalianjing ituke dua ungkapan tadi merupakan pujian.Sekarang perhatikan percakapan-percakapan berikut ini.Di sini Kamu akan dapatmengetahui bagaimana memuji sesuatu yang berkaitan dengan "pet" (binatangkesayangan).Bacalah dan kemudian ajaklah temanmu untuk bermain peran!Santi: Do you have a pet?Tom: Yes, I do.Santi: What kind of animal is it?Tom: It is a cat.Santi: What does it look like?Tom: It has soft, white fur, and a bushy tail.And its very clever.Its very clever adalah ungkapan memuji yang artinya kucing sangat pintar.Kosakatato look like / tu: lk la1k : seperti ; menyerupaisoft / Sft / : lembutfur / f3:(r)/: bulu tebalsoft white fur / Sft wait f3:(r)/: bulu putih yang lembut

5bushy / `bi/: tumbuh dengan lebat (bulu)tail / te1l/: ekora bushy tail /`bi te1l /: ekor yang bulunya tebalIt is very beautiful (cantik sekali) adalah ungkapan Memuji.KosakataParrot / 'prt /: burung kakak tuaBill / b1l /: paruhHooked / hkit/: bengkokhooked bill / hkit b1l/: paruh yang bengkokfeather / 'fe(r)/: bulucolorful / 'kl(r)fl /: berwarna-warnicolourful feather/ 'kl(r)fl 'fe(r) /: bulu yang berwarna-warniPelajari ungkapan memuji atau Complimenting berikut ini:Wow, good job!Its very beautiful.Its very fantastic.Its very wonderful.Bagus, kamu telah berlatih menggunakan ungkapan memuji. Sebelum kegiatan 2kerjakan tugas 1 terlebih dahulu!6.Tugas 1Tulis dan bermain peranlah Kamu dengan temanmu dan gunakan ungkapan memujiberdasarkan situasi yang diberikan!Situasi : Temanmu punya sepeda baru, Kamu memuji sepeda tersebut.Kegiatan 2: Membaca Wacana mengenai Hewan Peliharaan1.Standar KompetensiMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Perhatikan dialog berikut:Tono: Do you have a pet?Yudi: Yes, I doI have a parrotTono: What does it look like?Yudi: It is very beautiful.It has colourful feathers witha hooked bill. Its marvelous!Its amazing!Youre smart!What a nice dress!

62.Kompetensi DasarMerespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Mengidentifikasi makna gagasan (Ideasional) dalam teks.-Menemukan informasi faktual-Menemukan informasi rinci4.Materi PokokWacana berbentuk deskripsi dengan tema Pets5.Uraian MateriSebagian orang suka memelihara binatang di rumah sebagai binatang kesayangan.Bagaimana dengan Kamu, apakah Kamu juga memelihara hewan di rumahmu?Sekarang perhatikan gambar-gambar dibawah ini.Kemudian tuliskanlah padabuku latihanmu nama-nama binatang yang biasanya dipelihara sebagai binatangkesayangan di rumah. a liona fisha monkey/lin //fi//maki / a birda doga snake/b3(r)d //dog//snek/

7 a butterflya cat/'btfla//kt/ a whalea goat/wel//gaut /Apakah sudah Kamu tuliskan nama binatang atau hewan mana yang biasanyamenjadi peliharaan? Bagus. Sekarang bandingkanlah jawabanmu dengan jawabanyang disediakan.Nah, bagaimana jawabanmu?Apakah sudah benar?Bagus! Tentunya tidak sulitbukan? Perhatikanlah gambar-gambar tadi berikut tulisannva. Perhatikan pula caramengucapkannya dan cobalah mengucapkannya dengan benar.Berikut ini Kamu akan mendapatkan wacana yang berkaitan dengan semua hewanpeliharaan.Tapi sebelumnya Kamu baca dulu 5 buah pertanyaan yang berkaitandengan isi wacana yang akan Kamu pelajari: 1.a fish2.a monkey3.a bird4.a dog5.a cat6.a goat

8Latihan 1Setelah Kamu baca dan pahami pertanyaan-pertanyaan tadi, bacalah wacana A dancarilah jawaban pertanyaan tersebut.Tuliskan jawabanmu pada buku latihan.Wacana A.Many children like to keep animals for pets.Most of them like to have dogs, catsor fish in their house.Ricky is one of the children who needs an animal as a pet. He has no brother andsister and his parents are always busy. So he keeps a dog not only as a pet but alsofor companion.Ricky's pet is a clever brown dog. Ricky calls it "Browny". It protects andaccompanies Ricky wherever he goes. It understands what Ricky orders. Rickyloves "Browny" very much. He looks after it properly. They are good friends. Ricky and his dogKosakatacompanion=teman, kawan, rekannot only as a pet but also=tidak hanya sebagai binatang kesayangan tapifor companionjuga untuk dijadikan teman. 1.What do many chidren like to do?2.What kinds of animals do most children like to have?3.What animal is Ricky's pet?4.What does it look like?5.What is its name?

9brown=coklatto accompany=menemanito understand=mengerti/mengetahuito order=memerintah/menyuruhto look after=mengurus/menjagaproperly=secara tepat/baikBagaimana?Sudahkah Kamu temukan jawabannya?Kalau sudah bagus, sekarangmari kita lihat apakah jawabanmu sudah benar.1.To keep animals for pets atau They like to keep animals for pets.2.Dogs, cats or fish atau They like to have dogs, cats or fish.3.A dog atau Rickys pet is a dog.4.It is a clever brown dog.5.Browny atau its name is Browny.Perhatikankembalijawabanmu!Kalaumasihadayangsalah,perbaikilah.Sekarang bacalah kembali wacana A dengan lebih teliti.Setelah itu carilahjawaban dari pertanyaan berikut ini :Latihan 21.Why does Ricky need a dog for companion?(Mengapa Ricky butuh seekor anjing sebagai teman?)2.Why does Ricky call his pet "browny"?(Mengapa Ricky memanggil hewan peliharaannya "Browny"?)3.Why is it said that Browny is a clever dog?(Mengapa Browny dikatakan seekor anjing yang pandai?)Untuk menjawab pertanyaan latihan 2 ini, Kamu harus benar-benar teliti danpaham tentang isi wacana A. Karena pertanyaan latihan 2 ini, harus dijawab lebihrinci.UntukituKamuharusmaumembukakembalicatatanmutentangbagaimana mencari informasi rinci dari wacana. Kalau Kamu ingin pandai, Kamuharusmau belajar danmengulang-ulang kembalipelajaranyang lalu.Nahkerjakanlah!Kalau Kamu sudah selesai menuliskan jawabanmu pada buku latihan, baru Kamubandingkan dengan jawaban yang disediakan.1.Because he has no brothers or sisters and his parents are always busy.2.Because it is brown.3.Because it understands what Ricky ordersKalau jawabanmu benar, wah hebat sekali! Kalau belum, betulkan!

10Latihan 3Pada latihan 3 ini, buatlah tabel seperti contoh.dogcatfish Laluisilahmasing-masingkolomdengannama-namabinatangyangsejenisdengan nama-nama binatang dari masing-masing kolom yang tersebut. Dalamlatihan ini Kamu dapat menggunakan Kamus atau bertanya pada guru pamongmuatau pada orang yang Kamu anggap tahu bahasa Inggris. Untuk membantumuberikut ini disediakan nama-nama dari beberapa hewan sebagai pilihan.Daftar nama-nama hewan!Sekarang pilihlah, hewan mana yang sejenis dengan masing-masing kolom padatabeldiatas.Misalnyauntukkolomyangmasukjenis"dog"yaitu"wolf".Masing-masing kolom dapat Kamu isi dua macam hewan yang tertulis dalamdaftar.Bagaimana?Sudah selesai?Wah tentunya senang bukan, mengetahui nama-nama hewan dalam Bahasa Inggris.Sekarang bandingkan jawabanmu!dogcatfish wolffoxpumatigerwhaledolphin Apakah jawabanmu sudah benar? Bagus! Kalau masih salah betulkan!Selesai sudah kegiatan 2 ini. Sebelum Kamu melanjutkan ke kegiatan 3, kerjakandulu tugas 2. Sebelum Kamu mengerjakan tugasmu, sebaiknya pelajari kembaliseluruh kegiatan 2. wolftigercrowfoxpumacanarysnakedonkeywhaleeelhorsedolphin

116.Tugas 2Wacana 2Like all chidren, Erry has a pet. It is a cat. It is white, clean, and beautiful. Errycalls it "Putih".Every afternoon Erry takes her cat to go out for a walk.Putih always walksbehind Erry while she walks.When Erry is at home, Putih is always near her.Sometimes Putih likes to sit on Erry's lap.Putih drinks milk everyday.It doesn't eat mice like other cats.Erry feeds itsome fish and other food.Although Putih likes fish, it doesn't disturb the twogold fish in an aquarium in the living room.It is a very good cat.Erry is proudof her pet, Putih.Kosakatato like=menyukailike=sama denganlap=pangkuanmice (jamak)=tikusmouse (tunggal)=tikusalthough=meskipun/walaupunto disturb=menggangguproud of=bangga

12Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memilih jawaban yang paling tepat a, b,c, atau d.1.What kind of pet does Erry have? She has . . . .a.a birdb.a catc.a moused.a fish2.What does Putih sometimes do when Erry is at home?It . . . on Erry 's lapa.sitb.sitsc.sittingd.to sits3.What does Putih do every afternoon?It . . .with Errya.goes out for a walkb.drinks milkc.walks behindd.sits on Erry's lap4.What is Putih like? It is a. some foodb. called Putihc. like other catsd white, clean and beautiful5.Why does Erry call her pet Putih?Because it is ............a.goodb.cleanc.whited.beautiful6.What does Putih like to eat?a.miceb.other catsc.gold fishd.fish and other foodKegiatan 3: Menulis Paragraf Pendek mengenai Hewan Peliharaan1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yangberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

132.Kompetensi DasarMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yangberkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Menulis teks-teks berbentuk deskriptif.4.Materi PokokParagraf/teks berbentuk deskripsi tentang hewan peliharaan5.Uraian MateriKamu masih ingat apa yang disebut paragraph? Ya, paragraph adalah sekumpulankalimat yang memiliki satu ide pokok kalimat. Kalimat pertama biasanya akanmenunjukan isi paragraf tersebut. Bacalah paragraf berikut ini. Kalimat yang dicetakmiring menunjukan apa isi paragraf itu.DaricontohdiatasKamu dapat melihatbahwakalimat-kalimatberikutnyamenjelaskan kalimat yang dicetak miring..Berikut ini Kamu akan membaca satu lagi contoh paragraf pendek.Nah, sekarang giliranmu untuk berlatih menuliskan sebuah paragraf pendek. Kalimat-kalimat pertanyaan yang diberikan akan membantumu.Mula-mula Kamu jawab dulu semua pertanyaannya dan tuliskan pada buku latihanmu.Setelah Kamu yakin jawabanmu benar, susunlah menjadi satu paragraf seperti contohyang diberikan. Kalau ada pertanyaan yang jawabannya yes atau no, jangan tulisjawabanmu dengan yes atau no. Tulislah jawaban yes dengan kalimat pernyataanpositif dan jawaban no dengan kalimat pernyataan negatif.Contoh :-Do you have a pet? (yes)Jawaban yang Kamu tulis1have a pet.-Do you like dogs? (no)Jawaban yang Kamu tulisI don't like dogs. My friends have pets at home. Roni has a bird.Roza has a dog. Toni has a cat. My pet is a rabbits. It has long ears and grey soft fur.It likes to drink milk and eats carrots.

14Sudah paham? Bagus. Sekarang kerjakan latihan berikut.LatihanJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan menggunakan kata-kataYang disediakan di dalam kurung. Lalu susunlah menjadi satu paragraf yangbaik dan benar. a catGuided Questions1.What is Rinis pet? (a cat)2.What does it have on its body? (soft fur)3.What does it eat? (fish, meat)4.Does it like to eat mice? (no)5.Does it like to drink milk? (yes)6.Can it bark like a dog? (not)7.Can it climb trees? (yes)Kerjakanlah dalam buku latihanmu dengan jawaban yang disediakan. Kalausudah selesai baru Kamu bandingkanBagaimana?Mudah bukan?Kalau jawabanmu masih ada yang salah, betulkan.Dan coba ulangi lagi agar Kamu lebih paham. Rinis pet is a cat.It has soft fur on its body.It eats fish, and meat. Itdoesnt like mice.It likes to drink milk.It can not bark like a dog.Itcan climb trees.

15Selesai sudah kegiatan 3 ini, dan itu berarti selesai pula modul ING.VIII.1.1.01Kamu pelajari. Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul kerjakan dulu tugasberikut ini.6.Tugas 3Read the following questions!Then write a short paragraf using the answers ofthe questions. a fishGuided Questions1.What Didis pet? (a fish)2.Where does Didi keep it? ( in an aquarium)3.What does it have on its body? (scales/sisik)4.What does it eat? (worms)5.Can it walk like a cat? (no)6.Can it swim fast in the water? (yes)

16C. PENUTUPParasiswaSLTPTerbuka,Kamutelah mempelajarimodulyangberisikagiatanmembaca wacana dan menulis paragraf pendek berbentuk deskriptif mengenai hewanpeliharaandanKamutelahmengerjakantugas-tugasdengan baik.Selamatataskeberhasilanmu. Mudah-mudahan ini dapat memperkaya wawasanmu.Selanjutnya mintalah tes akhir modul kepada gurumu. Usahakan agar Kamu mendapatnilai 6.5 atau lebih. Bila ada hal-hal yang kurang jelas, tanyakan kepada gurumu. Apabilasudah mengerti, Kamu dapat mempelajari modul berikutnya.Sampai jumpa pada modul berikutnya. Semoga berhasil.

17D. KUNCI TUGASTugas 1Kamu boleh membuat percakapan yang lain dari percakapan berikut ini.Citra: Hi! Ita.Ita: Hi! CitraYour bicycle is new and its amazing!Citra: Thank you. My father bought it yesterdayTugas 21.b2.b3.a4.d5.c6.dTugas 3l.a fish2.in an aquarium3.scales4.worms5.no6.yesDidis pet is a fish. He keeps it in an aquarium. It hasscales on its body. It eats worms. It can not walk likea cat. It can swim fast in the water.

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Drs. Kamaluddin, M.Pd./ Linawati, S.Pd.Perevisi: Dra. Ratna Dewanti, M.Pd.: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009ING.VIII.1.1.02WILD LIFE I

21A. PENDAHULUANSelamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatanbelajar pada modul ING VIII.1.1.02 ini pun dapat Kamu selesaikan dengan baik.Pada modul lalu Kamu sudah mempelajari Pets (binatang peliharaan). Sekarang Kamu akanmempelajari Wildlife I (hewan liar). Pada modul ini Kamu akan belajar ungkapan memintadan memberi pendapat, menentukan informasi tertentu, menentukan informasi rinci yangmenunjang pikiran utama dalam wacana.Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil,pulpen, penggaris dan lain-lain.Ada dua kegiatan dalam modul ini. Pada kegiatan 1 Kamu akan mempelajari ungkapanmeminta, memberi pendapat. Pada kegiatan 2 Kamu belajar tentang wacana mengenaiWildlife untuk menemukan informasi penting dalam wacana. Waktu yang Kamu butuhkandalam mempelajari modul ini adalah 6 jam pelajaran.Agar Kamu berhasil memanfaatkan waktumu sebaik-baiknya, bila menemui kesulitan, Kamudapat bertanya atau mendiskusikannya dengan temanmu atau tanyakan pada Bapak/Ibu gurupamongmu.Selamat belajar.

22B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: Ungkapan meminta, dan memberi pendapat1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yangmelibatkan tindak tutur meminta dan memberi pendapat.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat-Menirukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan memberipendapat.-Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat.4.Materi PokokUngkapan meminta dan memberi pendapat.5.Uraian MateriPara siswa, sering kali kita meminta pendapat tentang apa saja yang telah kitalakukan maupun yang belum kita lakukan bahkan apabila kita baru saja membelisesuatu barang, benda atau bintang kita selalu meminta pendapat tentang barang,benda atau binatang tersebut.1.What do you think of this cat?2.Do you think taking care of the dog is good?3.Whats your opinion of buying a rabbit?4.What is your opinion about my bag?5.How about this umbrella?Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan tersebut1.What do you think of this cat?Jawabannya bisa I think it is good atau I think it is not good atau In myopinion it is good.2.Do you think taking care of the dog is good?Jawabannya bisa seperti jawaban di atas atau As I see it is good atau As I seeit is not good.3.Whats your opinion of buying a rabbit?Jawabannya bisa seperti jawaban di atas.4.What is your opinion about my bag?Jawabannya bisa I think it is good atau I think it is not good atau In myopinion it is good.

235.How about this umbrella?Jawabannya bisa in my opinion you can buy it, jika temanmu minta pendapatuntuk membeli payung tersebut atau if you ask me, its better you take itbecause it will be rain. Jika temanmu minta pendapat karena hari mau hujan.Kata-kata yang bercetak tebal di atas adalah ungkapan meminta dan memberipendapat. Untuk lebih jelasnya coba Kamu pelajari ungkapan-ungkapan memintadan memberi pendapat berikut ini:A. Ungkapan meminta pendapat-What do you think of/about .?-Whats your opinion of ..?-How do you find?-How do you feel about .?-How about this ?B. Ungkapan memberi pendapat-I think (that)-In my opinion,-If you ask me,-As I seeBagus. Kamu telah mempelajari ungkapan meminta dan memberi pendapat.Sekarang simak dan berlatihlah bercakap-cakap dengan temanmu dari dialogberikut ini:Andi : That is my dog with the brown colour.Coki : Really? I didnt see it yesterday.Andi : You are right. My father bought it just right now.What do you think of it?Coki : I think its really nice dog.Andi : Thanks.Apakah Kamu telah berlatih bercakap-cakap dengan temanmu? Bagus. Untukmenguji kemampuanmu tentang percakapan tadi, maka jawablah pertanyaanberikut ini di buku tulismu.1.How many persons are there in the dialog?2.Who has the brown dog ?3.What expression does Andi say to ask for an opinion?4.What expression does Coki say to give an opinion?TentuKamutelahmenjawabpertanyaantadidibukutulismu,sekarangcocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini.1.There are two persons.2.Andi does.3.What do you think of it?4.I think its really a nice dog.

24Kamu jangan sedih kalau jawabanmu belum semua benar. Teruslah berlatih,Kamupasti bisa. Bilajawabanmu benar semua, bagus.Kerjakan latihan1berikut ini.Latihan 1. Complete the following dialog using the expression of opinion.( Lengkapi percakapan berikut dengan menggunakan ungkapanmeminta, memberi pendapat)Mirna: Hi, Tuti, look at my cat.(1) ..Tuti: I think that is a beautiful cat.I have a new one, too.How do you feel about it?Mirna: (2)it is the most attractive cat I have ever seen.Tentu Kamu telah menjawabnya, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawabanberikut ini.1.Mirna: What do you think about it?Kamu juga bisa menjawab dialog rumpang nomor 1 tersebut dengan ungkapanmeminta pendapat yang lainnya, seperti: Whats your opinion of my cat? Danlain-lain.2.Tuti: In my opinion, it is the most attractive cat I have ever seen.Kamu juga bisa menjawab dialog rumpang nomor 2 dengan menggunakanungkapan memberi pendapat yang lain, seperti: I think (that) is the mostattractive dan lain-lainnya.Berlatihlah terus sampai Kamu benar-benar mengerti. Sekarang kerjakan tugas 1berikut ini:

256.Tugas 1. Complete the following dialog using the expressions of opinion.At the zooBoim: Look at the elephant.(1) his bodyKomeng: (2).it s very big like you, ha ha .haBoim: Are you kidding?Komeng: No, Im not kidding. You must have a diet.Kegiatan 2 : Membaca teks deskriptif tentang Wildlife1.Standar KompetensiMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMerespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Mengidentifikasi makna gagasan (Ideasional) dalam teks.-Menemukan informasi faktual-Menemukan informasi rinci

264.Materi PokokWacana berbentuk descriptive dengan tema Wildlife5.Uraian MateriSebelum Kamu membaca wacana berikut, coba Kamu jawab pertanyaan berikut1.Do you like animals?2.Do you like to eat meat?3.Is it good to keep animals as pets?DapatkahKamumenjawabpertanyaantersebut,inilahcontohjawabanuntukpertanyaan tersebut.1.Do you like animals?Jawab : Yes, I do atau No, I dont2.Do you like to eat meat?Jawab : Yes. I do atau No, I don't3.Is it good to keep animals as pets?Jawab : Yes, it is atau No, it isn'tPerhatikan gambar binatang-binatang berikut ini. Pada bagian kiri Kamu dapatmelihat gambar jenis-jenis binatang dan di bagian kanan Kamu dapat membacapenjelasan tentang binatang tersebut. .A koala is an animal with large bushy earsand excellent eyes sight night and dayA dog is a tame animal. It is not wild.Some people keep it to guard the house.

27 Lion, tiger and bear are fierce-animals.They live in the forest, or in the zoo.They are kept in strong cages. They are wild animals.Kamutelahmengetahuibinatang-binatang sepertisinga,harimau,gajah,danseterusnva. Sekarang bacalah wacana berikut dengan hati-hati. An elephant is a wild animal.People train elephant to do many kindsof work in the jungle.

28 KOALAThey are fully grown at four years, they eyesight from twelve to fifteen years. Theycan be three feet in height, thirty l b (pounds) but most koalas are smaller.Koalas can move very quickly and they can surely climb on the trees with powerfullegs and claws as sharp as fish-hooks. Koalas eat eucalyptus leaves as their food andliquid suplies. Koala spends most of their lives in the large local gum trees.(Adapted from Welcome Visitor,National-widc weekly, Vol 2 No. 12)Kosakatasuckle=menyusuipouch=kantongcontinual=terus menerussurprise=heran, kageteyesight=penglihatan, kemampuan melihatclaws=kukufish=ikangum trees=pohon karethook=kail, pengailSekarang Kamu baca baik-baik wacana di atasbaca dua atau tiga kali sampaiKamu paham benar isinya. Setelah itu kerjakan latihan 1 berikut ini.Latihan 1. Read the text and answer the questons.1.Koalas are mammal and marsupial. What does it mean?2.What does Koalas eyes look like?3.Does Koala sleep at night?4.Can Koala climb a tree?5.What does Koala eat? Koalasaremammalandmarsupial(binatangberkantung). It means that Koalas suckle theiryoung and the young develop in the pouch of themother.Koalas have a large bushy (berbulu) ears, blackrubbery nose, small and round brown eyes. Theeyes have an expression almost like continualsupprise. Koalas areturnal (binatang malam).They sleep most of the day but have excellenteye-sight night and day.

29Sekarang cocokan jawabamu dengan jawaban berikut ini.1.It means that Koalas suckle their young and the young develop in the pouch of themother.2.Koalas eyes are small and round brown eyes.3.No, it doesnt.4.Yes, it can.5.Koala eats eucalyptus leaves as their food and liquid suplies.Bila jawabanmu masih ada yang salah, jangan putus asa.Berlatihlah menjawabpertanyaan tersebut sekali lagi.Parasiswa,dalamkegiataniniKamutelahbelajarmengenaibinatang danlingkungannya. Sekarang kerjakan tugas 2.6.Tugas 2Bacalah wacana ini dengan hati-hati, dan pahamilah isinya.There are elephants in several countries. People train these elephants to do manykinds of work in the jungle. A large number of these elephants spend more thanfifty years of their lives working in the jungle. They pull logs and do many othersuch tasks. How is such a big, strong animal caught and tamed '? In India and Bangladesh,people use the "Khedda" method. They trap a whole herd of elephants at a time!Hundreds of men surround the herd and drive them into an enclosure. Thisenclosure is built of stout treetrunks or bamboo. Then the men leave the beastsalone to recover from their fright.

30Later, a few man, enter the enclosure. They select a number of elephants fortraining. They release the old ones of those that are difficult to control. The menthen tie the selected elephants to trees.A group of men, called "mahouts", train the elephants. Eventually the elephantgets to know its mahouts and learn to sit, bend, etc. The elephants are ready forjungle work after nine months or a year's training.Kosakatahaul=menariklogs=batang kayuenclosure=tempat yang telah dipagar/ditutupstout=gemuk,kekartreetrunks=batang pohonbeast=binatang buasherd=kawanantrap=memasang perangkapJawablah pertanyaan berikut sesuai dengan wacana di atas :1.Are there elephants in several countries?2.How do the trained elephants spend their time?3.Write what people in India and Bangladesh do to catch and tame elephants.4.Why do people train elephants?5.After how long is an elephant ready for the jungle work?

31C.PENUTUPSaya ucapkan selamat kepada Kamu, karena telah menyelesaikan modul ini dengan baikdan mengerjakan tugas-tugas dengan baik pula.Dalam modul ini Kamu telah belajar ungkapan meminta, dan memberi pendapat. Kamujuga telah belajar menentukan pikiran utama dari suatu paragraf.Setelah Kamu selesai mempelajari modul ini dan mengerjakan semua tugasnya denganbaik, segeralah Kamu meninta tes akhir modul kepada gurumu.Usahakan agar Kamumendapatnilaipalingsedikit6,5sehinggaKamudapatmelanjutkankemodulberikutnya.Selamat mengerjakan tes akhir modul!

32D. KUNCI TUGASTugas 11.What do you think of/about2.I think / as I seeTugas 21.Yes, there are2.Working in the jungle3.a.Trap a whole herdb.Surround the herdc.Drive the herd into the enclosured.Leave the elephants alone to recovere.Enter the enclosuref.Select the elephants for trainingg.Release the old onesh.Tie the selected ones to trees4.For work in the jungle5.After nine months or year's training

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Drs. Budi Marteja/ Linawati, S.Pd.Perevisi: Dra. Ratna Dewanti, M.Pd.: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009ING.VIII.1.2.03WILD LIFE II

35A. PENDAHULUANSelamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Mudah-mudahan kegiatanpada modul inipun dapat Kamu selesaikan dengan baik.Pada modul yang lalu Kamu telah mempelajari wacana tentang "WILDLIFE I. Dalammodul ING VIII.1.2.03 ini Kamu juga akan mempelajari tentang hewan liar/lindung.Dalam kegiatan pertama Kamu akan mempelajari dialog mengenai hewan liar/ lindungdengan menggunakan ungkapan menyetujui, tidak menyetujui . Dalam kegiatan keduaKamu akan menyebutkan nama-nama hewan liar/lindung; mendeskripsikan salah satujenis hewan liar/ lindung dan melafalkan dengan benar nama-nama hewan liar/lindung.Dalam kegiatan kedua juga Kamu akan melengkapi kalimat yang belum sempurnadengan kata-katasifat (adjective) yang berkenaandenganhewanliar/lindung danmenuliskan kalimat sederhana tentang hewan liar/lindung.Sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo'a, memohonkepada Tuhan agar Kamu diberi kemudahan dalam menuntut ilmu.Selamat belajar, semoga berhasil.

36B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: Ungkapan meyetujui, dan tidak menyetujui.1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMemahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.3.Indikator Pencapaian KompetensiMelakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal seperti-Menyetujui-Tidak menyetujui4.Materi PokokUngkapan menyetujui, tidak menyetujui5.Uraian MateriPernahkah Kamu diajak temanmu untuk pergi ke suatu tempat dan Kamumenyetujuinya, tetapi Kamu juga pernah menolaknya atau tidak menyetujui.Sekarang bacalah dialog di bawah ini, dan ajaklah temanmu untuk bermain peran.Dialog:Situasi: Kadir mengajak temannya, Amir pergi ke Ujung Kulon, di Ujung BaratPulau Jawa.Kadir: Shall we go to Ujung Kulon for our holidays? I have an uncle who livesthereAmir: I do agree. But what shall we do there?Kadir: Well, we could visit Ujung Kulon Reservation to see rhinocerosesAmir: Alright. Do you agree if we go to Carita beach?Kadir: No, I dont agree. We dont have time.Dalam dialog di atas terdapat ungkapan menyetujui, tidak menyetujui. Sekarangperhatikan ungkapan-ungkapan yang bisa kita gunakan dalam kehidupan sehar-hariuntuk menyatakan setuju dan tidak setuju.D. Ungkapan menyetujui (Expression of agreeing)-Well, yes,-Yes, I agree-Yes, perhaps-Yes, I agree with you

37D. Ungkapan tidak menyetujui (Expression of disagreeing)-I dont agree with you.-Im not sure-Well, it depends-Im not so certain-I disagree with you.Nah, sekarang carilah salah seorang temanmu dan ajaklah dia bermain peran.Kamu sebagai Kadir dan temanmu sebagai Amir atau sebaliknya. Bila Kamu dantemanmu belum hafal, kalian boleh berlatih sambil membaca naskah dialog.Untuk lebih memahami ungkapan setuju dan tidak setuju, coba pelajari sekali lagipercakapan berikut ini:Bagas: This is a good place for a snake, isnt it?Tatang: I dont agree with you. It is too small.Bagas: What about if we put this snake to the zoo?Because it is very dangerous for us to keep.Tatang: Aahaaa. Thats I want to say. Of course, I agree with youLets go to the zoo.Kata-kata yang bercetak miring pada percakapan antara Bagas dan Tatang adalahungkapan setuju dan tidak setuju. Seperti kata Tatang, dia tidak setuju apabilaBagas menempatkan ular pada kandang yang terlalu kecil. Dan, Tatangpun setujudengan ajakan Bagas untuk menempatkan ular di Kebun Binatang.Belajarlah terus ungkapan setuju dan tidak setuju, gunakan dalam kehidupanmusehari-hari. Agar Kamu lebih mengerti, sekarang kerjakan latihan 1 berikut ini:Latihan 1. Complete the following dialogues using the expression of agreeingor disagreeing1.Meli: Keeping the cat is better than keeping the dog.Sara: (disagree).2.Tati: We can use the bird cages for our rabbit.Yudi : (disagree)3.Arif: A giraffe looks like a horse.Arum : .. (agree)4.Aldi: A wolf is stronger than a lionDidi: (agree)5.Irfan : A snail is cleverer than a mousedeer.Resno: . (disagree)Bagus. Kamu telah mengerjakan latihan 1 dengan ungkapan yang benar. Tetapiapabila dalam mengerjakan latihan 1 masih banyak yang salah, jangan lupa Kamubacakembaliungkapansetujudantidaksetujupadahalamansebelumnya.Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini:

381.Kamu bisa menjawab dengan salah satu ungkapan tidak setuju berikut ini:I dont agree with you, Im not sure, Well, it depends, Im not so certain,I disagree with you.2.Jawaban untuk soal nomor 2 juga bisa Kamu jawab dengan menggunakanjawaban untuk nomor 1 seperti ungkapan tidak setuju berikut ini: I dontagree with you/ Im not sure/Well, it depends/ Im not so certain/ I disagreewith you.3.Kamu dapt menjawab dengan salah satu ungkapan setuju berikut ini:Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you4.Untuk jawaban soal nomor 4 Kamu dapat menggunakan ungkapan setujuseperti pada jawaban nomor 3 seperti berikut ini: Well, yes/Yes, I agree/Yes,perhaps/Yes, I agree with you5.Jawaban untuk soal nomor 5 juga bisa Kamu jawab dengan menggunakanJawaban untuk nomor 1 dan nomor 2 diatas, seperti ungkapan tidak setujuberikut ini: I dont agree with/ you, Im not sure/Well, it depends/ Im not socertain/ I disagree with you.Bagaimanadenganjawabanmu?Apakahbenarsemua?Kalaubelumjangansungkan-sungkan untuk terus berlatih sampai Kamu benar-benar mengerti. Banyakbelajar membuat Kamu lebih pintar.Bagus. Sekarang kerjakan Tugas 1 berikut ini:6.Tugas 1.Do you agree with the statements below? (Apakah Kamu setuju dengan pernyataanberikut ini?1.The world of animals is getting smaller.2.Orangutans,elephants aresomeoftheanimalswhicharedangerous(berbahaya).3.We must be able to preserve nature for our next generation.4.Bears live in the forest.5.Tigers are the largest of all the cats.Kegiatan 2. Menulis teks deskritif tentang Wildlife1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanayang berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimayang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.

393.Indikator Pencapaian Kompetensi-Menulis ejaan yang benar dari gambar gambar binatang yang diberikan.-Menulis kalimat berbentuk deskripsi4.Materi PokokWacana monolog berbentuk deskriptif tentang hewan liar5.Uraian MateriPada modul yang lalu Kamu telah mempelajari wacana tentang hewan liar/lindung.Sekarang Kamu akan mempelajari bagaimana cara menulis kalimat dalam bentukdeskriptif mengenai hewan liar/lindung.Cobalah Kamu perhatikan gambarberikutini,kemudianjawablah pertanyaan-pertanyaan. 1 . What animal is this?2.Is it a wild or tame animal?3.Where can you find this animal?4.Is it a protected (dilindungi) animal?Dapatkah Kamu menjawab pertanyaan di atas? Inilah jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan tersebut.1 . It is a rhinoceros (badak)2.It is a wild animal (hewan liar)3.In Ujung Kulon Reservation, Banten.4.Yes, it isDalam pelajaran di atas disebutkan beberapa nama hewan liar/lindung sepertirhinoceros, tapir. tiger, bear dan elephant.Berikutiniadalahnama-namahewanliar/lindung.Tulislahtiap-tiaphewantersebut di bawah gambar yang benar.Latihan 1.a.giraffed.zebrag.orangutanb.wolfe.komodoh.tapirc.kangaroof.deeri.tiger

40 1.2. 3. 4..5.6. 7.8.9.Bila Kamu sudah selesai, bandingkanlah jawabanmu dengan jawaban yang diberikanberikut ini :Jawaban :1.tiger4.wolf7.zebra2.orangutan5.kangaroo8.deer3.giraffe6.owl9.komodoPerhatikan jawabanmu. Sudahkah Kamu menulis ejaan yang benar? Kalau sudahselesai mari kita lanjutkan ke latihan 2 berikut ini.Sekarang coba Kamu perhatikan gambar hewan nomor 1, yaitu tiger (harimau).Dapatkah Kamu mendeskripsikan atau menggambarkan hewan tersebut?Untuk menulis kalimat berbentuk deskripsi kita mulai dengan identifikasi kemudiandiikuti dengan deskripsi, seperti contoh berikut ini.

41Harimau seperti kucing yang sangat besar. Kulitnya kuning dengan garis-garis hitam.Hewan ini hidup di hutan-hutan Sumatra, Malaysia dan India.Uraian di atas adalah gambaran dalam bahasa Indonesia. Sekarang bagaimana Kamurnenggambarkanya dalam bahasa Inggris? Nah, untuk membantumu, gunakanlahkelompok kata di bawah ini.Nah, sekarang bandingkanlah kalimatmu dengan jawaban di bawah ini.Sekarang cobaKamu deskripsikan lagigambar hewan di atas. Kaliini cobadeskripsikan (gambarkan) hewan No. 7 yaitu Zebra. Gunakanlah kelompok kata dibawah ini untuk membantumu.-like a horse-white skinned with black stripes-eat grass-live on a plainBila Kamu sudah selesai bandingkanlah dengan jawaban di bawah ini.Kamu telah mempelajari nama-nama hewan liar/lindung, dan deskripsi salah satuhewan liar/lindung. Sekarang Kamu akan mempelajari bagaimana cara mengucapkan(melafalkan) nama-nama hewan liar/lindung. Yang di kurung adalah lambang bunyi.1.bear / be(r)/ : seperti bunyi [e] dalam kata becak, tapi bunyi[e] pada / ber/lebih panjang dan bunyi [r]kurang begitu jelas2.elephant / 'elifnt /:bunyi [e] seperti [i] dalam kata enak, bunyi [i]dalam kata ilmu dan bunyi [a] adalah [e] lemahseperti dalam kata gelap. Tanda (') adalah tandatekanan maksudnya kata [e] diberi tekananwaktu mengucapkannya. Like a very large cat - yellow skinned - black stripes - lives in the forests ofSumatra, Malaysia and India Tiger is like a very large cat. It has yellow-skinned with black stripes. Itlives in the forest of Sumatra, Malaysia and India. A Zebra is like a horse. It has white-skinned with black stripes. It eats grassand lives on a plain (dataran)

423.kangaroo /,kg'ru:/ : bunyi [ae]seperti bunyi e dalam kata enak, tetapidiucapkan dengan mulut terbuka lebarkesamping. Bunyi [ng] seperti `ng' dalam katawarung. Dalam bahasa Inggris bunyi vokalpanjang biasanya diberi titik dua (:) seperti [ru]dalam [kaengguru]dibunyikan lebih panjang daripada [u] biasa.4.lion / lan/ 5.rhinoceros / ra'nosrs/6.tapir / 'tep(r)/7.tiger/ 'tag(r)/ Bacalah dan ucapkanlah dengan benar kata-kata di atas berulang kali. Perhatikan sukukatayangmendapattekanan.ApabilaKamumasihmendapatkesulitanmengucapkannya dengan benar, berlatihlah dengan guru pamongmu.Selesai sudah kegiatan 2 ini. Kamu sudah mempelajari nama-nama hewan liar/lindung,gambaran salah satu hewan liar/lindung dan cara melafalkan nama-nama hewanliar/lindungsertaKamu telah belajarmenuliskalimatdeskriptifdari hewanliar/lindung. Sekarang tiba saatnya mengerjakan tugas-tugas. Kerjakanlah dengancermat, tidak usah terburu-buru.6.Tugas 2l.Tulislah kalimat singkat dengan menggunakan gambar-gambar di bawah ini.Lakukanlah seperti contoh nomor 1. 1.(Komodo Island, Indonesia)

43 2.(Sumatra, Indonesia)3.(Asia) 4.(Africa)5.(Sumatra, Indonesia)Contoh No 1A: What animal is this?B: It is a komodo dragon?A: Where is it from?B: It is from Komodo Island, Indonesia2.Buatlah paragraf yang mendeskripsikan hewan liar Elephant (Gajah) darikelompok kata di bawah ini.Elephant-largest-four-footed (berkaki empat).- animal - very large ears-Asia and Africa.

44C. PENUTUPTanpa terasa selesai sudah kegiatan Modul ING VIII. 1.2.03 ini secara keseluruhan. Kamutelah mempelajari ungkapan setuju dan tidak setuju serta Kamu juga telah mempelajaribagaimana cara menulis kalimat dalam bentuk deskriptif berdasarkan nama-nama hewanliar/lindung, kata sifat (adjective) yang berhubungan dengan hewan liar/lindung.Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapat bermanfaat bagimu dan merupakan bekalbagimu untuk melanjutkan pada modul berikutnya. Supaya tidak lupa, jangan bosan untukmengulangi pelajaran yang sudah Kamu pelajari.Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya Kamu harus mengerjakan Tes AkhirModul. Kerjakanlah dengan teliti dan belajarlah dengan tekun agar Kamu berhasil denganbaik. Agar dapat melanjutkan ke modul berikutnya, paling sedikit Kamu harus mencapai6,5 (6.5%).Sampai disini dulu pertemuan kita dalam kegiatan modul ING.VIII 1.2.03 dan sampaibertemu kembali dengan modul berikutnya.Selamat mengerjakan tes akhir modul.Good Bye!

45D. KUNCI TUGASTugas 11.Kamu dapat memilih salah satu ungkapan setuju dan tidak setuju pada tiap-tiapnomor jawaban berikut ini:1.Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you2.I dont agree with you/ Im no sure/ Well, it depends/ Im not so certain/I disagree with you.3.Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with you4.I dont agree with you/ Im no sure/ Well, it depends/ Im not so certain/I disagree with you.5.Well, yes/Yes, I agree/Yes, perhaps/Yes, I agree with youTugas 2I.1.A:What animal is this?B:It is a komodo dragon.A:Where is it from?B:It is from Komodo Island, Indonesia.2.A:What animal is this?B:It is a tapirA:Where is it from?B:It is from Sumatra, Indonesia3.A:What animal is this?B:It is a deerA:Where is it from?B:It is from Asia4.A:What animal is this?B:It is a lionA:Where is it from?B:It is from Africa5.A:What animal is this?B:It is a tigerA:Where is it from?B:It is from Sumatra, IndonesiaII. Elephant is the largest four-footed animal. It has very large ears. It lives in Asia andAfrica.Atau : Elephant is the largest four-footed animal with very large ears. It lives inAsia and Africa.

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Linawati, S.Pd.Perevisi: Dra. Neneng Setiawati, M.Ed.: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009ING.VIII.1.2.04PLANTS

49A. PENDAHULUANSelamat berjumpa kembali dalam modul ING VIII. 1.2.04 semoga Kamu dalam keadaansiap untuk memulai belajar.Dalam modul ini Kamu akan melakukan dua kegiatan. Dalam kegiatan pertama Kamuakan mempelajari teks deskriptif tentang tumbuh-tumbuhan dan language focus SimplePresentTense.Dalamkegiatan keduaKamu menulisparagrafsingkatberbentukdeskriptif.Waktu yang Kamu perlukan untuk menyelesaikan modul ini adalah 6 x 40 menit. Sekarangbersiaplah untuk memulai kegiatanmu. Siapkan buku tulis dan peralatan tulis menulismudan bila ada, siapkan juga Kamus bahasa Inggris. Jangan lupa berdoa memohon kepadaTuhan semoga Kamu diberikan kemudahan dalam menuntut ilmu.Selamat belajar! Semoga berhasil

50B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: Membaca teks deskriptif tentang tumbuh tumbuhan.1.Standar KompetensiMemahamimaknatekstulis fungsionaldan esei pendek sederhanaberbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMerespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan beterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Menemukan informasi faktual-Menemukan informasi rinci4.Materi PokokWacana berbentuk deskriptif dengan tema The Plants.5.Uraian MateriDi bumi kita banyak terdapat tumbuh-tumbuhan. Ada yang besar dan ada yang kecil,adayang hidup di darat dan ada yang hidup di air. Tumbuh-tumbuhan banyakgunanya, salah satunya yaitu sebagai ramuan yang bisa menyembuhkan penyakittertentu.Sebelum Kamu membaca wacana tumbuh-tumbuhan, sebaiknya Kamu pelajari terlebihdahulu bagian dari pohon di bawah ini. Ucapkan dengan ejaan yang benar.

51 Root /ru:t / : akarBranch / bra:nt /: cabangFruit / fru:t/: buahLeave / li:v /: daunTrunk / trk/ : batangFlower / fla(r) /: bungaTentu Kamu telah mempelajari bagian-bagian pohon dan telah membaca denganucapan dan ejaan yang benar. Sekarang baca wacana dan jawab pertanyaannya.

52 Mr. and Mrs. Komar Adiwijaya live in Bandung. They live in a big house with a biggarden. They had four children. Mr. Komar is retired from his work, so he continueshis hobby to look after the plants.In their back garden, Mr. Komar plants spinach, chillies, and tomatoes. In the front, heplants roses. He plants old roses. Old roses are different fom modern roses. Old roseshave thorny stems and have a lot of petals. They usually have strong scent. He neverforgets to water them every morning.They are beautiful flowers.Kosakata plants/ pla:nts/: tanaman retired / r'ta(r)d/: pensiunan/ purnakaryawanlook after / lk a:ft/: memeliharaspinach / spnid3 /: bayamchilly / tli/ : cabethorny / o:ni / : berduripetals / petl / : kelopak bungascent / sent / : wangi1.Where does Mr. Komar live?2.How many children do they have?3.What is Mr. Komars hobby?4.What kinds of roses does Mr. Komar plant?5.Do Mr. Komars roses have many petals?6.What does they refer to? ( They usually have strong scent)7.Does Mr. Komar plant only flowers?8.Does he like roses?Bila Kamu sudah dapat menemukan jawabannya, bandingkanlah jawabanmu denganjawaban dibawah ini.Jawaban1.Mr. Komar lives in Bandung.2.They have four children.

533.His hobby is gardening4.He plants old roses.5.Yes, they do.6.They refers to roses.7.No, he doesnt.8.Yes, he does.Sekarang kerjakan latihan 1 berikut ini.Latihan 1. Read the text and answer the questions.I live in the village with my grandma in a village in Yogyakarta. In front of thehouse, there is a bunyan tree. My grandma never takes care of it, but it grows quickly.The age of the tree is the same as my age. I am 12 years old.It is a big tree and has thick and colorful leaves. It is 3 meters high. It doesntproduce fruits and flowers. Its roots grow down into the soil, often branching again andagain. Althouh my grandma never waters it, but it still lives.1.Where does the writer live?2.What does the tree look like?3.Does grandma always water it?4.Does it produce fruits and flowers?5.How old is the bunyan tree now?Bagaimana? apakah Kamu sudah dapat menjawabnya ? Sekarang cocokkan jawabanmudengan jawaban beriku ini.1.The writer lives in a village in Yogyakarta.2.It is a big tree and has thick and colorful leaves. It is 3 meters high. It doesntproduce fruits and flowers. Its roots grow down into the soil, often branching againand again.3.No, she doesnt.4.No, it doesnt.5.12 years old.Bagaimana? Apakah jawabanmu betul semua? Bagus. Sekarang kerjakan latihan 2berikut ini.Latihan 2. Match the words in column A with their meaning in column B!No.Column AColumn B 1.2.3.4.5.6.7.There are many plants in the .The tree does not flowers.A is a part of plants with bright colors.We eat ripe that grows on a tree.We can see the .of a tree on the earth.A is a part of a tree which has leaves.If we go to a we will see many tall trees.A. flowerB. rootC. branchD. produceE. gardenF. forestG. fruit

54Tentu Kamu dapat mengerjakannya. Sekarang Kamu cocokkan jawabanmu denganjawaban di bawah ini.1.E. garden2.D. produce3.Aflower4.G. fruit5.B.root6.C.branch7.F. forestLANGUAGE FOCUS.Coba Kamu perhatikan kalimat ini.I live in the village.My grandma never takes care of it.It grows quicklyIt doesnt produce fruits and flowersMy grandma never waters it,Semua kalimat di atas mengandung ungkapan tentang kebiasaan. Bentuk kata kerjayang dipakai adalah bentuk ke-satu verb 1 + (s/es). Keterangan waktu yang dipakaimisalnya Every , dan kata keterangannya misalnya always, never, often,seldom, usually.Untuk lebih jelasnya perhatikan tabel berikut iniA.(+)Positive FormSubjectVerb (es/s)ObjectAdverb HeSheIyouWeYouTheystudiesstudiesstudystudystudystudystudyEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglisheveryday.everyday.everyday.everyday.everyday.everyday.everyday. B.(-) Negative FormSubjectAux.verbVerbObjectAdverb HeSheIYouTheyWeYoudoes not (doesnt)does not (doesnt)do not (dont)do not (dont)do not (dont)do not (dont)do not (dont)studystudystudystudystudystudystudyEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglisheveryday.everyday.everyday.everyday.everyday.everyday.everyday.

55C.(?) IntrrogativeFormAux.verbSubjectVerbObjectAdverb DoesDoesDoDoDoDoDohesheIyoutheyweyoustudystudystudystudystudystudystudyEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglishEnglisheveryday?everyday?everyday?everyday?everyday?everyday?everyday? KeteranganUntuk kalimattanyasepertiDoyou speak English everyday?Makajawabanpendeknya atau short answer yaitu: Yes, I do. (kalau Kamu berbicara bahasa Inggrissetiap hari) atau No, I dont. (Jika Kamu tidak berbicara bahasa Inggris setiap hari).Coba Kamu perhatikan kalimat dibawah ini.Do you like coffee?Yes, I do/ No, I dont.Do the students study at night?Yes, they do/ No, they dont.Do I pronounce it well?Yes, you do/ No, you dontDoes the new student like the class?Yes, he does/ No, he doesnt.Does Citra drink coffee?Yes, she does/ No, she doesnt.Sekarang kerjakan latihan 3 berikut ini. Tulis soal di buku tulismu dan jawabpertanyaaan dengan jawaban singkat. Sudah siaplah Kamu? Perhatikan contoh yangdiberikan.Latihan 3.Answer these questions with short answers.Example: - Do you like coffee? (Yes)Yes, I do-Do you like tea? (No)No, I dont.1.Do you grow sun flowers? (No)2.Does Neny cut the roses for her classroom? (No)3.Do the students water the plants every Saturday morning? (Yes)4.Does your father plant coconut tree at home? (Yes)5.Does Irfan pick up flowers everyday? (No)Nah, sekarang cocokan jawabanmu.1.No, I dont.2.No, she doesnt.3.Yes, they do.4.Yes, he does.5.No, he doesnt.Baca kalimat My grandma never waters it. Kata never artinya tidak pernah, posisiatau letaknya setelah subjek dan sebelum kata kerja. Sekarang perhatikan tabel berikutini.

56SubjectAdverbsof FrequencyVerbObjectAdverb DidiNiaHannyHasbiImamTia and ITheyalwaysusuallyoftensometimesseldomrarelyneverdrinksdrinksdrinksdrinksdrinksdrinkdrinkcoffeecoffeecoffeecoffeecoffeecoffeecoffeeat nightat nightat nightat nightat nightat nightat night Always / o:lwez/: selaluUsually / ju:3li/: biasanyaOften / oftn/: seringSometimes / smtamz/: kadang-kadangSeldom / seldm/: jarangRarely / reli/: jarang sekaliNever / nev/: tidak pernahBagus. Kamu telah mempelajari kalimat yang menggunakan Adverbs of Frequency.Apakah Kamu telah mengerti? Cobalah kerjakan latihan berikut ini.Latihan 4.Add the adverbs of frequency in parentheses (tanda kurung) to thesentences.Example: (always)I eat breakfast. (I always eat breakfast)1.(usually)She gets up at 5 oclock every morning.2.(often)We water the orchids every morning.3.(seldom)Yudi drinks tea.4.(always)Resno cuts the grass.5.(rarely)Zulkifli eats spinach.6.( never)Farah and Jasmin plant waterlilies.7.(sometimes)The dog barks in the morning.8.(always)Arief burns the woods in the evening.9.(often)The boys go to the botanical garden from school.10.(seldom)I put some fertilizer in my flowers.Mudah bukan? Sekarang Kamu bandingkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini.1.She usually gets up at 5 oclock every morning.2.We often water the orchids every morning.3.Yudi seldom drinks tea.4.Resno always cuts the grass.5.Zulkifli rarely eats spinach.6.Farah and Jasmin never plant waterlilies.7.The dog sometimes barks in the morning.8.Arief always burns the woods in the evening.9.The boys often go to the botanical garden from school.10.I seldom put some fertilizer in my flowers.

57Bagaimana? Betul semua? Kalau masih banyak yang salah berlatihlah terus danpelajari lagi bagian yang Kamu belum mengerti. A lot of practice make you perfect(banyak latihan membuat Kamu sempurna).Sekarang kerjakan tugas 1 berikut ini.6.Tugas 1Bacalah wacana dibawah dengan seksamaGiant Aloe veraMy older sister plants Aloe vera. She seldom waters it but its still alive and fertile.She never puts fertilizer on it. My sisters aloe vera is unique. It can reach meterhigh. At the first she put it in a vase. When it became many, she put them on theground. Every Saturday or Sunday my sister picks up one leaf. Then she squeezes itto get some sticky liquid. Then she uses it for her hair. Thats way she got verybeautiful hair.Kosa kataVase: pot bungaSerrated edge: pinggir yang bergerigi tajamSqueeze: menekan, memerasSticky: lengketLiquid: cairan1.What plant does my sister have?2.Does she always water it?3.What does she do every Saturday or Sunday?4.Why does she squeeze the leaf?5.Does she use aloe vera twice a week?6.Ia aloe vera good for our hair?

58Cocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang terletak dihalaman terakhir modul ini.Bila jawabanmu betul semua, Kamu dapat melanjutkan mempelajari kegiatan 2.Apabila jawabanmu masih ada yang salah, pelajari lagi kegiatan 1 sampai Kamu benar-benar mengerti.Kegiatan 2: Menulis teks deskriptif tentang tumbuh tumbuhan.1.Standar KompetensiMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana yangberbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMengungkapkan teks tulis fungsional pendek dan sederhana dengan menggunakanragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitandengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Mengidentifikasikan teks deskriptif.-Menjawab pertanyaan.-Menyusun kalimat acak.4.Materi PokokTeks deskriptif.5.Uraian MateriKadang kala kita sering melihat bunga yang indah yang kita jumpai baik di kebunmaupun di halaman. Tentu kita ingin orang lain tahu seperti apa bunga tersebut. Untukitu pelajarilah teks deskriptif berikut ini, sehingga Kamu dapat menjelaskan bentuktulisan bagian-bagin bunga atau tanaman yang Kamu lihat.

59Contoh teks deskriptif RosesSintas grows some roses in her garden She divides her roses into wild roses and garden roses.Wild roses usually have small flowers and have a singlelayer of five petals. Garden roses usually have big flowerswith multiple sets of five petals in two or more layers. Bothwild and garden roses have lovely perfume and beautifulblooms Kamu baru saja mempelajari teks deskriptif. Untuk mendeskripsikan benda, orang,binatang,tempatataupuntumbuh-tumbuhan,makakitamulaidenganmengidentifikasikan atau menjelaskan fenomena yang akan dideskripsikan. Kemudiankita jelaskan atau deskripsikan bagian, kualitas, dan karesteritik dari hal yang dideskripsikan.Perhatikan teks sekali lagi, kalimat Sintas grows some roses in her garden adalahidentifikasi.Sedangkankalimat- kalimatberikutnyaadalah deskriptifkarenamenjelaskan atau mendeskrpsikan bagian-bagian bunga rosesSekarang Kamu kerjakan latihan 1 berikut ini:Latihan 1. Look at the picture and answer the questions and write a descriptive textabout the following flower. (Lihat gambar dan jawab pertanyaan-pertanyaandan tulis teks deskriptif tentang bunga).

60 1.What flowers does Mrs. Ida have in her garden? ( orchids)2.What colours are the flowers? (purple and yellow)3.Are there any thorns at the stems? (No)4.Do they produce good farfume? (No)5.Are they very beautiful? (Yes)Bagus. Kamu telah menjawab di buku latihanmu. Sekarang cocokan jawabanmudengan jawaban berikut ini.1.Mrs. Ida has orchids.2.The colours of the flowers are purple and yellow.3.No, there arent.4.No, they dont.5.Yes, they are.Sekarang jawaban tersebut dapat kita buat menjadi paragrap dalam bentuk deskriptif.Mrs. Ida has orchids in her garden. The colours of the flowers arepurple and yellow. There arent any thorns at the stems. They dontproduce good parfume. They are very beautiful. Bagaimana? Apakah jawaban dan tulisanmu sama dengan jawaban dan tulisan yangdiberikan untukmu? Kamu boleh menggunakan kata sambung seperti and (dan),but (tetapi), dalam menulis kalimat dalam bentuk deskriptif. Dan jangan lupagunakan kalimat present simple dalam menulis kalimat.Bagus Kamu telah menulis teks deskriptif dengan benar. Sekarang kerjakan tugas 2,seperti laihan 1.

616.Tugas 2.Look at the picture and answer the questions and write a descriptive text aboutThe following flower. (Lihat gambar dan jawab pertanyaan-pertanyaan dantulis teks deskriptif tentang bunga) 1.What flower does Yohana have at home? (water lilies)2.Where does she keep them? (in the pond in front of her house)3.What colours are the flowers? (purple and red)4.What colours are the leaves? (green)5.Are they beautiful? (Yes)

62C. PENUTUPTanpa terasa Kamu telah menyelesaikan kegiatan modul ING. VIII. 1. 2. 04 ini secarakeseluruhan. Saya ucapkan selamat atas keberhasilanmu.Dalam modul ini Kamu telah mempelajari bagaimana cara menemukan informasi tertentu,dan menunjukkan informasi rinci dalam wacana The Plants. Kamu juga telah belajarmenulis teks deskriptif.Semoga apa yang telah Kamu pelajari dapat bermanfaat bagimu dan merupakan bekalbagimu pada kegiatan berikutnya. Supaya tidak lupa sebaiknya ulangi pelajaran yang telahKamu pelajari.Sebelum Kamu melanjutkan ke modul berikutnya. Kamu harus mengerjakan dahulu tesakhir modul. Nilai yang harus Kamu capai untuk tes akhir modulmu paling sedikit 65%.Kerjakan dengan teliti dan belajarlah dengan baik dan tekun.Sampai disini pertemuan kita dalam modul ING. VIII. 1. 2. 04 sampai berjumpa dalammodul berikutnya.Good bye

63D.KUNCI TUGASTugas 11.Aloe vera2.No, she doesnt.3.She picks one leaf.4.To get some sticky liquid.5.No, she doesnt.6.Yes, it is.Tugas 21.Yohana has water lilies at home.2.She keeps them in the pond in front of her house.3.The colours of the flowers are purple and red.4.The leaves are green.5.Yes, they are.Yohana has some water lilies at home. She keeps them inthe pond in front of her house. The colours of the flowersare purple, and red. The leaves are green. They are verybeautiful.

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Linawati,S.Pd.Perevisi: Dra. Neneng Setaiwati, M.Ed.: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009ING.VIII.1.3.05FRIENDSHIP

67A.PENDAHULUANSelamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu.Mudah-mudahan kegiatanbelajar pada modul ING VIII.1.3.05 ini pun dapat Kamu selesaikan dengan baik.Pada modul ini Kamu akan mempelajari wacana Friendship. Kamu diharapkan dapatmemahami kata-kata yang berhubungan dengan Friendship, menentukan informasi tertentudan informasi rinci dalam wacana tulis.Untuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil,pulpen, penggaris, dll.Modul ini mempunyai dua kegiatan yang memerlukan waktu 6 x 40 menit untukmempelajarinya. Pada kegiatan pertama Kamu akan mempelajari ungkapan Mengundang,Menerima, Menolak Undangan. Pada kegiatan ke dua Kamu akan mempelajari wacanamonolog tentang Friendship dan Kamu juga akan mempelajari future time yangmenggunakan will dan be going to.Agar Kamu berhasil dalam mempelajari modul ini, manfaatkan waktumu sebaik-baiknya.BilaKamumenemuikesulitan, Kamu dapatbertanyaatau mendiskusikan dengantemanmu, atau tanyakan pada bapak/ibu guru pamongmu.Selamat belajar dan semoga sukses.

68B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: Unkapan mengundang, menerima, menolak undangan1.Standar KompetensiMengunkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMemahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak undangan.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Melafalkan ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan.-Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan.4.Materi Pokok-Ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan.-Dialog yang berisi ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan.5.Uraian MateriSiswa SMP Terbuka, pernahkah Kamu mengundang, menerima undangan ataubahkan Kamu menolak undangan karena tidak bisa hadir pada undangan tersebut?Tentu pernah, untuk itu coba Kamu pelajari percakapan berikut ini:1.Imam: Hey guys, would you like to drop in?Aldi : No, thanks.Dodi : Im sorry, I must be home before noon.2.Tati: Hi, Arum.Arum: Hi, Tati.Tati: Are you busy this afternoon?Arum: I dont know yet. Whats up?Tati: Well, would you like to accompany (menemani) me to Vitas house?Arum: Id love to. I want to see her too.Tati: Ok. See you at noon.Arum: All right. See you.Tentu Kamu telah mempelajari 2 perkapan tadi. Kata-kata yang bercetak miringadalah ungkapan mengundang (would you like.yang artinya maukah Kamu),ungkapan menerima undangan (Id love to artinya saya mau), dan ungkapan menolakundangan (No, thanks artinya tidak, terima kasih atau Im sorry artinya saya mintamaaf). Untuk lebih jelas lagi coba Kamu pelajari ungkapan berikut ini:A. Ungkapan mengundang-Will you .?-Would you ..?-Would you like..?

69-Do you want to ..?-How about ?-How would you like to .?Arti dari semua ungkapan adalah maukah Kamu atau sudikah Kamu.B. Ungkapan Menerima undangan-Yes, please.-Sure, I will.-Great-Yes, Id love to.-Yes, that sounds nice.-Yes, of course.-Yes, with pleasure.Arti dari semua ungkapan adalah ya, saya menerima.C. Ungkapan menolak undangan-Sorry, I cant.-Im afraid I cant.-Im sorry, I cant.-Im awfully sorry.-Oh dear, Im afraid I cant.Arti dari semua ungkapan adalah maaf saya tidak bisa.Kamu pelajari terus ungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan,kemudian Kamu lafalkan dengan ucapan dan ejaan yang benar, apabila Kamu belummengerti, Kamu bisa bertanya dengan guru pamongmu.Nah, sekarang Kamu kerjakan latihan 1 berikut iniLatihan 1. Read this dialogue, and answer the questionsAnisa: Hello, Hesti.Hesti: Hi, Anis.Anisa: Are you doing anything tomorrow?Hesti: emmmI will go to my grandmas house. Why?Anisa: Tomorrow is my sister birthday party, would you come to the party?Hesti: Yes, Id love to. What time is the party?Anisa: At 5 p.m.Hesti: Good byeAnisa: Thanks, Hesti. See you.1.What is the dialogue about?2.Are Anisa, and Hesti friends?3.Who will celebrate a birthday?4.Will Hesti come to birthday party?5.Find out the expression of inviting someone!Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini.1.About the party.2.Yes, they are.3.Anisas sister

704.Yes, She will.5.The expression of inviting someone is would you come toBagaimana jawabanmu? Apakah betul semua? Apabila belum betul semua Kamupelajari kembali percakapan antara Anisa dan Hesti sekali lagi. Jangan putus asaKalau betul semua bagus. Kamu dapat juga bermain peran dengan temanmu (Kamusebagai Anisa, dan temanmu sebagai Hesti).Bagaimana, apakah Kamu sudah bermain peran dengan temanmu? Bagus.Sekarang kerjakan latihan 2 berikut ini:Latihan 2. Complete the dialogues with the correct expression!1.Hasbi: Would you like to play badminton tonight?Irfan: (accept)2.Sari: .(invite for dinner)Amel: Im very sorry. I have an English test tomorrow.3.Edo: How about if we go to cimema tonight?Tika: .. ( refuse)4.Yani: . ( invite for doing homework together)Selly: .(accept)5.Ainoon : .(invite to go to library)Desy: .(accept)Bagus, Kamu telah melengkapi semua percakapan di atas dengan menggunakanungkapan mengundang, menerima, dan menolak undangan.Nah, sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini:1.Irfan: That would be nice. (Kamu dapat menggunakan ungkapanmenerima undangan yang lainnya seperti: Yes, withpleasure, dan lainnya).2.Sari: Would you like to come for dinner at my house tonight?(Kamu dapat melengkapi dialog ini dengan ungkapanmengundang lainnya, seperti: What about to come for dinnerat my house tonight?)3.Tika: Im afraid I cant. (Kamu dapat menggunakan ungkapanmenolak undangan lainnya.)4.Yani: What about doing our homework together?(Kamu juga dapat melengkapi dialog dengan ungkapanmengundang lainnya).Selly: Yes, Id love to. (Kamu dapat menngunakan ungkapanmenerima undangan lainnya).5.Ainoon : Would you like to go to library?(Kamu juga dapat melengkapi dialog dengan ungkapanmengundang lainya).Desy: Id like to. (Kamu dapat mennggunakan ungkapan menerimaundangan lainnya).Bagus. Kamu telah melengkapi percakapan dengan ungkapan mengundang,menerima, dan menolak undangan. Sekarang kerjakan tugas 1 berikut ini:

716.Tugas 1.Complete the dialogue with the expression in the box.Heny: Good morning, Stela.Stela: Good morning, Heny.Heny: Im going to go shopping, ?Stela: ..Heny: Ok. Lets go now.Stela: I have an invitation to see EXTRAVAGANZA show tonight...?Heny: I have the other invitation tonight. My cousin has farewell party.Stela: Oh, thats too bad-Sure, Id love to-Will you accompany me-Im awfully sorry.-Do you want to see it Kegiatan 2: Membaca wacana monolog tentang Friendship1.Standar KompetensiMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk descriptive, dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.2.Kompetensi DasarMerespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive dan recount.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Menemukan informasi faktual-Menemukan gagasan pokok-Menemukan informasi rinci4.Materi PokokWacana monolog berbentuk descriptive dan recount tentang Friendship5.Uraian MateriSahabat disebut juga teman. Sahabat ada dimana-mana. Ada sahabat di sekolah, adasahabat di rumah, bahkan ada sahabat yang berada di luar negeri. Sering kali kitabercerita pada sahabat/teman kita di sekolah atau di rumah bahwa kita baru sajamenerima surat dari sahabat yang tinggal di luar negeri yang di sebut sahabat pena ataupen pal. Kita sering mendeskripsikan sahabat kita, mulai dari bentuk wajahnya sampaike hobinya.Nah, sekarang baca dan pelajari wacana berikut ini:

72 Citra likes correspondence. She always corresponds with her pen friends, Dona inSurabaya.Theygiveinformation to each otherabouttheirfamilies,schools,surroundings, and many other things.Today Citra gets a letter from Dona. She writes about the activities she is going todo on holiday at the end of this semester. Dona is going to spend her holiday in Jakarta.She wants to visit Fantasy World, Sea World, Ice World in Ancol, and she also wantsto visit Indonesia Miniature Park. Her family is going to stay in the Pacific Hotel forthree days.Citra is very happy to read the letter. She is going to write her a reply soon. Shewants to tell her friend Dona about her daily activities and her classmates.Kamu baru saja membaca wacana tentang sahabat pena atau pen pal. Di dalam wacanaKamu menjumpai kata is going to yang artinya akan. Di dalam modul ini Kamujuga akan belajar Future time yang menggunakan kata to be going to dan will.Sekarang baca sekali lagi wacana tersebut, kemudian jawab pertanyaan berikut iniuntuk latihan 1.Latihan 1. Answer the questions based on the text.1.What does Citra like to do?2.Who is Dona?3.Who is going to Ancol?4.What does their refer to? (paragraph 1 They give information to eachother about their families)5.How long is Donas family going to stay in the Pacific Hotel?Baiklah sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut1.Correspondence atau Citra likes correspondence.2.Pen friend atau Dona is Citras pen friend.3.Dona atau Dona is going to Ancol.4.Citra and Dona atau Their refers to Citra and Dona.5.For three days atau Dona family is going to stay in a pacific hotel for three days.Bagaimana, apakah jawabanmu betul semua? Bagus. Sekarang pelajari wacana danjawab pertanyaannya sebagai latihan 2.

73Latihan 2: Read the text and answer the questions. Dina and I have been friends since we were in Elementary School. Now we arestudying at the same school at The Junior High School. We were born in the same yearin 1994 but we were not born in the same town. Dina was born in Semarang and I wasborn in Palembang. When we were studying in the Elementary school and Junior HighSchool, we have never studied at the same class but we always go to school together bybus.Dina is tall. She has short wavy dark hair and a pointed nose. She is a cute girl. Sheis an honest person. She is also smart and diligent. People think she is quiet butnotreally actually. She can talk a lot about something she likes. There is one thing I dontlike about her. She is sometimes stubborn (keras kepala). It is really difficult to changeher opinion.1.Whats the writer friendss name?2.How long have they been friends?3.Is the writers friend schoolmate, or neighbor?4.When and where was Dina born?5.How old are they now?6.What does Dina look like?7.Is Dina a quiet person?8.What is the one thing that the writer doesnt like about Dina?Tidak terlalu sulit bukan? Sekarang cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut ini:1.Dina atau The writer friends name is Dina2.Since they were in Elementary School atau They have been friends since they werein Elementary School.3.Schoolmate atau The writers friend is schoolmate.4.In 1994 in Semarang atau Dina was born in 1994 in Semarang.5.12 years old atau they are 12 years old.6.She is tall, and she has short wavy dark hair and a pointed nose.7.No, she is not atau No, she is not a quiet person.8.Stubborn atau There is one thing that the writer doesnt like about her that she isstubborn.

74Bila Kamu menemukan kata-kata sulit, Kamu dapat bertanya pada temanmu atauKamu dapat melihatnya di Kamus bahasa Inggris- Indonesia.Sekarang pelajari Expressing Future Time:using BE GOING TO dan WILL.Future time ada dua macam, yang pertama future time yang menggunakan will danyang ke dua adalah future time yang menggunakan be going to.Will dan be going to artinya akan. Keterangan waktu yang digunakan adalah:tomorrow, next , in, soon, immediately, dan lain-lain.1.Kita menggunakan will untuk membicarakan kegiatan yang hanyamerupakan rencana yang belum pasti kita lakukan.Perhatikan dan pelajari tabel berikut!AFFIRMATIVENEGATIVEQUESTION/INTERROGATIVEIII HeSheitHeSheitHeSheit WeYoutheyWill eat(ll eat)WeYoutheywill notsleep(wontsleep)WillWeYoutheyeat? Kita menggunakan will apabila subjeknya adalah I, he, she,it, we, you, theyTetapi kita juga dapat menggunakan shall hanya untuk subjek I dan we, contoh I/weshall sleep. I will disingkat Ill. Bentuk negative dari shall adalah shall not disingkatshant.Sekarang Perhatikan percakapan berikut1.Mr. Chandra: This suitcase is heavy.The porter will carry itImam: I hope so, Dad2.Nenden : Emys mother will not let her go to the party tonight.Monic: I dont think so.3.Nabila: Will we have an English test tomorrow?Jevita: Im not sure about it.Bagus, Kamu telah mengerti. Untuk melatih Kamu agar lebih mengerti lagi kerjakanlatihan berikut ini:Latihan 3: Make these sentences in simple future time using will(buat kalimat ini ke dalam bentuk future dengan menggunakan will)Example: Agus/ play/ badminton next Saturday night.Agus will play badminton next Saturday night.

751.Evi and Wanti/ not/ buy/ tickets to Bali next month.2.Azad/read/ a comic/ after having lunch.3.Laras/ tell/ us/ important news/ soon?4.The plane/ take off/ this afternoon.5.The teacher/not/ have/ a meeting after the break time.Sekarang cocokan jawabanmu dengan jawaban berikut ini:1.Evi and Wanti will not buy tickets to Bali next month.2.Azad will read a comic after having lunch.3.Will Laras tell us important news soon?4.The plane will take off this afternoon.5.The teacher will not have a meeting after the break time.Kata kerja yang digunakan adalah kata kerja bentuk pertama atau infinitive.contoh : Hesti will come to the party tonight. Come adalah kata kerja bentukpertama.Untuk soal nomor 3 Kamu perhatikan tanda tanya di akhir kalimat, untuk itu kalimatyang Kamu buat haruslah kalimat tanya atau question/ interrogative.Apabila masih banyak yang salah, ulangi sekali lagi mengerjakan latihan 3, sampaiKamu benar-benar mengerti dan betul semua.2.Kita menggunakan be going to apabila rencana kita itu sudah direncanakansebelumnya.Coba perhatikan dan pelajarilah tabel berikut ini:FUTURE TIME: USING BE GOING TOa. I am going to go downtown tomorrow.b.Citra is going to study at the librarytomorrow afternoon.c. We are going to come to class tomorrowmorning.Be going to ungkapan yangmembicarakan tentang kejadian di masayang akan datang.FORM (bentuk)Subject + to be( am, is, are) going to +infinitive (Kata kerja bentuk pertama) d.I am not going to go downtown tomorrow.e. They are not going to study tonightNEGATIVE FORM ( bentuk negatif)SUBJECT + BE (AM, IS, ARE) +NOT + GOING TO f. Are you going to come to class tomorrow?g. Is Didi going to be at the meeting tomorrownight?h.What time are you going to study tonight?i. Where are you going to go tomorrow?QUESTION FORM ( bentuk pertanyaan)BE (AM, IS , ARE) + SUBJECT+GOING TO -I am going to go down town tomorrow artinya saya akan pergi ke kota besok.-They are not going to study tonight artinya mereka akan belajar nanti malam.-Are you going to come to class tomorrow? Artinya apakah Kamu akandatang/masuk ke kelas besok?-What time are you going to study tonight? Artinya Pukul berapa Kamu akanbelajar nanti malam?

76Is not disingkat isnt, are not disingkat arent tetapi am not tidak bisa disingkathanya saja I am not disingkat menjadi Im not.Tentu Kamu telah mempelajari future time dengan sungguh-sungguh. Apakah Kamutelah mengerti? Nah, untuk lebih mengerti sekarang Kamu kerjakan latihan berikut inidi bukumu.Latihan 4. Use Im going to tomorrow.Example: go downtownIm going to go downtown tomorrow.1.buy a pair of shoes2.walk to school3.see a doctor4.write a letter to my friend5.play soccerSekarang cocokan jawabanmu.1.Im going to buy a pair of shoes tomorrow.2.Im going to walk to school tomorrow.3.Im going to see a doctor tomorrow.4.Im going to write a letter to my friend tomorrow.5.Im going to play soccer tomorrow.Bagus, Kamu dapat mengerjakannya. Sekarang kerjakan latihan 5 berikut ini.Latihan 5. Complete the sentences. Use be going to + the followingexpressions. (Lengkapi kalimat. Gunakan be going to + unkapanberikut ini).Example : I need to buy some tea. I ..I am going to go to the grocery store.-go to the grocery store-get something to eat-go to the beach-stay in bed today-look it up in a dictionary-take them to the laundry 1.My clothes are dirty. I 2.I have a headache. I 3.Alvin doesnt know how to spell a word. He 4.Deka and I want to swimming. We 5.Elly is hungry. She

77Bagaimana? Apakah Kamu dapat mengerjakannya. Bagus, sekarang cocokkanjawabanmu dengan jawaban berikut ini.1.Im going to take them to the laundry.2.Im going to stay in bed today.3.He is going to look it up in a dictionary.4.We are going to go to the beach.5.She is going to get something to eat.Jika Kamu belum mengerti, tanyakan kepada orang yang mengerti bahasa Inggris atauKamu dapat bertanya kepada guru pamongmu agar Kamu lebih mengerti. Akan lebihbagus lagi kalau Kamu dapat bekerja sama dengan temanmu untuk mendiskusikanmateri yang ada di dalam modul ini.Sekarang kerjakan tugas 2 berikut6.Tugas 2A.Bacalah wacana berikut dua atau tiga kali sampai Kamu paham.I have a pen pal. Her name is Marni. She stays in Bandung. She is 13 years old. Shestall, tiny and beautiful. She is like her mother. She is smart and dillegent. Her Enlgishis very fluent.She is very friendly. She is also very talkative but she is not very tidy.She often forgets things. Sometimes she can be bad tempered too. I knew her when wemet two months ago at Jakarta Convention Hall to join theNational EnglishCompetition. She is the first winner. We write a letter only once a month because weare very busy studying.Setelah isi wacana Kamu pahami, jawablah pertanyaan berikut dengan jawabansingkat dari wacana. Carilah jawaban yang mudah dahulu kemudian yang sukar.1.Whats the writer friendss name?2.What does I refer to?3.Where does Marni stay?4.How old is Marni?5.What does Marni look like?6.Is she a quiet person?7.How is her English?8.Where did they meet two months ago?9.Who was the first winner in the English competition?10.How many times does the writer write a letter?B.1. Use WILL or BE GOING TO with the verb in parantheses.Example: Sandra (graduate) in June.a.Sandra will graduate in June.b.Sandra is going to graduate in June.1.Amir (be) at the meeting tomorrow.2.Mrs. Yeny (not, teach) at the same course.3.I (get) one for you.4.Who (be) the new teacher?5.I (make) you a hot cup of tea.

78 B.2.Look at the pictures. What are the people going to do. Make sentences using willand be going to.Example: a. The farmer will work on his farm.b.The farmer is going to work on his farm. a.a.b.b.a.a.b.b.a.b.

79C.PENUTUPSelesai sudah semua kegiatan modul No. ING.VIII.1.3.05. Dengan demikian Kamutelah mempelajari dan menguasai berbagai informasi mengenai friendship melaluikegiatan membaca dan mempelajari future time pada modul ini. Kamu juga telahmempelajari ungkapan Mengundang, Menerima, dan Menolak Undangan. Mudah-mudahan ketrampilanmu dalam bahasa Inggris bertambah dan bermafaat bagi Kamu.Setelah selesai dengan kegiatan dalam modul ini, Kamu harus mengerjakan tes akhirmodul. Ada baiknya Kamu pelajari sekali lagi modul ini, baru Kamu kerjakan tesnya.Jika nilaimu mencapai 6,5 atau lebih, Kamu berhak melanjutkan ke modul berikutnya.Bordoalah pada Tuhan agar Kamu diberi kemudahan. Semoga berhasil.

80D.KUNCI TUGASTugas 11.Heny: Good morning, Stela.Stela: Good morning, Heny.Heny : Im going to go shopping, Will you accompany me?Stela : Sure, Id love toHeny : Ok. Lets go now.Stela: I have an invitation to see EXTRAVAGANZA show tonight.Do you want to see it?Heny : Im awfully sorry. I have an other invitation tonight.My cousin has a farewell party.Stela: Oh, thats too bad.Tugas 2.A.1.Marni2.The writer3.In Bandung4.13years old5.Shes tall, tiny, and beautiful.6.No, she is very talkative.7.Her English is very fluent8.At Jakarta Convention Hall.9.Marni did.10.Only once in month.B.11.a. Amir will be at the meeting tomorrow.b.Amir is going to be at the meeting tomorrow2.a. Mrs. Yeny will not teach at the same course.b.Mrs. Yeny is not going to teach at the same course.3.a. I will get one for youb.I am going to get one for you4.a. Who will be the new teacher?b.Who is going be the new teacher?5.a. I will make you a hot cup of tea.b.I am going to make you a hot cup of tea.B.2.1.a.The teacher/ She will teach in the class.b. The teacher/ She is going to teach in the class.2.a.They will go fishing.b. They are going to go fishing.3.a.They wll eat together.b. They are going to eat together.4.a.She will blow up the candle.b. She is going to blow up the candle.5.a.Pasha will sing a song.b. Pasha is going to sing a song.

MODUL SMP TERBUKAMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: VIIISemester: 1Waktu: 6 X 40 MenitKEGIATAN SISWAPenulis: Dra. Hj. Risma SalehDrs. H. Kamaluddin, M.Pd.Linawati,S.Pd.Perevisi: Dra. Hanny I. Wardono, M.A: Linawati, S.PdDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2009 ING.VIII.1.3.06 THE HOLIDAYS

83A.PENDAHULUANSelamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu, mudah-mudahan kegiatanbelajar pada modul ING VIII.1.3.06 inipun dapat Kamu selesaikan dengan baik.Sekarang Kamu akan mempelajari lagi perjalanan wisata, dengan judul The Holidays.Kamu diharapkan dapat mengartikan kata-kata sukar dalam wacana tulis dengan bantuanKamus (daftar kosakata), menentukan informasi tertentu, dan menemukan informasi rinciyang menunjang pikiran utama dalam wacana tulis. Kamu juga akan belajar menulis suratundanganUntuk mempelajari modul ini Kamu perlu menyiapkan Kamus, alat-alat tulis seperti pensil,pulpen, penggaris dan lain-lain.Modul ini mempunyai dua kegiatan dan Kamu memerlukan waktu 6 jam pelajaran untukmempelajarinya.Agar Kamu berhasildalammempelajari modulini,usahakan agarKamudapatmemanfaatkan waktumu sebaik-baiknya.Bila Kamu menemui kesulitan, Kamu dapat bertanya atau mendiskusikannya dengantemanmu.Selamat belajar dan semoga sukses.

84B. KEGIATAN BELAJARKegiatan 1: Mencari informasi faktual dan rinci dari teks Recount1.Standar KompetensiMemahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukdescriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar..2.Kompetensi DasarMerespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk recount.3.Indikator Pencapaian Kompetensi-Menemukan informasi faktual-Menemukan informasi rinci4.Materi PokokWacana berbentuk recount dengan tema The Holidays5.Uraian MateriSiswa SMP Terbuka, sebelum Kamu sampai pada bacaan. Cobalah jawab pertanyaanberikut.1.Do you like taking a trip to the lake?2.Have you ever been to lake Toba or any other lake?3.Where is it?4.How many times have you gone there?5.How did you go there?Dapatkah Kamu jawab pertanyaan-pertanyaan tersebut? Bagus Kamu bisa.1.Do you like taking a trip to the lake?Yes, I do atauNo, I dont2.Have you ever been to lake Toba or any other lake?Yes, I haveatauNo, I havent.3.Where is it?It is in .(misal: North Sumatra)4.How often do you go there?Once atau Twice atau Three times dst atau Never (belum pernah)5.How did you go there?By boat, By bus atau By planeNah sekarang Kamu lihat bacaan berikut ini. Bacalah baik-baik, kalau ada kata yangtidak Kamu ketahui jangan berhenti membaca. Teruskan membaca sampai selesai.

85Bacalah dua atau tiga kali, sebelum mengikuti petunjuk selanjutnya,A Trip to Lake Toba The students played together by the lakeLast Thursday was a holiday, so the students did not have any classes. They alltook a trip to Lake Toba.Ali and Ani left their house at five oclock in the morning. When they came near theschool, Ali said, Look Ani, I see one-two-three-four-five buses.The students were going to go to LakeToba. Ali and Amir were in the same bus, butAni was in a different bus.What do you bring for lunch, Ali? Amir asked.I bring some meat and rice, answered Ali.What about you? Asked Amir.Ani brings some nagasari for us, said AliThats good! I like nagasari very much, replied Amir.Just then one of the students said. Lets sing.Good! Lets sing Where is John? replied Amir.All right, said the other students and they began to sing.Where is John? The old grey hen has gone again. Where is John? The cows are in thecorn again. Oh John?They got to Prapat at ten oclock. They played together by the lake and were veryhappy. Some of the boys went swimming. They had lunch by the lake, too. Theywatched the boats on the lake while they were eating. At two oclock in the afternoonthey left LakeToba, and went home. Ali and Ani got home at seven oclock.Mother, were back, they called.Thats good. Did you have a good trip? their mother asked when they came into thehouse.Yes, I did, but were very tired, Ani answered.And were very hungry, said Ali.Mrs. Anwar laughed. The children had their dinner and went to bed early because theywere very tired.

86Dari wacana di atas, kalian bisa mendapatkan beberapa informasi. Sambil membacasekali lagi, coba perhatikan pertanyaan ini.Kemana mereka pergi? Jam berapa Ali dan Ani meninggalkan rumah? Apa yangmereka bawa?Sekarang perhatikan kata- kata sulit berikut ini beserta artinya:a holiday: hari liburtake a trip: mengadakan perjalanan/berpergian.leave-left: meninggalkan.come-came: datang.in front of: di depanlaughed and talked : tertawa dan bercakap-cakaplets sing: marilah bernyanyisome of the boys: beberapa anak lakiwatched the boats: berarti menonton/melihat perahu/sampan.a good trip: perjalanan yang menyenangkanvery tired: sangat lelahvery hungry: sangat laparJawablah pertanyaan berikut sesuai dengan jawaban singkat yang terdapat padawacana.1.Where did the students go last Thursday?2.What time did Ali and Ani leave the house on Thursday?3.How many buses did Ali see?4.Where were the buses?5.Were Ali and Ani in the same bus?6.What time did they get to Prapat?7.Where did the children play and eat?8.What time they did leave Lake Toba?9.When did they get home?10.Did they go to bed early?Seperti biasanya carilah jawabannya dalam bacaan. Marilah kita kerjakan pertanyaanNo.1.Where did the student go last Thursday? Artinya kemana pelajar-pelajar pergipada hari Kamis lalu? Kalau kita periksa bacaannya, jawabannya bisa ditemukan dalamkalimat kedua. Jadi Jawabannya ialah . To lake Toba atau They all took a trip toLake Toba.Untuk pertanyaan No.2, dimanakah Kamu cari jawabannya? Pada baris ketiga bukan?Ali and Ani left their house at five oclock. Jadi jawabannya adalah At five oclock.Untuk pertanyaan No.3, dimanakah Kamu cari jawabannya? Di baris ke empat dan kelima.I see one two three four five buses. Jadi jawabnya Five buses.Sekarang coba cocokkan jawabanmu yang lainny