Top Banner
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Sejarah Singkat Sekolah SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada di pondok pesantern Darul Ulum Jombang. Sekolah ini didirikan pada tahun 1965 di pondok pesantern Darul Ulum, mulai tahun 2006 SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang bekerja sama dengan badan pengkajian dan penerapan teknologi (BPPT) Jakarta. Sebagai lembaga pendidikan unggulan, institusi ini bertujuan meningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang berkemampuan seimbang antara penguasaan iptek dan pengamalan imtaq, dan diharapkan peserta didik memiliki sikap percaya diri, kreatif dan daya saing tinggi. Sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai kholifatun fil ardhi untuk mewujudkan rahmatan lil alamin. 2. Letak Geografis SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang terletak disebelah selatan kantor pusat pondok pesantren Darul Ulum Jombang, dan sebelah barat masjid lama pondok pesantern Darul Ulum Jombang. 3. Gambaran Umum Obyek Pendidikan SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang adalah salah satu pendidikan formal yang bergerak di bidang peningkatan kulaitas
48

BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

Mar 09, 2019

Download

Documents

phamque
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

BAB III

HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Sejarah Singkat Sekolah

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga

pendidikan tertua yang ada di pondok pesantern Darul Ulum Jombang.

Sekolah ini didirikan pada tahun 1965 di pondok pesantern Darul Ulum,

mulai tahun 2006 SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang bekerja

sama dengan badan pengkajian dan penerapan teknologi (BPPT) Jakarta.

Sebagai lembaga pendidikan unggulan, institusi ini bertujuan

meningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang berkemampuan

seimbang antara penguasaan iptek dan pengamalan imtaq, dan diharapkan

peserta didik memiliki sikap percaya diri, kreatif dan daya saing tinggi.

Sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai kholifatun fil ardhi untuk

mewujudkan rahmatan lil alamin.

2. Letak Geografis

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang terletak disebelah

selatan kantor pusat pondok pesantren Darul Ulum Jombang, dan sebelah

barat masjid lama pondok pesantern Darul Ulum Jombang.

3. Gambaran Umum Obyek

Pendidikan SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang adalah

salah satu pendidikan formal yang bergerak di bidang peningkatan kulaitas

Page 2: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

mutu sumber daya manusia (SDM) yang berorientasi pada aqidah

Ahlussunah Waljamaah dengan mengacu pada sistem Pendidikan

Nasional dan Sistem Pendidikan Pondok Pesantren.

Materi yang diajarkan secara garis besar yaitu materi umum dan

materi agama, materi umum meliputi : Kewarganegaraan, Bahasa dan

Sastra Indonesia, Sejarah, Geografi, Bahasa Inggris, Penjaskes,

Matematika, Fisika, Biologi, Kimia, Ekonomi, Sosiologi, Seni Budaya,

Komputer/TIK, Bahasa Asing/Arab, Pengembangan Diri/BP. Sedangkan

materi Pendidikan Agama Terpadu (PAI) meliputi : Hifid/Tajwid al-

Qur’an, Fiqih/Baca al Quran, Aqidah Akhlak/SKI,BMK/Nahwu/Shorof,

dan Tafsir. Dengan demikian alumnus SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang diharapkan berkemampuan seimbang antara penguasaan

iptek dan pengamalan imtaq, dan diharapkan peserta didik memiliki sikap

percaya diri, kreatif dan daya saing tinggi. Sehingga dapat menjalankan

fungsinya sebagai kholifatun fil ardhi untuk mewujudkan rahmatan lil

alamin.

4. Pembagian Tugas dan Tanggung Jawab Pimpinan dan Guru SMA Darul

Ulum I Unggulan-BPPT Jombang Tahun 2008/2009

a. Tugas Kepala Sekolah

1) Sebagai penanggung jawab atas keseluruahan pengelolaan sekolah.

2) Bersama wali dan para guru menyusun rencana kerja tahun ajaran

baru.

Page 3: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

3) Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan kurikulum.

4) Memeriksa dan mengesahkan satuan pelajaran yang adakan

disajikan kepada para siswa.

5) Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal, laboratorium dan

perpustakaan.

6) Memimpin rapat kerja di sekolah.

7) Menghadiri rapat dengan atasan ( Yayasan maupun Depdikbud ).

8) Menandatangani Ijazah, Foto copy Ijazah, surat mutasi siswa

pindah/keluar dan legalisir.

9) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Yayasan Darul ‘Ulum dan DIKNAS

b. Tugas Kepala Tata Usaha

Bertanggung jawab dalam urusan administrasi ketata usaha sekolah

baik keluar maupun kedalam seperti :

1) Administrasi kantor

2) Kepegawaian

3) Administrasi keuangan

4) Koperasi sekolah

5) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

c. Tugas Wakasek Kesiswaan

Page 4: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

1) Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru.

2) Kegiatan ekstra kurikuler.

3) Pembinaan OSIS

4) Tata tertib siswa.

5) Mengkoordinasi alumnus atau lulusan sekolah.

6) Membimbing koperasi sekolah.

7) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

d. Tugas Wakasek Kurikulum

1) Menyusun program tahunan

2) Mengadakan/pengelolaan sistem pembelajaran.

3) Membantu pembagian tugas guru

4) Menyusun jadwal pelajaran.

5) Mengelola kegiatan belajar mengajar.

6) Membuat dan bertanggung jawab pengelolaan nilai

7) Bertanggung jawab pengeloaan kegiatan kurikulum.

8) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

e. Tugas Wakasek Sarana Prasarana

1) Inventarisasi sarana/prasarana.

2) Pengadaan sarana/prasarana

3) Pemeliharaan sarana/prasarana

Page 5: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

4) Pengelolaan keuangan alat-alat pengajaran.

5) Kelengkapan format kerja.

6) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

f. Tugas Wakasek Hubungan Masyarakat.

1) Kerjasama dengan BP 3/Komite.

2) Peringatan hari-hari nasional/keagamaan.

3) Bakti sosial.

4) Kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan pada perguruan

tinggi/masyarakat.

5) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

g. Tugas Wakasek Diniyah.

1) Bersama Waka. Kur berkoord. Tentang materi kur. Diniyah.

2) Mengelola pelajaran diniyah.

3) Mengelola penilaian pelajaran diniyah.

4) Mengevaluasi kurikulum diniyah

5) Mengevaluasi efektifitas dan kapabilitas guru diniyah

6) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

h. Tugas Koordinator Bimbingan dan Penyuluhan

1) Menyusun program BP dan program bimbingan karer

Page 6: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

2) Memonitor pelaksanaan BP pada umumnya dan program

bimbingan karer khususnya.

3) Mengkoordinasikan untuk mendapatkan masukan dari pelaksanaan

BP dan bimbingan karer pada khususnya.

4) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

i. Tugas-tugas Wali Kelas

1) Membina murid yang menjadi tanggungan/tanggungjawabnya.

2) Membentuk pengurus kelas.

3) Membagi murid menjadi kelompok belajar.

4) Mendata murid yang pandai, nakal dan yang bodoh (kurang

tanggap terhadap pelajaran)

5) Bertanggung jawab kebersihan kelas yang menjadi tanggung

jawabnya beserta halaman kelas/diperintah.

6) Menertibkan absensi murid, data kelas dan mengisi raport serta

menarik raport sesuai dengan hari yang ditentukan.

7) Melaporkan anak yang nakal, sering absen kepada guru BP.

8) Melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugasnya kepada

Kepala Sekolah.

j. Tugas Pendidik/Guru.

1) Memberikan materi pelajaran sesuai dengan bidang tugas serta

pembagian jam mengajar.

Page 7: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

2) Membuat Prota, Promes, Silabus.

3) Membuat Rencana Pembelajaran (RP).

4) Mengadakan tes formatif/evaluasi.

5) Mengadakan praktik bagi pemegang bidang studi Biologi, Fisika,

dan Feqih/Syariah, Bahasa Arab dan Bahasa Inggris.

6) Mengabsen siswa sebelum/sesudah memberikan materi pelajaran.

7) Membuat rekap nilai.

8) Pada tiap-tiap akhir bulan melaporkan secara tertulis kepada Wakil

Kepala Sekolah tentang keadaan siswa yang diajar.

k. Tugas Koordinator Olympiade

1) Menjaring siswa untuk ikut olympiade.

2) Mengadakan evaluasi siswa yang terjaring dalam kelompok

olympiade

3) Mengadakan evaluasi untuk mengikuti lomba.

Page 8: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

5. Struktur Organisasi

STRUKTUR ORGANISASI SMA DARUL ULUM 1 UNGGULAN BPP – TEKNOLOGI

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

Keterangan :

Garis Komando/Koordinasi

Garis Konsultasi

1. Misbahul Munir, S.Pd = K.TU

2. Masjudah . = Adm. Keuangan

3. Siti Muarifah, SE = Adm. Kurikulum

4. Mukhlishoh Nainunis,SE. = Adm. Kesiswaan

MAJELIS PIMPINAN PONDOK

PESANTREN DARUL ‘ULUM

BP.

KEPALA TATA USAHA

MISBAHUL MUNIR

6 7 8 2 1 3 4 5

WAKA. KURIKULUM MUTHOHAR, S.Pd.

HUMASY . WAKA

H. JUNAIDI, S.Ip. WAKA. SARPRAS

ENY UYUN M,SE.

KOORDINATOR BP/BK

ABDILLAH ,M. Pd. GURU

SISWA

WAKA. KESISWAAN

SUMIADI, S. Pd.

WAKA DINIYAH

M. YUSUF, S. Pd

KEPALA SEKOLAH

Drs. H. MUHAIMIN MS, M.Pd.

MPIADEOLY.KOORD

FATCHURROZI, SPd.

Page 9: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

5. Meilia Rokhmatuz Zakia = Adm. Umum

6. M. Maimun Hajir, SP. = UPT. Komputer

7. Muhayaroh, S.Sos = Bag. Pengarsipan

8. Suyat, SE = UPT. Laboratorium IPA

9. Idhom Sholeh, S.Thi = UPT. Perpustakaan

10. Mustaman = Kebersihan

11. Samsul = Kebersihan

12. Manirun = Kebersihan

13. Arwani = Satpam

14. Mulyono = Satpam

Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

a. Visi Sekolah : “ Mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan rohani serta

unggul dalam IMTAK, IPTEK dan Akhlak ”

Indikator : a. Peningkatan ketaqwaan terhadap Allah Swt.

b. Peningkatan kualitas SDM bagi tenaga kependidikan

dan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP).

c. Terampil dalam komputer dan bahasa Asing

e. Peningkatan dalam Karya Ilmiah Remaja.

f. Handal dalam prestasi olah raga, seni dan budaya.

Page 10: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

b. Misi Sekolah : a. Menyelenggarakan sistem pendidikan yang terpadu

antara sekolah dan pondok pesantren dengan

berlandaskan motivasi spiritual

b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara

efektif sehingga setiap siswa berkembang secara

optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

c. Memberikan motivasi dan bantuan kepada siswa dalam

mengembangkan bakat dan minat.

d. Meningkatkan manajemen partisipatif yang melibatkan

seluruh komponen pendidikan.

e. Menumbuhkan sikap disiplin dan tertib pada semua

warga sekolah.

c. Tujuan Sekolah

Bertolak dari Visi dan Misi yang dicanangkan, selanjutnya sekolah

merumuskan tujuan sebagai berikut :

1. Meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru dalam melaksanakan

kurikulum tahun 2004 (KTSP) secara utuh dan benar

2. Mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan

memperhatikan dan mempertimbangkan kebutuhan siswa serta tuntutan

masyarakat lingkungan sekitar.

Page 11: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

3. Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan

mengadakan kegiatan pengembangan model-model pembelajaran yang

inovatif dan menyenangkan sehingga siswa betah belajar di sekolah.

4. Siswa mampu mengoperasikan komputer program Microsoft Word,

Microsoft Excel, Microsoft Power Point 85% serta mampu

mengoperasikan internet.

5. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam bahasa Inggris dalam

program Dasar I,dasar II dan Toefl.

6. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam bidang IPA (Fisika,

Kimia, Biologi).

6. Keadaan guru dan pegawai

Page 12: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

FORMAT DATABASE GURU/KARYAWAN SMA DARUL ULUM 1

UNGGULAN BPP – TEKNOLOGI TAHUN PELAJARAN 2008/2009

A. PIMPINAN DAN GURU

N

O. NAMA L/P TTL TMP MAPEL

1 Drs. H. Muhaimin Ms, M. Pd. L Jbg, 1 Oktober 1958 2006 Sejarah

2 Dra. Khofsoh Masyhari P Jbg, 30 09 1965 1995 PKn

3 HJ. Fairuza Rahmi, S. Ag. P Jbg, 1 Juni 1973 1994 PAI

4 H. Dzulhilmi AS'AD, S. Ag. L Jbg, 07 081972 2007 Bahasa Arab

5 Indira Zulaikha, S. Psi P Jbg, 5 Pebruari 1984 2007 BP/BK

6 Sumiadi, S. Pd. L Mjkerto, 4 04 1957 1978 Penjaskes

7 Muthohar, S. Pd. L Jbg, 12 Maret 1970 1996 Matematika

8 Eny Uyunul Mauidah, SE. P Jbg, 11 Maret 1973 2000 Ekonomi/Akuntansi

9 H. Junaidi, S. IP. L Gresik, 27 031966 1996 Conversation

10 Moh. Yusuf, S. Ag. L Jbg, 16 Januari 1971 2001 T. Al Qur'an/PAI

11 M. Idris, S.Si. L Jbg, 20 Juni 1981 2006 Kimia

12 Abdul Manan, BA. L Jbg, 27 Juli 1957 1983 Sejarah

13 H. Achmad Rifa'i, BA. L Jbg, 12 Juni 1960 1984 Qur'an/Tajwid

14 Umaruddin, S. Ag. L Madiun, 7 Juli 1962 1987 Nahwu Shorof

15 Dra. Farida Halim P Tuban, 15 011960 1990 Bhs. Inggris

16 Halimatussa'diyah, S. Ag. P Jbg, 4 April 1972 1994 Baca Kitab/Fiqih

17 Drs. Syamsul Arifin, M. Pd. L Jbg, 5 Juni 1970 1993 Sejarah

18 Syahudi, S. Ag L Riau, 19 05 1964 1993 Nahwu Shorof

19 Mu'alim, S. Pd. L Lmngan, 25 01 1967 1993 Matematika

20 Drs. Rodi, M. Pdi. L Jbg, 1 Agustus 1965 1994 PKn

21 Drs. Sugiyanto L Ponorogo, 23 9 1962 1994 Geografi

22 Imron Rosyadi, S. Pd. L Jbg, 1 April 1968 1994 Kimia

23 Djoko Pitono, S. Pd. L Jbg, 4 Juni 1966 1994 Seni Budaya

24 Farida Arifin, S. Ag. P Tuban, 3 081971 1996 PAI

25 Rahayu Karya Iriani, S. Pd. P Jbg, 16 08 1968 1996 Bhs. Indonesia

26 Drs. Achmad Faqeh, M. Ag. L Bkl 03 Juni 1973 1996 Fiqih

27 Fatkhur Rozi, S. Pd. L Jbg, 4 Mei 1969 1997 Bhs. Indonesia

28 Drs. Abdillah, M. Pd. L Brebes, 7 April 1970 1997 BP/BK

29 Ida Nurhayati, S. Pd. P Nganjuk, 11 3 1966 1997 Biologi

30 Umarok, S. IP L Mojokerto, 1 8 1970 1996 Conversation

31 Abdul Hamid, S. Ag. L Prblngo, 13 11 1966 1998 Aqidah/Fiqih

32 Wijayanto, S. Pd. L Pmlang, 25 10 1968 1992 Sosiologi

33 Nasrulloh, s. ag. L Jbg, 27 12 1968 1999 Bhs. Arab/SKI

34 Syamsuri, se. L Prblinggo, 9 1 1967 2000 Ekonomi

Page 13: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

35 Emy Mahfudhoh, s. pd. P Jbg, 9 Juli 1973 2000 BP/BK

36 Nur Wahib, S. PD. L Jbg, 17 10 1964 2001 Bhs. Inggris

37 Erna Susanti, S. PD. P Jbg, 10 Maret 1978 2002 Biologi

38 Imam SyaFI'I, SE. L Sdwluyo, 9 11 1966 2000 Feqih

39 Indah Rahmawati, SE. P Jbg, 28 09 1975 2001 Ekonomi

40 Nunuk Nurhayati, ST. P Jbg, 16 11 1972 1997 Kimia

41 Hasanatun, S. Ag. P Gresik, 6 Juni 1975 2002 Al Qur'an/SKI

42 Abdur Rahman, S. Ag. L Jbg, 5 Agustus 1963 2002 Aqidah/Akhlak

43 M. Hasyim, S. IP. L Sby, 2 April 1960 1983 Penjaskes

44 Santoso, S. Pd. L Blitar, 9 09 1960 2002 Biologi

45 Moh. Muqorrobin, S. Pd. L Jbg, 31 Maret 1969 2003 Matematika

46 Miskandar, S. Pd. L Sda, 29 08 1968 2002 Fisika

47 Kholil, S. Pd. L Kediri, 17 09 1969 1994 Seni Budaya

48 Drs. H. Masykur KS, M.Si. L Sby, 21 April 1961 2004 Sosiologi

49 Endang Setyawati, SH. P Sby, 30 08 1963 2006 Sosiologi

50 Supanggih, S. Kom. L Kediri, 9 10 1967 2006 TIK

51 Mudjib, S.Pd. L Jbg, 13 10 1978 2006 Fisika

52 Nur ida Roichani, S.Pd. P Malang, 19 05 1970 2005 Bhs. Inggris

53 Miftahul Abidin, S. Pd. L Jbg, 27 12 1977 2006 BP/BK

54 Triyana Agustini, S.Pd. P Mojokerto, 2 8 1983 2007 Penjaskes

55 Ali Sadikin, S.Pd. L Sby, 29 09 1979 2007 Fisika

56 Eva Eri Dia, S.Pd. P Jbg, 1 Pebruari 1980 2007 Bahasa Indonesia

57 Uswatun Kasanah, S.Pd. P Blora, 28 081981 2007 Matematika

58 Dra. Diyah Suparwiningrum P Blitar, 11 02 1965 2007 Geografi

59 Lu'lu'il Fachriyah, S.Pd. P Jbg, 19 09 1983 2007 Bahasa Inggris

60 Efi Zulia, S.Pd. P Jbg, 4 Mei 1982 2007 Bahasa Indonesia

61 Drs. Supriyadi, M.Si. L Prblngo, 17 10 1963 2007 Ekonomi/Akuntansi

62 Isnan Hariyanto, S.Pd. L Jbg, 22 Januari 1973 2007 Bahasa Inggris

63 Neng Fitria, S.Si. P Jbg, 14 09 1983 2007 Matematika

64 Dini Fitriani, S.Pd. P Jbg, 17 Mei 1984 2007 Bahasa Inggris

65 Masrur, S. Kom. L Mjkrto, 30 03 1984 2007 TIK

66 Ismail Harianto, S.Pd. L Lmngan, 26 09 1985 2008 Fisika

67 Shofil Fikri, S.S. L Jbg, 25 11 1983 2008 Bahasa Arab

68 Fahrur Rozi, S. Kom L Jbg, 16 April 1982 2008 TIK

69 Rachmawati Mahardika, S.Pd. P Malang, 5 Juni 1985 2008 Matematika

70 Hesty Ayuningtyas I.P., S.Pd. P Jbg, 7 Mei 1985 2008 Bahasa Indonesia

71 Rizki Fitri Dhani R., S.Pd. P Jbg, 26 Mei 1985 2008 Biologi

Page 14: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

B. KARYAWAN

NO. NAMA TMP TUGAS ALAMAT

(1) (2) (4) (6) (7)

1 Misbahul Munir, S. PD. 1998 KTU Peterongan Jombang

2 Masjudah 2000 Bendahara Perum PG Jombang

3 Mukhlishoh N, SE. 2000 Adm. Umum Peterongan Jombang

4 Muhayaroh, S. SOS 2001 Petugas Perpust Sumobito Jombang

5 M. Maimun Hajir, SP. 2003 Petugas Lab. Komp Peterongan Jombang

6 Siti Mu'arifah, SE. 2005 Adm. Keuangan Mojongapit Jombang

7 Suyat, SE. 2005 Petugas Lab.

IPA+BHS Jogoroto Jombang

8 Meilia Rokhmatuz Zakia 2005 Kepala Perpustakaan Peterongan Jombang

9 Anis Nur Laili, A.MD 2007 Adm. Kesiswaan Sumobito Jombang

10 Emy Mahfiyah 2007 Adm. Kepegawaian Peterongan Jombang

11 Emilda Faidatul M, SE. 2007 Adm. Pengajaran Kesamben Jombang

12 Mustaman 1985 Kebersihan Peterongan Jombang

13 Moch. Samsul Arif 2004 Kebersihan Jogoroto Jombang

14 Dedi Setiawan 2004 Teknisi Jogoroto Jombang

15 Manirun 2007 Kebersihan Peterongan Jombang

16 Arwani 2004 Satpam Jogoroto Jombang

17 Mulyono 2006 Satpam Peterongan Jombang

Page 15: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

6. Keadaan Sarana dan Prasarana

a. Keliling tanah seluruhnya 340 m,

yang sudah

dipagar permanen

(termasuk pagar

hidup)

340 m

b.

Luas Tanah/Persil yang Diakui Sekolah

menurut Status Pemilikan dan

Penggunaan

Satus Pemilikan Luas Tanah

Seluruhnya

(1) (2)

Sertfikat 7.052 m2 Milik

Belum Sertifikat m2

Bukan Milik m2

c. Perlengkapan

Ruang menurut Jenis, Status Pemilikan, Kondisi, dan Luas

Milik

Baik No. Jenis Ruang

Jml

Luas

(m2)

(1) (2) (3) (4)

1. Ruang Teori/Kelas

16

1.152

2. Laboratorium IPA

1

81

3. Laboratorium Kimia

4. Laboratorium Fisika

5. Laboratorium Biologi

6. Laboratorium Bahasa

1

72

7. Laboratorium IPS

8. Laboratorium Komputer

1

81

9.

Laboratorium

Multimedia

10. Ruang Perpustakaan

1

90

11. Ruang Keterampilan

12. Ruang Serba Guna

13. Ruang UKS

Page 16: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

2 20

14. Ruang Praktik Kerja

15. Bengkel

16. Ruang Diesel

17. Ruang Pameran

18. Ruang Gambar

19. Koperasi/Toko

1

90

20. Ruang BP/BK

1

18

21. Ruang Kepala Sekolah

1

18

22. Ruang Guru

1

72

23. Ruang TU

1

20

24. Ruang OSIS

1

16

25. Kamar Mandi/WC Guru

3

12

26.

Kamar Mandi/WC

Siswa

10

18

27. Gudang

1

60

28. Ruang Ibadah

3

24

29.

Rumah Dinas Kepala

Sekolah

30. Rumah Dinas Guru

31. Rumah Penjaga Sekolah

32. Sanggar MGMP

33. Sanggar PKG

34. Asrama Siswa

22

12.540

35. Unit Produksi

36. Ruang Multimedia

1

72

37.

Ruang Pusat Belajar

Guru/Olahraga

Page 17: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

B. Penyajian Data

1. Penerapan TQM di Sekolah

Penerapan TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang menurut penjelasan kepala sekolah adalah:

............."bahwasanya dalam TQM masing-masing bagian bisa

menjalankan tugas secara total, tanggung jawab sebagai team yang

kompak dan tanggung jawab penuh terhadap bidang dan kompleksitas

seluruhnya bisa tercover. Dalam hal ini kepala sekolah harus bisa

mengkoordinasikan."1

Dari penjelasan kepala sekolah diatas tentang penerapan TQM

disekolah ketika kita kaitkan dengan teori yang ada mengenai

implementasi TQM sekolah harus menggerakkan hal-hal seperti

mengoptimalkan peranan kepemimpinan, perubahan budaya,

memfokuskan kebutuhan pelanggan tentang mutu, memfokuskan

perhatian pada proses mewujudkan tujuan organisasi pendidikan,

melakukan inovasi terus menerus terhadap mutu, profesionalisme dan

fokus pelanggan, kolega sebagai pelanggan, kualitas belajar,

pemasaran internal.

Hal tersebut sesuai dengan karakteristik sekolah yang unggul

yang dimiliki sekolah sebagai berikut:

a. Proses belajar mengajar yang efektifitasnya tinggi

1) Sifat proses belajar mengajar yang menekankan pada

pemberdayaan peserta didik

1Drs. H. Muhaimin Ms, M. Pd, kepala SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang ,

wawancara pribadi, Jombang, tanggal 10 Mei 2009

Page 18: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

2) Tidak sekedar memotivasi, recall, dan logis tapi penghayatan

dan praktek(etos)

b. Kepemimpinan sekolah yang kuat

1) Kepala sekolah memiliki kemampuan manajemen yang

tangguh agar dapat mendorong terwujudnya visi, misi, tujuan

dan sasaran mutu sekolah unggulan

2) Kepala sekolah memiliki kemampuan mobilisasi sumber daya

sekolah untuk mencapai tujuan sekolah unggulan

c. Lingkungan sekolah yang aman tertib dan kondusif, yaitu sekolah

memiliki lingkungan belajar yang aman, tertib dan nyaman

(enjoyable learning) dalam hal ini peranan kepala sekolah sangat

menentukan

d. Pengelolaan tenaga kependidikan yang efektif, tenaga

kependidikan terutama guru adalah jiwa sekolah, oleh sebab itu

harus dikembangkan terus menerus sejalan dengan perkembangan

iptek

e. Sekolah memiliki budaya mutu

- Budaya mutu tertanam disanubari semua warga sekolah,

sehingga tiap perilaku selalu didasari profesionalisme.

- Elemen-elemen budaya mutu:

• Informasi kualitas harus digunakan untuk perbaikan,

bukan untuk mengadili.

• Kewenangan harus sebatas tanggung jawab

• Ada rewards dan punishments

• Kolaborasi dan sinergi, bukan kompetisi, harus

merupakan basis untuk kerjasama.

• Warga sekolah merasa aman dengan pekerjannya

• Atmosfir keadilan harus ditanamkan

Page 19: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

• Warga sekolah merasa memiliki sekolah.

f. Sekolah memiliki ”team work” yang kompak, cerdas dan dinamis

g. Sekolah memiliki kewenangan (kemandirian)

h. Partisipasi yang tinggi dari warga sekolah dan masyarakat

i. Sekolah memiliki keterbukaan mamajemen

j. Sekolah memiliki kemauan untuk berubah(menjadi lebih baik)

k. Sekolah melakukan evaluasi dan perbaikan secara berkelanjutan

l. Sekolah renponsif dan antisipatif terhadap kebutuhan

m. Komunikasi yang baik

n. Sekolah memiliki akuntabilitas

Dari pemaparan diatas dapat dianalisis bahwa inti penerapan

TQM disekolah adalah kekompakan stakeholder dalam menjalankan

tugas masing-masing yang tentunya demi kemajuan sekolah. Hal

tersebut dikoordinasikan oleh kepala sekolah sebagai pimpinan

disekolah. Dan hal tersebut sejalan dengan teori impelmentasi TQM.

2. Prestasi Belajar di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

Prestasi belajar di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang menurut penjelasan kepala sekolah adalah:

.............bahwasanya dari sisi prestasi terbukti pada tahun 2006

menghasilkan output dari yang sebelumnya terdapat siswa yang tidak

lulus UAN menjadi lulus semua. Sedangkan prestasi yang lain adalah

meloloskan 20-25 anak dalam PMDK di berbagai pergururuan tinggi

negeri dan dengan visi yang jelas dan penerapan TQM oleh semua

bagian memperoleh hasil yang lebih baik dari sebelumnya.2

Sedangkan prestasi yang terbaru pada tahun 2008 adalah:

2Drs. H. Muhaimin Ms, M. Pd, kepala SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang ,

wawancara pribadi, Jombang, tanggal 10 Mei 2009

Page 20: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

No Lomba Penyelenggara Juara

1 Website Telkom Jombang II

2 KIR NU Jombang 10 besar

3 Baca puisi STIE Jombang II

4 Poster STIE Jombang III

5 Website Poltek UNIBRAW III

6 Bussines plan Univ Trunojoyo 5 besar

7 Shodou Bahasa Jepang UNIPDU III

8 Pembawa Acara Unesa Surabaya II

9 Pidato Tanpa Teks Unesa Surabaya II

10 KIR SMAN I Nganjuk III

Selain prestasi diatas SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang juga mengantarkan siswa diterima diperguruan tinggi negeri

tanpa tes diantaranya PMDK IPB 6 anak, PMDK UNIBRAW 1 anak,

beasiswa Depag IPB 1 anak, Institut Penerbangan Adisucipto Jogja,

PMDK UM, PMDK Udayana, PMDK UNAIR, PMDK ITS, PMDK

UGM, PMDK UNDIP dan alumi diterima diberbagai perguruan tinggi

negeri seperti UNAIR, ITS, UNESA, UNEJ, UNIBRAW, UNDIP,

IPB, UGM, STAIN, UDAYANA, IAIN, ITB dan UNM.

Peningkatan prestasi di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang sesuai dengan arah kebijakan yang dimiliki, yaitu dengan

Page 21: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

memperhatikan dasar hukum dan tujuan program sekolah yang

kondusif dan obyektif beserta permasalahannya yang dihadapi SMA

Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang tahun pembelajaran ada 6

sasaran pokok:

a. Peningkatan mutu pendidikan baik yang bersifat intra kurikuler

yang sasarannya mutu profesi guru, mutu pengelola, pengelola

perpustakaan, dan pengelola administrasi

b. Peningkatan mutu dan wawasan siswa dalam dunia imtak dan iptek

melalui kegiatan

c. Peningkatan dan penyempurnaan laboratorium IPA dan

laboratorium bahasa

d. Berusaha untuk meningkatkan mutu dan berusaha menuju ke SMA

unggulan

e. Mengusahakan siswa-siswa yang rangking 1s/d 10 masuk

perguruan tinggi tanpa test melalui PMDK

f. Peningkatan kegiatan ekstra keterampilan untuk menambah

pengetahuan bagi siswa yang tidak melanjutkan ke perguruan

tinggi.

Dari keterangan diatas dapat dianalisis bahwa dengan TQM

dan peningkatan mutu terus menerus dengan berubahnya sekolah

menjadi unggulan BPPT menghasilkan output yang memuaskan.

Terbukti dengan meningkatnya lulusan, juara di beberapa kejuaraan

dan beberapa siswa yang lulus PMDK perguruan tinggi negeri.

Page 22: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

3. Pengaruh TQM terhadap Prestasi Belajar

Sedangkan pengaruh TQM terhadap prestasi belajar siswa di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang menurut penjelasan

kepala sekolah adalah:

............yang kami lakukan bahwasanya kegiatan belajar belajar, TQM,

guna bisa menjalankan tanggung jawab, pemimpin bisa memanage

dengan penuh tanggung jawab. Anak-anakpun dilatih untuk

bertanggung jawab dan hasilnya positif.3

Penjelasan kepala sekolah diatas ketika dikaitkan dengan teori

yang ada bahwasanya sejalan dengan perkembangan masyarakat yang

kian kompetitif, maka organisasi pendidikan dituntut mampu

memberikan atau menghasilkan produk yang berkualitas. Produk di

organisasi pendidikan utamanya berbentuk jasa.

Dalam konteks inilah jasa sebagai produk layanan dalam

organisasi pendidikan yang memenuhi kualitas atau mutu dapat dilihat

dari beberapa aspek berikut:

a) Komunikasi (communication), yaitu komunikasi antara penerima

jasa dengan pemberi jasa. Dalam hal ini antara sekolah dengan

pelanggan termasuk siswa sebagai anak didik.

b) Kredibilitas (credibility), yaitu kepercayaan pihak penerima jasa

terhadap pemberi jasa.

3Drs. H. Muhaimin Ms, M. Pd, kepala SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang ,

wawancara pribadi, Jombang, tanggal 10 Mei 2009

Page 23: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

c) Keamanan (security), yaitu keamanan terhadap jasa yang

ditawarkan oleh pihak sekolah

d) Pengetahuan kustomer (knowing the customer), yaitu pengertian

dari pihak pemberi jasa pada penerima jasa atau pemahaman

pemberi jasa terhadap kebutuhan dan harapan pemakai jasa

e) Standar (tangibles), yaitu bahwa dalam memberikan pelayanan

kepada kustomer harus dapat diukur atau dibuat standarisasinya

f) Reliabilitas (realiability), yaitu konsistensi kerja pemberi jasa dan

kemampuan pemberi jasa dalam memenuhi janji para penerima

jasa. Dalam hal ini quality of service sekolah harus realistis

g) Tanggapan (responsivenerss), yaitu tanggapan pemberi jasa

terhadap kebutuhan dan harapan penerima jasa, kompetensi

(competence), yaitu kemampuan atau keterampilan pemberi jasa

yang dibutuhkan setiap orang dalam organisasi untuk memberikan

jasanya kepada penerima jasa

h) Akses (access), yaitu kemudahan pemberi jasa untuk dihubungi

oleh pihak penerima jasa supaya terjadi umpan balik

i) tata krama (courtesy), yaitu kesopanan, aspek, perhatian, dan

kesamaan dalam hubungan personel.

Dari penjelasan diatas dapat dianalisis bahwa pengaruh TQM

terhadap prestasi belajar siswa kepala sekolah sejalan dengan aspek

TQM dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Selain itu juga

Page 24: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

menghasilkan peningkatan rasa tanggung jawab mulai dari pemimpin,

guru, tata usaha, siswa dan seluruh stake holder dan hasilnya positif.

Penyajian data merupakan hal penting untuk menunjukkan valid

tidaknya hasil penelitian. Adapun yang dimaksud penyajian data dalam

skripsi ini adalah hasil angket tentang ”Pengaruh TQM dalam

meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang” yang diberikan kepada 25 siswa yang sudah diolah

menjadi bentuk skor. Berikut data responden dapat dilihat dibawah ini.

1. Arnisma Fiaturrochmah

2. Anifa Nurlaila Farihatin

3. Azizah Himmatul Husnia M.R

4. Dewi Nofita Amalia

5. Lutvia Nur Aulani

6. Fitri Ma'rifatul Laili

7. Nilla Wulandari

8. Intan Puspita Eka Sucahyo

9. Isnaini Atul Faizah

10. Lawhil Damatus Sholihah

11. Linda almakiya

12. Lulu Annisa

13. Prawita Sari

14. Rani Fitriana

Page 25: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

15. Ulfa Syafaatunnisa

16. Nurul Novita Sari

17. Zuni Dwi Hanggarbeni

18. Afifah Urlich

19. Alin Auliyah

20. Eka Sarofatul Jannah

21. Evi Mavidhotul Ilmi

22. Havipah Huzamah

23. Laili Alfia

24. Lina Dwi Prastyawati

25. Muzila

Angket tersebut terdiri dari 20 pertanyaan tentang ”Pengaruh TQM

dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang” dan setiap pertanyaan memiliki 3 jawaban, masing-masing

pertanyaan dalam angket tersebut disediakan alternatif jawaban pilihan

dengan standar pilihan sebagai berikut:

a. Alternatif jawaban a dengan nilai 3

b. Alternatif jawaban b dengan nilai 2

c. Alternatif jawaban c dengan nilai 1

Untuk lebih jelasnya penulis menyediakan data hasil angket yang

disebarkan kepada responden dengan memberikan skor (nilai) berdasarkan

kriteria yang telah ditentukan diatas. Adapun tabelnya sebagai berikut:

Page 26: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Tabel I

Nilai Angket Tentang TQM

No Nilai Jawaban Dari Setiap Soal Jml

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 X 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 3 2 2 2 2 29

2 X 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 28

3 X 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 30

4 X 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 30

5 X 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 31

6 X 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 27

7 X 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 28

8 X 1 3 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 33

9 X 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 28

10 X 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 30

11 X 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 31

12 X 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 28

13 X 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 3 2 2 2 31

14 X 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 25

15 X 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 3 2 3 29

16 X 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 3 2 2 2 2 29

17 X 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 27

Page 27: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

18 X 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 30

19 X 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 30

20 X 1 3 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 33

21 X 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 30

22 X 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 3 2 2 2 31

23 X 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 28

24 X 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 25

25 X 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 31

Jumlah 732

Sedangkan untuk mengetahui prestasi belajar siswa, peneliti

menjadikan nilai semester 3 sebagai alat ukurnya. Adapun nilai tersebut dapat

dilihat dibawah ini. Namun untuk mempermudah memahaminya peneliti

terlebih dahulu memberi kode setiap mata pelajaran terlebuh dahulu:

No. Mata Pelajaran Kode

1. PAI 1

2. Kewarganegaraan 2

3. Bahasa dan Sastra Indonesia 3

4. Bahasa Inggris 4

5. Matematika 5

6. Seni Budaya 6

7. Penjaskes 7

Page 28: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

8. Sejarah 8

9. Geografi 9

10. Ekonomi 10

11. Sosiologi 11

12. Fisika 12

13. Kimia 13

14. Biologi 14

15. Komputer/TIK 15

Tabel II

Nilai Angket Tentang Preatasi Belajar Siswa

No Nilai Jawaban Dari Setiap Soal Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Y 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 106

2 Y 7 7 7 7 7 8 8 7 7 8 7 8 8 8 7 111

3 Y 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 7 8 7 107

4 Y 8 7 7 7 7 8 8 7 8 7 7 7 8 8 7 111

5 Y 7 7 7 7 7 8 8 8 7 7 7 7 8 7 7 108

6 Y 7 7 7 7 7 7 7 7 7 65 65 7 7 7 7 104

7 Y 8 7 7 7 7 8 8 7 8 7 7 7 8 7 8 111

8 Y 8 7 7 7 7 8 8 8 8 7 8 7 8 8 8 114

9 Y 9 8 7 8 7 8 8 8 8 7 8 7 8 8 9 118

Page 29: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

10 Y 9 75 75 7 7 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 116

11 Y 85 8 7 75 8 8 8 8 8 7 7 7 8 8 7 115

12 Y 75 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 7 65 105

13 Y 8 8 8 7 8 7 7 9 7 8 8 7 9 8 8 117

14 Y 7 7 7 7 75 8 7 7 7 65 7 6 7 7 7 105

15 Y 85 8 8 7 85 9 8 8 8 7 8 7 8 8 8 119

16 Y 8 85 7 65 8 8 8 7 7 7 7 6 8 8 7 111

17 Y 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 6 8 7 7 106

18 Y 8 7 7 7 8 8 8 8 8 7 8 6 8 8 7 113

19 Y 8 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 7 8 7 7 113

20 Y 8 7 8 7 7 8 8 8 75 75 7 8 6 8 7 112

21 Y 8 7 8 7 7 8 8 8 75 75 7 8 6 8 7 112

22 Y 8 7 8 7 7 8 8 8 75 75 7 8 6 8 7 112

23 Y 7 7 7 7 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 107

24 Y 8 7 7 7 6 8 75 7 7 65 65 7 7 7 65 105

25 Y 7 7 7 7 6 75 75 8 8 7 7 7 6 8 7 107

Jumlah 2755

Page 30: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Ν

Σ=

yp

C. Analisis Data.

Setelah memaparkan tentang nilai angket TQM dan prestasi belajar

siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, penulis selanjutnya

akan menganalis data yang sudah ada.

1. Analisa data tentang TQM

Analisa data ini dilakukan tidak lain adalah untuk mengetahui

bagaimana TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang. Dalam

hal ini penulis menganalisa hasil angket per item pertanyaan yang sudah

disebarkan kepada responden atas pendapatnya tentang pelaksanaan TQM

yang dilaksanakan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

dengan menggunakan rumus prosentae sebagai berikut: 100=Ν

=f

p

Kemudian untuk menafsirkan hasil perhitungan dengan prosentase

tersebut, penulis menggunakan standar sebagai berikut:

1. 81 % - 100 % : Tergolong sangat baik

2. 61 % - 80 % : Tergolong baik

3. 41 % - 60 % : Tergolong cukup baik

4. 0 % - 40 % : Tergolong kurang baik

Setelah itu penulis mengambil atau memilih frekuensi jawaban

alternative yang ideal sebagai kesimpulannya.

Page 31: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Table III

Hubungan sekolah dengan pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

12

13

0

48 %

52 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa hubungan sekolah

dengan pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan sangat baik 12 (48 %), cukup baik 13(52 %) dan kurang baik tidak ada (0

%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hubungan sekolah dengan pelanggan

di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan cukup baik, karena

berada antara 41 %-60 %.

Table IV

Apakah sekolah bisa diakses secara terbuka oleh pelanggan di SMA Darul

Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

19

0

6

76 %

0 %

24 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa sekolah bisa diakses

Page 32: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

secara terbuka oleh pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang,

siswa menyatakan ya 19 (76 %), kadang-kadang 6 (0 %) dan tidak, tidak ada (24 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sekolah bisa diakses secara terbuka oleh

pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan baik,

karena berada antara 61 %-80 %.

Table V

Kualitas layanaan (quality of service) terhadap pelanggan di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

6

19

0

24 %

76 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa kualitas layanaan

(quality of service) terhadap pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang, siswa menyatakan sangat baik 6 (24 %), cukup baik 19 (76 %) dan kurang

baik tidak ada (0 %). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kualitas layanaan

(quality of service) terhadap pelanggan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang dilaksanakan dengan baik, karena berada antara 61 %-80 %.

Table VI

Apakah kepemimpinan sekolah sesuai dengan TQM di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

Page 33: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

21

4

0

84 %

16 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa kepemimpinan

sekolah sesuai dengan TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan ya 21 (84 %), kadang-kadang 4 (16 %) dan tidak, tidak ada (0 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan sekolah sesuai dengan

TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan sangat

baik, karena berada antara 81 %-100 %.

Table VII

Dampak baik TQM terhadap sekolah di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

25

0

0

100 %

0 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa dampak baik TQM

terhadap sekolah di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan

ya 25 (100 %), kadang-kadang tidak ada (0 %) dan tidak, tidak ada (0 %). Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa dampak baik TQM terhadap sekolah di SMA

Page 34: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan sangat baik, karena berada

antara 81 %-100 %.

Table VIII

Dampak baik TQM terhadap siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

23

2

0

92 %

8 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa dampak baik TQM

terhadap siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan

ya 23 (92 %), kadang-kadang 2 (8 %) dan tidak, tidak ada (0 %). Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa dampak baik TQM terhadap siswa di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan sangat baik, karena berada antara 81 %-

100 %.

Table IX

Dampak baik TQM terhadap Guru di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

20/25

19

6

76 %

24 %

Page 35: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

c. Tidak 0 0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa dampak baik TQM

terhadap Guru di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan

ya 19 (76 %), kadang-kadang 6 (24 %) dan tidak, tidak ada (0 %). Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa dampak baik TQM terhadap Guru di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan baik, karena berada antara 60 %-81%.

Table X

Dampak baik TQM terhadap karyawan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

19

6

0

76 %

24 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa dampak baik TQM

terhadap karyawan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan ya 19 (76 %), kadang-kadang 6 (24 %) dan tidak, tidak ada (0 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hubungan sekolah dengan pelanggan di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan baik, karena berada

antara 61 %-80 %.

Page 36: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Table XI

Setelah menggunakan TQM naikkah pamor SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

23

2

0

92 %

8 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa pamor sekolah

setelah menggunakan TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan ya 23 (92 %), kadang-kadang 2 (8 %) dan tidak, tidak ada (0 %). Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa pamor sekolah setelah menggunakan TQM di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan sangat baik, karena

berada antara 81 %-100 %.

Table XII

Setelah menggunakan TQM bertambahkah jumlah siswa di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

23

2

0

92 %

8 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa setelah

Page 37: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

menggunakan TQM jumlah siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

bertambah, siswa menyatakan ya 23 (92 %), kadang-kadang (2 %) dan kurang baik

tidak ada (0 %). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa setelah menggunakan

TQM jumlah siswa di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang bertambah

terlaksana dengan sangta baik, karena berada antara 81 %-100 %.

Table XIII

Manfaat pelaksanaan TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

6

19

0

24 %

76 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa manfaat

pelaksanaan TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan sangat baik 6 (24 %), cukup baik 19 (76 %) dan kurang baik tidak ada (0

%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa manfaat pelaksanaan TQM di SMA

Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang berjalan dengan baik, karena berada antara

60 %-81 %.

Table XIV

Selektifkah seleksi peneriman siswa baru di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

Page 38: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

23

2

0

92 %

8 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa selektifkah seleksi

peneriman siswa baru yang dilakukan SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang,

siswa menyatakan ya 23 (92 %), kadang-kadang 2 (8 %) dan kurang baik tidak ada (0

%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seleksi peneriman siswa baru yang

dilakukan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan

sangat baik, karena berada antara 81 %-100 %.

Table XV

Bagaimana peran kepala sekolah dalam TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

0

25

0

0 %

100 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa peran kepala

sekolah dalam TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan sangat baik tidak ada (0 %), cukup baik 25 (10 %) dan kurang baik tidak

ada (0 %). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peran kepala sekolah dalam

TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan sangat

Page 39: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

baik, karena berada antara 81 %-100%.

Table XVI

Sesuaikah seleksi guru yang dilakukan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

19

6

0

76 %

24 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa seleksi guru yang

dilakukan sekolah di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang sesuai, siswa

menyatakan ya 19 (76 %), kadang-kadang 6 (24 %) dan kurang baik tidak ada (0 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seleksi guru yang dilakukan sekolah di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang sesuai dilaksanakan dengan baik,

karena berada antara 61 %-80 %.

Table XVII

Sesuaikah seleksi karyawan yang dilakukan sekolah di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

20/25

18

7

0

72 %

28 %

0 %

Page 40: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa seleksi karyawan

yang dilakukan oleh SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang sesuai, siswa

menyatakan ya 18 (72 %), kadang-kadang 7 (28 %) dan kurang baik tidak ada (0 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seleksi karyawan yang dilakukan di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang sesuai dilaksanakan dengan baik,

karena berada antara 61 %-80 %.

Table XVIII

Bagaimana kurikulum yang diterapkan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

5

18

2

20 %

72 %

8 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa kurikulum yang

diterapkan di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan

sangat baik 5 (20 %), cukup baik 18 (72 %) dan kurang baik 2 (8 %). Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa kurikulum yang diterapkan di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan baik, karena berada antara 61%-80%.

Table XIX

Penataan lokasi di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

Page 41: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

10

13

2

40 %

52 %

8 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa penataan lokasi di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan sangat baik 10 (41

%), cukup baik 13 (52 %) dan kurang baik 2 (8 %). Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa penataan lokasi di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang

dilaksanakan dengan baik, karena berada antara 61 %-80 %.

Table XX

Bagaimana kelengkapan/ketersediaan sarana prasarana di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. Sangat baik

b. Cukup baik

c. Kurang baik

20/25

3

21

1

12 %

84 %

4 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa

kelengkapan/ketersediaan sarana prasarana di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT

Jombang, siswa menyatakan sangat baik 3 (12 %), cukup baik 21 (84 %) dan kurang

baik 1 (4 %). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kelengkapan/ketersediaan

sarana prasarana di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan

dengan sangat baik, karena berada antara 81 %-100 %.

Page 42: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Table XXI

Bagaimana sarana prasarana yang dimiliki di SMA Darul Ulum I Unggulan-

BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. sangat baik

b. cukup baik

c. kurang baik

20/25

2

23

0

8 %

92 %

0 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa sarana prasarana

yang dimiliki di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa menyatakan

sangat baik 2 (8 %), cukup baik 23 (92 %) dan kurang baik tidak ada (0 %). Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa sarana prasarana yang dimiliki di SMA Darul

Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan sangat baik, karena berada

antara 81 %-100 %.

Table XXII

Bagaimana kelengkapan perangkat pembelajaran di SMA Darul Ulum I

Unggulan-BPPT Jombang

No Alternative Jawaban N F %

1. a. sangat baik

b. cukup baik

c. kurang baik

20/25

6

18

1

24 %

72 %

4 %

Dari hasil table tersebut diatas dapat menunjukkan bahwa kelengkapan

Page 43: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

perangkat pembelajaran di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang, siswa

menyatakan sangat baik 6 (24 %), cukup baik 18(72 %) dan kurang baik 1 (4 %).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kelengkapan perangkat pembelajaran di

SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang dilaksanakan dengan baik, karena

berada antara 61 %-80 %.

Berdasarkan hasil analisis diatas kebanyakan dari item pertanyaan tentang

TQM tergolong baik. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan

TQM di SMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang tergolong baik.

2. Analisa data tentang prestasi belajar

Untuk mengetahui keberadaan prestasi siswa, penulis menghitung

dan menjumlah nilai tes secara keseluruan. Setelah itu dicari rata-rata

dengan menggunankan rumus mean Ν

=X

M

Adapun jumlah nilai prestasi yang diperoleh adalah sebgai berikut:

2755, jumlah tersebut jika dibagi jumlah anak sebanyak 25 anak, nilai

yang diperoleh adalah 25

2755=M = 110,2. selanjutnya untuk mengetahui

rata-rata masing-masing siswa penulis paparkan dalam bentuk table

dibawah ini:

Page 44: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Table XXIII

Table nilai rata-rata siswa

No Skor nilai Nilai rata-rata No Skor nilai Nilai rata-rata

1 106/15 7,06 14 105/15 7

2 111/15 7,4 15 119/15 7,93

3 107/15 7,13 16 111/15 7,4

4 111/15 7,4 17 106/15 7,73

5 108/15 7,2 18 113/15 7,53

6 104/15 6,93 19 113/15 7,53

7 111/15 7,4 20 112/15 7,46

8 114/15 7,6 21 112/15 7,46

9 118/15 7,86 22 112/15 7,46

10 116/15 7,73 23 107/15 7,13

11 115/15 7,66 24 105/15 7

12 105/15 7 25 107/15 7,13

13 117/15 7,8

Dari pemaparan tabel diatas dapat penulis klasifikasikan dan

mengkategorikan nilai prestasi belajar siswa adalah sebagi berikut:

1. 24 anak berpredikat lebih dari cukup

2. 1 anak berpredikat cukup

Dengan kenyataan tersebut diatas dan berdasarkan predikat

Page 45: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

penilaian, yaitu:

10 (sepuluh) = Istemewa 5 (lima) = Hampir

9 (sembilan) = Baik sekali 4 (empat) = Kurang

8 (delapan) = Baik 3 (tiga) = Kurang sekali

7 (tujuh) = Lebih dari cukup 2 (dua) = Buruk

6 (cukup) = Cukup 1 (satu) = Buruk sekali

Maka dapat diambilkesimpulanbahwa nilai rata-rata prestasibelajar siswa

adalaj berpredikat diatas cukup.

3. Analisa data tentang pengaruh TQM dalam meningkatkan prestasi belajar

siswa

Tabel XXIII

Pengaruh TQM Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

No X Y X2 Y

2 X.Y

1 29 106 841 11236 3074

2 28 111 784 12321 3108

3 30 107 900 11449 3210

4 30 111 900 12321 3330

5 31 108 961 11664 3348

6 27 104 729 10816 2808

7 28 111 784 12321 3108

8 33 114 1089 12996 3762

Page 46: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

9 28 118 784 13924 3304

10 30 116 900 13456 3480

11 31 115 961 13225 3565

12 28 105 784 11025 2940

13 31 117 961 13689 3627

14 25 105 625 11025 2625

15 29 119 841 14161 3451

16 29 111 841 12321 3219

17 27 106 729 11236 2862

18 30 113 900 12769 3390

19 30 113 900 12769 3390

20 33 112 1089 12544 3696

21 30 112 900 12544 3360

22 31 112 961 12544 3472

23 28 107 784 11449 2996

24 25 105 625 11025 2625

25 31 107 916

11449 3317

�N = 25 �X = 732 �Y = 2755 �X2= 21489

�Y

2 = 306281

�X.Y=

81067

Page 47: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Dari table korelasi product moment diatas dapat diketahui sebagai berikut:

Jumlah N : 25

Jumlah X : 732

Jumlah Y : 2755

Jumlah X2 : 21489

Jumlah Y2 : 306281

Jumlah yx : 81067

Kemudian data tersebut dimasukan dalam rumus Product Moment yaitu :

rxy = })(}.{)({

)).((

2222yyxx

yxxy

Σ−ΝΣΣ−ΝΣ

ΣΣ−ΝΣ

= })2755(306281.25}.{)732(21489.25{

)2755.732(81067.25

22−−

= )}7590025(7657025)}.{535824(537225{

)2016660(2026675

−−

= 67000.1401

10015

= 93867000

10015

= 4983,9688

10015

= 1,03

Adapun untuk mengetahui pengaruh TQM dalam meningkatkan prestasi

belajar belajar siswa dapat dilihat dalam bentuk sebagai berikut :

Page 48: BAB III HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitiandigilib.uinsby.ac.id/20868/6/Bab 3.pdfSMA Darul Ulum I Unggulan-BPPT Jombang merupakan lembaga pendidikan tertua yang ada

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

��

��

Besarnya “r”

Product Moment

Interpretasi

0.00 – 0.20 Sangat rendah atau sangat lemah

(Dianggap tidak ada korelasi atau variabel “X” dan “Y”

0.20 – 0.40 Antara variabel “X” dan “Y” terdapat korelasi yang rendah

0.40 – 0.70 Antara variabel “X” dan “Y” terdapat korelasi yang sedang

0.70 – 0.90 Antara variabel “X” dan “Y” terdapat korelasi yang kuat atau

tinggi

0.90 – 0.100 Antara variabel “X” dab “Y” terdapat korelasi yang sangat

kuat dan sangat tinggi

Dengan metode sederhana yaitu dengan menyesuaikan antara

pengaruh hubungan nomor-nomor (rxy) dan penjelasannya yang ada

dalam nilai tabel Product Moment “r” Interpretasi, dengan melihat rxy

(1,03) artinya bahwa ada pengaruh antara nilai X (TQM) dan nilai Y

(prestasi belajar siswa) keduanya aktif. Adapun sesuai dengan penafsiran

nilai dari tabel tersebut diatas, adalah nilai antara X dan Y ada hubungan

yang sangat kuat dan sangat tinggi.