Home >Documents >BAB II - Solikinws's Weblog | Blog tentang SOLIKIN WS viewMendiskusikan ABK Ter tertulis 2. Dapat...

BAB II - Solikinws's Weblog | Blog tentang SOLIKIN WS viewMendiskusikan ABK Ter tertulis 2. Dapat...

Date post:16-Mar-2018
Category:
View:236 times
Download:7 times
Share this document with a friend
Transcript:

BAB II

BAB II

KURIKULUM PROGRAM STUDI

Kurikulum merupakan inti dari suatu program pendidikan. Oleh karena itu, kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan berbagai dasar pengembangan kurikulum dan mengikuti langkah-langkah yang sistematis. Dalam bab ini disajikan landasan dan langkah-langkah yang ditempuh dalam pengembangan kurikulum Program D3-TKJ model PJJ.

A. Landasan Pengembangan Program

1. Landasan Yuridis

Kurikulum Program D3-TKJ dikembangkan dengan mengacu pada landasan yuridis sebagai berikut.

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan pemerintah no 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi

4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

6. Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi no 69/MEN/III/V/2004 tentang tata Cara Penetapan Standar Kompetensi Nasional

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.107/U/2001 tentang Penyelenggaraan Program Pendidikan Tinggi Jarak Jauh

8. Keputusan Dirjen DIKTI No. 108/DIKTI/Kep/2001 tanggal 30 April 2001 tentang pedoman pembukaan program studi dan atau jurusan

9. Hasil Diskusi Kelompok Kerja Kurikulum Inti APTIKOM 2003-2005

10. Dokumen ACM/IEEE

2. Landasan Akademik

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam beberapa tahun terakhir ini mengalami kemajuan yang sangat pesat, Pesatnya perkembangan ini harus diikuti dengan kemampuan Sumberdaya manusia yang memiliki kemampuan merancang, mengoperasikan, memelihara dan memperbaiki sistem Komputer dan Jaringan.

Kondisi saat ini, pada umumnya program pendidikan atau pelatihan dilakukan secara tatap muka, di mana mahasiswa berkumpul mengadakan interaksi proses belajar mengajar, pendidikan atau pelatihan. Namun demikian terkadang muncul kendala-kendala yang tidak memungkinkan program pendidikan tatap muka dilaksanakan dengan baik. Salah satu kendala utama dalam melaksanakannya adalah lokasi geografis peserta didik yang tersebar dan tidak berada dalam wilayah yang sama dengan institusi pendidikan atau dosen. Kendala lokasi ini mengakibatkan timbulnya ketidakefisienan bila seseorang ingin mengikuti pendidikan atau pelatihan di lokasi geografis yang jauh. Ketidakefisienan timbul antara lain adalah dalam hal waktu, biaya, narasumber dan tenaga yang harus disediakan untuk mencapai lokasi pendidikan atau pelatihan.

Langkah strategis yang bisa dilakukan untuk mengatasi permasalahan kesulitan geografis tersebut, adalah dengan memanfaatkan TIK sebagai tools dalam proses pembelajaran dan tool manajemen pendidikan, maka penggunaan sistem dengan teknologi Informasi, komunikasi dan teknologi komputer serta multimedia adalah mutlak diterapkan pada dunia pendidikan. Belajar jarak jarak jauh baik secara on-line maupun off-line merupakan upaya yang harus dilakukan pada bidang pendidikan yang didukung oleh kedua teknologi di atas yaitu teknologi komunikasi komputer dan teknologi multimedia.

B. Alur Pikir Pengembangan Kurikulum

Dalam mengembangkan kurikulum Program D3-TKJ PTJJ ditempuh langkah-langkah sebagai berikut.

1. Mengkaji kembali program studi bidang TIK yang dibutuhkan masyarakat/industri

2. Mengkaji Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Bidang Telematika

3. Menetapkan profil lulusan Program D3-TKJ model PJJ.

4. Mengembangkan kompetensi lulusan Program D3-TKJ model PJJ.

5. Mengembangkan materi kurikulum, yang mencakup materi dan rincian, kegiatan pembelajaran, dan asesmen, berdasarkan kompetensi dan pengalaman belajar.

6. Melakukan pengemasan mata kuliah.

7. Mengembangkan kurikulum utuh Program D3-TKJ model PJJ.

C.Kurikulum Program D3-TKJ Model PJJ

1. Tujuan Program

Menciptakan tenaga teknisi komputer dan jaringan yang kompeten sesuai dengan standar Kompetensi Nasional dan Internasional. Menciptakan tenaga Teknisi Komputer dan Jaringan yang memiliki kemampuan Merawat, menjaga dan memperbaiki Jaringan Komputer.

2. Kompetensi Lulusan

Standar kompetensi yang menjadi acuan adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dalam bidang TIK yang dikeluarkan oleh Asosiasi dan Perusahaan yang terkait dalam bidang TIK, Departemen Tenaga Kerja, Departemen Kominfo dan Departemen Pendidikan Nasional.

Seluruh standar ini telah melalui konvensi bersama dan dinyatakan sah sebagai sebuah standar dalam bidang masing-masing. Adapun SKKNI yang digunakan dalam program teknisi komputer dan jaringan ini adalah

(1) SKKNI Operator dan Pemrogram Komputer,

(2) SKKNI Jaringan Komputer dan Sistem Administrasi,

(3) SKKNI Computer Technical Support.

Pada dasarnya profil kompetensi lulusan Program D3-TKJ model PJJ dengan profil lulusan Program D3-TKJ tatap muka sama. Kompetensi TKJ dikelompokkan ke dalam dua rumpun kompetensi utama (core-competencies). Kedua rumpun kompetensi utama tersebut mencakup:

(1) Perawatan dan Perbaikan Komputer (M/R),

(2) Jaringan Komputer (Computer Network),

(3) Keahlian Pemrograman (Programming)

Kedua kompetensi tersebut merupakan dasar keahlian yang harus dikuasai lulusan D3-TKJ model PJJ.

Dari segi tataran kompetensi, SK Menteri Pendidikan Nasional No. 045/U/2002 tentang Tataran Kompetensi Lulusan Program Studi di Perguruan Tinggi menyatakan bahwa kompetensi lulusan perguruan tinggi terdiri dari tiga tataran kemampuan. Ketiga tataran tersebut mencakup:

(1) kompetensi utama,

(2) kompetensi pendukung, dan

(3) kompetensi lain.

Kompetensi Utama terdiri dari perangkat kemampuan yang mutlak diperlukan dalam melakukan perawatan dan perbaikan jaringan. Kemampuan melakukan perawatan dan perbaikan jaringan ini merupakan esensi yang khas dan sekaligus wajib dimiliki tenaga ahli dalam bidang Teknik Komputer dan Jaringan.

Kompetensi Pendukung merupakan perangkat kemampuan yang berfungsi untuk meningkatkan kemantapan pelaksanaan layanan ahli sesuai dengan jenis dan kewenangannya. Penguasaan kemampuan ini mengukuhkan penguasaan kemampuan utama. Kompetensi pendukung untuk program ini adalah:

(1) Basis Data (Data Base), dan

(2) Bahasa (Language)

Kompetensi lain merupakan kemampuan tambahan yang dapat melengkapi kompetensi pelaksanaan tugas pokok sebagai teknisi komputer dan jaringan, seperti kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing, dan etika profesi.

Beranjak dari substansi dan tataran kompetensi tersebut, kompetensi lulusan Program D3-TKJ model PJJ dapat disajikan seperti pada Tabel 2.1.

Tabel 2.1

Kompetensi Lulusan Program D3 TKJ model PJJ berdasarkan Substansi dan Tataran Kompetensi

Substansi

Tataran

Perawatan dan Perbaikan Komputer

Jaringan Komputer

Pemrograman

Kompetensi Utama

Memiliki kemampuan dalam merakit, menginstal, mengoperasikan, menjaga, merawat, serta memperbaiki komputer personal.

Memiliki penguasaan/kemampuan dalam menginstal, mengoperasikan, menjaga, merawat, serta memperbaiki LAN dan WAN, dengan atau tanpa kabel.

Memiliki kemampuan dasar dalam membuat program/aplikasi dengan menggunakan perangkat lunak JAVA

Kompetensi Pendukung

Memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi dan menentukan kebutuhan perangkat yang terkait dengan pengoperasian komputer personal

Memiliki kemampuan untuk mengidentifikasikan konsep-konsep dalam teknologi informasi.

Memiliki kemampuan dalam pengolahan data untuk mendukung program/aplikasi yang sudah dibangun.

Lain-lain

Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing, dan bahasa Indonesia.

Kemampuan untuk menerapkan etika profesi.

Kemampuan untuk berwirausaha

Rincian masing-masing rumpun kompetensi tersebut dapat dilihat pada Standar Kompetensi Lulusan D3-TKJ model PJJ yang ditetapkan oleh Direktorat Ketenagaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2006.

Berdasarkan tataran dan substansi kompetensi tersebut, lulusan Program D3-TKJ PTJJ diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut.

a. Memiliki kesadaran dan berperilaku sebagai warganegara berpendidikan tinggi yang agamis, demokratis, dan cerdas.

b. Menguasai disiplin ilmu yang berkaitan dengan substansi dan metodologi dasar keilmuan perawatan dan perbaikan computer, jaringan (network), pemrograman dan basis data.

c. Mampu mengelola, merawat dan memperbaiki jaringan komputer.

d. Mampu menemukan dan memecahkan permasalahan teknis komputer dan jaringan.

e. Mampu mengapresiasi IPTEKS sehingga mampu berpikir dan bertindak sebagai ahli teknisi komputer dan jaringan

f. Kemampuan berprakarsa dan bertanggung jawab memeihara dan mengembang-mutakhirkan teknologi informasi dan komunikasi (Information and Communication Technology/ICT) dalam konteks komputer dan jaringan.

3.Struktur Program

Pengembangan struktur program bertolak dari standar kompetensi yang telah ditetapkan dengan langkah-langkah berikut.

....................

a.Pengembangan Materi Kurikuler

Materi kurikuler dikembangkan dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik pembelajaran dalam pendidikan di sekolah dasar, (2) ruang kurikuler (curriculum space) Program Pendidikan Profesional Guru SD jenjang S1, (3) karakteristik dari ilmu yang menaungi bahan kajian (discipline content knowledge), dan (4) karakteristik dari pendidikan atan pembelajaran ilmu tersebut (pedagogical content knowledge).