Top Banner
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJILPADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X MIASMA NEGERI 1 SUNGAI RAYA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: KUSNANI NPM:111630166 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK 2015
25

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

Dec 24, 2019

Download

Documents

dariahiddleston
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIRSEMESTER GANJILPADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

KELAS X MIASMA NEGERI 1 SUNGAI RAYATAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

KUSNANINPM:111630166

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAHPONTIANAK

2015

Page 2: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIRSEMESTER GANJILPADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

KELAS X MIASMA NEGERI 1 SUNGAI RAYATAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

KUSNANINPM:111630166

SKRIPSI

Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh GelarSarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Biologi

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAHPONTIANAK

2015

Page 3: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

iii

Page 4: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

iv

Page 5: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

v

Page 6: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

MOTTO

Selalu mengucapkan “Bismillahirrahmanirrahim”setiap melakukan sesuatu hal dan selalu bersyukur

“Allah akan meninggikan orang-orang yang berimandiantaramu dan orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa

derajat.”(Q.S Al Mujaddilah:11)

“Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangandan kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada orang

yang mengajar kamu.”(HR. Al-Thabrani)

vi

Page 7: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

PERSEMBAHAN

Yang Utama Dari Segalanya

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-

Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta

kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan serta sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada Rasulullah

SAW.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan

kusayangi kepada ayah dan ibu tercinta, sebagai tanda bakti, hormatku dan rasa

terima kasih yang tiada terhingga. Ayah dan ibu yang telah memberikan kasih

sayang, segala dukungan dan cinta kasih yang tiada terhingga yang tiada

mungkin kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan

persembahan ini. Untuk ayah dan ibu yang selalau membuatku termotivasi, yang

selalu memberikan kasih sayangmu dengan tulus, yang selalu ada namaku di

setiap doamu untuk setiap perjalanan hidupku menjadi yang lebih baik. Ayah ibu

terima kasih untuk segalanya.

Kepada abang dan adikku beserta keluarga besar kupersembahkan skripsi ini dan

terima kasih atas segala dukungannya dan motivasi dalam menyemangati dan

menyelesaikan skripsi ini.

Kepada sahabatku Rantiyem, Henny, Libras Asa S., Normi, Ayu, Rahmiati terima

kasih telah membantu penelitian ini sehingga akhirnya skripsi ini terselesaikan.

“Nothing is impossible,,Anything can happen as long as we believe”

vii

Page 8: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

ABSTRAK

KUSNANI (111630166). Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester GanjilPada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya TahunAjaran 2014/2015. Di bawah bimbingan: NURI DEWI MULDAYANTI, M.PdDan HANUM MUKTI RAHAYU, M.Sc.

Hasil belajar siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Sungai Raya pada matapelajaran biologi masih rendah, hal ini dilihat dari rendahnya nilai ulangan akhirsemester ganjil dengan persentase ketuntasan 29,02%. Ulangan akhir semesterganjil yang telah diujikan kepada siswa tidak pernah dianalisis sehingga membuathasil belajar siswa tidak sesuai dengan harapan guru. Oleh karena itu tujuanpenelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukarandan daya pembeda soal ulangan akhir semester ganjil pelajaran biologi kelas XMIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015. Metode penelitianmenggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian kuantitatif. Teknikpengumpul data yang digunakan adalah teknik dokumentasi, teknik pengukurandan teknik wawancara. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal dan lembarjawaban siswa dan pedoman wawancara. Teknik Analisis data menggunakanprogram ANATESTV4. Hasil penelitian dari segi validitas item yaitu soalulangan akhir semester ganjil kelas X MIA yang valid sebanyak 15 soal (30%,)reliabilitas yaitu 0,69. Tingkat kesukaran item menunjukkan soal yang mudah 6soal (12%), sedang 41 soal (82%) dan sukar 3 soal (6%). Daya pembeda itemmenunjukkan soal yang jelek 17 soal (34%), sedang 23 soal (46%) dan baik 10soal (20%). Soal ulangan akhir semester ganjil dapat disimpulkan yaitu memilikivaliditas yang rendah, reliabilitas cukup, tingkat kesukaran baik dan dayapembeda baik.

Kata Kunci: Analisis butir soal, soal ulangan akhir semester, biologi.

viii

Page 9: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji penulis haturkan kehadirat Allah SWT, atas berkat

rahmat serta nikmat-Nya terutama nikmat kesehatan dan keafiatan-Nyalah

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Analisis

Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X

MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya Tahun Ajaran 2014/2015”. Tiada daya dan

upaya yang penulis lakukan melainkan dengan pertolongan Allah SWT melalui

berbagai pihak yang telah banyak memberikan kontribusi dan motivasi yang

sangat berarti bagi diri penulis. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. H. Helman Fachri, S.E, MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Pontianak yang telah memberikan kesempatan dalam melanjutkan studi.

2. Dr. Mawardi, MM., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Pontianak yang telah memberikan dorongan dan

motivasi.

3. Arif Didik Kurniawan, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi Universitas Muhammadiyah Pontianak yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan yang tidak bosan-bosannya.

4. Nuri Dewi Muldayanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar

memberikan bimbingan, masukan, kritik dan saran dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Hanum Mukti Rahayu, M.Sc., selaku Dosen Pembimbing II yang telah sabar

memberikan bimbingan, masukan, kritik dan saran dalam penyusunan skripsi

ini.

6. Heriansyah, M.Pd., selaku Dosen Penguji I yang telah sabar membimbing,

memberikan saran serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

ix

Page 10: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

7. Mahwar Qurbaniah, M.Si., selaku Dosen Penguji II yang telah sabar

membimbing, memberikan saran serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

8. Jumadi, S.Pd, M.Pd., selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Sungai Raya yang

telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

9. Etty Haryati, S.Hut, selaku guru mata pelajaran biologi kelas X SMA Negeri

1 Sungai Raya yang telah bersedia memberikan izin penelitian, memberikan

semangat, dan pengarahan serta motivasi.

10. Dosen dan staf administrasi yang selalu membantu dan memberikan

dukungan.

11. Kedua Orang Tua yang selalu memberikan motivasi semangat, pengorbanan

dan materi yang luar biasa bagi penulis demi penyelesaian skripsi ini.

12. Rekan-rekan seperjuangan FKIP biologi yang memberikan informasi dan

dukungannya.

13. Serta semua pihak yang telah membantu saya yang tidak dapat saya sebutkan

secara keseluruhan.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini, masih banyak

kekurangan dan tidak lepas dari kesalahan. Untuk itu, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang bersifat membangun untuk perbaikan dan kesempurnaan

skripsi ini. Atas bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan banyak

terimakasih. Semoga skripsi ini bermanfaat.

Pontianak, 20 Agustus 2015

Penulis

x

Page 11: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPULHALAMAN JUDULHALAMAN PPERNYATAAN............................................................................. iiiHALAMAN PERSETUJUAN. ............................................................................. ivSURAT PENGESAHAN.........................................................................................vMOTTO ......... ....................................................................................................... viPERSEMBAHAN......... ........................................................................................ viiABSTRAK ......... ................................................................................................. viiiKATA PENGANTAR......... .................................................................................. ixDAFTAR ISI ......... ................................................................................................ xiDAFTAR TABEL......... ....................................................................................... xiiiDAFTAR GAMBAR ......... ................................................................................. xivDAFTAR LAMPIRAN ......... ................................................................................xv

BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................................1A. Latar Belakang. .....................................................................................1B. Rumusan Masalah. ................................................................................5C. Tujuan Penelitian...................................................................................5D. Manfaat Penelitian.................................................................................5E. Definisi Operasional..............................................................................6

1. Analisis Butir Soal............................................................................62. Ulangan Akhir Semester Ganjil SMA Kelas X MIA

Tahun Ajaran 2014/2015..................................................................73. Pelajaran Biologi ..............................................................................7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................8A. Deskripsi Teori. . ...................................................................................8

1. Evaluasi Pembelajaran......................................................................82. Tes . ................................................................................................133. Pembuatan Soal. .............................................................................17

a. Kaidah Penyusunan soal..........................................................17b. Kisi-kisi Penulisan Butir Soal. ................................................18c. Perakitan Tes. ..........................................................................19

4. Analisis Butir Soal..........................................................................20

BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................25A. Metode dan Bentuk Penelitian. ...........................................................25B. Populasi dan Sampel Penelitian. .........................................................25

1. Populasi Penelitian ........................................................................252. Sampel Penelitian .........................................................................25

C. Waktu dan Tempat Peneltian. .............................................................251. Waktu Penelitian. ..........................................................................252. Tempat Penelitian..........................................................................26

xi

Page 12: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

D. Prosedur Penelitian..............................................................................26E. Teknik dan Alat Pengumpul Data. ......................................................27

1. Teknik Pengumpul Data ...............................................................272. Alat Pengumpul Data. ...................................................................28

F. Teknik Analisis Data. ..........................................................................281. Analisis Validitas ..........................................................................29

a. Validitas Isi. ............................................................................29b. Validitas Butir soal /Item soal .................................................31

2. Analisis Reliabilitas.......................................................................323. Analisis Tingkat Kesukaran Item. .................................................344. Analisis Daya Pembeda................................................................ 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................................38A. Hasil Penelitian ...................................................................................38

1. Analisis Validitas soal ..................................................................38a. Analisis validitas isi ...............................................................38b. Analisis validitas item ............................................................39

2. Analisis Reliabilitas ......................................................................403. Analisis Tingkat Kesukaran Item .................................................414. Analisis Daya pembeda item ........................................................42

B. Pembahasan ........................................................................................431. Analisis Validitas Soal .................................................................432. Analisis Reliabilitas ......................................................................493. Analisis Tingkat Kesukaran Item .................................................514. Analisis Daya pembeda Item ........................................................54

BAB V PENUTUP.................................................................................................58A. Kesimpulan .........................................................................................58B. Saran ...................................................................................................58

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................60

LAMPIRAN A.......................................................................................................63

LAMPIRAN B ......................................................................................................79

LAMPIRAN C ....................................................................................................122

xii

Page 13: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Persentase Ketuntasan Nilai Ulangan Akhir SemesterGanjil Siswa Kelas Xa-Xi SMA Negeri 1 Sungai RayaPada Mata Pelajaran Biologi Tahun Ajaran 2013/2014 .......................2

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................25Tabel 3.2 Nilai Minimum Content Validity Rasio (CVR) .................................30Tabel 3.3 Interpretasi Nilai r ..............................................................................33Tabel 3.4 Interpretasi Indeks Kesukaran Item ...................................................34Tabel 3.5 Interpretasi Indeks Deskriminasi Item ...............................................36Tabel 4.1 Hasil Analisis Validitas Isi Butir Soal Ulangan Akhir

Semester Ganjil Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MIASMA Negeri 1 Sungai Raya Tahun Ajaran 2014/2015 .....................38

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Item Butir Soal Ulangan AkhirSemester Ganjil Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MIASMA Negeri 1 Sungai Raya Tahun Ajaran 2014/2015......................40

Tabel 4.3 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Item Butir SoalUlangan Akhir Semester Ganjil Pada Mata PelajaranBiologi Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai RayaTahun Ajaran 2014/2015 ...................................................................41

Tabel 4.4 Hasil Analisis Daya Pembeda Item Butir SoalUlangan Akhir Semester Ganjil Pada Mata PelajaranBiologi Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai RayaTahun Ajaran 2014/2015 ...................................................................42

Tabel 4.5 Hasil Validitas Isi Dengan Pendekatan CVRTerhadap Soal Ulangan Akhir Semester GanjilPada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MIA UntukSoal Tidak Valid ....................................................................................... 46

xiii

Page 14: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Tahapan Prosedur Penelitian.............................................................26Gambar 4.1 Diagram Persentase Validitas Item ..................................................48Gambar 4.2 Diagram Persentase Tingkat Kesukaran Item ..................................54Gambar 4.3 Diagram Persentase Daya Pembeda .................................................56

xiv

Page 15: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

DAFTAR LAMPIRAN

HalamanLampiran ALampiran A-1 Daftar Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil

Tahun Ajaran 2013/2014 .............................................................63Lampiran A-2 Hasil Wawancara dengan Guru SMA Negeri 1

Sungai Raya .................................................................................76Lampiran A-3 Hasil Wawancara dengan Siswa SMA Negeri 1

Sungai Raya .................................................................................77

Lampiran BLampiran B-1 Silabus Kegiatan Pembelajaran ....................................................79Lampiran B-2 Kisi-kisi Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil.............................89Lampiran B-3 Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil

Tahun Ajaran 2014/2015 .............................................................92Lampiran B-4 Rekapitulasi Validitas Soal Ulangan Akhir

Semester Ganjil ............................................................................96Lampiran B-5 Lembar Jawaban Siswa ................................................................97Lampiran B-6 Hasil Analisis Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil ...................98Lampiran B-7 Pedoman wawancara .................................................................113Lampiran B-8 Dokumentasi Wawancara Siswa kelas X MIA...........................120

Lampiran CLampiran C-1 Surat Keterangan Validator ........................................................122Lampiran C-2 Surat Izin Observasi....................................................................127Lampiran C-3 Surat Mohon Izin Penelitian .....................................................128Lampiran C-4 Surat Izin Penelitian ...................................................................129Lampiran C-5 Surat Keterangan Selesai Penelitian ..........................................130

xv

Page 16: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran

pokok dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Mata pelajaran IPA

merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar peserta

didik, mulai dari jenjang sekolah dasar sampai sekolah menengah. Anggapan

sebagian peserta didik yang menyatakan bahwa pelajaran IPA ini sulit adalah

terbukti dari hasil perolehan ujian akhir semester (UAS) yang dilaporkan oleh

Depdiknas masih sangat jauh dari standar yang diharapkan (Susanto,

2013:165). Hal ini sesuai dengan pernyataan Haryono (2013:4) bahwa

pelajaran IPA merupakan pelajaran yang sulit untuk dipahami dan kurang

menarik. Sebagian besar peserta didik merasa kesulitan ketika akan mengikuti

pelajaran IPA. Pelajaran IPA mencakup IPA biologi, kimia dan fisika. Salah

satu pelajaran IPA yang diajarkan di SMA Negeri 1 Sungai Raya adalah

biologi.

Biologi merupakan salah satu mata pelajaran yang mempelajari

makhluk hidup serta proses-proses kehidupannya dari berbagai aspek

persoalan atau gejala yang ditunjukkan oleh alam. Pembelajaran biologi

bertujuan sebagai wahana bagi peserta didik dalam memahami konsep

biologi, mempelajari diri sendiri dan alam serta pengembangan lebih lanjut

dalam kehidupan sehari-hari. Jadi, pelajaran biologi tidak hanya mempelajari

berupa fakta-fakta yang ada tetapi juga berupa prinsip dan konsep yang yang

benar-benar dapat dipahami oleh peserta didik.

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi SMA Negeri 1

Sungai Raya pada tanggal 10 Januari 2015, hasil belajar siswa khususnya

pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Sungai Raya masih banyak

siswa yang mendapat nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM).

Namun, hasil observasi di kelas X SMA Negeri 1 Sungai Raya, bahwa

pembelajaran yang dilakukan oleh guru sudah menggunakan metode, media

1

Page 17: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

2

dan sarana yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan materi pelajaran.

Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa kelas X sebanyak 15 orang pada

tanggal 12 Januari 2015 diperoleh informasi bahwa siswa merasa kesulitan

dalam menjawab soal ulangan akhir semester, sehingga hasil belajar siswa

menjadi rendah (Lampiran A-3).

Ulangan akhir semester merupakan salah satu cara guru untuk

mengetahui dan mengukur tingkat hasil belajar siswa selama satu semester.

Hasil belajar siswa tersebut diperoleh melalui penilaian dari hasil ulangan

akhir semester yang berbentuk pilihan ganda. Materi yang diujikan pada saat

ulangan akhir semester mencakup semua kompetensi dasar yang telah

diajarkan dalam satu semester.

Berdasarkan data yang diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar

siswa kelas Xa sampai dengan Xi SMA Negeri 1 Sungai Raya pada ulangan

akhir semester khususnya semester ganjil pada mata pelajaran biologi masih

rendah (Lampiran A-1). Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan siswa

yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah 278 siswa tahun ajaran 2013/2014

seperti yang tertera pada tabel 1.1

TABEL 1.1: Persentase Ketuntasan Nilai Ulangan Akhir Semeter GanjilSiswa Kelas Xa-Xi SMA Negeri 1 Sungai Raya Pada MataPelajaran Biologi Tahun Ajaran 2013/2014

KelasPersentase (%)

Tuntas (T) Tidak Tuntas (TT)Kelas A 17.86% 82,14%Kelas B 24,14% 75,86%Kelas C 24,14% 75,86%Kelas D 37,93% 62,07%Kelas E 31,03% 68,97%Kelas F 41,38% 58,62%Kelas G 24,14% 75,86%Kelas H 31,58% 68,42%Kelas I 28,95% 71,05%Rata-rata 29,02% 70,98 %

Sumber : Dokumentasi Nilai Guru Biologi SMA Negeri 1 Sungai Raya

Tabel 1.1 menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa kelas X yang

tuntas pada saat ulangan akhir semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 adalah

29,02%. Sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 70,98 % dengan kriteria

Page 18: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

3

ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh SMA Negeri 1 Sungai

Raya adalah 75. Jadi, apabila dilihat dari rata-rata nilai tersebut, dapat

disimpulkan bahwa lebih dari 50% dari jumlah total siswa tidak tuntas pada

saat ulangan akhir semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. Hal ini

dikarenakan siswa kurang menguasai materi yang diujiakan dan kurang teliti

dalam menjawab soal ulangan akhir semester ganjil.

Rendahnya nilai ulangan akhir semester khususnya pada mata

pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Sungai Raya disebabkan oleh beberapa

hal: 1) siswa tidak menguasai materi yang diujikan. 2) siswa sering lupa

dengan materi yang diujikan khususnya dengan nama-nama ilmiah. 3) siswa

cenderung menjawab soal dengan cara menebak. 4) menurut beberapa siswa

soal ulangan akhir semester terlalu sukar untuk dikerjakan. Informasi

tersebut diperoleh dari hasil wawancara dengan siswa SMA Negeri 1 Sungai

Raya sebanyak 15 orang pada tanggal 12 Januari 2015 (Lampiran A-3) . Hal

ini juga didukung oleh hasil wawancara dengan guru biologi bahwa guru

tidak pernah melakukan analisis butir soal ulangan akhir semester yang telah

diujikan kepada siswa (lampiran A-2).

Hal inilah yang menyebabkan tingkat keberhasilan siswa rendah

dalam mengerjakan soal ulangan akhir semester. Dalam penyusunan soal

guru juga harus memperhatikan setiap butir soal yang dibuat diantaranya

adalah guru harus memastikan bahwa butir soal yang disajikan sesuai

kompetensi yang diajarkan, butir soal yang diujikan dapat mengukur kategori

mengingat, memahami atau keterampilan berpikir sesuai isi materi/bahan

pembelajaran yang diujikan, kalimat dan bahasa yang digunakan dalam butir

soal harus jelas.

Butir-butir soal ulangan akhir semester ganjil yang telah diujikan

kepada siswa harus dianalisis oleh guru. Namun, apabila guru tidak pernah

melakukan analisis butir soal maka akan berpengaruh pada hasil belajar

siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan berbagai usaha dalam menangani

masalah tersebut. Butir-butir soal tersebut harus dianalisis agar tujuan

pembelajaran dapat terpenuhi. Jadi, salah satu cara dalam mengatasi masalah

Page 19: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

4

tersebut adalah menganalisis butir-butir soal ulangan akhir semester

khususnya pada semester ganjil yang telah diujikan kepada siswa.

Analisis butir soal adalah suatu prosedur yang sistematis, yang

memberikan informasi-informasi yang sangat khusus terhadap butir soal.

Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi soal-soal yang baik, kurang baik

dan soal yang jelek (Arikunto, 2009:205). Soal ulangan akhir semester

dikatakan baik apabila soal tersebut memiliki validitas yang baik, reliabilitas

dengan interpretasi tinggi, daya pembeda dengan interpretasi cukup dan

tingkat kesukaran soal dengan interpretasi cukup (sedang). Hal ini dibuktikan

oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahayu dan Sukanti (2013)

menunjukkan bahwa soal yang memiliki tingkat validitas yang baik adalah

soal yang memiliki persentase sebesar 65% dari jumlah soal yang diujikan,

soal yang tidak reliabel yaitu soal yang memiliki tingkat reliabilitas rendah

yaitu 0,534, soal yang memiliki tingkat kesukaran yang baik adalah soal

dengan kategori sedang yaitu 0,30-0,70 dan soal yang baik adalah soal yang

memiliki daya pembeda dengan kategori cukup (sedang) yaitu 0,20-0,40.

Penelitian lain yang dilakukan oleh Musruroh, dkk (2012) menunjukkan

bahwa soal yang memiliki validitas yang baik yaitu pbi ≥ 0,138, soal yang

menunjukkan nilai reliabilitas tinggi yaitu sebesar 0,665, soal memiliki

tingkat kesukaran dengan kategori sedang yaitu 0,3-0,7 dan memiliki daya

pembeda dengan kategori cukup (sedang) yaitu 0,20-0,40.

Analisis terhadap setiap butir soal tes hasil belajar berguna untuk

melakukan perbaikan, pembenahan, dan penyempurnaan kembali terhadap

butir-butir soal yang telah diujikan kepada siswa. Berdasarkan uraian di atas,

peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Butir Soal

Ulangan Akhir Semester Ganjil Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X MIA

SMA Negeri 1 Sungai Raya Tahun Ajaran 2014/2015”.

Page 20: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

5

B. Rumusan Masalah

Adapun masalah dalam penelitian ini yaitu :

1. Bagaimanakah validitas soal ulangan akhir semester ganjil pelajaran

biologi kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran

2014/2015?

2. Bagaimanakah reliabilitas soal ulangan akhir semester ganjil pelajaran

biologi kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran

2014/2015?

3. Bagaimanakah tingkat kesukaran soal ulangan akhir semester ganjil

pelajaran biologi kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran

2014/2015?

4. Bagaimanakah daya pembeda soal ulangan akhir semester ganjil pelajaran

biologi kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan masalah penelitian yang dikemukakan di atas maka

tujuan penelitian ini antara lain, untuk mendeskripsikan :

1. Validitas soal Ulangan Akhir Semester ganjil pelajaran biologi kelas X

MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015.

2. Reliabilitas soal Ulangan Akhir Semester ganjil pelajaran biologi kelas X

MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015.

3. Tingkat kesukaran soal Ulangan Akhir Semester ganjil pelajaran biologi

kelas X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015.

4. Daya pembeda soal Ulangan Akhir Semester ganjil pelajaran biologi kelas

X MIA SMA Negeri 1 Sungai Raya tahun ajaran 2014/2015.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan informasi bagi

tenaga pendidikan mengenai kualitas dari soal ulangan akhir semester

sehingga dapat menyempurnakan atau memperbaiki kualitas dari soal

ulangan akhir semester yang akan diujikan kepada siswa.

Page 21: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

6

2. Manfaat Praktis

a) Bagi siswa

Mendapatkan alat evaluasi yang berkualitas, sesuai dengan tujuan

pembelajaran, materi ajar dan tingkat perkembangan siswa.

b) Bagi guru

Sebagai bahan pertimbangan dalam pembuatan soal yang akan datang,

sehingga dapat menyempurnakan atau memperbaiki kualitas soal

menjadi lebih valid dan dapat menjadi referensi dalam memilih soal.

c) Bagi peneliti lain

Sebagai bahan referensi untuk meneliti lebih lanjut tentang analisis soal

ulangan akhir semester terhadap pencapaian kompetensi.

E. Definisi Operasional

Definisi operasional bertujuan untuk menghindari penafsiran yang

berbeda-beda terhadap istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini,

maka diberikan penjelasan istilah-istilah sebagai berikut:

1. Analisis Butir Soal

Analisis butir soal merupakan suatu kegiatan yang sistematis yang

meliputi pengumpulan dan pengolahan data berupa soal ulangan akhir

semester ganjil tahun ajaran 2014/2015 yang dilakukan guna memperoleh

informasi untuk menentukan kesimpulan kualitas soal tersebut yang

meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.

Validitas merupakan tingkat ketepatan yang dimiliki soal dalam mengukur

apa yang seharusnya diukur melalui item butir soal tersebut. Validitas

yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi dan validitas butir

soal/item. Validitas isi dengan menggunakan pendekatan content validity

rasio (CVR) dan validitas butir soal/item dihitung dengan menggunakan

rumus korelasi point biserial.

Reliabilitas merupakan pengukuran untuk mengetahui tingkat ketetapan

skor yang dihasilkan dari sebuah tes. Reliabilitas dihitung menggunakan

KR.20. Tingkat kesukaran merupakan peluang peserta didik dalam

Page 22: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

7

menjawab soal dengan benar pada kemampuan tertentu yang biasanya

dinyatakan dengan indeks. Sedangkan daya pembeda soal adalah

kemampuan butir soal untuk dapat membedakan antara siswa yang telah

menguasai materi yang ditanyakan dengan siswa yang kurang atau belum

menguasai materi yang ditanyakan.

2. Ulangan Akhir Semester Ganjil SMA Kelas X MIA Tahun Ajaran2014/2015

Ulangan akhir semester ganjil merupakan bagian dari bentuk evaluasi

yang bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik

setelah mempelajari kompetensi yang diajarkan oleh guru selama satu

semester. Ulangan akhir semester ganjil yang diujikan kepada peserta

didik berbentuk pilihan ganda sebanyak 50 soal dengan alokasi waktu 120

menit.

3. Pelajaran Biologi

Pelajaran biologi adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada

kelas X semester ganjil di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Adapun materi

biologi yang diajarkan pada semester ganjil 2014/2015 mencakup ruang

lingkup biologi, keanekaragaman hayati, virus, Archaebacteria dan

Eubacteria dan protista.

Page 23: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

60

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. (Edisi Revisi). Jakarta:Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arifin, Z. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Budiningsih, A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djaali dan Pudji, M. (2007). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta:Grasindo.

Djanuarsih, E. (2013). Validitas dan Reliabilitas Butir Soal. Jurnal DinasPendidikan kota Surabaya. Volume 1. Nomor 1. Surabaya.

Endrayanto, S. Y. H dan Yustiana, W. H. (2014). Penilaian Belajar Siswa DiSekolah. Yogyakarta: Kanisisus.

Haryono. (2013). Pembelajaran IPA yang Menarik dan mengasyikan : teoridan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Kepel Press.

Ivanty, N. W. D, dkk. (2013). Penyusunan Instrumen Tes Tengah Semester GenapFisika X SMA Untuk Kelas X SMA. Jurnal pendidikan fisika. Vol. 1.No. 1. Surakarta.

Jihad, A dan Abdul, H. (2012). Evaluasi dan Pembelajaran. Yogyakarta: MultiPressindo.

Juanda. (2009). Pedoman Penyusunan Butir Tes Untuk Menguji PemahamanMateri Diklat. Jurnal MEDIK. No.2. Jakarta.

Kartowagiran, B. (2009). Pengantar Teori Tes Klasik. Yogyakarta : DinasPendidikan.

KEMENDIKNAS. (2010). Panduan Penulisan Butir Soal. Jakarta: DirektoratPembinaan SMP Ditjen Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Lawshe, C,H. (1975). A Quantitative Approach To Content Validity. PurdueUniversity: Personnel Psychology,inc

Lababa, D. (2008). Analisis Butir Soal Dengan Teori Klasik. Jurnal Pendidikan.Vol. 5. Jakarta.

60

Page 24: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

61

Matondang, Z. (2009). Validitas Dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian.Jurnal Tabularasa. Vol. 6. No. 1. Surabaya.

Musruroh, dkk. (2012). Analisis Soal Ulangan Semester Gasal Biologi Kelas X DiKecamatan Petanahan Kebumen. Unnes Journal Of Biologyeducation.Vol. 1. No. 2. Semarang.

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.Bandung : Remaja Rosdakarya.

Poja Verma. (2014). A Study to Explore the Conception of the Development ofWisdom. Excellence International Journal Of Education And Research.3 (2) : 309 -316.

Rahayu, P. E dan Sukanti. (2013). Analisis Butir Soal Ulangan Kenaikan KelasEkonomi Akutansi. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia. Vol. XI No1. Yogyakarta.

Sanjaya,W. (2011). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.

Sani, R. A. (2014). Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers.

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.Bandung: Alfabeta

Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pemeblajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana Prenadamedia Group.

Susanti, R. (2005). Hasil Belajar, Model Evaluasi dan Bentuk Tes. JurnalTeknodik. Vol 3. No 1. Jakarta.

Suwarto. (2007). Tingkat Kesulitan, Daya Pembeda, Dan Reliabilitas TesMenurut Teori Tes Klasik. Jurnal Pendidikan. No.2. Sukoharjo.

Syah, M. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Page 25: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER …repository.unmuhpnk.ac.id/524/1/KUSNANI.pdf · menunjukkan soal yang jelek 17 soal (34% ), sedang 23 soal (46% ) dan baik 10 soal (20%

62

Syarifah. (2007). Persyaratan Analisis Instrumen Sebagai Prasyarat KetepatanHasil Analisi Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian MIPA.Vol. 1. No. 1. Medan.

Syofian, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi DenganPerbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta : Kencana

Trianto. (2008). Mendesain pembelajaran kontekstual. Jakarta: Cerdas PustakaPublisher.