A K T U A L I S A S I L A P O R A N

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA KRISTENDALAM HAL MEMBACA ALKITABDI SMP NEGERI 22 BALIKPAPAN

SELAMA MASA PANDEMI

A n e a s y - t o - f o l l o w g u i d e

o n h o w t o i n c r e a s e y o u r

r e s i d u a l i n c o m e a n d m a k e

p a s s i v e i n c o m e w o r k f o r

y o u .

LAPORANAKTUALISASI

LATSAR CPNS ANGKATAN XVIIIPUSLATBANG KDOD

LAN RI - SAMARINDA

ANDI' STEPHEN CALVIN GULE, S.PD.K

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI LATSAR CPNS ANGKATAN XVIII TAHUN 2021 ANDI’ STEPHEN C.G, S.PD.K _ NDH 03

1

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN HASIL IMPLEMENTASI AKTUALISASI

Yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa Laporan Hasil Implementasi Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII Tahun 2021:

Nama : Andi’ Stephen Calvin Gule, S.Pd.K

NDH : 03

NIP : 19911221 202012 1 002

Jabatan : Guru Agama Kristen Ahli Pertama

Instansi : SMP Negeri 22 Balikpapan

Judul Rancangan : Peningkatan Keaktifan Siswa Kristen dalam Hal Membaca Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa

pandemi.

Dinyatakan LAYAK untuk diajukan dalam Seminar Laporan Rancangan Aktualisasi pada hari

Sabtu, 05 Juni 2021 di PUSLATBANG KDOD LAN RI Samarinda

Mentor,

Hj. Sunarmi, S.Pd., M.M NIP. 19651205 199103 2 007

Coach,

M.Harry Rahmadi, S.Pi., M.M NIP.19851009 201101 1 012

LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI LATSAR CPNS ANGKATAN XVIII TAHUN 2021 ANDI’ STEPHEN C.G, S.PD.K _ NDH 03

2

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

Yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa Laporan Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XVIII Tahun 2021:

Nama : Andi’ Stephen Calvin Gule, S.Pd.K

NDH : 03

NIP : 19911221 202012 1 002


Instansi : SMP Negeri 22 Balikpapan

Judul Rancangan : Peningkatan Keaktifan Siswa Kristen dalam Hal Membaca Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa pandemi.

Telah diseminarkan pada Seminar Rancangan Aktualisasi pada hari Senin, 07 Juni 2021 di PUSLATBANG KDOD LAN RI Samarinda

Mentor,

Hj. Sunarmi, S.Pd., M.M. NIP.19651205 199103 2 007

Coach,

M.Harry Rahmadi, S.Pi., M.M NIP.19851009 201101 1 012

Narasumber,

Ahmad Zaini, SE., ME. NIP.19811001 200912 1 002


3

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................................................................................... 1

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................................................... 2

DAFTAR ISI ........................................................................................................................................................................ 3

Ringkasan Laporan Aktualisasi (OPR) .............................................................................................................................. 4

BAB I - PENDAHULUAN .................................................................................................................................................... 5

1.1 Latar Belakang............................................................................................................................................. 5

1.2 Tujuan Aktualisasi ....................................................................................................................................... 7

1.3 Manfaat Aktualisasi .................................................................................................................................... 7

1.4 Ruang Lingkup ............................................................................................................................................ 8

1.5 Nilai – Nilai ANEKA ...................................................................................................................................... 8

1.6 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI .................................................................................................. 13

BAB II - DESKRIPSI ORGANISASI ..................................................................................................................................... 16

2.1 Profil Organisasi ........................................................................................................................................ 16

2.2 Visi dan Misi Organisasi ............................................................................................................................ 18

2.3 Tugas dan Fungsi Guru ............................................................................................................................. 18

2.4. Identifikasi Isu ........................................................................................................................................... 19

BAB III - RANCANGAN AKTUALISASI .............................................................................................................................. 22

3.1 Penetapan Isu ........................................................................................................................................... 22

3.2 Gagasan Pemecahan Isu........................................................................................................................... 23

3.3 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi ................................................................................................... 24

3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi....................................................................................................... 33

BAB IV - KEGIATAN AKTUALISASI ................................................................................................................................... 34

4.1 Hasil Pelaksanaan Aktualisasi ................................................................................................................... 34

Kegiatan 1 - Membuat BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa ......................................................... 34

Kegiatan 2 - Melaksanakan kegiatan SABAT (Saya Baca Alkitab) ........................................................... 40

Kegiatan 3 - Melaksanakan kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini ..................................................... 46

Kegiatan 4 – Melakukan kegiatan KUASA (Kuis Alkitab Siswa) ............................................................... 51

4.2 Kendala Aktualisasi .................................................................................................................................. 57

4.3 Role Model ................................................................................................................................................ 58

BAB V - PENUTUP ........................................................................................................................................................... 59

5.1 Simpulan.................................................................................................................................................... 60

5.2 Rencana Tindak Lanjut ............................................................................................................................. 61

LAMPIRAN ...................................................................................................................................................................... 64


4

Ringkasan Laporan Aktualisasi (OPR)


5

BAB I - PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pegawai Negeri Sipil atau yang biasa disingkat PNS adalah warga negara Indonesia yang

memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai ASN secara tetap oleh pejabat

pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintahan. Setiap Pegawai Negeri Sipil

yang sudah mengikuti serangkaian tahapan dan syarat tertentu yang selanjutnya dinagkat

oleh pejabat Pembina kepegawaian untuk menduduki pemerintahan, diwajibkan untuk

mengikuti pendidikan dan pelatihan bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS). Berdasarkan

Undang-Undang No 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara serta Peraturan Pemerintah

No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen PNS membawa implikasi perubahan sistem

pendidikan dan pelatihan bagi CPNS. Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar

CPNS) adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan yang dilakukan secara

terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi

nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,

dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.

Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki oleh seorang pegawai negeri sipil adalah

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA). Tidak

hanya itu, seorang pegawai negeri sipil juga diwajibkan memiliki pengetahuan tentang

kedudukan dan perannya dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, yaitu menjadi pelayan

publik, pelaksana kebijakan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Oleh karena itu melalui

Latsar CPNS, pegawai negeri sipil diharapkan mampu mengaktualisasikan setiap nilai-nilai

dasar tersebut di unit kerja dan menjadi kebiasaan (habit) sehingga dapat merubah

pandangan negative tentang PNS yang selama ini ada di masyarakat. Dengan adanya

aktualisasi nilai nilai ANEKA tersebut diharapkan terjadi peribahan paradigm lama PNS yang

sering dilayani menjadi ikhlas dalam melayani masyarakat.

Saat ini penulis ditempatkan di SMP Negeri 22 Balikpapan sebagai Guru Agama Kristen

Ahli Pertama. Isu utama yang diangkat dalam kegiatan aktualisasi ini adalah mengenai

keaktifan siswa dalam melaksanakan tugas membaca Alkitab di mata pelajaran Pendidikan

Agama Kristen selama masa pandemic ini. Seperti yang sudah diketahui, Kemendikbud

memutuskan bahwa selama masa pandemic Covid-19 yang terjadi saat ini, kegiatan belajar

mengajar termasuk di SMP Negeri 22 Balikpapan, wajib dilakukan secara daring. Berikut

adalah bukti data hasil laporan keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca Alkitab selama

bulan Januari – Maret 2021 berdasarkan data yang sudah direkap oleh penulis sebagai Guru

Pendidikan Agama Kristen:


6

Tabel 1 - Data Keaktifan Siswa dalam Melaksanakan Kegiatan Baca Alkitab

Bulan

Kelas 7 Kelas 8

Jumlah

Siswa

Jumlah Yang Mengumpulkan Laporan

Mingguan Jumlah

Siswa

Jumlah Yang Mengumpulkan

Laporan Mingguan

Minggu

1

Minggu

2

Minggu

3

Minggu

4

Minggu

1

Minggu

2

Minggu

3

Minggu

4

Januari 9 3 2 3 1 5 2 3 2 2

Februari 9 2 2 3 5 5 2 2 2 1

Maret 9 4 4 1 3 5 2 2 1 1

Dari data diatas maka diperlukan adanya kegiatan penyelesaian isu kegiatan

belajar mengajar, terutama dalam hal kegiatan membaca Alkitab, dapat berjalan

dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan.


7

1.2 Tujuan Aktualisasi

Tujuan Umum

Tujuan umum dari kegiatan aktualisasi ini adalah untuk

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) serta untuk mengetahui

kedudukan dan peran profesi ASN dalam NKRI (Manajemen ASN, Pelayanan

Publik, dan Whole of Government) dalam melaksanakan tugas pokok dan

tugas tambahan di instansi tempat bertugas dan dapat berperan dalam

pencapaian visi dan misi instansi.

Tujuan Khusus

Tujuan khusus dari dari kegiatan aktualisasi ini adalah untuk

menemukan solusi atas permasalahan yang terjadi di SMP Negeri 22

Balikpapan khususnya untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen

dengan isu utama kurangnya keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca

Alkitab lewat beberapa kegiatan yang akan dilaksanakan.

1.3 Manfaat Aktualisasi

Manfaat Umum

Manfaat umum dari aktualisasi ini adalah agar CPNS dapat memahami

nilai-nilai dasar PNS dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya, serta

memahami kedudukan dan perannya dalam NKRI.

Manfaat Khusus

Bagi Peserta Didik

Peserta didik diharapkan dapat memperoleh pengalaman langsung

berkaitan dengan kegiatan yang dilaksanakan dan terdapat perubahan

karakter dalam diri peserta didik menjadi lebih baik, khususnya dalam hal

keaktifan membaca Alkitab.

Bagi Satuan Kerja

Sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun program kegiatan serta

membantu mengoptimalkan kegiatan yang ada di sekolah sesuai dengan

visi, misi, dan tujuan sekolah.


8

1.4 Ruang Lingkup

Rancangan kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di unit kerja SMP Negeri

22 Balikpapan kelas 7 dan 8 dan berlangsung dari tanggal 21 April 2021

sampai dengan 31 Mei 2021.

1.5 Nilai – Nilai ANEKA

Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah bentuk kewajiban

mempertanggungjawabkan keberhasilan atau kegagalan

pelaksanaan misi organisasi dalam mencapai tujuan dan sasaran yang

telah ditetapkan sebelumnya, melalui suatu media

pertanggungjawaban yang dilaksanakan secara periodic (Mardiasmo,

2006)

.Nilai dasar dari Akuntabilitas adalah:

a. Kepemimpinan

b. Transparansi

c. Integritas

d. Tanggung Jawab

e. Keadilan

f. Kepercayaan

g. Keseimbangan

h. Kejelasan, dan

i. Konsistensi.

Bagi penulis, akuntabilitas adalah landasan utama penilaian

kinerja oleh publik yang kita layani atau pimpinan. Oleh karea itu

secara tidak langsung ASN dituntut untuk memiliki integritas dalam

menjalankan tugas tanggung jawabnya sebagai seorang pelayan

publik. Setiap kegiatan yang dilakukan harus sesuai dengan tugas

pokok dan fungsinya dan bisa dipertanggung jawabkan dengan

bukti-bukti yang ada. Akuntabilitas juga harus dilakukan seorang ASN

menjalani kehidupannya sehari-hari. Dengan menerapkan nilai

akuntabilitas dalam pekerjaan dan kehidupannya sehari-hari seorang

ASN bisa dipercaya di lingkungan kerjanya dan lingkungan sekitarnya,

sehingga akan membawa dampak yang baik bagi organisasi atau

instansinya.


9

Nasionalisme

Nasionalisme adalah pandangan tentang rasa cinta terhadap

bangsa dan negara (Martaniah, 1990). Prinsip Nasionalisme bangsa

Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan agar bangsa

Indonesia senantiasa menempatkan persatuan dan kesatuan,

kepentingan, dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentinan

pribadi ataupun golongan. Hal itu bisa diwujudkan dengan

menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan

negara.

Indikator nilai-nilai dasar Nasionalisme yang harus dimiliki oleh

seorang ASN terdapat dalam setiap butir sila yang ada dalam

Pancasila:

a. Sila pertama: nilai religius, toleransi, etos kerja, amanah, dan

percaya diri

b. Sila kedua: nilai humanis, tenggang rasa, kerja sama, saling

menghormati, dan menghargai sesama dan kesetaraan

c. Sila ketiga: Nilai cinta tanah air, rela berkorban, dan tidak

membeda-bedakan suku, ras, agama, serta golongan

d. Sila keempat: nilai bermusyawarah untuk mufakat dan

kekeluargaan

e. Sila kelima: adil, tidak serakah, saling tolong menolong, dan

sederhana.

Bagi penulis, cinta tanah air menjadi nilai pokok dalam

Nasionalisme. Cinta tanah air itu tidak hanya sebatas wawasan dan

gagasan saja tapi harus diaktualisasikan dalam menjalankan fungsi

dan tugas sebagai seorang ASN. Aktualisasi nilai Nasionalisme ini bisa

dilakukan dengan kegiatan dan sikap pengamalan dari setiap nilai-

nilai Pancasila.

Etika Publik

Etika dapat dipahami sebagai system penilaian perilaku serta

keyakinan untuk menentukan perbuatan yang pantas guna menjamin

adanya perlindungan hak-hak individu, mencakup cara-cara dalam

pengambilan keputusan untuk membantu membedakan hal-hal yang

baik dan buruk serta mengarahkan apa yang seharusnya dilakukan

sesuai nilai-nilai yang dianut (Catalano, 1991).


10

Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku

dalam suau kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan

pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan-ketentuan tertulis yang

diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok profesional

tertentu.

Berdasarkan UU ASN, kode etik dan kode perilaku ASN adalah

sebagai berikut:

1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan

berintegritas tinggi

2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin

3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan

4. Melasanakan tugasnya sesuai dengan peraturan perundangan

yang berlaku

5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau

pejabat yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan

ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika

pemerintahan

6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara

7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara

bertanggung jawab, efektif, dan efisien

8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam

melaksanakan tugasnya.

9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan

kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan

kedinasan

10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status,

kekuasaan, dan jabatannya untuk mendapat atau mencari

keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang lain

11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi

dan integritas ASN

12. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan

mengenai disiplin pegawai ASN

Nilai-Nilai dasar etika publik yang tercantum dalam UU ASN adalah:

1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila

2. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara

Kesatuan Republik Indonesia 1945

3. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak

4. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian

5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif


11

6. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur

7. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada

publik

8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan

program pemerintah

9. Memberikan layanan kepada public secara jujur, tanggap, cepat,

tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun

10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi

11. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerja sama

12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja

pegawai

13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.

Menurut penulis etika publik adalah pencerminan tentang norma

dalam menentukan mana yang benar dan salah, baik atau buruknya

perilaku, serta tindakan dan keputusan dalam merumuskan kebijakan

publik yang bertujuan untuk menjalankan tanggung jawab sebagai

seorang pelayan publik.

Komitmen Mutu

Dalam menjalankan kegiatan penyelenggaraan pemerintahan,

pelayanan yang prima adalah kewajiban yang harus dilakukan jika

lembaga pemerintahan ingin meningkatkan kepercayaan publik.

Apabila setiap lembaga penerintahan memberikan layanan yang

prima maka akan menimbulkan kepuasan bagi pihak-pihak yang

dilayani.

Komitmen mutu erat kaitannya dengan konsep efektivitas,

efisiensi, inovatif dan mutu. Berbicara mengenai komitmen mutu

sama halnya dengan membahas tugas dan tanggung jawab yang

harus dilakukan secara optimal sehingga tercapainya kepuasan

masyarakat dan stakehonders (Goestch and Davis (2006:5)).

Nilai dasar dari komitmen mutu adalah:

1. Efektif

2. Efisien

3. Inovatif

4. Mutu

5. Adaptif

6. Responsif

7. Perbaikan berkelanjutan


12

Menurut penulis komitmen mutu adalah cerminan tindakan

setiap ASN dalam memaksimalkan kinerja dalam tujuan menjaga

mutu kinerja. Komitmen mutu adalah nilai yang berorientasi pada

kualitas hasil, efisiensi dan ekeftivitas pelaksanaan pelayanan public,

dan harus dilaksanakan oleh setiap ASN sebagai bentuk upaya

peningkatan kompetensi dan mutu kinerjanya sebagai seorang

pelayan publik.

Anti Korupsi

Korupsi adalah tantangan terbesar dalam ASN menjalankan tugas

dan tanggung jawabnya. Diperlukan integritas yang tinggi dalam diri

seseorang untuk mengatakan tidak pada korupsi1.

Dalam UU No.31 Tahun 1999 juncto No 20 Tahun 2001 dirumuskan 7

kelompok tindak pidana korupsi:

1. Kerugian uang negara

2. Suap menyuap

3. Pemerasan

4. Perbuatan curang

5. Penggelapan dalam jabatan

6. Benturan kepentingan dalam pengadaan

7. Gratifikasi

Adapun parameter dari nilai Anti Korupsi adalah:

a. Jujur

b. Peduli

c. Mandiri

d. Disiplin

e. Tanggung Jawab

f. Kerja Keras

g. Sederhana

h. Berani, dan

i. Adil

Menurut penulis Anti Korupsi adalah semua tindakan jujur dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang ASN

dengan cara mengamalkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip yang

terdapat dalam nilai Anti Korupsi. Dengan melakukan tugas dan

tanggung jawab dengan pengamalan nilai Anti Korupsi, setiap ASN

bisa menjadi ASN yang bersih, dan menjalankan tugas tanggung

1 https://aclc.kpk.go.id

https://aclc.kpk.go.id/


13

jawabnya dengan baik dan jujur, sehingga bisa menjadi contoh dan

teladan bagi masyarakat yang dilayaninya.

1.6 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi,

bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan

nepotisme. Manajemen ASN memberi penekanan kepada profesi

pegawai agar selalu tersedia sumber daya sipil negara yang unggul

dan selaras dengan perkembangan zaman.

Adapun 3 fungsi utama dari seorang ASN adalah:

a. Pelaksana kebijakan Publik

b. Pelayan Publik

c. Perekat dan pemersatu bangsa

Tugas dari seorang ASN adalah:

a. Melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh Pejabat Pembina

Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-

undangan

b. Memberikan pelayanan publik yang professional dan berkualitas

c. Mempererat persatuandan kesatuan Negara Republik Indonesia

Sedangkan kewajiban pegawai ASN yang dijabarkan dalam Undang-

Undang ASN adalah:

a. Setia dan taat pada Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik

Indonesia, dan pemerintah yang sah

b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah

yang berwenang

d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan

e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian,

kejujuran, kesadaran, dan tanggung jawab

f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku,

ucapan, dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun

di luar kedinasan

g. Menyimpan rahasia jabatan


14

h. Mengemukakan rahasia jabatan sesuai dengan keentuan

peraturan perundang-undangan

i. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah Negara Kesatuan

Republik Indonesia

Dan asas-asas manajemen ASN, antara lain: kepastian hukum,

profesionalitas, proporsionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas,

akuntabilitas, efektif dan efisien, keterbukaan, non diskriminatif,

persatuan, kesetaraan, keadilan, dan kesejahteraan.

Pelayanan Publik

Menjadi seorang ASN berarti memiliki fungsi, tugas, dan peran

untuk memberikan pelayanan publik yang profesional dan

berkualitas. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 tahun 2009

tentang pelayanan Publik, penjelasan pelayanan publik merupakan

kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai

dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara

dan penduduk atas barang, jasa, dan /atau pelayanan administratif

yang diselenggarakan oleh penyelenggara pelayanan publik dengan

tujuan kepuasan pelanggan.

Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan

pelayanan prima adalah:

a. Partisipatif

b. Transparan

c. Responsif

d. Tidak diskriminatif

e. Mudah dan murah

f. Efektif dan efisien

g. Aksesibel

h. Akuntabel

i. Berkeadilan

Whole of Government

WoG (Whole of Government) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya

kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang

lingkup kordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan

pembangunan kebijakan, manajemen program, dan pelayanan

publik. Oleh karena itu WoG juga dikenal sebagai pendekatan


15

interagency atau pendekatan yang melibakan sejumlah kelembagaan

yang terkait dengan urusan-urusan yang relevan.

Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan

perbedaan kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat

sebagai berikut:

a. Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:

Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan

mempertimbangkan dampak

Dialog atau pertukaran informasi

Joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama

sementara

b. Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:

Joint working, kolaborasi sementara

Joint venture, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama

padapekerjaan besar yang menjadi urusan utama salah satu

peserta kerjasama

Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk

sebagai mekanisme integrative.

c. Kedekatan dan pelibatan , yang tipe hubungannya dapat dibagi

lagi menjadi:

Aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang,

kerjasama pada isu besar yang menjadi urusan utama

salah satu peserta kerjasama

Union, berupa unifikasi resmi, identitas masing-masing

masih Nampak.

Merger, yaitu penggabungan ke dalam struktur baru.


16

BAB II - DESKRIPSI ORGANISASI

2.1 Profil Organisasi

Sekolah Menengah

Pertama (SMP) Negeri 22

Balikpapan berdiri sejak tahun

2008 yang merupakan Unit

Sekolah Baru atau USB. Sekolah

ini berdiri di Kelurahan Sumber

Rejo, Kecamatan Balikpapan

Tengah, Kota Balikpapan.

Sebagai USB, kondisi sekolah

saat itu sangat terbatas baik pendidik, tenaga kependidikan, sarana prasarana,

maupun lingkungannya. Pada awal berdirinya sekolah ini menumpang di SMP

Negeri 6 Balikpapan dari tahun ajaran 2008/2009 hingga tahun ajaran 2009/2010,

sambal menunggu realisasi gedung baru yang masih dalam proses pembangunan.

Namun dari tahun ke tahun SMP Negeri 22 Balikpapan terus berupaya untuk

mengejar ketinggalan agar dapat disetarakan dengan sekolah lain yang telah

berstandar Nasional, hingga pada awal tahun pembelajaran 2010/2011 pindah

menempati gedung baru di Jl. Sumber Rejo 1, RT 41, Kelurahan Sumber Rejo,

Kecamatan Balikpapan Tengah, dan H. Widodo sebagai kepala sekolah yang

pertama. Pada pertengahan Agustus 2012 kepemimpinan dilanjukan oleh Hj. Eny

Wahuni, M.Pd., pada Maret 2017 kepemimpinan dilanjutkan oleh Sudomo

Purnomo,S.Pd., M.MPd pada Juni 2018 kepemimpinan dijabat oleh pelaksana tugas

Supriyanto, S.Pd., M.MPd, dan saat ini kepemimpinan dijabat oleh Hj. Sunarmi,

S.Pd., M.M.

SMP Negeri 22 Balikpapan merupakan salah satu SMP Negeri yang berada di

tengah Kota Balikpapan, menempati tahan seluas 21.000 m2 . Lokasi sekolah yang

strategis di tengah perumahan ABRI, Komplek Mawija dan Balikpapan Baru. Kondisi

masyarakat lingkungan sekolah yang berada di tengah kota menjadikan masyarakat

sekitarnya relatif memiliki wawasan yang memadai tentang pendidikan.

Berbagai upaya telah dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk mewujudkan

sekolah yang berkembang dan dapat berkompetitif dengan sekolah lain. SMP

Negeri 22 Balikpapan sudah ditunjang dengan berbagai fasilitas seperti internet

yang lancar, 24 ruangan kelas yang representatif, kamar kecil yang bersih dan

cukup, tempat ibadah yang memadai, ruang BK, UKS, Ruang Guru, Ruang Kepala

Gambar 2.1 – Gedung SMP Negeri 22 Balikpapan


17

Sekolah, Ruang OSIS, Ruang Agama Kristen, Ruang Wakil Kepala Sekolah, Ruang

Tata Usaha, dapur sekolah, gazebo, halaman upacara, dan lapangan olahraga yang

baik, ditambah dengan perpustakaan, laboratorium Bahasa, laboratorium

komputer, dan sarana belajar siswa yang sudah memadai.

Kurikulum yang digunakan saat ini adalah Kurikulum 2013(PAKET). Kondisi

terakhir saat ini, SMP Negeri 22 Balikpapan memiliki tenaga pendidikan dan tenaga

kependidikan sebagai berikut:

a. Tenaga Guru : 41 orang

b. Tenaga Tata Usaha : 7 orang

c. Pesuruh sekolah : 3 orang

d. SATPAM : 3 orang dan

e. Tukang Kebersihan dan Kebun : 3 orang


18

2.2 Visi dan Misi Organisasi

Visi Sekolah

“Berakhlak Mulia, Cerdas, Unggul dalam Mutu dan Berbudaya Lingkungan”

Misi Sekolah

Adapun Misi dari SMP Negeri 22 Balikpapan adalah:

1. Mengembangkan kegiatan peningkatan keimanan dan ketaqwaan untuk

mewujudkan peserta didik berakhlak mulia dan berbudi pekertiluhur

2. Mengembangkan peserta didik yang memiliki kecerdasaan intelektual, spiritual,

dan sosial melalui budaya sekolah.

3. Melaksanakan nilai-nilai budaya karakter bangsa melalui pembiasaan

4. Mengembangkan dan menumbuhkan minat dan bakat siswa dibidang seni, olah

raga, dan keterampilan guna mewujudkan prestasi berbagai lomba akademik

dan non akademik.

5. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri , bersih, indah, nyaman sehingga

berwawasan wiyata mandala

6. Menumbuhkembangkan rasa cinta dan bangga pada peserta didik terhadap

potensi dan keunggunlan lokal daerah

7. Membekali peserta didik agar memiliki kesadaran, perilaku, yang rasional dan

bertanggung jawab tentang kebersihan, kesehatan, dan lingkungan hidup

8. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, asri, dan sejuk sebagai sumber

belajar.

2.3 Tugas dan Fungsi Guru

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru adalah pendidik

profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,

melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur formal,

pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain itu guru juga memiliki tugas:

1. Merencanakan pembelajaran;

2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4. Membimbing dan melatih peserta didik/siswa;

5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;

7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara

berkelanjutan.


19

Sedangkan fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah: 1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,

serta nilai-nilai agama dan etika;

3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,

dinamis dan dialogis;

4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan;

dan

5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Tugas Guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas No. 35 Tahun

2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, yaitu:

a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

b. Menyusun silabus pembelajaran;

c. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

e. Mengukur alat ukut/soalsesuai mata pelajaran;

f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di

kelasnya;

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi;

i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi

tanggungjwawabnya;

j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/madrasah dan nasional;

k. Membimbing guru pemula dalam program induksi;

l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran;

m. Melaksanakan pengembangan diri;

n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan

o. Melakukan presntasi ilmiah.

2.4. Identifikasi Isu

Tujuan dari Pelatihan Dasar CPNS ini adalah agar setiap CPNS mampu

mengaktualisasikan substansi materi pembelajaran yang telah dipelajari melalui

proses pembiasaan diri yang difasilitasi dalam pembelajaran agenda Habituasi,


20

dimana dalam pembelajaran agenda Habituasi ini peserta melakukan kegiatan

pembelajaran aktualisasi dari materi Pelatihan yang telah dipelajari.

Sebelum melakukan kegiatan habituasi dan aktualisasi, penuis telah

mengidentifikasi beberapa isu atau problema yang ditemukan dalam melaksanakan

tugas sebagai tenaga pendidik di SMP Negeri 22 Balikpapan. Beberapa isu atau

problematika yang ada di SMP Negeri 22 Balikpapan antara lain:

1. Kurangnya keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca Alkitab di SMP Negeri

22 Balikpapan selama masa pandemi.

Deskripsi Isu : Isu ini terdeteksi berdasarkan hasil laporan baca Alkitab

siswa Kristen di SMP Negeri 22 Balikpapan selama

bulan Januari-Maret 2021 yang tidak begitu baik. Isu ini

disebabkan karena jika selama ini masa sebelum

pandemi siswa Kristen biasanya melaksanakan

kegiatan literasi membaca Alkitab setiap awal KBM di

sekolah, maka disituasi saat ini dimana siswa tidak turun

ke sekolah dan hanya melaksanakan kegiatan belajar

dari rumah, kegiatan baca Alkitab yang biasanya

dilakukan secara bersama-sama menjadi sulit

terkontrol. Isu ini terkait dengan pelayanan publik,

dimana Guru Agama Kristen perlu mencari solusi untuk

mencapai kegiatan pembelajaran yang prima di SMP

Negeri 22 Balikpapan

Sumber Isu : Hasil penilaian keaktifan laporan baca Alkitab siswa di

SMP Negeri 22 Balikpapan periode Januari-Maret 2021

Analisis dampak : Kegiatan Belajar Mengajar Mata Pelajaran Pendidikan

Agama Kristen mulai April 2021

2. Kurangnya kedisiplinan siswa Kristen dalam mengisi absensi secara daring di

SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa pandemi.

Deskripsi isu : Isu ini terdeteksi berdasarkan kondisi terkini di SMP

Negeri 22 Balikpapan, yaitu adanya siswa Kristen yang

tidak mengisi absensi secara daring selama bulan

Januari-Maret 2021. Isu ini berkaitan dengan pelayanan

publik dalam hal ini adalah guru, perlu melakukan

penegasan kepada siswa untuk memperhatikan

pengisian absensi secara daring


21

Sumber Isu : Laporan absensi daring siswa Kristen di SMP Negeri 22

Balikpapan periode Januari-Maret 2021

Analisis dampak : Laporan absensi daring siswa Kristen mulai April 2021

3. Kurang optimalnya akses jaringan sehingga beberapa siswa Kristen di SMP

Negeri 22 Balikpapan mengalami keterlambatan mengumpulkan tugas selama

masa pandemic

Deskripsi Isu : Isu ini terdeteksi setelah melihat kondisi beberapa siswa

Kristen yang mengeluhkan soal jaringan internet yang

terkadang tidak optimal, sehingga mengalami

keterlambayan dalam hal mengumpulkan tugas

selamaa masa pandemic. Isu ini berkaitan dengan

pelayanan public dimana guru perlu memberikan

solusi kepada siswa soal pengumpulan tugas.

Sumber Isu : Testimoni siswa Kristen di SMP Negeri 22 Balikpapan

bulan Februari dan Maret 2021

Analisis dampak : Kegiatan Belajar Mengajar di mata pelajaran

Pendidikan Agama Kristen mulai April 2021


22

BAB III - RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu

Proses analisis isu menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu

USG (Urgency,Seriousness, dan Growth)/Urgensi,keseriusan dan berkembangnya

masalah. Analisis USG mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan

perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5.

1. Urgency yaitu tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah tersebut

diseleseikan.

2. Seriousness yaitu melihat dampak masalah dari produktivitas kerja,

pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan system atau tidak dsb.

3. Growth yaitu apakah masalah tersebut berkembang sedemikian rupa

sehingga sulit dicegah.

Tabel 2 – Analisis USG

No Isu U S G Total Rank

1. Kurangnya keaktifan siswa Kristen dalam hal

membaca Alkitab di SMP Negeri 22

Balikpapan selama masa pandemi.

5 5 5 15 1

2. Kurangnya kedisiplinan siswa Kristen dalam

mengisi absensi secara daring di SMP Negeri


4 4 4 12 2

3. Kurang optimalnya akses jaringan sehingga

beberapa siswa Kristen di SMP Negeri 22

Balikpapan mengalami keterlambatan

mengumpulkan tugas selama masa pandemi.

4 4 3 11 3

Dari hasil konsultasi dengan mentor, diketahui bahwa isu pertama memiliki

urgency, seriousness, dan growth yang besar. Dari segi urgensinya, isu pertama

dianggap mendesak dikarenakan isu ini berhubungan langsung dengan peserta

didik. Sementara itu dari segi seriousness, isu ini mendapat skor tertinggi

dikarenakan berhubungan dengan kualitas dan mutu peserta didik. Dan dari aspek

growth isu ini memiliki dampak yang cukup luas jika tidak dipecahkan. Sehingga

dari analisis di atas dapat disimpulkan bahwa apabila isu pertama tidak dicarikan

jalan keluarnya maka akan membawa dampak pada sekolah secara keseluruhan.


23

3.2 Gagasan Pemecahan Isu

Berdasarkan tabulasi USG seperti tercantum di atas, ditemukan isu utama yang

memenuhi syarat dan ditetapkan isu paling prioritas yakni “Kurangnya keaktifan

siswa Kristen dalam hal membaca Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa

pandemi” dengan perolehan skor USG 15 berdasarkan hasil konsultasi dengan

mentor.

Untuk itulah, penulis mengambil isu tersebut untuk mengambil langkah

perbaikan dengan meangaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dengan judul

“Peningkatan keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca Alkitab di SMP Negeri

22 Balikpapan selama masa pandemi”.

Dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca

Alkitab, dibutuhkan kerjasama yang baik, akrab dan berkualitas antara guru, siswa

dan juga orang tua siswa sehingga perlu adanya komitmen untuk mewujudkannya.

Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keaktifan siswa Kristen

dalam hal membaca Alkitab antara lain melaksanakan kegiatan sebagai berikut:

Tabel 3 – Deskripsi Kegiatan

No Kegiatan Penjelasan

1 Membuat BAHAS

(Bacaan Alkitab Harian Siswa)

Panduan dalam melaksanakan kegiatan membaca

Alkitab berupa Bacaan Alkitab Harian Siswa (BAHAS)

dibuat untuk memudahkan siswa dalam

menentukan bagian Alkitab mana saja yang perlu

mereka baca untuk menciptakan keteraturan dan

metode yang lebih mudah sehingga dapat

meningkatkan keaktifan mereka dalam membaca

Alkitab.

2 Melaksanakan kegiatan

SABAT (Saya Baca Alkitab)

Saya Baca Alkitab (SABAT) adalah kegiatan yang

dilakukan siswa secara rutin di rumah dalam hal

membaca Alkitab. Bacaan Alkitab yang mereka baca

setiap hari nantinya dilaporkan dalam bentuk

Laporan Baca melalui GoolgeForm yang bisa

dengan mudah mereka akses dan isi.

3 Melaksanakan kegiatan

BENIH (Baca Nats Hari ini)

Kegiatan Baca Nats Hari ini (BENIH) dilaksanakan di

setiap awal kegiatan pembelajaran Pendidikan


24

Agama Kristen secara daring, agar siswa semakin

terbiasa untuk membaca Alkitab. Kegiatan BENIH ini

akan dimasukkan dalam Rancangan Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) daring yang sudah disesuaikan,

dan pelaksanaan selanjutnya akan diteruskan di

sekolah jika kegiatan belajar mengajar sudah

kembali normal.

4 Melaksanakan Kegiatan

KUASA (Kuis Alkitab Siswa)

Kegiatan Kuis Alkitab Siswa (KUASA) dilaksanakan

sebagai bentuk metode evaluasi kepada siswa dari

hasil kegiatan membaca Alkitab yang sudah

dilaksanakan baik lewat kegiatan BAHAS maupun

kegiatan BENIH.

3.3 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Nama Lengkap : Andi’ Stephen Calvin Gule, S.Pd.K

NIP : 19911221 202012 1 002


Unit Kerja : SMP Negeri 22 Balikpapan

Identifikasi Isu : Kurangnya keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca

Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa

pandemi.

Gagasan : Peningkatan Keaktifan Siswa Kristen dalam hal membaca

Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa

pandemi.

Kegiatan : 1. Membuat BAHAS (Bacaan Alkitab Harian Siswa)

2 Melaksanakan program SABAT (Saya Baca Alkitab)

3 Melaksanakan kegiatan BENIH (Baca Nats Hari ini)

4 Melaksanakan kegiatan KUASA (Kuis Alkitab Siswa)


25

Tabel 4 – Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil (Output) Keterkaitan

Substansi Mata

Pelatihan

Kontribusi

Terhadap Visi

Misi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Membuat

BAHAS (Bacaan

Alkitab Harian

Siswa)

Deskripsi

Kegiatan:

BAHAS

merupakan

panduan yang

bisa digunakan

siswa sebagai

penuntun

dalam

melaksanakan

kegiatan

membaca

1. Melakukan konsultasi

dengan Kepala Sekolah

selaku mentor.

2. Menentukan format

dan model BAHAS

(Bacaan Alkitab Harian

Siswa) yang bisa

digunakan siswa selama

masa pandemi.

3. Mencari bahan BAHAS


Siswa) dari berbagai

sumber yang

terpercaya

4. Menyusun BAHAS


Siswa) dari bahan yang

BAHAS (Bacaan

Alkitab Harian

Siswa)

Etika Publik:

Berkonsultasi dengan

mentor dengan santun

Ketika menghadap Kepala

Sekolah berpakaian rapi

Menyusun BAHAS dengan

cermat

Akuntabilitas:

Melaporkan BAHAS yang

telah dibuat kepada Kepala

Sekolah sebagai bentuk

Pertanggungjawaban

kepada pimpinan

Melakukan

penyusunakan

BAHAS adalah

bentuk dukungan

kepada Visi SMP

Negeri 22

Balikpapan

“Berakhlak Mulia,

Cerdas, Unggul

dalam mutu, dan

Berbudaya

Lingkungan”

lewat indkator visi:

terwujudnya

inovasi sekolah

berbasis

keunggulan local

Kegiatan

pembuatan

BAHAS

memenuhi

nilai nilai

ANEKA

(Akuntabilitas,

Nasionalisme,

Etika Publik,

Komitmen

Mutu, Anti

Korupsi) yang

sejalan

dengan nilai

organisasi

kota

Balikpapan :


26

Alkitab secara

rutin. Isi dari

BAHAS adalah

daftar bacaan

yang disusun

secara teratur

dan terjadwal

untuk

mempermudah

siswa

menentukan

bagian Alkitab

yang akan

dibaca.

sudah ditentukan sesuai

model yang sudah

ditentukan juga.

5. Mencantumkan sumber

referensi yang

digunakan dalam

proses pembuatan

BAHAS

6. Melaporan bukti BAHAS

kepada Kepala Sekolah

selaku pimpinan

7. Membagikan BAHAS


Siswa) kepada seluruh

siswa Kristen

Komitmen Mutu:

Mencari bahan BAHAS dari

sumber-sumber yang

terpercaya (berorinteasi

pada mutu)

Menentukan model BAHAS

yang bisa diakses oleh

siswa

Anti korupsi:

Mencantumkan sumber

referensi yang digunakan

dengan jujur

Nasionalisme:

Membagikan BAHAS ke

semua siswa Krisen tanpa

membeda-bedakan (sila ke-

3)

dan global.

Kegiatan ini juga

mendukung salah

satu misi

organisasi:

mengembangkan

kegiatan

peningkatan

keimanan dan

ketaqwaan untuk

mewujudkan

peserta didik,

berakhlak mulia

dan berbudi luhur.

Integritas,

Profesional,

Responsif,

Humanis, dan

Inovatif

2 Melaksanakan

program SABAT

1. Melakukan konsultasi

dengan kepala sekolah

selaku mentor

GoogleForm

SABAT

Komitmen Mutu:

Menggunakan media

GoogleForm untuk membuat

Pelaksanaan

kegiatan SABAT ini

merupakan

Pelaksanaan

kegiatan

SABAT


27

(Saya Baca

Alkitab)

Deskripsi

kegiatan:

Siswa

melakukan

kegiatan

membaca

Alkitab di

rumah setiap

hari dengan

bantuan BAHAS

yang sudah

dibagikan lalu

mengirimkan

laporan baca

mereka lewat

GoogleForm

yang bisa

dengan mudah

mereka akses

dan isi

2. Membuat Form SABAT

dengan menggunakan

GoogleForm

3. Membuat e-Poster

tentang kegiatan

SABAT

4. Mensosialisasikan

SABAT kepada siswa

dan cara penilaiannya

lewat Group Whatsapp

Pendidikan Agama

Kristen

5. Membagikan link

SABAT kepada siswa

untuk diisi siswa setiap

hari sesuai hasil baca

Alkitab yang mereka

lakukan

6. Melakukan

pengecekan

Spreadsheet laporan

SABAT siswa setiap

akhir minggu

Hasil

Rekapan

SABAT

form SABAT, dan

menggunakan bentuk e-

Poster tentang kegiatan

SABAT,serta berkomunikasi

dengan siswa dengan

memanfaatkan media

komunikasi Group Whatsapp

yang mudah diakses oleh

siswa.

Nasionalisme

Membagikan Link SABAT

kepada Siswa tanpa

membeda-bedakan (sila ke-

3)

Etika Publik:

Mengecek rekap laporan

SABAT dengan cermat dan

konsisten

Anti Korupsi:

perwujudan dari

dukungan

terhadap Visi SMP

Negeri 22

Balikpapan:

“Berakhlak Mulia,

Cerdas, Unggul

dalam mutu, dan

Berbudaya

Lingkungan”

lewat indicator visi:

terwujudnya

kesadaran siswa

untuk

melaksanakan

ibadah sesuai

agamanya dan

juga mendukung

salah satu Misi

organisasi:

Melaksanakan

nilai-nilai budaya

karakter bangsa

memenuhi

nilai nilai

ANEKA

(Akuntabilitas,

Nasionalisme,

Etika Publik,

Komitmen

Mutu, Anti

Korupsi) yang

sejalan

dengan nilai

organisasi

kota

Balikpapan :

Integritas,

Profesional,

Responsif,

Humanis, dan

Inovatif


28

7. Memberikan nilai

kepada siswa sesuai

dengan laporan SABAT

yang mereka

kumpulkan

8. Melaporkan rekapan

SABAT kepada setiap

wali kelas dari siswa

Kristen yang

bersangkutan

Memberikan nilai kepada

siswa sesuai dengan hasil

pekerjaannya

Akuntabilitas:

Berkordinasi dan melaporkan

perkembangan nilai SABAT

siswa kepada setiap wali kelas

siswa yang bersangkutan

melalui

pembiasaan

3 Melaksanakan

BENIH (Baca

Nats Hari ini)

Deskripsi

kegiatan:

BENIH atau

Baca Nats Hari

ini adalah

kegiatan yang

dilakukan di

awal setiap

1. Melakukan

konsultasi dengan

kepala sekolah

selaku mentor

2. Melakukan diskusi

dengan sesama

guru Agama Kristen

dalam MGMP

Pendidikan Agama

Kristen untuk

membahas RPP

yang akan dibuat

Terlaksananya

kegiatan BENIH

di awal

kegiatan belajar

mengajar mata

pelajaran

Pendidikan

Agama Kristen

Etika Publik:

Bertanggung jawab

menyiapkan RPP sebelum

pelaksanaan kegiatan

Anti Korupsi:

Melaksanakan kegiatan

belajar mengajar sesuai

jadwal pelajaran

Nasionalisme:

Pelaksanaan

kegiatan BENIH di

setiap awal

kegiatan

pembelajaran

Pendidikan Agama

Kristen ini

merupakan bentuk

dukungan

terwujudnya Visi

SMP Negeri 22

Balikpapan

Pelaksanaan

kegiatan

BENIH di awal

kegiatan

pembelajaran

memenuhi

nilai nilai

ANEKA

(Akuntabilitas,

Nasionalisme,

Etika Publik,

Komitmen


29

kegiatan belajar

mengajar

melalui

pembacaan

secara

bersama-sama

ayat-ayat

Alkitab yang

berhubungan

dengan materi

pembelajaran

yang akan

dipelajari pada

hari itu.

3. Menyusun RPP

daring yang

mengandung

kegiatan BENIH

4. Mengkonfirmasikan

RPP BENIH yang

sudah dibuat

kepada Kepala

Sekolah selaku

pimpinan dan

supervisor

5. Melaksanakan

kegiatan belajar

secara daring

dengan peserta

didik sesuai dengan

jadwal pelajaran

yang ada

6. Memulai kegiatan

dengan berdoa

7. Mengawali kegiatan

belajar mengajar

dengan membaca

Alkitab sesuai

Berdoa sebelum

melaksanakan kegiatan

belajar mengajar (sila ke-1)

Diksusi dengan MGMP

merupakan bentuk

musyawarah (sila ke-4)

Akuntabilitas:

Melaporkan RPP BENIH

yang sudah dibuat kepada

kepala sekolah sebagai

bentuk tanggung jawab

kepada pimpinan


sesuai dengan yang sudah

dirancangkan dalam RPP

Mengumpulkan Jurnal

Mengajar yang sudah

dilakukan kepada Kepala


pertanggung jawaban

Komitmen Mutu:

“Berakhlak Mulia,

Cerdas, Unggul

dalam Mutu, dan

Berbudaya

Lingkungan”


terwujudnya warga

sekolah yang

berkarakter dan

berbudaya

lingkungan serta

mendukung salah

satu Misi

Organisasi:

mengembangkan

peserta didik yang

memiliki

kecerdasan

intelektual,

spiritual, dan social

mealui budaya

sekolah

Mutu, Anti

Korupsi) yang

sejalan

dengan nilai

organisasi

kota

Balikpapan :

Integritas,

Profesional,

Responsif,

Humanis, dan

Inovatif


30

dengan bahan

materi

pembelajaran saat

itu secara bersama-

sama

8. Membahas secara

singkat ayat yang

sudah dibaca

sebelum

melanjutkan ke

kegiatan

pembelajaran

selanjutnya.

9. Membuat laporan

kegiatan BENIH

dalam Jurnal

Mengajar Mingguan

10. Melaporkan Jurnal

Mengajar Mingguan

kepada kepala

sekolah.

Mengadakan pembahasan

ayat dengan siswa

Membuat laporan Jurnal

Mengajar tepat pada

waktunya


31

4 Melaksanakan

kegiatan KUASA

(Kuis Alkitab

Siswa)

Deskripsi

Kegiatan:

Kegiatan

KUASA

dilaksanakan

sebagai bentuk

evaluasi secara

Kreatif kepada

siswa dari hasil

pelaksanaan

BENIH selama

kegiatan belajar

dan BAHAS

yang

dilaksanakan

secara rutin

1. Melakukan Konsultasi

dengan kepala Sekolah

2. Menyusun dan

membuat materi

KUASA sesuai dengan

materi pembelajaran

siswa yang

disinkornasikan

dengan BAHAS dan

BENIH

3. Menginformasikan

kepada siswa perihal

kegiatan KUASA

seminggu sebelum

pelaksanaan

4. Membagikan link

GoogleMeet kepada

siswa untuk

pelaksanaan KUASA

5. Melaksanakan kegiatan

cerdas cermat Alkitab

dengan siswa dengan

menggunakan aplikasi

GoogleMeet

Terlaksanana

kegiatan

KUASA

Etika Publik:

Berkonsultasi dengan Kepala

Sekolah dengan santun

Anti Korupsi:

Memberikan nilai KUASA

kepada siswa secara jujur dan

transparan

Nasionalisme:

Membagikan LINK kepada

semua siswa tanpa

membeda-bedakan (sila

ke-3)


KUASA sesuai dengan

pertarutan Kegiatan (sila

ke-2)

Akuntabilitas:

Membuat Soal KUASA

sesuai dengan materi

BAHAS dan BENIH

Kegiatan cerdas

cermat Alkitab

yang dilaksanakan

secara online

adalah bentuk

dukungan

terwujudnya Visi

SMP Negeri 22

Balikpapan

“Berakhlak Mulia,

Cerdas, Unggul

dalam Mutu, dan

Berbudaya

Lingkungan”


unggul dalam

prestasi akademik

dan non akademik

Dan juga

mendukung salah

satu Misi Sekolah:

Mengembangkan

peserta didik yang

memiliki

Persiapan dan

pelaksanaan

KUASA secara

online ini

memenuhi

nilai nilai

ANEKA

(Akuntabilitas,

Nasionalisme,

Etika Publik,

Komitmen

Mutu, Anti

Korupsi) yang

sejalan

dengan nilai

organisasi

kota

Balikpapan :

Integritas,

Profesional,

Responsif,

Humanis, dan

Inovatif


32

6. Memberikan nilai

kepada siswa yang

sudah mengikuti

kegiatan KUASA

7. Membagikan kuisioner

singkat berisi

tanggapan siswa

terhadap kegiatan

KUASA yang

dilaksanakan untuk

mengetahui apakah

siswa merasa senang

dan aktif selama

mengikuti kegiatan.

8. Membuat laporan dari

hasil kegiatan KUASA

9. Menyampaikan

laporan kegiatan

KUASA kepada Kepala

Sekolah selaku

pimpinan.

Menyampaikan laporan

kegiatan kepada Kepala


pertanggung jawaban

Komitmen Mutu:

Menggunakan aplikasi

GoogleMeet untuk

melaksanakan kegiatan

KUASA di masa pandemic

(efisien dan efektif)

kecerdasan

intelektual, spiritual

dan sosial melalui

budaya Sekolah


33

3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan Aktualisasi akan dilaksanakan di SMP Negeri 22 Balikpapan pada

tanggal 21 April 2021 sampai dengan 31 Mei 2021. Timeline kegiatan aktualisasi

akan dijabarkan sebagai berikut:

Tabel 5 – Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan

Bulan, Minggu ke

April Mei

III IV I II III IV

1 Membuat BAHAS

2 Melaksanakan Program SABAT

3 Melaksanakan kegiatan BENIH

4 Melaksanakan kegiatan KUASA

Keterangan

: Pelaksanaan Kegiatan

Jadwal dapat berubah sewaktu-waktu bergantung situasi dan kondisi


34

BAB IV - KEGIATAN AKTUALISASI

4.1 Hasil Pelaksanaan Aktualisasi

Nilai-nilai dasar CPNS yang didapatkan saat menjalani masa habituasi telah

diimplementasikan dalam kegiatan off campuss atau aktualisasi. Kegiatan aktualisasi

dilaksanakan mulai tanggal 21 April 2021 sampai dengan 31 Mei 2021. Identifikasi isu

dalam kegiatan aktualisasi ini adalah kurangnya keaktifan siswa Kristen dalam hal

membaca Alkitab di SMP Negeri 22 Balikpapan selama masa pandemi. Langkah-

langkah penyelesaian atau gagasan pemecah isu yang penulis lakukan untuk

menyelesaikan permasalahan isu tersebut terdiri dari 4 kegiatan, yaitu: a) Membuat

BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa, b) Melaksanakan program SABAT atau

Saya Baca Alkitab, c) Melaksanakan kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini, d)

Melaksanakan Kegiatan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa.

Kegiatan 1 - Membuat BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa

Waktu Pelaksanaan : 26 April 2021 – 30 April 2021

Tempat Pelaksanaan : SMP Negeri 22 Balikpapan

BAHAS merupakan panduan yang bisa digunakan siswa sebagai penuntun

dalam melaksanakan kegiatan membaca Alkitab secara rutin. Isi dari BAHAS adalah

daftar bacaan yang disusun secara teratur dan terjadwal untuk mempermudah siswa

menentukan bagian Alkitab yang akan dibaca.

TAHAPAN 1 Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor

Tahapan pertama yang dilakukan penulis adalah melakukan

konsultasi membahas kegiatan pembuatan BAHAS yang akan

dilaksanakan dengan kepala sekolah SMP Negeri 22 Balikpapan, ibu

Hj. Sunarmi, S.Pd., M.M. selaku mentor. Dalam konsultasi yang

dilakukan dengan mentor pada tanggal 26 April 2021 ini, penulis tidak

hanya membahas atau berkonsultasi tentang pelaksanaan kegiatan


35

BAHAS saja tapi berkonsultasi juga untuk 3 kegiatan lainnya, untuk

mengefektifkan waktu.

Nilai-nilai yang terkandung dalam tahapan ini terkait dengan

substansi mata pelatihan antara lain Nasionalisme yang tercermin

lewat musyawarah atau diskusi yang dilakukan Bersama dengan

mentor (sila ke-4) dan Etika Publik yang tercermin lewat penggunaan

Bahasa yang sopan dan santun selama berkonsultasi dengan kepala

sekolah.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah masukan dan saran disetujuinya

konsep pembuatan BAHAS yang akan dilaksanakan penulis.

Gambar 1.1 Penulis melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor

TAHAPAN 2 Menentukan format dan model BAHAS

Tahapan selanjutnya yang dilaksanakan penulis setelah berkonsultasi

dengan mentor adalah menentukan format dan model BAHAS yang

akan digunakan siswa, dan setelah itu mencari bahan ayat-ayat yang

akan digunakan dari sumber-sumber pembacaan Alkitab yang

terpercaya, dalam hal ini penulis menggunakan

https://alkitab.sabda.org , https://hagahtoday.com , dan

https://www.renunganharian.net sebagai bahan referensi. Kedua

kegiatan ini dilakukan mulai tanggal 26 sampai 27 April 2021 di SMP

Negeri 22 Balikpapan.

https://alkitab.sabda.org/

https://hagahtoday.com/

https://www.renunganharian.net/


36

Nilai yang terkandung dalam tahapan ini terkait dengan substansi

mata pelatihan adalah Komitmen Mutu yang tercermin lewat

penentuan format yang dan model BAHAS yang tepat dan mudah

digunakan siswa selama masa pandemic serta penggunaan sumber-

sumber yang terpercaya dalam mencari bahan BAHAS yang akan

digunakan (berorientasi pada mutu).

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah penulis bisa menentukan

model BAHAS yang sederhana dan kontekstual untuk memudahkan

siswa dalam menggunakannya.

Gambar 2.1. Menentukan format dan model BAHAS yang akan digunakan

Gambar 2.2. Mencari bahan BAHAS dari sumber-sumber yang terpercaya

TAHAPAN 3 Menyusun BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa

Setelah penulis menentukan model dan bahan BAHAS yang akan

digunakan selanjutnya yang penulis lakukan adalah menyusun BAHAS

atau Bacaan Alkitab Harian Siswa. Kegiatan ini dilaksanakan pada

tanggal 28 April 2021 di SMP Negeri 22 Balikpapan. Dalam tahapan

ini penulis menyusun BAHAS yang akan dibagikan kepada siswa

dengan menggunakan bahan-bahan yang sudah dikumpulkan dari


37

sumber-sumber yang terpercaya. Penulis menggunakan aplikasi

CorelDraw dan Canva.com dalam pembuatan BAHAS. Setelah

BAHAS tersusun tidak lupa penulis mencantumkan sumber-sumber

bahan BAHAS.


substansi mata pelatihan adalah Komitmen Mutu yang tercermin

lewat penyusunan BAHAS yang menggunakan kreatifitas dan Anti

Korupsi yang tercermin lewat pencantuman sumber bahan BAHAS

secara jujur dan pembuatan BAHAS secara mandiri

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah tersusunnya BAHAS atau

Bacaan Alkitab Harian Siswa yang siap untuk dibagikan.

Gambar 3.1. Penyusunan BAHAS

TAHAPAN 4 Melaporkan BAHAS yang sudah dibuat kepada Kepala Sekolah

Setelah BAHAS sudah dibuat, sebelum dibagikan kepada siswa

Kristen di SMP Negeri 22 Balikpapan, penulis melaporkan BAHAS

yang sudah di buat telebih dahulu kepada kepala Sekolah selaku

pimpinan. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 29 April 2021.


substansi mata pelatihan adalah Akuntabilitas yang tercermin

pelaporan BAHAS yang sudah dibuat kepada Kepala sekolah selaku

pimpinan sebelum dibagikan kepada siswa (akuntabilitas vertical)


38

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah konfirmasi dari kepala sekolah

mengenai BAHAS yang digunakan dan yang akan dibagikan kepada

siswa Kristen di SMP Negeri 22 Balikpapan.

Gambar 4.1. Melaporkan BAHAS yang sudah dibuat kepada Kepala Sekolah

TAHAPAN 6 Membagikan BAHAS kepada siswa Kristen

Tahapan terakhir yang dikerjakan penulis dalam kegiatan aktualisasi

Membuat BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa ini adalah

membagikan BAHAS yang sudah dibuat kepada siswa Kristen.

Tahapan ini dilaksanakan pada tanggal 30 April 2021 di SMP Negeri

22 Balikpapan. BAHAS yang sudah dibuat dibagikan kepada semua

siswa Kristen di SMP Negeri 22 Balikpapan secara digital dengan

menggunakan aplikasi Whatsapp. Setelah siswa menerima BAHAS

yang sudah dibagikan, mereka dapat mengunduhnya dan

mencetaknya secara mandiri di rumah masing-masing lalu

menggunakannya setiap hari dalam kegiatan pembacaan Alkitab.


substansi mata pelatihan adalah Nasionalisme yang tercermin lewat

pemberian BAHAS kepada semua siswa Kristen di SMP Negeri 22

Balikpapan dengan tidak memilih-milih atau membeda-bedakan

siswa tersebut (sila ke-5), serta nilai Anti Korupsi yang tercermin lewat

pelaksanaan tanggung jawab penulis sebagai guru pendidikan

Agama Kristen yang sudah direncanakan lewat membagikan BAHAS.


39

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah BAHAS diterima oleh siswa dan

digunakan oleh siswa untuk menjadi panduan baca Alkitab.

Gambar 5.1. Membagikan BAHAS kepada siswa Kristen

Gambar 5.2. Contoh BAHAS yang sudah dicetak siswa dan ditempel di rumah

mereka masing-masing

Analisis Dampak

1. Output kegiatan ini adalah disusunnya BAHAS atau Bacaan Alkitab

Harian Siswa. BAHAS ini nantinya akan digunakan siswa sebagai

panduan mereka dalam membaca Alkitab setiap hari, dengan tujuan

dengan adanya panduan ini, siswa Kristen di SMP Negeri 22

Balikpapan bisa lebih mudah untuk membaca Alkitab sehingga dapat

meningkatkan keaktifan mereka dalam membaca Alkitab di rumah

mereka masing-masing selama masa pembelajaran daring di masa

pandemi ini.

2. Kontribusi kegiatan ini terhadap Visi SMP Negeri 22 Balikpapan

“Berakhlak Mulia, Cerdas, Unggul dalam mutu, dan Berbudaya


40

Lingkungan” lewat indkator visi: terwujudnya inovasi sekolah

berbasis keunggulan local dan global. Kegiatan ini juga mendukung

salah satu misi organisasi: mengembangkan kegiatan peningkatan

keimanan dan ketaqwaan untuk mewujudkan peserta didik, berakhlak

mulia dan berbudi luhur.

3. Dampak penguatan nilai organisasi melalui kegiatan ini adalah

kegiatan ini sejalan dengan nilai organisasi kota Balikpapan :

Integritas, Profesional, Responsif, Humanis, dan Inovatif .

Kesimpulan Kegiatan

Dari kegiatan pembuatan BAHAS atau Bacaan Alkitab harian siswa

yang telah dilaksanakan dari tanggal 26-30 April 2021, hasil yang

didapatkan adalah tersedianya panduan baca Alkitab sebagai perangkat

yang memudahkan siswa dalam menentukan bahan atau bacaan Alkitab

mana yang akan di abaca setiap hari di rumah masing-masing selama

masa pandemi ini.


41

Kegiatan 2 - Melaksanakan kegiatan SABAT (Saya Baca Alkitab)

Waktu Pelaksanaan : 30 April 2021 – 10 Mei 2021


Kegiatan SABAT atau Saya Baca Alkitab adalah kegiatan yang siswa lakukan di

rumah masing-masing dimana siswa melakukan kegiatan membaca Alkitab di

dengan bantuan BAHAS yang sudah dibagikan lalu mengirimkan laporan baca

mereka lewat GoogleForm yang bisa dengan mudah mereka akses dan isi.

TAHAPAN 1 Membuat Form SABAT dengan menggunakan GoogleForm

Dalam tahapan ini, penulis untuk kegiatan kedua ini adalah membuat

form SABAT yang nantinya akan digunakan siswa dalam

mengumpulkan laporan baca Alkitab yang mereka laksanakan setiap

hari di rumah masing-masing. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal

30 April 2021. Penulis menggunakan aplikasi GoogleForm untuk

membuat form SABAT yang nantinya linknya akan dibagikan kepada

siswa.



penggunaan GoogleForm agar siswa lebih mudah mengumpulkan

laporan di rumah mereka masing-masing selama masa kegiata

belajar mengajar secara daring di masa pandemi ini. GoogleForm

juga digunakan agar cara penilaian bisa lakukan dengan efisien dan

efektif di masa pandemi ini

Hasil dari pelaksanaan tahapan kegiatan ini adalah Form Laporan

Baca Alkitab yang siswa bisa akses di tempat mereka masing-masing.


42

Gambar 1.1. Membuat Form SABAT (Saya Baca Alkitab)

TAHAPAN 2 Membuat e-Poster Kegiatan SABAT (Saya Baca Alkitab)

Setelah penulis membuat GoogleForm, selanjutnya yang penulis

lakukan adalah membuat e-poster tentang kegiatan SABAT, yang

berisikan teknis dari pelaksanaan kegiatan SABAT atau Saya Baca

Alkitab. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 01 Mei 2021 di rumah

penulis (bertepatan dengan hari libur). Penulis menggunakan aplikasi

dan situs Canva dalam pembuatan e-poster ini.



penggunaan aplikasi-aplikasi media creator untuk membuat e-poster

yang akan dibagikan kepada siswa, dan juga penggunaan sosialisasi

kegiatan dengan menggunakan media elektronik agar lebih efisien di

masa pandemi ini.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah e-poster yang dibagikan

kepada siswa terkait kegiatan SABAT atau Saya Baca Alkitab.

Gambar 3.1. e-Poster kegiatan SABAT (Saya Baca Alkitab)


43

TAHAPAN 3 Membagikan link SABAT kepada siswa

Tahapan selanjutnya yang penulis lakukan adalah membagikan link

SABAT kepada siswa untuk diisi setiap hari sesuai hasil baca Alkitab

yang mereka lakukan di rumah mereka masing-masing. Tahapan

kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 01 Mei 2021 dengan

menggunakan aplikasi WhatsApp.


mata pelatihan adalah Komitmen Mutu yang tercermin dalam

penggunaan WhatsApp untuk membagikan link dan dipasang di

deskripsi grup Siswa Kristen agar siswa lebih mudah untuk

mengaksesnya dan mendapatkan informasi linknya. Nilai lainnya

adalah Nasionalisme yang tercermin lewat tidak membeda-bedakan

siswa saat membagikan link (sila ke-5).

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah siswa bisa mendapatkan link

SABAT yang dibuat dan menggunakannya untuk melaporkan

kegiatan baca Alkitab yang mereka lakukan setiap hari di rumah

masing-masing dengan mengikuti panduan BAHAS yang mereka

sudah miliki.

Gambar 4.1 Link SABAT dibagikan kepada siswa lewat Grup WhatsApp Siswa Kristen


44

TAHAPAN 4 Melakukan pengecekan Spreadsheet laporan SABAT siswa

Setelah siswa menerima link SABAT yang bisa mereka ini (

bit.ly/sayabacaalkitab ), maka yang penulis lakukan selanjutnya adalah

melakukan pengecekan dan perekapan laporan yang mereka sudah

kumpulkan di setiap akhir pekan. Dari hasil laporan baca Alkitab yang

mereka kumpulkan ini, penulis sebagai guru Pendidikan Agama

Kristen tentunya akan memberikan nilai yang sesuai dengan hasil

keaktifan mereka membaca Alkitab yang tercermin lewat laporan

baca yang mereka kumpulkan.


mata pelatihan adalah Etika Publik yang tercermin dalam

pengecekan laporan baca siswa yang dilakukan secara konsisten

sebagai bentuk tanggung jawab penulis sebagai guru. Nilai lainnya

adalah Anti Korupsi yang tercermin lewat pemberian nilai yang sesuai

dengan hasil laporan baca yang siswa sudah kerjakan dan kumpulkan

(jujur dan sesuai).

Hasil dari kedua tahapan kegiatan ini adalah daftar laporan baca

Alkitab siswa yang sudah siswa lakukan dan penilaian laporan baca

Alkitab sesuai dengan hasil pekerjaan siswa.

Gambar 5.1. Melakukan pengecekan Laporan Baca Alkitab Siswa


45

TAHAPAN 5 Melaporkan rekapan SABAT kepada wali kelas

Tahapan akhir yang dilakukan dalam kegiatan SABAT ini adalah

melaporkan rekapan laporan baca Alkitab siswa Kristen yang sudah

dibuat kepada wali kelas siswa Kristen yang bersangkutan.


mata pelatihan adalah Akuntabilitas yang tercermin lewat pelaporan

nilai laporang baca yang sudah siswa laksanakan kepada wali kelas

yang bersangkutan (akuntabilitas horizontal).

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah adanya pelaporan kepada

setiap wali kelas siswa Kristen yang bersangkutan.

Gambar 6.1. Melaporkan rekapan SABAT kepada wali kelas

Analisis Dampak

1. Output kegiatan ini adalah GoogleForm kegiatan SABAT (Saya Baca

Alkitab) yang siswa isi setiap melakukan kegiatan baca Alkitab di

rumah masing-masing dan Hasil Rekapan Mingguan Laporan Baca

Alkitab yang mereka sudah laksanakan.



Lingkungan” lewat indkator visi: terwujudnya kesadaran siswa untuk

melaksanakan ibadah sesuai agamanya dan juga mendukung salah

satu Misi organisasi: Melaksanakan nilai-nilai budaya karakter bangsa

melalui pembiasaan.

3. Kegiatan ini sejalan dengan nilai organisasi kota Balikpapan :



46

Kesimpulan Kegiatan

Dari kegiatan SABAT atau Saya Baca Alkitab yang telah dilaksanakan

dari tanggal 30 April – 10 Mei 2021, hasil yang didapatkan adalah mulai

meningkatnya keakftifan siswa dalam membaca Alkitab di rumah mereka

masing-masing selama masa belajar daring akibat pandemi ini. Hal itu

dibuktikan dari meningkatnya intensitas siswa dalam mengumpulkan

laporan baca Alkitab yang sudah didesain penulis agar siswa bisa

mengumpulkan laporan baca dengan mudah.

Kegiatan 3 - Melaksanakan kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini

Waktu Pelaksanaan : 30 April 2021 – 10 Mei 2021


BENIH atau Baca Nats Hari ini adalah kegiatan yang dilakukan di awal setiap

kegiatan belajar mengajar melalui pembacaan secara bersama-sama ayat-ayat

Alkitab yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada

hari itu.

TAHAPAN 1 Melakukan diskusi dengan sesama Guru Agama Kristen di MGMP PAK

Tahapan awal yang penulis lakukan selaku guru Pendidikan Agama

Kristen melakukan diskusi dengan sesama Guru Agama Kristen dalam

MGMP Pendidikan Agama Kristen. Kegiatan ini dilaksanakan pada

tanggal 30 April 2021 di SMP Negeri 22 Balikpapan dengan

menggunakan sisten daring lewat aplikasi Zoom Meeting. Kegiatan

ini dilaksanakan bersamaan dengan pertemuan rutin guru-guru

Pendidikan Agama Kristen tingkat SMP di kota Balikpapan dimana

penulis kebetulan menjabat sebagai sekretaris MGMP. Dalam

kegiatan ini penulis membahas dan meminta masukan dari rekan

sesama guru Agama Kristen terkait kegiatan membaca Alkitab yang

dimasukkan ke dalam Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan disesuaikan dengan


47

materi pokok pembelajaran yang sudah diatur dalam silabus

Pendidikan Agama Kristen tingkat SMP



lewat musyawarah atau diskusi yang dilakukan Bersama dengan rekan

sesama guru Pendidikan Agama Kristen (sila ke-4) dan Komitmen

Mutu yang tercermin lewat penggunaan ZoomMeeting untuk

pelaksanaan kegiatan MGMP di masa pandemi ini (efisien dan efektif).

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah masukan dari guru-guru

Agama Kristen terkait penambahan kegiatan BENIH dalam RPP

Pendidikan Agama Kristen tingkat SMP.

Gambar 1.1. Melakukan diskusi dengan sesama guru Pendidikan Agama

Kristen di Balikpapan

TAHAPAN 2 Menyusun RPP daring yang mengandung kegiatan BENIH

Tahapan selanjutnya yang penulis lakukan adalah menyusun RPP

daring yang mengandung kegiatan BENIH. Tahapan kegiatan ini

dilakukan pada tanggal 01 Mei 2021 di rumah penulis (bertepatan

dengan hari libur). Dalam kegiatan ini penulis menyusun Rancangan

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengandung kegiatan

pembacaan Alkitab di awal kegiatan belajar mengajar (bagian

Pendahuluan).


48


substansi mata pelatihan antara lain Etika Publik yang tercermin lewat

penyusunan RPP sebelum pelaksanaan kegiatan belajar mengajar

sebagai bentuk tanggung jawab penulis sebagai seorang guru.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah tersusunnya RPP daring mata

pelajaran Pendidikan Agama Kristen yang memuat kegiatan

membaca Alkitab lewat BENIH atau Baca Nats Hari Ini.

Gambar 2.1. Penyusunan RPP daring yang mengandung kegiatan BENIH

TAHAPAN 3 Mengkonfirmasikan RPP kepada Kepala Sekolah selaku pimpinan

Tahapan ketiga adalah melaporkan RPP daring dengan kegiatan

BENIH yang sudah dibuat dan akan digunakan kepada kepala sekolah

selaku pimpinan. Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 3

Mei 2021 di SMP Negeri 22 Balikpapan.


substansi mata pelatihan antara lain Akuntabilitas yang tercermin

lewat pelaporan RPP yang sudah dibuat kepada kepala sekolah selaku

pimpinan.

Hasil dari kegiatan ini adalah disetujuinya RPP daring dengan kegiatan

BENIH yang penulis sudah buat untuk dilaksanakan dalam kegiataan

belajar mengajar dengan siswa.


49

Gambar 3.1. Mengkonfirmasikan RPP kepada kepala sekolah

TAHAPAN 4 Melaksanakan kegiatan belajar daring dengan diawali kegiatan BENIH

Tahapan selanjutnya adalah pelaksanaan kegiatan belajar dengan

diawali kegiatan BENIH sebagai pendahuluan. Tahapan kegiatan ini

dimulai pada tanggal 7 Mei 2021 dan dilanjutkan seterusnya sesuai

dengan jadwal pelajaran Pendidikan agama Kristen di SMP Negeri 22

Balikpapan. Tahapan kegiatan ini dilakukan di SMP Negeri 22

Balikpapan saat jadwal penulis WFO dan dilakukan di rumah saat

jadwal penulis WFH. Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dengan

aplikasi ZoomMeeting. Kegiatan belajar mengajar ini dilaksanakan

sesuai dengan yang sudah di rancangkan dalam Rancangan

Pelaksanaan Pembelajaaran (RPP) yang sudah di buat.



lewat diawalinya kegiatan belajar mengajar dengan berdoa dan

membaca Alkitab (sila ke-1) dan kegiatan membaca Alkitab dilakukan

secara Bersama-sama (sila ke-3). Nilai lainnya adalah Komitmen mutu

yang tercermin lewat penggunaan ZoomMeeting selama kegiatan

pembelajaran daring di masa pandemi ini.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah terlaksananya kegiatan

membaca Alkitab di awal kegiatan pembelajaran daring lewat

kegiatan BENIH atau Baca Nats hari ini.


50

Gambar 4.1. Melaksanakan kegiatan membaca Alkitab di awal

kegiatan pembelajaran

TAHAPAN 5 Melaporkan kegiatan BENIH dalam jurnal mengajar Mingguan

Tahapan keenam dari kegiatan BENIH ini adalah penulis membuat

laporan kegiatan belajar mengajar dengan kegiatan BENIH di

dalamnya dalam jurnal mengajar Mingguan. Kegiatan ini dilakukan

pada tanggal 10 Mei 2021 di SMP Negeri 22 Balikpapan. Dalam

kegiatan ini penulis menuliskan kegiatan pembelajaran daring yang

dilaksanakan ke dalam bentuk Jurnal Mengajar Mingguan dan

melaporkannya kepada kepala sekolah selaku pimpinan di sekolah.


substansi mata pelatihan adalah Akuntabilitas yang tercermin lewat

pelaporan jurnal mengajar kepada kepala sekolah selaku pimpinan.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah tersusunnya Jurnal Mengajar

Mingguan yang berisikan laporan kegiatan pembelajaran daring yang

sudah dilaksanakan.

Gambar 5.1. Pelaporan Jurnal Mengajar kepada kepala sekolah


51

Analisis Dampak

1. Output kegiatan ini adalah RPP BENIH, pelaksanaan kegiatan BENIH

di awal kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama

Kristen, dan Jurnal Mengajar Mingguan.



Lingkungan” lewat indkator visi terwujudnya warga sekolah yang

berkarakter dan berbudaya dan juga mendukung salah satu Misi

organisasi: mengembangkan peserta didik yang memiliki kecerdasan

intelektual, spiritual, dan sosial melalui budaya sekolah.



Kesimpulan Kegiatan

Dari kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini yang telah dilaksanakan

dari tanggal 30 April – 10 Mei 2021, hasil yang didapatkan adalah adanya

kebiasaan membaca Alkitab di setiap awal kegiatan pembelajaran daring

yang dilakukan selama masa pandemi.

Kegiatan 4 – Melakukan kegiatan KUASA (Kuis Alkitab Siswa)

Waktu Pelaksanaan : 10 Mei 2021 – 24 Mei 2021


Kegiatan KUASA dilaksanakan sebagai bentuk evaluasi secara Kreatif kepada

siswa dari hasil pelaksanaan BENIH selama kegiatan belajar dan BAHAS yang

dilaksanakan secara rutin

TAHAPAN 1 Menyusun dan membuat materi KUASA

Tahapan awal yang dilakukan penulis dalam kegiatan ini adalah

membuat materi dan bahan KUASA yang akan digunakan dalam

kegiatan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa. Kegiatan ini dilaksanakan


52

pada tanggal 10 Mei 2021 di SMP Negeri 22 Balikpapan. Dalam

tahapan ini penulis membuat bahan dan materi KUASA dengan

menggunakan aplikasi PowerPoint yang nantinya akan ditayangkan

dalam kegiatan KUASA. Bahan pertanyaan-pertanyaan kuis yang

digunakan diambil dari kisah-kisah dan cerita Alkitab dari bahan

bacaan Alkitab yang siswa sudah baca selama menjalani kegiatan

SABAT menggunakan BAHAS.


substansi mata pelatihan antara lain Komitmen Mutu yang tercermin

lewat penggunaan PowerPoint untuk materi Kuis Alkitab yang

dilakukan secara online (efisien dan efektif) dan Etika Publik yang

tercermin lewat pembuatan materi kuis dengan cermat dan teliti.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah materi soal yang akan

digunakan dalam kegiatan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa.

Gambar 1.1. Penyusunan Materi KUASA menggunakan Microsoft

PowerPoint

TAHAPAN 2 Menginformasikan kepada siswa tentang pelaksanaan KUASA

Tahapan selanjutnya adalah penulis menginformasikan kegiatan

KUASA yang akan dilaksanakan, seminggu sebelum pelaksanaan

kegiatan di GoogleClassroom. Tahapan kegiatan ini dilaksanakan

pada tanggal 11 Mei 2021.


53


substansi mata pelatihan antara lain Etika Publik yang tercermin lewat

penginformasian penulis perihal kegiatan KUASA yang akan

dilaksanakan seminggu sebelum pelaksaan, agar siswa dapat

mempersiapkan diri dengan baik pada saat hari pelaksanaan.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah terlaksananya penyampaian

informasi terkait kegiatan KUASA kepada siswa Kristen di SMP Negeri

22 Balikpapan.

Gambar 2.1. Membagikan pengumuman kegiatan KUASA kepada siswa

dengan menggunakan Google Classroom

TAHAPAN 3 Membagikan link ZoomMeeting dan melaksanakan kegiatan KUASA

Tahapan selanjutnya yang dilakukan penulis adalah membagikan link

ZoomMeeting kepada siswa pada saat hari pelaksanaan kegiatan

KUASA, dan dilanjutkan dengan pelaksanaan kegiatan KUASA.

Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 21 Mei 2021 di SMP




lewat penulis membagikan Link kepada siswa melalui grup Whatsapp

agar semua siswa dapat mengikuti (sila ke-3), dan Anti Korupsi yang


54

tercermin dari pelaksanaan kegiatan KUASA tepat waktu sesuai

dengan waktu yang sudah ditentukan, dan pemberian skore nilai

yang adil dan sesuai dengan hasil jawaban yang siswa lakukan.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah terlaksananya kegiatan KUASA

atau Kuis Alkitab Siswa sesuai yang sudah direncanakan.

Gambar 3.1. Membagikan link ZoomMeeting kepada siswa

Gambar 3.2. Pelaksanaan kegiatan KUASA (Kuis Alkitab Siswa)


55

TAHAPAN 4 Membagikan kuisioner singkat tentang kegiatan KUASA

Tahapan kelima yang dilakukan penulis adalah membuat kuisioner

singkat berisikan tanggapan siswa terhadap kegiatan KUASA yang

sudah dilaksnakan. Tahapan kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui

apakah siswa merasa senang dan aktif selama mengikuti

kegiatan.Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 21 Mei 2021

setelah pelaksanaan KUASA.


substansi mata pelatihan antara lain Komitmen mutu yang tercermin

lewat survey hasil kegiatan yang sudah dilakukan penulis kepada

siswa selaku peserta guna mengevaluasi kegiatan yang sudah

dilaksanakan.

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah dibuatnya kuisioner dan hasil

tanggapan dari siswa terkait kegiatan KUASA yang sudah dilaksnakan.

Gambar 5.1. Pembuatan Kuisioner Kegiatan KUASA


56

TAHAPAN 5 Melaporkan kegiatan KUASA kepada kepala sekolah

Tahapan selanjutnya yang dilakukan dalam kegiatan keempat ini

adalah pembuatan laporan dari kegiatan KUASA yang sudah

dilaksanakan dan melaporkannya kepada kepala sekolah sebagai

bentuk pertanggungjawaban dari kegiatan yang telah dilaksanakan.

Tahapan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 24 Mei 2021 di SMP

Negeri 22 Balikpapan. Laporan kegiatan yang dibuat oleh penulis

diserahkan kepada Hj. Sunarmi S.Pd., M.M. selaku pimpinan di SMP



substansi mata pelatihan antara lain Akuntabilitas yang tercermin

lewat pelaporan hasil kegiatan KUASA yang sudah dilaksanakan

kepada kepala sekolah selaku pimpinan di sekolah (akuntabilitas

horizontal)

Hasil dari tahapan kegiatan ini adalah laporan kegiatan KUASA yang

sudah dilaksanakan.

Gambar 5.1. Melaporkan hasil kegiatan KUASA kepada kepala sekolah


57

Analisis Dampak

1. Output kegiatan ini adalah materi KUASA, pelaksanaan kegiatan

KUASA, Hasil survei kegiatan KUASA dan Laporan Kegiatan KUASA.


“Berakhlak Mulia, Cerdas, Unggul dalam Mutu, dan Berbudaya

Lingkungan” lewat indikator visi: unggul dalam prestasi akademik

dan non akademik, dan juga mendukung salah satu Misi Sekolah:

Mengembangkan peserta didik yang memiliki kecerdasan

intelektual, spiritual dan sosial melalui budaya Sekolah.



Kesimpulan Kegiatan

Dari kegiatan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa yang tahapannya telah

dilaksanakan dari tanggal 10 -24 Mei 2021, hasil yang didapatkan adalah

dilaksanakannya metode kegiatan evalusasi yang inovatif lewat Kuis

Alkitab Siswa, dimana siswa dapat semakin aktif dalam membaca Alkitab

dan menambah pengetahuan Alkitabnya melalui cara yang kreatif dan

menghibur khususnya di masa pandemi ini.

4.2 Kendala Aktualisasi

No Kendala Kegiatan Strategi Penyelesaian

1 Kegiatan habituasi yang bersamaan

dengan kegiatan Ujian Sekolah dan

Penilaian Akhir Tahun, dan libur Idul

Fitri sehingga ada dua minggu

dalam kegiatan habituasi yang tidak

bisa diisi dengan tahapan kegiatan

yang melibatkan siswa.

Melakukan perubahan jadwal

kegiatan dari yang sudah

dirancangkan dan disesuaikan

dengan waktu yang siswa bisa ikuti

diluar Ujian Sekolah dan Penilaian

Akhir Tahun.


58

4.3 Role Model

Sosok yang penulis jadikan role

model dalam aktualisasi ini adalah Hj.

Sunarmi, S.Pd., M.M yang merupakan

kepala sekolah di SMP Negeri 22

Balikpapan, sekaligus mentor penulis

selama menjalani kegiatan aktualisasi

ini. Beliau memulai pekerjaan di dunia

Pendidikan sejak tahun 1991 di SMP

Negeri 11 Balikpapan hingga pada

akhirnya menjadi Kepala Sekolah di

SMP Negeri 22 Balikpapan, sejak

September 2018 hingga sekarang.

Selama hampir 3 tahun menjabat sebagai kepala sekolah di SMP

Negeri 22 Balikpapan, beliau membawa banyak sekali perubahan yang

baik bagi SMP Negeri 22 Balikpapan. Hal ini tentunya juga disebabkan dari

bagaimana cara beliau memimpin dan mengatur suatu satuan Pendidikan

serta bagaimana beliau mampu berkerja sama dengan setiap pihak yang

ada di SMP Negeri 22 Balikpapan. Kebijakan-kebijakan yang beliau ambil

selama menjadi kepala sekolah di SMP Negeri 22 Balikpapan merupakan

kebijakan-kebijakan yang diambil dengan memperhatikan aturan, situasi,

kondisi, dan etika kerja sebagai seseorang yang menjabat sebagai

pimpinan sekolah. Ada banyak hal yang penulis bisa teladani dari sosok

beliau mulai dari kepemimpinan, etika kerja, bahkan beliau sebagai

seorang PNS juga mampu menunjukkan kepada rekan kerja yang lain, dan

juga penulis tentunya, tentang bagaimana mengimplementasikan nilai-

nilai ANEKA yang menjadi nilai dasar bagi seorang pegawai negeri sipil.

Itulah yang menjadikan alasan penulis menjadikan beliau sebagai role

model dalam kegiatan aktualisasi ini, bahkan dalam kehidupan sehari-hari.

Nama : Hj. Sunarmi, S.Pd., M.M.

NIP : 19651205 199103 2 007

Tempat, Tanggal lahir : Sukoharjo, 05 Desember 1965


59

Pendidikan :

1. SMA Negeri 1 Sukoharjo

2.Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Mulawarman

3. Magister Management

Keanggotaan Profesi : PGRI, Tim Penilai PAK, MKKS

Riwayat tugas :

1991 – 2017 Guru IPA di SMP Negeri 11 Balikpapan

2017 – 2018 Kepala Sekolah SMP Negeri 20 Balikpapan

2018 – sekarang, Kepala Sekolah SMP Negeri 22 Balikpapan


60

BAB V - PENUTUP

5.1 Simpulan

Salah satu dari tujuan Nasional yang tertuang dalam

pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 adalah mencerdaskan

kehidupan bangsa. Guru sebagai tenaga pendidik tentunya sangat

mengambil andil dalam mewujudkan tujuan Nasional tersebut. Oleh

karena itu sangat penting bagi guru untuk bisa memiliki pondasi

yang kuat dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang pendidik.

Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah dengan menerapkan

nilai-nilai dasar ASN dalam kehidupan sehari-harinya khususnya

selama mengemban tugas sebagai pegawai negeri sipil di unit kerja

yang sudah ditetapkan. Nilai-nilai dasar ASN itulah yang penulis

pelajari dan implementasikan dalam kegiatan aktualisasi dalam

rangkaian Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil saat ini.

Adapun kegiatan aktualisasi yang penulis sudah lakukan di SMP

Negeri 22 Balikpapan sebagai gagasan pemecahan dari isu yang

telah diidentifikasi, terdiri dari 4 kegiatan yaitu: 1) membuat BAHAS

atau Bacaan Alkitab Harian Siswa, 2) melaksanakan kegiatan SABAT

atau Saya Baca Alkitab, 3) melaksanakan kegiatan BENIH atau Baca

Nats Hari Ini, dan 4) melakukan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa.

Berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan dalam

kegiatan aktualisasi tersebut, kesimpulan yang penulis dapatkan

adalah:

1. Dari kegiatan pembuatan BAHAS atau Bacaan Alkitab harian

siswa yang telah dilaksanakan dari tanggal 26-30 April 2021, hasil

yang didapatkan adalah tersedianya panduan baca Alkitab

sebagai perangkat yang memudahkan siswa dalam menentukan

bahan atau bacaan Alkitab mana yang akan di abaca setiap hari

di rumah masing-masing selama masa pandemi ini.

2. Dari kegiatan SABAT atau Saya Baca Alkitab yang telah

dilaksanakan dari tanggal 30 April – 10 Mei 2021, hasil yang

didapatkan adalah mulai meningkatnya keakftifan siswa dalam

membaca Alkitab di rumah mereka masing-masing selama masa


61

belajar daring akibat pandemi ini. Hal itu dibuktikan dari

meningkatnya intensitas siswa dalam mengumpulkan laporan

baca Alkitab yang sudah didesain penulis agar siswa bisa

mengumpulkan laporan baca dengan mudah.

3. Dari kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini yang telah

dilaksanakan dari tanggal 30 April – 10 Mei 2021, hasil yang

didapatkan adalah adanya kebiasaan membaca Alkitab di setiap

awal kegiatan pembelajaran daring yang dilakukan selama masa

pandemi.

4. Dari kegiatan KUASA atau Kuis Alkitab Siswa yang tahapannya

telah dilaksanakan dari tanggal 10 -24 Mei 2021, hasil yang

didapatkan adalah dilaksanakannya metode kegiatan evalusasi

yang inovatif lewat Kuis Alkitab Siswa, dimana siswa dapat

semakin aktif dalam membaca Alkitab dan menambah

pengetahuan Alkitabnya melalui cara yang kreatif dan

menghibur khususnya di masa pandemi ini.

5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan-kegiatan tersebut

mampu mengatasi isu yang diangkat penulis yaitu kurangnya

keaktifan siswa Kristen dalam hal membaca Alkitab di SMP Negeri


5.2 Rencana Tindak Lanjut

Berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan, maka

penulis menentukan beberapa rencana tindak lanjut yang akan

dilaksankan:

1. BAHAS atau Bacaan Alkitab Harian Siswa yang sudah dibuat akan

digunakan tidak hanya pada saat pandemic, namun akan

digunakan pada saat kegitaan tatap muka sudah dilaksanakan,

dan BAHAS ini akan dijadikan media tetap pembacaan Alkitab di

SMP Negeri 22 Balikpapan dalam bentuk hardcopy (versi

cetaknya)

2. Kegiatan SABAT atau Saya Baca Alkitab akan dilaksanakan secara

berkelanjutan sehingga kegiatan ini tidak hanya dilakukan saat


62

kegiatan pembelajaran daring namun juga pada saat kegiatan

pembelajaran tatap muka (PTM) sudah dilaksanakan.

3. Kegiatan BENIH atau Baca Nats Hari Ini akan menjadi satu

tahapan kegiatan yang wajib dilakukan dalam setiap pertemuan

kegiatab pembelajaran baik secara daring maupun secara tatap

muka langsung.

4. Berdasarkan hasil dari kuisioner yang sudah dibagikan kepada

siswa Kegiatan KUASA atau Kuis Baca Alkitab akan dilaksanakan

secara berkelanjutan setiap sebulan sekali, baik dalam kegiatan

pembelajaran daring maupun tatap muka langsung.

5. Agar keaktifan siswa dalam hal membaca Alkitab di SMP Negeri

22 Balikpapan dapat semakin meningkat dan lebih baik lagi,

maka kerja sama yang baik antara pihak SMP Negeri 22

Balikpapan, guru Pendidikan Agama Kristen, dan juga orang tua

murid selaku stakeholder selama kegiatan pembelajaran baik

secara daring di masa pandemi ini maupun secara tatap muka

langsung dikemudian hari perlu semakin ditingkatkan.

Video Aktualisasi Penulis dapat dilihat melalui link di bawah ini:

https://youtu.be/eNBtY9QSBlE

https://youtu.be/eNBtY9QSBlE


63

DAFTAR PUSTAKA

Fatima, Elly dan Irawati, E. 2017. Modul Pelatihan Dasar CPNS: Manajemen

Aparatur Sipil Negara, Jakarta: LAN

Ferrijana, Sammy dan Suharono, Bambang. 2019. Modul Pelatihan Dasar

CPNS: KesiapsiagaanBela Negara, Jakarta: LAN

Idris, Irfan, dkk. 2019. Modul Pelatihan Dasar CPNS: Analisis Isu Kontemporer,

Jakarta, LAN

KPK. 2015. Anti Korupsi (Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan

Golongan III), Jakarta: LAN

Kumorotomo, Wahyudi, dkk. 2015. Akuntabilitas (Modul Pendidikan dan

Pelatihan Prajabatan Golongan III), Jakarta: LAN

Kusumasari, Bevaloa, dkk. 2015. Akuntabilitas (Modul Pendidikan dan

Pelatihan Prajabatan Golongan III), Jakarta: LAN

Latif, Yudie, dkk. 2015. Nasionalisme (Modul Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan Golongan III), Jakarta: LAN

Purwanto, Agus. 2017. Modul Pelatihan Dasar CPNS: Pelayanan Publik,

Jakarta: LAN

Suwarno, Yogi dan Sejati, T.S. 2017. Modul Pelatihan Dasar CPNS: Whole of

Government, Jakarta: LAN

Yuniarsih, Tju Tju dan Taufiq, M. 2015. Komitmen Mutu (Modul Pendidikan

dan Pelatihan Prajabatan Golongan III) Jakarta: LAN

https://aclc.kpk.go.id

https://aclc.kpk.go.id/

A K T U A L I S A S I L A P O R A N

Documents