a: en a: en ~- m u en - Kemdikbud

~

-z

en

~ u Z

a: ~

-o A.. ~

a: A.. z

0A

., CD w

a: CJ

~

~-

Z

z «w

Q

~

CD -

-en

m

--

a: c(

z W

I:L. en-a:

Milik DepdilcbudTidak Diperdagangkan

KURIKULUM

-i"/ BADANPE.se.:SEKOLAH LUAR BIASA TUNA DAKSA SEDANG (

(SLB-Dj) y'ljdl P^NGEVr^^'.--TINGKAT: DASAR '

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN , - ^ .(GBPP) \hS(^0}-^0\l

BAHAN PENGAJARAN : PFNimniVAM P^Mfi^nn

NO. INDUK ^ . 7^17

NO.KUSiFlWSl / \COJ(^.

TGL TERiMA

DARI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DANTCEBUDAYAAN

.c;ii

fir)

I. PENDAHULUAN.

Pendidikan Moral PancasUa (PMP) sebagai salah satu bldang studi yang sangat penting dan strategis sifatnya, telah ditetap-kan oleh MPR sejak tahun 1973. Dalam GBHN dinyatakan bahwa Pendidikan Pancasila termasuk Pendidikan Moral Pancascladan unsur-unsur yang dapat meneruskan dan mengembangkan jiwa dan nilai-nilai 1945 kepada generasi muda HimflBiiirirflm kedalam kurikulum di sekolah-sekolah, mulai daii Taman Kanak*Kanak sampai Universitas, baik negeii maupun swasta.

Semenjak adanya ketetapan MPR No. II/MPR/1978 tentang P4 maka PMP semakin mantap, karena di dalam P4 itunilai-nilai moral Pancasila telah diuraikan secara formal, tegas, jelas, dan terperinci. P4 itulah yang menjadi isi pokok dariPMP, disamping mated tentang UUD 1945 dan GBHN.

Salah satu jalan strategis dari usaha memasyarakatkan dan membudayakan nilai-nilai Pancasila seperti P4 itu adalahmelalui jalur Pendidikan. Dalam jalur pendidikan ini, PMP adalah merupakan sarana yang sangat penting untuk menamamkanpengertian yang benar tentang Pancasila, pemahaman yang semakin mendalam tentang nilai-nilai moral PancasUa dan pada gi-lirannya menggugah kesadaran anak didik/generasi muda untuk selalu melaksanakan nilai-nilai moral Pancasila dan melestari-kannya. Oleh karena itu PMP adalah merupakan pelaksanaan P4 melalui jalur pendidikan formal.

Dengan demikian tujuan PMP adalah:1. Memberikan pengertian, pengetahuan, dan pemahaman tentang Pancasila yang benar adan sah.2. Meletakkan dan menanamkan pola berflkir yang sesuai dengan Pancasila dan watak ke Indonesiaan.3. Menanamkan nilai-nilai moral Pancasila ke dalam diri anak didik.

4. Menggugah kesadaran anak didik sebagai warga negara dan wargamasyarakat Indonesia untuk selalu mempertahankandan melestarikan nilai-nilai moral Pancasila.

5. Memberikan motivasi agar dal^ setiap tingkah lakimya bertindak sesuai dengan norma dan nilai-nilai Pancasila.Melalui PMP anak didik hendaknya dipersi24>kan dan-dibentuk menjadi seorang warga negara dan warga masyaraknt Indo

nesia yang baik dan bertanggung jawab serta mencintai bangsa dan negaranya.

II. HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MENGGUNAKAN GBPP PENDU)IKANMORAL PANCASILA SLB-Dl TINGKAT DASAR

1. Garis-garis Besar Program Pengqaran (GBPP) ini terdiri atas dua bagian yaitu Bagian A dan Bagian B.2. GBPP ini merupakan pedoman bagi guru dalam mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan belajar-mengajar yang berisi-

kan materi minimal yang perlu dipelajari oleh siswa untuk mencapai tujuan-tiquan yang ditetapkan dalam kolom tujuankurikulum dan tujuan instruksional umum.

3. Pokok Bahasan (PB) yang terdiri dari Sub-sub Pokok Bahasan (SPB) dapat dilihat dalam kolom bahan pengajaran padabagian A.

4. PB dan SPB dalam GBPP ini telah diurutkan sesuai dengan sistimatika bidang pengajaran akan tetapi dalam pemdihanbahan bila dipandang perlu guru masih diperkenankan mengubah urutan tersebut asd masih berada dalam catur wulanyang sama. Jadi tidak diperkenankan memindahkan PB dan SPB dari kelas tertentu ke kelas yang lain atau dari caturwulan tertentu ke catur wulan yang lain seperti yang terlihat dalam kolom kelas pada Bagian A maupun B dan kolomcawu pada Bagian B.

5 Jumlah jam pelajaran yang terdapat dalam kolom jam pada Bagian B, merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkanuntuk menyelesaikan sejumlah PB/SPB yang disajikan dalam satu catur wulan. Oleh karena keterbatasan kemampuansiswa. guru diperkenankan untuk memberikan jatah waktu pada setiap PB/I^B yang disesuaikan dengan keluasan/kedalam bahan dan kemampuan/ketidak mampuan siswa-siswa yang bersan^utan.

6. Dalam kolom bahan pengajaran pada Bagian B dapat dilihat keluasan dan kedalaman bahan.7. Keluasan dan kedalaman seluruh materi sejauh mungkin hams dicapai dalam jatah waktu yang telah ditetapkan dalam

struktur program.8. Kegiatan siswa atau pengalaman belajar dalam bentuk keterampilan proses seperti yang diinginkan dalam rumusan-

rumusan tujuan instriiksional umum hanya dapat dicapai melalui cara belajar siswa aktif (CBSA) dengan menggunakanmetode yang sesuai Metode yang dapat digunakan untuk menyajikan suatu PB/SPB dapat dilihat dan dipilih dan dipilihdalam kolom metode/teknik pada B^ian B.

9. Sarana dan sumber belajar disarankan pada Bagian B.Dalampelaksanaannya disarankan agar guru lebih memanfaatkanlingkungan sebagai sarana maupun sumber belajar. Dalam menggunakan buku sumber, guru diperkenankan menggunakanbuku lain yang dapat diperoleh di daerah asalkan sesuai dengan bahan yang diajarkan, kebutuhan, dan kemampuan/ketakmampuan siswa.

10. Untuk melihat tingkat keberhasilan dalam pencapaian tujuan pedu diadakan penilaian. Hal ini perlu untuk mendapatkanumpan balik mengenai kesesuaian bobot bahan yang disajikan, ketetapan dalam melaksanakan CBSA, ketetapan dalammemilih metode, ketetapan dalam pemilihan sarana, ataupun kekurangan yang terdapat pada diri siswa sendiri bahkanketepatan memilih metode, ketetapan penilaian guna menentukan tindak lanjut. Alat penilaian yang dapat digunakandapat dilihat dan dipilih pada Bagian B.

ni. STRUKTUR PROGRAM

STRUKTUR PROGRAM

SEKOLAH LUAR BIASA TUNADAKSA SEDANG (SLB-Dl)

TINGKAT: DASAR

NO. BIDANG PENGAJARANKELAS

I II m IV V VI vn vni

1. Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2 2 2

2. PendidUcan Moral Pancasila 2 2 2 2 2 2 2 2

3. Pendidikan Sejarah Peijuangan Bangsa 1) -- 1 1 1 1 1 1

4. Bahasa Indonesia 2) 8 8 7/6 7/6 7/6 7/6 7/6 7/6

5. Ilmu Pengetahuan Sosial -- 2 2 4 4 4 4

6. Matematika/Berhitung 4 4 4 4 4 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Alam 2 2 2 2 2 2 2 2

8. Olahraga dan Kesehatan 2 2 2 2 2 2 2 2

9. Pendidikan Kesenian 3 3 3 3 3 3 3 3

10. Pendidikan Keterampilan 3 3 4 4 6 6 6 6

11. Bina DM, Bina Gerak, Bina Wicara 4 4 6 6 6 6 6 6

30 30 34 34 38 38 38 38

Catalan:

1) Diberikan pada setiap cawu 3.

2) - Pada kelas I dan kelas II diberikan dengan waktu 8 jam pelajaian per minggu.

- Pada kelas in sampai kelas Vm, pada cawu 1 dan 2 diberikan dengan waktu 7 jam

pdajaian per minggu, dan pada cawu 3 diberikan dengan waktu 6 jam pdajaran perminggu.

IV. GARIS-GARISBESfAR PROGRAM PENGAJARAN

BAGIAN A

TUJUAN KURIKULER, TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM,

BAHAN PENGAJARAN DAN KELAS

13

TUJUAN KURIKULER

T VDVni

10 11

1. Siswa memahami, menghayati, dan mengamal-kan sila KetuhananY ang Maha Esa.

TUJUAN INSTRUKSIONALUMUM

Siswa meyakini bah-wa percaya dan taq-wa kepada TuhanYang Maha Esa sesuaidengan agama dan ke-peicayaannya masing-masing menurut da^kemanusiaan yang a-dE dan bsradab, mela-lui pengamatan danpenerapan.

BAHAN PENGAJARAN

i"

KELAS

1.1.1 Percaya kepada Tuhan Yang MahaEsa.

a. Tuhan pendpta alam semestab. Percaya kepada Tuhan Yang Ma

ha Esa

c. Nikmat Tuhan bagi manusiad. Tuhan Maha Kuasa atas segala

dptaan-Nya

1.1.2 Tuhan Yang Maha Esa Pengasih HgpPenyayanga. Kasih sayang Tuhan kepada ma

nusia

. b. Kasih sayang Tuhan terhadapmakhluk lainnya.

1.1.3 Syukux atas karunia Tuhan YangMaha Esa

a. Tuhan menganugerahkan alamuntuk manusia

b. Manusia dan alam semesta

1.1.4 Sejarah keagamaan di Indonesiaa. Agama Hindub. Agama Budha0. Agama Islam • •

d. Agama Katolike. Agama Kristen Protestan.

14

1.2 Siswa meyakiiii perlu-nya sikap hoimat-men^oimati dan be-keijasama antaia pe-meluk agama dan pe-nganut kepercayaanyang beibeda-beda se-hingga tetbina keni-kunan hidup mdaluipengamatan dan da-pat menerapkannyadalam kehidupan.

1.3 Siswa menyadaii per-lunya sikap saling hormat-menghormati ke-

bebasan menjalankanibadah sesuai dengan

10 11

1.2.1 Toleiansi antai pemeluk agama dankepercayaan terhadap Tuhan YangM^a Esa.a. Pemeluk agama dan penganut

kepercayaan terhadap TuhanYang Maha Esa.

b. Saling menghormati sesama pemeluk agama dan penganut kepercayaan.

c. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

d. Partifflpasi dalam kegiatan kea-gamaan.

e. Hidup kasih sayang sesama ma-nusia.

1.2.2 Haii-haii besar keagamaan.a. Perayaan haii4iaii besar keaga

maan

b. Tata cara mempeiingati hari besar agama yang berbeda-beda

c. Hari-haii besar keagamaan

1.3.1 MengamaEcan sila Ketuhanan YangMaha Esa.

a. Pasal 29 Undang-Undang Dasar1945

b. Kebesaian beragama dan berke-

15

agama dan kepercaya-annya dan meneiap-kannya dalam kehi-dvpan.

1.4 Siswa menyadari danmeneiapkan piinsip tidak memaksakan sua-

tu agama dan keperca-yaan kepada orang lain

10 11

peicayaan terhadap Tuhan YangMahaEsa.

1.4.1 Tidak memaksakan agama dan ke-peicayaan kepada oiang laina. Sikap memaksa bertentangan

dengan PancasOab. Contoh-contoh sikap tidak me

maksakan agama dan kepeicaya-an kepada oiang lain.

1.4.2 Keiukunan hidup an tar umat bera-gama dan penganut kepercayaanterhadap Tuhan Yang Maha Esa.a. Arti kerukunan hiduplb. Contoh-contoh kerukunan hi

dup antar umat beragama danpenganut kepercayaan

16

2. Siswa memahami, meng-hayati dan mengamal-kan ^a Kemanusiaan

yang adil dan betadab.

2.1

2.2

-Siswa mengalnii persa-maan derajat, persa-maan hak, dan per-samaan kewajiban an-tar sesama manusia

dan nienoiapkannyadalam kehidupan.

Siswa menyadari danmeneiapkan piinsip sating mendntd sesamamanusia.

2.3 Siswa menyadari pen-tingnya mengembang-kan sikap tenggang rasa dan menerapkan-

2.1.1 Peisamaan derajat, hak, dan kewajiban antar sesama manusiaa. Perlakuan yang sama terhadap

sikap orangb. Pertolongan kepada sesama ang-

gotakeluarganya.

2.2.1 Kasih sayang sesama manusia seba-gai sifat terpujia. Kasih sayang sesama anggota

luarga

b. Kasih sayang sesama warga ke-sekolah.

c. Kasih sayang sesama warga ma-syarakat

d- Sayang kepada teman-teman' e. Kasih sayang sesama bangsa

2.2.2 Kegiatan Palang Merah

a. Palang Merah Intemasionalb. Palang Merah Indonesiac. Palang Merah Remaja

2.3.1 Sikap terbuka terhadap orang lain.a. Tenggang rasa

b. Menyenangkan hati orang lain.

10 11

17

nya dalam kehidupan.

2.4 Siswa menyadari danmenerapkan sikap ti-dak sewenang-wenangterhadap orang lain.

2.5 Siswa meyakini pen-tingnya menjunjungtinggi nilai-nilai ke-manusiaan, dan mene-

rapkannya dalam kehidupan.

2.6 Siswa meyakini dangemar melakukan ke-giatan kemanuaaan

2.7 Siswa menyadari pen-tingnya prinsip beranimembela kebenaian

dan keadilan, dan me-

10 11

2.4.1 Menjauhi perbuatan yang tidak ber-perikemanusiaan.a. Perbuatan yang tidak berkema-

nusiaan.

b. Hukuman atas kesalahan.

2.5.1 Yayasan untuk kemanusiaana. Aiti dan tujuan Yayasanb. Yayasan kemanusiaan

2.6.1 Bantuan sesama manusiaa. Kunjungan dan bantuan kepada

teman yang sakitb. Pertolongan kepada fakir miskinc. Bantuan bagi korban kecelakaan

lalu lintas

d. Sumbangan bagi korban benca-na alam.

2.7.1 Pemerintahan dan Peradilan

a. Tugas pemerintah dalam mene-gakkan kebenaran dan keadilan.

b. Pengadilan Negeri.

18

3. Siswa memahami, meng-hayati, dw mengamal-kan s3a Persatuan Indo-

' nesia.

2.8

3.1

neiapkannya.

Siswa menyadaii bah-wa selaku bangsa Indonesia sebagai bagjandaii seluruh umat nta-

nusia, katena itu di-kembangkan sikaphormat-menghomiatidan keijasama dengan

bangsa lain, dan me-nerapkannya dalamkehidupan.

Siswa menyadaii danmampu menempadcanpersatuan, kesatuan,kepentingan dan kese-lamatan bangsa dannegaia di atas kepentingan pribadi atau

3.2 Siswa menghaigai per-buatan lela berkorban

untuk kepentingan

10 11

c. Pengadilan-pengadilan lainnya

2.8.1 Peiserikatan Bangsa-Bangsaa. UNICEF

b. UNESCO

c. Organisasi Kesehatan Sedunia.

2.8.2 Peranan Indonesia dalam ASEANa. ASEAN

b. Indonesia dan ASEAN

3.1.1 Bersatu kita teguh, bercerai kitaruntuh

a. Persatuan dalam peijuanganbangsa Indonesia

. b. Bahasa Indonesia sebagai bahasapersatuan

c. Pramuka.

d. Berat sama dipikul, ringan sama:dijinjing.

3.2.1 Pahlawan bangsaa. Nama-nama pahlawanb. Hari pahlawan

19

bangsa dan negaia dandapat menerapkannyadalani kehidupan.

3.3. Siswa memahami dn-

ta tanah air dan bangsa untuk memperko-koh peisatuan dan ke-satuan bangsa, danmenerapkannya da-lam kehidupan

3.4. Siswa mampu menya-takan rasa bangga se-b^ai Irangsa Indonesia dan bertanah air

Indonesia dan mene

rapkannya dalam kehidupan.

3.5 Siswa menyadari pen-tingnya menu^ukanpergaulan hidup demipersatuan dan kesatu-an bangsa atas dasar

Bhineka Tunggallkadan menerapkannyadalam kehidupan.

10 11

3.3.1 Bendera Merah Putih.

a. Bendera kebangsaan Indonesiab. Cara memasang bendera Merah

Putih

3.4.1 Indonesia Tanah Air.a. Lagu 17-8-1945b. Lagu "Kebangsaan Indonesia

Raya"c. Lagu "Dari Barat Sampai ke Ti-

mur

3.4.2 Kebudayaan Nasionala. Keragaman budaya bangsab. Pembinaan kebudayaan daerah

dan kebudayaan na^nal.3.5.1 Bhineka Tunggallka.

a. Arti Bhineka Tunggal Ocab. Lembaga Negarac. Lagu "Garuda Pancasila"d. Kita hidup menurut Pancasila"

3.5.2 Pergerakan NasionaLa. Tumbuhnya rasa Persatuan dan

20

4. Siswa memahami, meng

hayati, dan mengamal-kan sila Keiakyatan

yang dipimi^ oleh hik-mat kel^'aksanaan da-Jam pennusyawaiatan/perwakilan

4.1 Siswa memahami dan

mengutamakan kepentingan negara dan ma-syarakat.

4.2 Siswa memahami dan

menerapkan sikap ti-dak memaksakan ke-

hendaknya kepadaoranglain

4.3 Siswa memahami dan

menerapkan sikapmengutamakan musyawarah dalam mengam-

bil keputusan untukkepentingan bersama.

4.4 Siswa mampu bermu-syawaxah untuk men-capai mufakat diliputioleh semangat kekelu-aigaan melalui penga-

10 11

Kesatuan bangsa.b. Lahimya Sumpah Pemuda.

3.5.3 Peijuangan Kemeidekaan Indonesia.

a. Pendudukan Jepangb. Nilai-nilai 1945

4.1.1 Kita hidup menurut Undang-Un-dang Dasar 1945.a. Negara hukumb. Menteri-Menteri

c. Pemerintahan Daerah

4.2.1 Demokrasi Pancasila

a. ArtiDemokraa

b. Demokrasi Pancasila

c. Bentuk dan Pemerintahan Nega

ra kita

4.3.1 Lembaga Tertinggi dan LembagaTinggi Negaraa. MPR

b. Presiden, DPR, DPA, BPK danMA.

4.4.1 Semangat Kekeluargaana. Makw bersama

b. Membersihkan rumah dan ling-kungan bersama

c. Mengatur kelas bersama

21

matan.

4.5 Siswa mengenal sertamenerima dan melak-

sanakan hasil keputua-an musyawaiah de-ngan baik danrasa tanggung jawab.

4.6 Siswa menyadaii danmen^yati aiti musyawaiah yang dilaku-kan dengan a^ sehatdan sesuai dangan hatinurani yang luhui,dan menerapkannyadalam kehidupan.

4.7 Siswa mamahami dan

menghayati bahwa ke-putusan yang diambilharus dapat dipertang-gung jawabkan secaiamoral kapada TuhanYang Maha Esa, men-junjung tinggi harkatdan martabat manusia

sarta nilal-idlai kabe-

10 11

4.5.1 Keputusan Lembaga Permusyawa-ratan.

a. Beberapa TAP MPRb. Beberapa Keputusan Pemerintahc. Keputusan Lembaga Musyawa

iah besa.

4.6.1 Cara pangambHan keputusan dalamLembaga Permusyawaratan.a. Cara MPR mangampil putusanb. Cara DPR mangambil putusanc. Cara lembaga permusyawaratan

dasa mangambfl keputusan

4.6.2 RapatKalasa. Pamllihan ketua kdas

b. Piket kalas

0. Pendapat dalam rapat kelas

4.7.1 Peraturan Tata Tertib dalam ke

hidupan bermasyarakat dan beme-gara

a. Tata tertib dasa

b. Peraturan perundang-undangan.

4.7.2 Peraturan Perundang-undangan.a. Pancaslla sumber dari segala

sumber hukum.

b. Indonesia negara hukumc. Cara membuat Undang-undang

22

5. Siswa memahami, meng-hajrati dan mengamal-Ican ̂ Keadilan Sosial

bagi seluruh lakyat Indonesia

naian dan keadilan.

5.1 Siswa mengenal, menghargai dan mengem-bangkan peibuatanyang luhur yang men-cenninkan sikap dansuasana kekeluaigaandan kegotong loyong-an

5.2 Siswa menghargai danbeisikap adil terhadapsesama.

5.3 Siswa memahami dan

mampu menjaga ke-seimbangan antara hak

dan kewtyiban.

5.4 Siswa menghaigai danmenghormati hak-hakorang lain

5.5 Siswa menghargai dansuka membeii perto-longan kepada oranglain.

10 11

d. Lembaran Negara

5.1.1 Kehidupan bergotong-royong dalammasyar^t Indonesia.a. Keijasama dalam kekeluargaanb. Keijasama dengan teman seko-

lah.

5.2.1 Pemerataan Pembangunana. Pemerataan kesejahteraanb. Delapanjalur pemerataan

5.3.1 Keseimbangan antar hak dan kewa-jiban

a. Pembagian tugas dalam keluargab. Pembagian tugas di sekolah.

5.4.1 Hak milik warga negara diakui dandilindungi

a. Pengakuan terhadap hak milikwarga negara

b. Perlindungan terhadaphak milikwarga negara.

*!.5.1 Tolong-menolonga. Saling meminjam peralatan be-

Uyar

b. Meminjam buku kepada adikdankakak.

23

5.6 Sis\va mengenal danmenjauhi sikap pem^rasan kepada oranglain

5.7 Siswa menyadari danmampu meneiapkansikap tidak beisifatboros

5.8 Siswa menyadari danmampu meneiapkansikap tidak beigayamewah

5.9 Siswa menyadadaridan mampu meneiapkan untuk tidak melar

kukan peibuatan yangmeiu^kan kepenting-anumum

5.10 Siswa menyadari danmampu meneiapkansikap suka bekeija ke-las

5.11 Siswa memahami dan

menghaigai basil kai-ya orang lain melalm

10 11

5.6.1 Mencegah pemeiasana. Qon/lintah daiatb. Gotong loyong untuk kemajuan

beisama

5.7.1 Hiduphemata. Menabungb. Hidup sedeitiana

5.8.1 Pengendalian diria. Menghaigai tetangga dan oiang

lain

b. Gaya hidup disesuaikan denganlingkungan

5.9.1 Pencegahan tindakan yang teiceladalam masyaiakat.a. Peibuatan anak-anak nakal

b. Kaiang taiuna.

5.10.1 Bekeqakeiasa. Mengeijakan pekeijaan lumahb. membangunc. Gotong loyongd. Ri^in pangkal pandai.

5.11.1 Pembangunan Nasionala. Pola dasai dan tahap-tahap pem

bangunan nasional

24

pengamatan dan da-pat mengkomunikasi-kannya.

5.12 Sis\ra memahami dansacaia beisama-sama

berusaha mewujudkankemajuan yang mera-ta dan berkeadilan so-

sial.

10

b. Tujuan pembangunan nasionalc. Hasil-hakl pembangunan nasio-

nal.

5.12.1 Pasal 33 Undang-Undang Dasai1945.

a. Demokrasi ekonomi

b. Cabahg-cabang produksi yangpenting dikuasai negaia.

c. Kemakmuran lakyat.

11

BAGIAN B

KELAS, BAHAN PENGAJARAN, METODE/TEKNIK,SARANA DAN SUMBER BELAJAR

DANPENILAIAN

27

KE-

LAS

CATUR

WULAN

JAM NO.

URUTBAHAN PENGAJARAN

METODE/TEKNIK

SARANA DAN

SUMBER BELAJARPENILAIAN

24

(2)

24

(2)

Percys kepada Tuhan Yang Maha Esa(1.1.1)

Tuhan Pencipta alam semesta (1.1.1-a)

T<^eransi an tax pemduk ̂ ama dan penga-nut kepeicayaan tethadap Tuhan VangMaha Esa (1.2.1)

Saling menghoimati sesama pemelukagama dan penganut kepeicayaan

(1.2.1-a)

Persamaan derajat, hak dan kew^iban antaisesama manusia (2.1.1)

Peitolongan kepada sesama anggota ke- -luarga (2.1.1-a)

Kas3i sayang sesama manusia sebagal sifatteipuji (2.2.1)

Kasih sayang sesama anggota keluaiga(2.2.1-a)

Kasih sayang kepada teman-teman

(2.2.1-d)

Kasih sayang sesama bangsa (2.2.1-e)

Bantuan sesama manusia (2.6.1)

Ceiamah

Tanya jawab

Ceritera

Ceramah

Tanya jawab

Bermain peran

Ceiamah

Tanya jawab

Ceiamah

Tanya jawabSimulasi

Berceriteia

Buku paket PMPSD

Buku paket PMP

SD

Buku paket PMPSD

Buku paket PMP

SD

- Tes objektif- Tes wawancara

Tes tingkahlaku

Skala sikap

Tes wawancara

Tes tingkahlaku

Tes tin^ahlaku

28

1 2 3 4 5 6 7 8

4 Kunjungan dan bantuan kepada temanyang sakit (2.6.1-a)

- Ceiamah

Tanya jawabs.d.a - Tugas

I 3 20 Bendeia Merah PutOi (3.3.1)(2)

1 Bendeia Kebangsaan Indonesia (3.3.1-a)

IndonesiaTanah Aiiku (3.4.1)

— Ceramah

— Tanya jawab— Penugasan

Buku paket PMP -SD.

- Tes objektif- Tes tingkah

laku

2 Lagu'"17-8-1945'' (3.4.1-a)

Semangat Kekduargaan (4.4.1)

- Ceramah

— Latihan

s.d.a - Tugas

n 1 24

(2)

3

4

Makan bersama (4.4.l>a)

Mengatur kelas bersama (4.4.1-b)

Peicaya kepada Tuhan Yang Maha Esa

(1.1.1)

- Ceramah

- Tanya jawab- Penugasan

s.d.a - Tes tingkah

laku

- Tugas

1

2

Nikmat Tuhan bagi manusia (1.1.1-c)Tuhan Maha Kuasa atas segala ciptaan-nya (l.l.M)

Toleransi antai pemduk agama dan penga-

nut kepeicayaan terhadap Tuhan YangMaha Esa (1.2.1)

- Ceramah

- Tanya jawab- Ceritera.

s.d.a Tes objektif- Tes wawancara

3 Hidup kasQi sayang sesama manusia(1.2.1-e)

- Ceramah

- Tanya jawab- Bermain peran

s.d.a — Tes tingkah

laku

— Skala sikap

L_

29

I 2 3 4 5 6 7 8

Persatuan dei^at, hak, dan kewqiban antaiaesama manusia (2.1.1)

II 2 24

(2)

4 Peilakuan yang sama terhadap dkaporang (2.1.1-a)

Kasih sayang sesama manusia sebagai siCatteipuji (2.2.1)

- Ceramah

- Tanya jawab

Buku paket PMP

SD

- Tes tin^cahlaku

- Skala sikap

i1

2

Kasih sayang sesama waiga sekolah(2.2.1-b)

Kasih sayang sesama waiga masyaiakat(2.2.1-c)

Bantuan sesama manusia (2.6.1)

- Ceramah

- Tanya jawab

— Simulasi

— Berceritera

8.d.a - Tes wawancara

Tes tingkahlaku

II 3 20

3 Feitolongan kepada fakir miskin (2.6.1-b)

Bendera Merah Futih (3.3.1)

— Ceramah

- Tanya jawabs.d.a - Tugas

(2) 1 Cara memasang bendera Merah Putih

(3.3.1-b)

IndonesiaTanah Aitku (3.4.1)

- Ceramah

- Tanya jawab- Penugasan

s.d.a - Tes objektif- Tes tingkah

laku

i

UI 1 24

(2)

2

3

Lagu Kebangsaan Indonesia Raya (3.4.1-b)Lagu Dart Barat Sampai Ke Timui(3.4.1-c)

Percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa

(1.1.1)

- Ceramah

- Latflian

s.d.a - Tugas

1 Percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa - Cenunah Buku paket PMP Tes objektif

30

1 2 3 4 5 6 7 8

(1.1.1-b)

Toleransi antar pemduk agama dan penga-

nut kepeicayaan teihadap Tuhan YangMaha Esa (1.2.1)

— Tanya jawab

- CeriteraSD - Tes wawancaia

t

2

3

4

Pemeluk agama dan penganut kepeica

yaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

(1.2.1-a)

Agama :dai\ kepeicayaan terhadap TuhanYang Maha Esa (1.2.1-c)Paitisipasi dalam kegiatan keagamaan(1.2.1-d)

— Ceiamah

— Tanya jawab

— Beimain peian

Buku paket PMPSD

- Tes tingkah

laku

- Skala sikapI*

III 2 24 Bantuan sesama manusia (2.6.1)

(2)1

2.

Bantuan bagi koiban kecelakaan lalu-

lintas (2.6.1-c)Sumbangan bagi kotban bencan alam(2.6.1-d)

Pahlawan bangsa (3.2.1)

- Ceramah

- Tanya jawab8.d.a - TUgas

m 3 20

3

4

Nama-nama pahlawan (3.2.1-a)Hari pahlawan (3.2.1-b)

Semangat kekeluaigaan (4.4.1)

- Ceiamah

- Tanya jawab- Simulasi

s.d.a - Tes objektif— Tes wawancaia

'«

(2)1 Membeisihkan lumah dan lingkungan

bersama (4.4.1,-b)

Kehidupan beigotong royong dalam ma^a-

— Ceiamah

— Tanya jawab

— Penugasan

S.dA - Tes tingkah

laku

- Tugas

31

1 2 3 4 S 6 7 8

2 Keijasama dalam kekeluargaan (5.1.1-a) - Ceramah Buhl paket PMP - Skala sikap3 Kerjasama dengan teman sekolah (5.1.1-b) - Tanya jawab SD

- Penugasan

IV 1 24 Tuhan Yang Maha Esa Pengasih dan Penya-(2) yang (1.1.2)

1 Kasih sayang Tuhan kepada manusia - Karyawisata &d.a - Tes wawancaia

(1.1.2^) — Tanya jawab

2 Kasih sayang Tuhan terhadap makhluk - Berceiitera

lainnya (1.1.2-b)

Sikap teibuka tediadap oiang lain (2.3.1)

3 Tenggang rasa (2.3.1-a) — Ceramah s.d.a - Tes tingkah

4 Menyenangkan hati orang Iain (2.3.1-b) — Tanya jawab laku

— Berceritera - Skala sikap

T<^ong men<rfong (5.5.1)

5 Saling meminjam peralatan belajai - Tanya jawab s.d.a - Tes tingkah

(5.5.1-a) - Beimain peran laku

6 Meminjam buku kepada adik dan kakak — Skala sikap

(5.5.1-b)

Hiduphemat (5.7.1)

7 Menabung (5.7.1-a) - Ceramah s.d.a - Tes tingkah

8 Hidup sederhana (5.7.1-b) — Tanya jawab laku

— Penugasan

IV 2 24 Syukui atas kaiunia Tuhan Yang Maha Esa(2) (1.1.3)

1 Tuhan menganugerahkan alam untuk - Ceramah s.d.a - Tes objektif

manusia (1.1.3-a) - Tanya jawab - Tes wawancara

32

1 2 3 4 5 6 7 8

2 Manusia dan alam semesta (1.1.3-b)

Keseimbangan antaiahak dan kew^iban(5.3.1)

3

4

Pembagian tugas dalam keluarga (S.3.1-a)Pembagian tugas di sekolah (S.3.1-b)

Bekeqa keras

- Tanya jawab- Penugasan

Buku paket PMPSD

- Tes wawancara

- Tugas

5

6

7

8

Mengerjakan pekerjaan rumah (5.10.1)Membangun (5.10.1-b)

Gotong royong (5.10.1-c)Rajin pangkal pandai (5.10.1-d)

- Ceramah

- Tanya jawab- Penugasan

s.d.a - Tugas

— Teswawancaia

IV 3 20(2)

Mepjauhi perbuatan yang tidak beiperike-manusiaan (2.4.1)

1

2

Perbuatan yang tidak berpeiikemanusia-an (2.4.1-a)

Hukuman ataskesalahan (2.4.1-b)

Bersatu kita t^uh berceiai kita runtuh

(3.1.1)

— Bennain peian- Berceritera

s.d.a - Tes objektif

- Tes wawancara

>

1

3

4

5

6

Persatuan dalam perjuangan bangsa Indonesia (3.1.1-a)

Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan (3.1.1-b)

Pramuka (31.1-c)

Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing(3.1.1-d)

- Ceramah

- Tanya jawabs.d.a - Tes objektif

- Teswawancaia

- Tes tingkah

laku

't'

33

1 2 3 4 S 6 7 8

Pengendalian diri (5,8.1)

7 Men^argai tetangga dan oiang lain - Ceramah Buku paket PMP - Tes objektif(5.8.1-a) - Tanya jawab SD - Skala sikap

8 Gaya hidup dise&uaikan dengan ling- — Bermain peran

kungan (5.8.1-b)

V 1 24 Haihhari besar keagajnaan (1.2.2)(2)

1 Perayaan haii-hari besar keagamaan — Ceramah 8.d.a — Tes objektif

(1.2.2-a) - Tanya jawab - Skala sikap

2 Tata caia memperingati hari-hari besar — Bermain peran - Tugas

agama yang betbe da-beda (1.2.2-b)3 Hari-hari besar keagamaan (1.2.2-c)

Bhinneka Tunggal Ika (3.5.1)

4 'Arti Bhinneka Tunggal Ika (3.5.1-a) - Ceramah s.d.a - Tes objektif

5 Lambang Negara (3.5.1-b) - Tanya jawab - Tes tingkah

6 Lagu "Ganida Pancasila' (3.5.1-c) - Latihan - laku

7 Kita hidup moturut Pancasila (3.5.1-d)

Mencegah pemeiasan (5.6.1)

8 Ijon/lintah darat (5.6.1-a) - Ceramah s.d.a _ Tes objektif

9 Gotong royong untuk kemajuan bersama - Tanya jawab - Skala sikap( (5.6.1-b)

V 2 24 Mengamalkan Sfla Ketuhanan Yang Maha(2) Esa (1.3.1)

1 Pasal 29 Undang-Undang Dasar 1945 - Ceramah 8.d.a - Tes objektif

(1.3.1-a) - Tanya jawab

34

1 2 3 4 5 6 7 8

2 Kebebasan beragama dan berkepeicaya-

an terhadap Tuhan Yang Maha Esa

(1.3.1-b)

Yayaaan untuk Kemanuaaan (2.5.1)

3

4

Arti dan tujuan Yayasan (2.5.1-a)Yayasan kemanusiaan (2.5.1-b)

Rapat Kelas (.4.6.2)

— Ceiamah

- Tanya jawab

Baku paket PMPSD

— Tesobjektif

5

6

7

Pemilihan Ketua kelas (4.6.2-a)

Piket kelas (4.6.2-b)

Pendapat dalam kelas (4.6.2-c)

- Ceramah

- Beimain peran

- Simulasi

s.d.a - Tugas

- Skala sikap

V 3 20

(2)

Tidak memaksakan agama dan kepercayaankepada orang lain (1.4.1)

1

2

Sikap memaksa beitentangan dengan

Pancasila (1.4.1-a)

Contoh-contoh sikap tidak memaksakan

agama dan kepeicayaan kepada oranglam(1.4.1-b)

Kebudayaan Nasional (3.4.2)

— Ceramah

— Tanya jawab— Bermain peran

s.d.a - Tes objektif- Skala sikap

3

4

Keragaman budaya bangsa (3.4.2-a)Pembinaan kebudayaan daerah dan ke

budayaan bangsa (3.4.2-b)

Pencegahan tindakan yang tercela dalam

masyarakat (5.9.2)

- Ceramah

- Tanya jawabs.d.a - Tes objektif

— Tugas

35

1 2 3 4 5 6 7 8

■p» .VI 1 24

(2)

5

6

Fwbaatan anak-anak nakal (5.9,2-a)Kaiang Taxuna (S.9.24>)

Kexukunanhidup antar mnat bexagama danpeingBQut keparcayaan tediadap Tuhan YapgMaha Eaa (1.4.2)

- tleramah- Tanya jawab- Kaxyawisata

Buku,paket PMPSD

- Tesobjektif— Teswawancaxa

%12

Arti Kexukunan hidup (1.4.2-a)Contoh-contoih kenikunaniiidup antaiumat betagama dan penganut kepetcayaan(1.4.2.b)

KegiatanFalangBfezah (2.2.2)

- Cexamah— Tanya jawab

s.d.a — Tesobjektif— Tugas

345

Balapg Merah Intemasional (2.2.2-e)Falang Mnah Indonesia (2.2.2-b)Falang Merah Renu^a (2.2.2-c)

Pemeralaan FambangDnan (5.Z1)

- Clexamah- Tanya jawab- Bexcexitexa- Penugasan

&d.a - Tesobjektif- Tugas

67

Pemejataan kescsjditeiaan (S.2.1-a)Ddapan jalux poneiataan (5.2.1-b)

- Cexamah- Tanya jawab

s.d.a — Tesobjektif

VI 2 24(2)

Sejaiah keagnmnan di Indonesia (1.1.4)123.4.5

Agama Hindu (1.1.4-a)Agama Budha 0.1.44>)Agama Islam (1.1.4-c)Agama Kadiolft (1.1.4-d)Agama Kxisten Pxotestan (1.1.4^)

— Cexamah— Tanya jawab

8.d.a — Tesobjdctif— Teswawancaxa

36

VI 20

(2)

vn 24

(?)

Pasd 33Uiidaiig-UiidaiigDB8ai 1945(5.12.1)

6 l>eiiiolciasidconoiiii(5.12.1-a)7 Cabang-catnng laoduksi yang peating

dflmasi negaxa (5.12rl4>)Kemakmuran xakyat (5.12.1-c)

Pemaintah dan Pendlaii (2.7.1)

Tugas pemerintah dalam mencgakkankebeaazandankeadilaii (2.7.La)

2 Pengadflan n^eri (2.7.14))3 Pengadflan-pengadBan lainnya (2.7.1-c)

Kitahidap menmat Uialang^iidaiig Dasax1945 (4.1.1)

4 Negaia bukam (4.1.1-e)5 Menteiknenteri (4.1.14))6 Pemerintah Daea»h (4.1.1-c)

Pecaerikatan Bangaa-Bangsa (2.8.1)

1 UNICEF (2.8.1-a)2 UNESCO (2.8.1-b)3 Otganisasi Kesdiatan Sedunia (2.8.1-c)

PeigexakanNaskmal (33.2)

Tumbuhnya rasa persatuan dan kesatu-an bangsa (3.5.2^)

Ceramah

Tanya jawab

Cetamah

Tanya jawab

Cexamah

Tanya jawab

Ceramah

Tanya jawab

Ceramah

Tanya jawab

Baku paket FMPSD

s.d.a

s.d.a

ad.a

8.d.a

Tes objdctifTes wawanca-

la.

Tes objektifTes wawan-

caia

Tes objektifTes wawan-

caia

- Tesobjrictif

Tes objektifTes wawancan

37

1 2 3 4 S 6 7 8

5 Lahiinya Suiiq»ah Pemuda (3.S.24))

vn 2 24 DemdaasiFBiicaafla (4.2.1)>4 (2) 1

2

3

Arti Demokrasi (4.2.1-a)Demokiasi PancasQa (4.2.14))Bentuk dan Femetintahan N^am kita(4.2.1-c)

Cara pengamblan Keputnsan dalam lem-bagaPeimu^wBiatan (4,6.1)

- Ceiamah

- Tanya jawabBuku Paket PMP

SD

— Tesobjektif

4

5

6

Caia MPR moigambil potusan (4.6.1-a)Caia DPR meagampfl putusan (4.6Jl-b)Caia lembaga peimusyawaratan desamengambil putusan (4.6.1-c)

- Ceram^

- Tanya jawab

s.d.a - Tesobjektif

Vli 3 20

(2)

Peijuangan Kemeidekaan Indonesia(3.5.3)

1

2

Pendudukan Jepang (3.5.3-a)NM-nilai 1945 (3.5.3-b)

- Ceiamah

- Tanya jawabs.d.a — Tesotjektif

-r Teswawanca-

ra

.1- Peiatttian Tata Teitlb dalam kehidupan bei-maiyaiakat dan bemcgaia (4.7.1)

« 3

4

Tata tertib (4.7.1-a)Pexatuxan per Undang-Undangan

Hak mflik waiganegaza diakui dan dlindu-ngi (5.4.1)

— Ceiamah

- Tanya jawabs.d.a - Tesobjektif

38

1 2 3 4 5 6 7 8

5

6

Pengakuan tethadap hak mflik waigan^ara (5.4.1-a)Pexlindungan terhadap hak milik warga-n^aia (5.4.1-b)

— Ceramah

- Tai^jawabBuku paket PMPSD

- Tesobjektif

•r-

1

vin 1 24 Penman Indonesia dalam ASEAN (2,8.2)

(2) 1

2

ASEAN (2.8.2-a)Indonesia dan ASEAN (2.8.2-b)

Lembaga Tertinggi dan LembagaTinggiNegaia (4.3.1)

— Cetamah

- Tanya jawabs.d.a - Tesobjektif

*>

3

4

MPR (4.3.1-a)Piesiden, DPR, DPA, BPK, dan MA(4.3.14))

- Coamah

- TaiQra jawabs.d.a — Tesobjektif

vin 2 24 Keputusan Lembaga Pennu^awaiatan(4.5.1)

1

2

3

Beberapa TAP MPR (4.5.1^)Bebaapa Keputusan Pemedntah (4.5. l^a)Keputusan Lembaga Mu^warah Desa(4.5.14))

Pembangunan Nasional (5.11.1)

- Cetamah

- Tanya jawabs.d.a — Tesobjektif

■[

•<

4

56

Pola dasai dan tahap4ahap pembangunan nasional (5.11.1-a)Tujuan pembangunan nasional (5.11.14))Hasil4iasil pembangunan nasional

— Ceramah- Tanya jawab

s.d.a - Tesobjektif

(5.11.1-c)

39

vni 20 Pezatuxan Penmdang-undaiigan (4.7.2)

Fancasila sumbei daii segala sumberhukum (4.7.2-a)

Indonesia negaia hukum (4.7.2-b)Caia membuat Undang-undang (4.7.2-c)Lembaian Negaia (4.7.2-d)

Ceramah

Tanya jawabBuku paket PMP - Tesobjektif