[7] Kkm Bhs Inggris Sma

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (CV. Az-Zahra)


MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRISSekolah: SMA/MA ..........

Kelas

: X

Semester: I (SATU)

KKM

: BAHASA INGGRISKompetensi Dasar

dan IndikatorStandar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan KetuntasanHasil KKMNilai KKM %

KompleksitasDaya DukungIntakePraktikSikap/AfektifJumlah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN

1. Memahami makna dalam percakapan transaksi-onal/ interpersonal resmi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari.

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perha-tian, menyetujui ajak-an/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan3. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

3.1 Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi

Merespon teks lisan fungsional pendek

3.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi

Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Melakukan teks mono-log lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure.

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

5.1 Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima.

Mengidentifikasi makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

5.2 Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Mengidentifikasi lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

6.1 -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima

Mengungkapkan makana dan langkah-langkah retorika seca-ra akurat, lancar dan berterima mengguna-kan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 1 KD


,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK


MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah: SMA/MA ..........

Kelas

: X

Semester: II (DUA)

KKM

:

Kompetensi Dasar




STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

7. Mehami makna teks percakapan transaksi-onal resmi dan percaka-pan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggu-nakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkan selamat, mengungkap-kan ungkapan rasa ak percaya

Bereaksi atau meres-pon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu ji, mengucapkan sela-mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

8. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/transaksional;berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan9. Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

9.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi.

Merespon teks lisan fungsional pendek

9.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Merespon teks monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara10. Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi

Melakukan teks teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item

Melakukan teks monolog lisan berbentuk narrative, descriptive dan news item.

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS11. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

11.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartu ucapan, pengumuman dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis

Mengidentifikasi mak-na dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Mengidentifikasi lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi

Menulis teks berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NOKKM BAHASA INGGRISKKM

1BAHASA INGGRIS SK 1











Jumlah

Total KKM BAHASA INGGRIS Kelas X

,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK



Kelas

: XI

Semester: I (SATU)

KKM

:

Kompetensi Dasar




STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan1. Memahami makna dalam percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

1.1 merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan kepuasan / ketidakpuasan

Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/meminta pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takan permintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan3. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

3.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Merespon wacana monolog: reports, narrative, dan analytical exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara4. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition

Melakukan monolog berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Membaca

5. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

5.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition.

Mengidentifikasi makna dalam teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

6.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition

Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition.

Jumlah 1 KD


,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK



Kelas

: XI

Semester: II (DUA)

KKM

:

Kompetensi Dasar




STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

7.1 -4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Bereaksi atau merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

8. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan9. Memahami dalam teks monolog lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

9.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

Merespon wacana monolog: narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara10. Mengungkapkan makna dalam monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

Melakukan monolog berbentuk : narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Membaca

11. Memahami makna teks monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

11.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition.

Mengidentifikasi makna dalam teks

Mengidentifilasi langkah-langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition

Menulis teks berbentuk monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative Simple Past tense

Past Tenses

Action Verbs

Thinking and feeling Verbs

Noun and Noun Phrases

Adverbs

Time Connectives

Conjuction

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative

Simple Past tense

Past Tenses

Action Verbs

Thinking and feeling Verbs

Noun and Noun Phrases

Adverbs

Time Connectives

Conjuction

5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof

Simple Past tense

Past Continuous Tense

Present Participle and Past Participle

Pronoun

Saying Verbs

When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof

Simple Past tense

Past Continuous Tense

Present Participle and Past Participle

Pronoun

Saying Verbs

When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition

Modal verbs and Adverbs of Certainty

Abstract Nouns

Subjective and Objective Statements

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition

Modal verbs and Adverbs of Certainty

Abstract Nouns

Subjective and Objective Statements

SOSIOKULTURAL

Memahami pandangan mengenai hari Valentine

Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

Memahami pandangan mengenai hari Valentine

Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi

Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

STRATEGI

Berinisiatif berlatih dengan teman

Menjawab dan menaggapi pertanyaan

Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng

Membaca teks intensif

Berlatih dengan teman

Bertanya pada Guru

Memperbaiki kalimat sendiri

Memakai kamus

Scanning

Skimming

WACANA

Menciptakan koherensi teks dan konteks Menggunakan ungkapan gambits

Struktur Teks

Menciptakan koherensi teks dan konteks

Menggunakan ungkapan gambits

Struktur Teks

Jumlah 1 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI














Jumlah

Total KKM BAHASA INGGRIS Kelas XI

,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK



Kelas

: XII

Semester: I (SATU)

KKM

:

Kompetensi Dasar




STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan

Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)

Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh

Menrespons tindak tutur mengeluh

Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah

Merespons tindak tutur memerintah

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara2.Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah

Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan3. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap

Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan

Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara4.Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap

Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok

Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari


Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

7.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Mendengarkan pembacaan wacana.

Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana.

Mendiskusikan isi wacana.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

8. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman.

Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

9.Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

10.Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

11.Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion

Membaca teks secara individu.

Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan.

Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

12.Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion

Membuat draft penulisan teks.

Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.

Jumlah 1 KD


,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK



Kelas

: XII

Semester: II (DUA)

KKM

:

Kompetensi Dasar




STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan

13. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

13.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah

Merespons tindak tutur mencegah

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik

Merespons tindak tutur mengkritik

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

14. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

14.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Menggunakan tindak tutur mencegah.

Menggunakan tindak tutur mengkritik.

Menggunakan tindak tutur mencegah.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan15. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

15.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian

Merespons tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Berbicara16. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

16.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian

Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

17. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari


Mengidentifikasi topik dari teks

Mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks

Mengidentifikasi tujuan dari teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

18. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

18.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menyampaikan teks secara lisan

Menggunakan bahasa lisan

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

19. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

19.1 Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Merespons wacana

Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar.

Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA

20. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

20.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative.

Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

21. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

21.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Merespons wacana

Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.

Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MENULIS

22. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

22.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review

Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat

Merespons wacana secara tepat

Menentukan tujuan penulisan teks

Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks

Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.

Menghasilkan tulisan berbentuk narrative

Menghasilkan tulisan berbentuk review

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

MEMBACA

23. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

23.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review

Mengidentifikasi makna kata dalam teks.

Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks.

Mengidentifikasi tujuan penulisan teks.

Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks.

Mengidentifikasi tokoh dalam teks.

Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.

Jumlah 1 KD


,.......

Mengetahui

Kepala SMA/MA.........................

Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................

NIP/NIK

NIP/NIK

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

























Jumlah

Total KKM BAHASA INGGRIS Kelas XII

PERANGKAT PEMBELAJARAN


PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMA / MA

Kelas/Semester: X / 1

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)






Kelas/Semester: X / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................







Kelas/Semester: XI / 1

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................







Kelas/Semester: XI / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................







Kelas/Semester: XII / 1

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................







Kelas/Semester: XII / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


PAGE 1

[7] Kkm Bhs Inggris Sma

Documents