6.vina serevina roni jarlis

PRESENTASI MAKALAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAPASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2014

Mahasiswa S2:Roni Jarlis

Dosen:Dr.Ir VINA SEREVINA

[email protected]

Test

Analisis hasil

penilaian

Test objektive

Hasil

Penilaian

Test essay

Rumusan

Masalah

Pokok permasalahan dalam makalah ini adalah permasalahan dalam pendidikan

yang terkait dalam analisis hasil penilaian yang akan membahas tentang

analisis hasil penilaian berupa test dalam bentuk butiran soal objektif dan soal essay yang dikasih ke siswa untuk

mendapatkan hasil penilaian.

•Rumusan Masalah •Rumusan Masalah •Rumusan Masalah

Tujuan

• Untuk mengetahui tentang analisis hasil penilaian berupa test untuk mengetahui hasil penilaian terhadap peserta didik.

• Untuk mengetahui permasalahan yang terkait dalam analisis hasil penilaian.

Langkah-langkah penyusunan test

1. Menentukan tujuan dari test.)

2. Menyusun kisi-kisi

3. Menulis Soal

4. Validasi Soal 5. Merakit soal menjadi perangkat

test6. Analisis Soal

7. Bank Soal

8. Menyajikan soal

9. Penilaian

MORE

Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar.

http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.

Bentuk-bentuk soal essay

1.Pertanyaan bebas

2. Pertanyaan terbatas

3. Pertanyaan terstruktur

MORE

Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar. http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.

Benar –

salah

Soal objective

Menjodohkan

Pilihan

ganda

Test isian Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar.

http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.

Permasalahan

1. Ruang lingkup materi kurang menyeluruh2. Sesuai dengan namanya tes esay atau tipe subyektif, dalam pemberian nilainya pun sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor subyektivitas dari para pemeriksa.3. Pemeriksaan soal bentuk uraian tidak dapat dilakukan oleh sembarang guru, tetapi harus benar-benar dilakukan oleh orang yang benar-benar ahli. 4. Memeriksa soal esay sangat rumit, memerlukan waktu yang cukup banyak

Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran. Jakarta : depdiknas [online]

http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1

Solusi Hendaknya penulis soal menentukan batasan jawab yang diharapkan agar jawaban test tidak terlalu beraneka ragam.Bahasa yang digunakan hendaknya seefisien mungkin, ringkas, tepat dan langsung pada permasalahan sehingga mudah dipahami oleh siswa.Sebaiknya jika soal diambil dari buku, sebaiknya redaksinya dirubah menurut redaksi penulis soal.Dalam pemeriksaan sebaiknya dilakukan pernomor soal bukan perorangan.Untuk mengurangi subyektivitas, ada baiknya jika hasil pemeriksaan yang telah kita lakukan , kembali kita periksa untuk yang kedua kalinya setelah beberapa waktu tertentu. Sebelum soal-soal tes diujikan, kita membuat dulu kunci jawaban atau penyelesaiannya, atau paling tidak pokok-pokok jawabannya. Dalam fisika kita dapat membuat lubrik skor atau nilai tertentu untuk setiap tahap penyelesaian yang diberikan oleh siswa .

Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran. Jakarta : depdiknas [online] http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1

References• Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran.

Jakarta : depdiknas [online] http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1.

• Farida yusuf. 2008. Instrument evaluasi untuk program pendidikan dan penelitian. Jakarta: Rineka cipta

• Saiyanadia, 2010,ANALISIS HASIL EVALUASI DAN PENGEMBANGANNYA, Rineka cipta [online] http://www.saiyanadia.wordpress.com/2010/11/20/analis-hasil-evaluasi-dan-pengembangannya/

• Suryadi. 2007.Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar [online]

http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf. • Selvimelia , 2013-dalam penilitian proses dan hasil belajar siswa

disekolah [online] http://wwwslideshare.net/selvymelia/makalah-analisis-soal