UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK ) Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.Pedagogik 1. Menguasai karak- teristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Menguasai karak-teristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual pada pembelajaran Teknik instalasi tenaga Listrik 1.1.1. Guru dapat menyimpulkan prinsip- prinsip perkembangan aspek fisik sesuai dengan karakter peserta didik
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UJI KOMPETENSI GURU
MATA PELAJARAN : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK )
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.Pedagogik
1. Menguasai karak-
teristik peserta
didik dari aspek
fisik, moral,
spiritual, sosial,
kultural,
emosional dan
intelektual
1.1 Memahami
karakteristik peserta
didik yang berkaitan
dengan aspek fisik,
intelektual,sosial-
emosional, moral,
spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya
Memahami karakteristik
peserta didik yang
berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual,sosial-
emosional, moral,
spiritual, dan latar
belakang sosial-budaya
Menguasai karak-teristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, spiritual,
sosial, kultural,
emosional dan intelektual
pada pembelajaran
Teknik instalasi tenaga
Listrik
1.1.1. Guru dapat
menyimpulkan
prinsip- prinsip
perkembangan
aspek fisik sesuai
dengan karakter
peserta didik
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.1.2. Guru dapat
menyimpulkan
prinsip- prinsip
perkembangan
aspek sosial
emosional sesuai
dengan karakter
peserta didik
1.1.3 Guru dapat
menerapkan prinsip-
prinsip
perkembangan aspek
latar belakang sosial
budaya sesuai
dengan karakter
peserta didik
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata
pelajaran Teknik Instalasi
tenaga Listrik
1.2.1 Guru dapat
menentukan potensi
peserta didik dalam
memahami standar
kompetensi Teknik
Instalasi tenaga
Listrik
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi
bekalajar awal peserta
didik dalam
matapelajaran yang
diampu
Mengidentifikasi
bekalajar awal peserta
didik dalam
matapelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
13.1 Guru dapat
menentukan bekal-
ajar awal peserta
didik pada setiap
standar kompetensi
ketenagalistrikan
1.4 Mengidentifikasi
kesulitanbelajar peserta
didik dalammata
pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi
kesulitanbelajar peserta
didik dalammata
pelajaran Teknik Instalasi
tenaga Listrik
1.4.1 Guru dapat
menentukan
kesulitan belajar
peserta didik pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
2. Menguasai teori
belajar dan prinsip-
prinsip
pembelajaran yang
mendidik
2.1 Memahami berbagai
teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran
yang mendidik terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
Memahami berbagai
teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran
yang mendidik terkait
dengan mata pelajaran
Teknik Instalasi tenaga
Listrik
2.1.2 Guru dapat
menentukan jenis
teori belajar yang
mendidik pada setiap
standar kompetensi
ketenagalistrikan
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
2.2.2 Guru dapat
menentukan strategi
pembelajaran yang
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
mendidik pada setiap
kompetensi dasar
ketenagalistrikan
2.2.5 Guru dapat
menyeleksi model
pembelajaran yang
mendidik pada setiap
kompetensi dasar
ketenagalistrikan
3. Mengembangkan
kurikulum yang
terkait dengan mata
pelajaran yang
diampu
3.1Memahami prinsip-
prinsip pengembangan
kurikulum
Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu
Memahami prinsip-
prinsip pengembangan
kurikulum Teknik
Instalasi tenaga Listrik
3.1.1 Guru dapat
menentukan prinsip-
prinsip
pengembangan
kurikulum pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran yang
diampu
Menentukan tujuan
pembelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
3.2.1 Guru dapat
menyusun tujuan
pembelajaran pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
3.4 Memilih materi Memilih materi 3.4.1 Guru dapat
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pembelajaran yang
diampu yang terkait
dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran
pembelajaran yang
diampu yang terkait
dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
memilih materi
pembelajaran sesuai
pengalaman belajar
dan tujuan
pembelajaran pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
3.6Mengembangkan
indikator dan instrumen
penilaian
Mengembangkan
indikator dan instrumen
penilaian Teknik Instalasi
tenaga Listrik
3.6.1 Guru dapat
menyusun indikator
berdasarkan SK/KD
pada setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
4.1 Memahami prinsip-
prinsip perancangan
pembelajaran yang
mendidik
Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
Memahami prinsip-
prinsip perancangan
pembelajaran yang
mendidik
4.1.1 Guru dapat
merencanakan
pembelajaran yang
mendidik di dalam
kelas
4.2 Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran
Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran
4.2.1 Guru dapat
merencanakan
pengalaman belajar
siswa untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.3Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baiku ntuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
4.3.1 Guru dapat
merencanakan
rancangan
pembelajaran yang
mendidik di
laboratorium
ketenagalistrikan
4.3.2 Guru dapat
menentukan
rancangan
pembelajaran (RPP)
yang mendidik untuk
kegiatan di lapangan
pada kompetensi
ketenagalistrikan
5. Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran yang
diampu
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Memanfaatkan teknologi
informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
5.1.1 Guru dapat
memanfaatkan TI K
dalam pembelajaran
pada setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
6. Memfasilitasi pe-
ngembangan
potensi peserta
didik untuk
6.1Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk mendorong peserta
didik mencapai prestasi
Memfasilitasi pe-
ngembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk mendorong peserta
didik mencapai prestasi
6.1.1 Guru dapat
menganalisis
kegiatan
pembelajaran untuk
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mengaktualisasikan
berbagai potensi
yang dimiliki
secara optimal berbagai potensi yang
dimiliki
secara optimal mendorong peserta
didik mencapai
prestasi secara
optimal untuk
mengembangkan
potensi kognitif pada
kompetensi
ketenagalistrikan
6.2Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untukmengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untukmengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk kreativitasnya
6.2.1 Guru dapat
menentukan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk
mengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk krea-
tivitasnya pada
kompetensi
ketenagalistrikan
8. Menyelenggarakan
penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar
8.1Memahami prinsip-
prinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yangdiampu
Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
Memahami prinsip-
prinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
8.1.1 Guru dapat
mengemukakan
prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi
proses pembelajaran
sesuai dengan
karakteristik pada
setiap standar
kompetensi
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
ketenagalistrikan
8.1.2 Guru dapat
mengemukakan
prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi
hasil belajar sesuai
dengan karakteristik
pada setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
8.2Menentukan aspek-
aspek proses dan hasil
belajar yang penting
untuk dinilai dan die-
valuasi sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar
yang penting untuk dinilai
dan die-valuasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran Teknik Instalasi
tenaga Listrik
8.2.1 Guru dapat
menentukan aspek-
aspek proses
pembelajaran yang
penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik
pada setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
8.2.2 Guru dapat
menentukan aspek-
aspek hasil belajar
yang penting untuk
dinilai dan di evaluasi
sesuai dengan
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
karakteristik pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
Teknik Instalasi tenaga
Listrik
8.3.1 Guru dapat
menentukan prosedur
dan evaluasi proses
pembelajaran pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
8.4 Mengembangkan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
Mengembangkan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar Teknik Instalasi
tenaga Listrik
8.4.1 Guru dapat
menyusun instrumen
penilaian proses
pembelajaran pada
setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
8.4.2 Guru dapat
menyusun instrumen
penilaian untuk
evaluasi hasil belajar
peserta didik pada
setiap standar
kompetensi
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
ketenagalistrikan
9. Memanfaatkan
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
kepentingan
pembelajaran
9.1Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan ketuntasan
belajar
Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan ketuntasan
belajar
9.1.1 Guru dapat
menggunakan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
pada setiap standar
kompetensi
ketenagalistrikan
berdasarkan KKM
9.4Memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
Memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
9.4.1 Guru dapat
menggunakan
informasi hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran
10. Melakukan
tindakan reflektif
untuk peningkatan
kualitas
pembelajaran
10.2Memanfaatkan hasil
refleksi untuk
perbaikan dan
pengembangan
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu
Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembelajaran dalam
mata pelajaran Teknik
Instalasi tenaga Listrik
10.2.1 Guru dapat
memanfaatkan hasil
refleksi untuk
perbaikan dan
pengembangan
pembelajaran pada
setiap standar
kompetensi
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi
Indikator Esensial Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
ketenagalistrikan
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kognitif Bloom
Kompetensi Inti Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
C
1
C
2
C
3
C
4
C
5
C
6
2.
Profesional
1. Memahami
dasar-dasar
elektronika
1.1 Memahami
konsep dasar
elektronik
1. Memahami
dasar-dasar
elektronika
1.1 Memahami
konsep dasar
elektronik
1.1.2. Menjelaskan
konsep dasar
elektronika
x
1.2 Memahami
simbol
komponen
elektronika
1.2 Memahami
simbol
komponen
elektronika
1.2.1. Menginterprestasik
an simbol
komponen
elektronik
x
1.3 Memahami
sifat-sifat
komponen
elektronika
pasif
1.3 Memahami
sifat-sifat
komponen
elektronika pasif
1.3.1. Menjelaskan sifat
komponen
elektronika pasif
x
1.4 Menggambar
karakteristik
komponen
elektronika
1.4 Menggambar
karakteristik
komponen
elektronika
1.4.1 Menyimpulkan
sebuah karakteristik
komponen
elektronika
x
2. Menerapkan
pengukuran
komponen
elektronika
2.1
Memahamiper
alatan ukur
komponen
elektronika
2. Menerapkan
pengukuran
komponen
elektronika
2.1 Memahami
peralatan ukur
komponen
elektronika
2.1.1 Menjelaskan
peralatan ukur
komponen
elektronika x
2.2 Melakukan 2.2 Melakukan 2.2.1. Menggunakan alat