Top Banner
23

(5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

Dec 29, 2015

Download

Documents

Hisbulloh Huda
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013
Page 2: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

1 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

Objek IPA danPengamatannya

Mengamati :

Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnyatinggi badan, warna rambut, warnakulit dst.

Demonstrasi mengukur panjangbenda

Mengamati berbagai alat ukur,misalnya penggaris, neraca,

Menanya:

1. Dalam kehidupan sehari-hari ternyatabanyak sekali obyek yang perludiamati. Bagaimana para ahlimelakukan pengamatan terhadapbenda-benda di sekitar? Apakesimpulannya!

2. Pengukuran termasuk salah satupengamatan, Mengapa benda-bendatersebut harus diukur?

3. Apakah sebenarnya mengukur itu dandisebut apakah sesuatu yang bisadiukur itu?

Tugas

1. Lakukan pengamatan terhadapbenda-benda, kelompokkanberdasarkan ciri-cirinya,

2. Mengerjakan tugas reviw danberpikir kritis pada buku paket.

3. Tugas proyek:: membaca sebuahpeta suatu kota yang tertulisperbandingan skalanya, pesertadidik dapat menentukan jalanmana yang paling singkat menujudaerah tertentu denganmeniadakan faktor kemacetan

Observasi

Memberikan penilaian pada saatpeserta didik melakukan percobaan.

Portofolio

1. laporan hasil eksperimen

2. .laporan tugas proyek

1 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkan

Page 3: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

2 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

4. Apabila sesuatu yang dapat diukurdisebut besaran, termasuk besaranapakah massa, panjang, waktu itu?Apa bedanya dengan

kelajuan, luas, dan volume?

5. Adakah patokan yang digunakandalam pengukuran supaya hasilnyasama secara internasional?

6. Dalam kehidupan sehari-hari seringkita temui besaran panjang, waktu,massa, termasuk besaran apakahketiga besaran tersebut

Eksperimen/explore:

1. Melakukan eksperimen kerja IPAuntuk membandingkan apakah hasilpengamatan (prediksi) sama dengankenyataan.

2. Mengukur panjang benda hidup danbenda tak hidup dengan satuan bakudan tak baku

3. Mengukur volume dengan satuanbaku dan tak baku

4. Mengukur massa benda benda hidupdan benda tak hidup dengan neraca

5. Mengukur besaran turunan, misalnya:massa jenis benda, kelajuan, lajupertumbuhan dst

Asosiasi:

Menganalisis data dalam bentuk tabel

Menyimpulkan hasil analisis data yangdiperoleh dari percobaan.

Komunikasi:

Membuat laporan percobaan dalam

Tes

Contoh soal PG

Beberapa penrilaku yang seringdijumpai di Lab IPA berkaitan denganpengukuran :

1. Menuangkan air ke dalam gelasukur

2. Memasukkan batu ke dalam gelasukur yang sudah berisi air

3. Menentukan volume VA denganmengamati posisi permukaan air

4. Menghitung volume batu denganrumus (VB –VA )

5. Menentukan volume VB denganmengamati posisi permukaan air

6. Menghitung volume batu denganrumus (VA–VB )

Empat orang siswa melakukanpengukuran volume batu denganurutan sebagai berikut:

Siswa Langkah kerja

P 1 – 3 – 2 – 5 – 4

Q 1 – 3 – 2 – 5 – 6

R 1 – 5 – 2 – 3 – 6

S 1 – 5 – 2 – 3 – 4

Langkah kerja yang benar dilakukanoleh siswa ....

a. P dan R C. P dan Q

b. Q dan S D. R dan S

3.1 Memahami konsep pengukuranberbagai besaran yang adapada diri, makhluk hidup, danlingkungan fisik sekitar sebagaibagian dari observasi, sertapentingnya perumusan satuanterstandar (baku) dalampengukuran

4.1 Menyajikan hasil pengukuranterhadap besaran-besaranpada diri, makhluk hidup, danlingkungan fisik denganmenggunakan satuan tak bakudan satuan baku

Page 4: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

3 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

bentuk tulisan.

Mempresentasikan hasil percobaan

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

KLASIFIKASIBENDA

Mengamati :

Mengamati mahluk hidup dan bendatak hidup di lingkungan sekitar.

Menanya:

Apa perbedaan antara mahluk hidupdan benda tak hidup?

Eksperimen/explore:

Mendata berbagai mahluk hidup danbenda tak hidup yang ada dilingkungan sekitar.

Menuliskan ciri-ciri mahluk hidup danbenda tak hidup yang ditemukan dilingkungan sekitar.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Menyimpulkan ciri-ciri mahluk hidupdan benda tak hidup berdasarkanhasil analisis data.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil pengamatan.

Menyampaikan hasil pengamatandalam bentuk presentasi di depankelas.

Menginformasikan lebih lanjuttentang ciri-ciri mahluk hidup danbenda tak hidup.

Tugas

Carilah persamaan dan perbedaan ciriyang dimiliki antara pesawat terbangdengan burung. Kemudian tuliskanlahperbedaan yang mendasar darikeduanya sehingga pesawat terbangdikelompokkan sebagai benda takhidup, sedangkan burung adalahmahluk hidup.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal Uraian

1.Pada saat bernapas mahluk hidupmenghirup oksigen dari udara didalam tubuh.Sebutkan 2 kegunaanoksigen pada mahluk hidup

Contoh soal Pilihan Ganda

1.Seekor kucing melahirkan 2 ekoranak.Tujuan daripada kucingmelahirkan anaknya ( berkembangbiak) adalah:

a.melestarikan kelangsungan hidup

1 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam

Page 5: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

4 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

jenisnya

b.beradaptasi

c.beriritabilitasi

d.bergerak3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan

tak hidup dari benda-bendadan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar

4.2 Menyajikan hasil analisis dataobservasi terhadap benda(makhluk) hidup dan tak hidup

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

KlasifikasiMahluk Hidup

Mengamati :

Mengamati gambar barang daganganpenjual sayur dan bumbu dapur dipasar.

Menanya :

Apakah bahan yang dijual ditaruhbercampur antara satu jenis denganjenis lainnya?

Mengapa barang dagangandikelompok-kelompokkan?

Apa keuntungan bila mahluk hidupyang ada di dunia dikelompok-kelompokkan?

Eksperimen/explore :

Melakukan eksplorasi bagian tubuhhewan, antara lain : Belalang, capung,kupu-kupu, udang, semut, laba-laba,lalat, kaki seribu.

Bagian yang diksplorasi/diamatiadalah : Bagian tubuh (memilikikepala, dada dan perut atau kepalabersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8buah atau lebih dari 8 buah)

Tugas

Inventarisasi mahluk hidup yang adadi lingkungan sekitar rumahmu.Kemudian eksplorasilah bagian-bagiantubuh yang dimiliki. Kelompokkanlahmahluk hidup yang ditemuiberdasarkan persamaan cirinya.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok serta tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Perhatikan gambar berikut !

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

Page 6: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

5 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Mengelompokkan hewan-hewanberdasarkan kesamaan bagian tubuh.

Menyimpulkan hasilpengelompokkan.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil pengelompokkan.

Menyampaikan hasilpengelompokkan mahluk hidup dalambentuk laporan tertulis dan presentasidi depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjuttentang prosedurkalsifikasi/pengelompokkan mahlukhidup.

Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketigahewan tersebut dikelompokkan kedalam ....

a. herbifor c. karnifor

b. mammalia d. reptilia

3.3 Memahami prosedurpengklasifikasian makhlukhidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerjailmiah, sertamengklasifikasikan berbagaimakhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkanciri yang diamati

4.3 Mengumpulkan data danmelakukan klasifikasi terhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan yang ada di lingkungansekitar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

OrganisasiKehidupan

Mengamati :

Mengamati katak hidup.

Menanya :

Tanya jawab tentang bagian-bagiantubuh katak. Organ-organ apa sajakahyang terdapat di dalam tubuh katak?

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum mengamatistruktur dalam hewan katak.

Tugas

Amatilah tumbuhan yang ada disekitarmu. Identifikasilah bagian-bagian tumbuhan yang teramati.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

Page 7: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

6 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Eksplorasi bagian dalam tubuh katakuntuk menemukan organ pernafasan,pencernaan, dan reproduksi.

Asosiasi :

Menggambar hasil praktikum strukturdalam tubuh katak .

Melengkapi gambar denganmenuliskan nama organ-organ yangditemukan beserta fungsinya. Fungsiorgan dapat diketahui melalui studiliteratur dari berbagai sumber.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang sistem organisasi kehidupan.

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal :

Perhatikan gambar anatomi katakberikut !

Organ yang ditunjuk berfungsi untuk ...

a. bernafas

b. reproduksi

c. menyaring darah

d. memompa darah

Mediaelektronik

3.4 Mendeskripsikan keragamanpada sistem organisasikehidupan mulai dari tingkatsel sampai organisme, sertakomposisi utama penyusun sel

4.4.1 Melakukan pengamatandengan bantuan alat untukmenyelidiki struktur

Page 8: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

7 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

tumbuhan dan hewan

Mengamati :

Mengamati berbagai jenis hewan dantumbuhan yang ada di sekitarsekolah..

Menanya :

Tanya jawab tentang bagian-bagianhewan dan tumbuhan. Tersusun dariapakah hewan dan tumbuhan ?

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum mengamati seltumbuhan, misalnya tumbuhan AdamHawa (Rhoeo discolor) serta sel epitelpipi manusia menggunakanmikroskop.

Eksplorasi bagian-bagian seltumbuhan dan manusia, sepertikeberadaan dinding sel, kloroplas, intisel.

Asosiasi :

Menggambar hasil praktikum struktursel tumbuhan dan sel epitel pipimanusia.

Melengkapi gambar denganmenuliskan nama bagian-bagian selyang ditemukan beserta fungsinya.Fungsi organ dapat diketahui melaluistudi literatur dari berbagai sumber.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang sistem organisasi kehidupan.

Tugas

Buatlah poster yang berisi informasitentang sel beserta bagian-bagiannya.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan posterhasil tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan gambar sel tumbuhanberikut !

Bagian yang bertanda X berfungsiuntuk ….

4.4.2 Membuat dan menyajikanposter tentang sel danbagian-bagiannya

Page 9: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

8 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

a. mengatur seluruh kegiatan sel

b. tempat terjadinya kegiatan sel

c. mengatur keluar masuknya zat

d. tempat respirasi sel

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

Karakteristik Zat Mengamati:

1. Benda di sekitar, misalnya es menjadiair, air dipanaskan, lilin dibakar,kertas yang dibakar dsb.

2. Air teh, minyak goreng, air dan tanah,air sungai.

Menanya :

1. Mengapa es yang berubah menjadiair, akan berubah lagi menjdi es jikadidinginkan?

2. Mengapa kertas yang dibakar menjadiabu, abu tidak bisa berubah menjadikertas kembali.

Eksperimen/explore:

1. Menemukan Perbedaan Perubahan

2. Memisahkan campuran

3. Demonstrasi destilasi

Asosiasi :

1. Menganalisis data dalam bentuk tabletentang eksperimen perbedaanperubahan, pemisahan campuran,

2. Mengimpulkan hasil eksperimen

Komunikasi :

1. Membuat laporan percobaan

2. Mempresentasikan hasil percobaan

Tugas

Mengerjakan tugas proyek:

1. Buatlah tulisan tentangperubahan-perubahan yang terjadidalam sehari-hari, kemudiankelompokkan ke dalam perubahanfisika maupun perubahan kimia.

2. Buatlah percobaan sederhanabersama temanmu di rumah,bagaimana menyaring air yangkeruh sampai mendapat air yangbersih. Buatkan laporannya secaratertulis!

Observasi

Menilai saat berlangsungnya kegiataneksperimen, menggunakan rubrikpenilaian.

Portofolio

1. Kumpulkan semua laporaneksperimen secara tertulis

2. Kumpulkan laporan-laporantugas proyek

Tes

Contoh Soal Uraian:

Jelaskan mengapa kertas yang dibakarmenjadi abu digolongkan menjaidi kedalam perubahan kimia?

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

Page 10: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

9 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Mengamati :

Mencicipi buah atau makanan yangasam seperti jeruk serta minumansoda yang rasanya pahit (basa)..

Menanya:

Makanan atau minuman apa saja yangrasanya asam ?

Mengapa pisau yang terbuat dari besijika dibiarkan diluar rumah setelahsekian lama menjadi berkarat?

Bagaimana cara kita menentukan sifatrasa makanan atau minuman tanpaperlu mencicipinya?

Eksperimen/explore:

Melakukan percobaan identifikasiasam basa dengan menggunakanindikator alami, seperti kunyit, kolungu.

Asosiasi:

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Membandingkan data warna yangdiperoleh dari percobaan dengan datawarna indikator yang digunakan.

Menyimpulkan sifat larutan yangdiuji, apakah termasuk asam, basa,atau netral.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil pengamatan.

Menyampaikan hasil pengamatandalam bentuk laporan tertulis danpresentasi di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjuttentang identifikasi asam basa

Tugas

Carilah sebuah danau atau perairan diwilayah sekitarmu. Amati gangganghijau yang tumbuh subur. Ujilahperairan tersebut, apakah termasukasam, basa, atau netral ? Berdasarkanhasil uji, menurut pendapatmu, apayang terjadi dengan perairantersebut ?

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal Pilihan Ganda

1.Seseorang mengukur pH suatularutan dengan menggunakan pHmeter.Dari hasilpengukurannya,diperoleh data sebagaiberikut.

Larutan yangdiuji

Harga pH

Susu 6,2

Air tomat 5,5

Cuka 3,4

Air jeruk 2,2

Berdasarkan data yang

3.5 Memahami karakteristik zat,serta perubahan fisika dankimia pada zat yang dapatdimanfaatkan untuk kehidupansehari-hari (misalnyapemisahan campuran)

4.5.1.Melakukan pemisahancampuran berdasarkan sifatfisika dan kimia

4.5.2.Melakukan penyelidikanuntuk menentukan sifatlarutan yang ada dilingkungan sekitarmenggunakan indikatorbuatan maupun alami

Page 11: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

10 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

menggunakan indikator buatan. diperoleh,larutan uji yang memilikisifat asam paling lemah adalah….

a.air tomat

b.air jeruk

c.susu

d.cuka

Contoh soal bentuk uraian

1.Tuliskan 3 perbedaan sifat-sifatasam dan basa

2.Sebutkan 2 contoh yang termasukbasa dalam bahan yang digunakansehari-hari

3.Sebutkan 3 contoh senyawa yangtermasuk asam

4.Sebutkan 3 tujuan pemberian kapurpada lahan pertanian

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

Energi dalamSistemKehidupan

Mengamati :

1. Mengamati teman yang sedangbermain bola di sekitar sekolah.

2. Disaat kamu merasa kedinginan,gosok-gosokkanlah kedua telapaktanganmu beberapa saat.Apakah yangkamu rasakan?

3. Mengamati tanaman yang ada disekitarsekolah

Menanya :

1. Mengapa kalau kita tidak makan sehari

badan terasa lemas?

2. Apakah semua mahluk hidup

Membutuhkan energi?

3. Disaat kamu merasa kedinginan, gosok-gosokkanlah kedua telapak tanganmubeberapa saat.Apakah yang kamurasakan?

4.Dari manakah mahluk hidup memperoleh

Tugas

Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalamkehidupan sehari-hari,

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Mengumpulkan laporan tertulis hasiltugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal uraian

Sebuah kelereng yang massanya 10 gmulamula diam, kemudian bergerakdengan kecepatan 5 s. Berapakah

3 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan

Page 12: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

11 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

kelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

energi?

5. Dapatkah energi itu diciptakan mahlukhidup?

Eksperimen/explore :

Energi dan perubahannya

Asosiasi :

Membuat kesimpulan tentang energidan perubahannya

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahastentang

energi dan perubahannya

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk

laporan praktek

Menyampaikan informasi tentangenergi

dan perubahannya

Mengamati :

Meminta peserta didik menarik nafasdan menghembuskannya..

Menanya :

Apakah aktivitas tertentumempengaruhi frekuensi bernafas ?

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum menyelidikifrekuensi nafas pada saat melakukanaktivitas seperti berbaring, setelahberlari selama 2 menit, setelahmeminum 2 gelas air putih, dll.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Membandingkan data jumlah

energi kinetik yang dimiliki kelerengyang sedang bergerak?

Tugas

Selidiki mana yang memilikifrekuensi nafas terbanyak, apakahanak-anak atau remaja, apakahremaja atau orang tua ? Buatlah hasilpenyelidikanmu dalam bentuklaporan tertulis .

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasiltugas.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

3.6 Mengenal konsep energi,berbagai sumber energi, energidari makanan, transformasienergi, respirasi, sistempencernaan makanan, danfotosintesis

3.6.1 Melakukan pengamatan ataupercobaan sederhana untukmenyelidiki prosesfotosintesis pada tumbuhanhijau

3.6.2 Melakukan percobaan untukmenyelidiki respirasi padahewan

Page 13: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

12 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

frekuensi bernafas antara aktivitasyang satu dengan aktivitas yang lain.

Membuat kesimpulan hubunganantara aktivitas tertentu denganfrekuensi bernafas.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang proses bernafas sertafungsinya.

Mengamati :

Mengamati tumbuhan yang ada dilingkungan sekitar..

Menanya :

Bagaimana cara tumbuhanmendapatkan makanannya ?

Apa nama peristiwa pembuatanmakanan sendiri oleh tumbuhan ?

Bahan apa saja yang diperlukantumbuhan untuk membuatmakanannya sendiri?

Bagaimana cara membuktikan bahwaproses pembuatan makanan sendirioleh tumbuhan menghasilkan oksigen?

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum menyelidiki gasyang dihasilkan tumbuhan saat prosespembuatan makanan sendiri.

Pembuktian zat dilakukan sepertipercobaan Jan Ingenhousz yang

pilihan ganda

Contoh soal PG :

Pernyataan manakah yang tepat daritabel di bawah!

Tugas

Tumbuhan mana yang lebih banyakmenghasilkan oksigen, apakah yangditaruh ditempat banyak cahayamatahari atau di tempat teduh ?

Lakukan percobaan sederhana untukmengungkapkannya.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasiltugas.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal PG :

Page 14: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

13 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

menggunakan daun Hydrilla, corongkaca, gelas ukur serta tabung reaksi.

Asosiasi :

Hasil percobaan dalam bentuk gasyang tertampung di dalam tabungreaksi.

Gas diuji dengan memasukkan baraapi ke dalamnya. Kemudian membuatkesimpulan dari hasil uji tersebut.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang proses fotosintesis.

Mengamati :

Mengamati serangga yang ditemukandi lingkungan sekolah, sepertibelalang, jangkrik..

Menanya :

Tanya jawab tentang pernafasan padaserangga. Apakah berat tubuhmempengaruhi kebutuhan oksigen ?

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum menyelidikijumlah oksigen yang dibutuhkanserangga menggunakan respirometer.Serangga yang diuji memiliki berattubuh yang beragam.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Perhatikan Perhatikan perangkatfotosintesis berikut !

Berdasarkan percobaan di atas,gelembung-gelembung udara dalamtabung reaksi mengandung ……………

a. udara panas c. oksigen

b. karbon dioksida d. nitrogen

Tugas

Jelaskan dalam bentuk tulisantentang bagaimana oksigen dapatdisediakan oleh alam untukmemenuhi kebutuhan mahluk hidup.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasiltugas.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Page 15: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

14 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Membandingkan data kebutuhanoksigen antara serangga yang satudengan serangga lain yang memilikiberat tubuh berbeda.

Membuat kesimpulan hubunganantara berat tubuh dengan kebutuhanoksigen.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang fungsi repirasi dalam prosespembebasan energi.

Contoh soal PG :

Perhatikan reaksi kimia berikut !

Berdasarkan hasil reaksi kimia makadapat dipastikan reaksi tersebutmerupakan...

a. fotosintesis c. penguapan

b. respirasi d. ekskresi

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

Suhu, Pemuaiandan Kalor

Mengamati:

1. Tangan yang diicelupkan ke dalam airdingin, sedang dan hangat

2. Thermometer laboratorium,thermometer suhu badan

3. Rel kereta api yang diberi celah padasambumgannya.

4. Perambatan sinar matahari yangmelalui celah-celah, air yang mendidihketika dipanaskan.

Menanya:

1. Mengapa tangan tidk bisa digunakanuntuk mengukur derajat panas suatubenda secara tepat?

2. Mengapa suhu badan manusia antara36°C sd 37 °C?

3. Mengapa sambungan rel kereta apidiberi celah?

4. Mengapa labu elemeyer yang

Tugas Proyek

1. Membuat tulisan mengapathermometer zat cairmenggunakan raksa atau alcohol,tidak menggunakan air.

2. Membualan laporan secaratertulis:

Membuat rancang penyelidikanyang dapat menunjukkan gejalapemuaian zat gas, dengan bantuanzat cair gas bisa diamati. Ataupemuaian gas yang mampumendesak sesuatu. Laporkan hasilkegiatanmu secara tertulis.

Observasi

Menilai proses eksperimenmenggunakan rubric penilaian

Portofolio

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas

Page 16: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

15 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

dipanaskan, akan keluar gelembung-gelembung gas di dalam air?

5. Mengapa bagian atas panic menjadipanas, padahal yng panic dipanaskanpada bagian bawah?

Eksperimen/explore:

1. Melakukan eksperimen apakah tangandapat mengukur suhu dengan tepat

2. Membuat skala pada thermometer

3. Membandingkan empat skalathermometer untuk memperolehpersamaan perbandingan antaratermometer Celcius, Reamur,Fahrenhaid, dan Kalvin. (eksplor)

4. Pengaruh Jenis logam terhadappemuaian panjangnya

5. Pemuaian zat cair dan gas

Asosiasi :

1. Menganalisis data dalam bentuk tablepada eksperimen

2. Membuat kesimpulan hasil analisisdata hasil eksperimen

Komunikasi:

1. Membuat laporan hasil eksperimendalam bentuk tulisan.

2. Mempresentasikan hasil eksperimen

Mengamati :

1. Peristiwa pada proses air mendidih

2. Peristiwa pada saat siang hari udaraterasa panas

3. Menyelidiki air sebagai penghantaryang buruk

Mengumpulkan:

1. Laporan percobaan

2. Laporan tugas proyek

Tes

Contoh Soal Uraian

Apabila suatu benda diukur denganthermometer Celcius menunjukkan45º C, maka berapa derajat jika bendatersebut diukur dengan thermometerFahrenheit?

Tugas

Mencari benda-benda yangtermasuk konduktor dan isolator dilingkungan sekitar

Mengerjakan PR yang berhubungan

3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian, kalor, perpindahankalor,dan penerapannya dalammekanisme menjaga kestabilansuhu tubuh pada manusia danhewan serta dalam kehidupansehari-hari

3.7.1 Melakukan percobaan untukmenyelidiki suhu danperubahannya, sertapengaruh kalor terhadapperubahan suhu danperubahan wujud benda

3.7.2 Melakukan penyelidikanterhadap karakteristikperambatan kalor secarakonduksi, konveksi, danradiasi

Page 17: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

16 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Menanya :

Mengapa pada siang hari pakaianberwarna gelap merasa lebih cepatgerah dibanding pakaianberwarnaputih?

Mengapa pada waktu camping kamumenyalakanapi unggun badan kitaterasa hangat?

Eksperimen/explore :

Melakukan percobaaan tentangperistiwa Konveksi di udara dandalam zat cair

Asosiasi :

Menganalisis data dalam bentuk tabelpada

Eksperimen

Membuat kesimpulan hasil analisisdata hasil eksperimen

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

dengan perpindahan kalor

Observasi

Menilai saat berlangsungnya kegiataneksperimen, menggunakan rubrikpenilaian.

Portofolio

Mengumpulkan:

1. Laporan percobaan

2. Laporan tugas

Tes

Contoh soal Pilihan Ganda

1.Perpindahan kalor tanpa disertaiperpindahan zat disebut….

a. reduksi

b. konveksi

c. konduksi

d. radiasi

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

Interaksi MahlukHidup danLingkungannya

Mengamati :

Mengamati mahluk hidup dan bendatak hidup yang ada di lingkungansekitar.

Menanya :

Ada berapa mahluk hidup dan bendatak hidup yang kamu jumpai dilingkungan sekitar ?

Apa peran masing-masing mahlukhidup dan benda tak hidup tersebut didalam lingkungan ?

Eksperimen/explore :

Tugas

Jelaskan dalam bentuk tulisantentang apa yang akan terjadi padamahluk hidup dan beda tak hidupjika tumbuhan musnah dari mukabumi.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasil

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggung

Page 18: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

17 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

jawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Melakukan pendataan mahluk hidupdan benda tak hidup yang ada dilingkungan sekitar serta jumlahnya.Kemudian jelaskan peran masing-masing mahluk hidup dan benda takhidup tersebut di lingkungan.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Membuat kesimpulan hubunganantara mahluk hidup dan benda takhidup serta perannya di lingkungan.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang peran komponen-komponenekosistem.

Mengamati :

Mengamati gambar atau tayangantentang peristiwa makan dan dimakandalam suatu ekosistem.

Menanya :

Apakah produsen dan konsumendalam suatu ekosistem selalu sama ?

Bagaimanakah rangkaian peristiwamakan dan dimakan di suatuekosistem ?

Apakah yang dimaksud dengan jaring-jaring makanan ?

penugasan.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Tugas

Jelaskan dalam bentuk tulisan,apakah produsen di berbagaiekosistem adalah sama? Apakahprodusen selalu ada di semuaekosistem?

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasilpenugasan.

3.8 Mendeskripsikan interaksiantar makhluk hidup danlingkungannya

4.8 Menyajikan hasil observasiterhadap interaksi makhlukhidup dengan lingkungansekitarnya

Page 19: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

18 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Manakah yang lebih banyakjumlahnya, produsen atau konsumen? Mengapa ?

Eksperimen/explore :

Mendata berbagai jenis tumbuhan danhewan yang ditemukan dalam suatuekosistem.

Mendata jumlah masing-masingkomponen ekosistem yangditemukan.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalambentuk tabel.

Membuat rangkaian peristiwamakanan dan dimakan dalam urutantertentu dari mahluk hidup yangditemukan untuk menemukan konseprantai makanan.

Merangkai beberapa rantai makananmenjadi satu kesatuan untukmenemukan konsep jaring-jaringmakanan.

Membuat urutan mahluk hidup mulaidari produsen hingga konsumentertinggi dari ekosistem yangdiselidiki dengan mencantumkanjumlahnya untuk mendapatkankonsep piramida makanan.

.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan didepan kelas.

Menyampaikan informasi lebih jauhtentang rantai makanan, jaring-jaringmakanan, serta piramida makanan.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal PG :

Diagram di bawah ini menunjukkanjaring-jaring makanan di laut.

Berdasarkan diagram, yangmerupakan produsen adalah ................

a. pengurai c. udang

b. fitoplankton d. zooplankton

Page 20: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

19 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Mengamati :

Mengamati gambar atau tayangantentang peristiwa interaksi antarakerbau dengan burung jalak atauinterkasi mahluk hidup lainnya.

Menanya :

Apakah yang dimasud denganinteraksi ?

Apakah kambing dengan kerbaumemiliki pola interaksi yang samadengan kerbau dan burung jalak ?

Bila berbeda, interkasi apakah yangterjadi antara kambing denganburung jalak ?

Ada berapa jenis interaksikan di dunia? Apakah contoh-contohnya?

Eksperimen/explore :

Mendata berbagai jenis tumbuhanatau hewan yang memiliki hubunganyang sangat erat di lingkungan sekitarmaupun yang pernah teramati dilingkungan lain.

Asosiasi :

Mengolah data yang diperoleh kedalam bentuk tabel.

Menentukan pola interkasi yangterjadi di antara mahluk hidup denganmengacu pada buku atau mediabelajar lain yang relevan.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil percobaan.

Menyampaikan hasil percobaan didepan kelas.

Menyampaikan informasi lebih jauh

Tugas

Buatlah tulisan tentang pengaruhinteraksi manusia terhadapekosistem.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasilpenugasan.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan gambar berikut !

Berdasarkan gambar, simbiosis yangterjadi adalah ....

a. mutualisme c. komensalisme

b. parasitisme d. netralisme

Page 21: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

20 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

tentang interkasi mahluk hidup.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

DampakPencemaranbagi Kehidupan

Mengamati :

Mengamati gambar atau tayangantentang peristiwa pencemaranlingkungan (udara, air, tanah).

Menanya :

Apakah yang dimaksud denganpencemaran?

Bahan/zat apa saja yang dapatmenyebabkan pencemaran udara, air,dan tanah ?

Bagaimanakah bahan/zat tersebutdihasilkan ?

Apakah efek bahan/zat tersebut bagilingkungan?

Eksperimen/explore :

Mendata berbagai jenis zat/bahanyang dapat menyebabkanpencemaran lingkungan.

Asosiasi :

Mengolah data yang diperoleh kedalam bentuk tabel.

Mengelompokkan bahan/zatpencemar berdasarkan lingkunganyang dicemarinya beserta efek yangditimbulkan bagi lingkungan tersebut.

.

Komunikasi :

Diskusi kelompok untuk membahashasil eksplorasi dan pengelompokkanbahan pencemar berdasarkanlingkungan yang dicemari.

Menyampaikan hasil eksplorasi didepan kelas.

Menyampaikan informasi lebih jauh

Tugas

Buatlah tulisan tentang upaya yangdapat dilakukan sehari-hari untukmencegah terjadinya pencemaranlingkungan .

Observasi

Ceklist lembar pengamatan kegiataneksplor

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan hasilpenugasan.

Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan/ataupilihan ganda

Contoh soal PG :

Kegiatan industri dapat menimbulkanpanas yang umumnya berasal darigerakan mesin. Jika air hasil industritersebut dibuang ke perairan makasuhu perairan menjadi panas.Panasnya suhu perairan dapatberakibat …………

a. kandungan oksigen di perairanmenjadi rendah

b. kandungan zat organik diperairanberkurang

c. kandungan zat anorganikdiperairan bertambah

d. kadar pH air menjadi bertambah

1 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan

Mediaelektronik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagai

Page 22: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

21 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

wujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

tentang pencemaran lingkungan.

3.9 Mendeskripsikan pencemarandan dampaknya bagi makhlukhidup

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dankimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

PemanasanGlobal danEkosistem

Mengamati:

1. Mengamati lapisan atmosfer bumimelalui gambar, video

2. Mengamati film, gambar-gambardampak pemanasan global.bagiekosistem.

3. Mengamati gambar, film tentanglubang pada lapisan ozon.

Menanya:

1. Mengapa dalam mobil menjadi hangat,setelah mobil diparkir di tempat panasbeberapa saat?

2. Mengapa perubahan cuaca pada akhir-akhir ini sangat ekstrim

3. Mengapa terjadi pemanasan global?Apa penyebanya?

4. Bagaimana dampak pemenasan globalterhadap ekosistem di bumi?apakahpenyebab menipisnya lapisan ozon dibumi?

Eksperimen/explore:

1. Eksperimen mengamati efek rumahkaca (kotak kardus, thermometer,lampu)

2. Menentukan sumber data dari buku,literature, gambar-gambar, film dst.

3. Mengumpulkan data dan informasitentang pemanasan global yang

Tugas

1. Membuat tulisan tentangbagaimana mengurangiterjadinya pemanasan global.

2. Membuat tulisan tentangbagaimana mengatasi ataumengurangi dampak pemanasanglobal.

Observasi

Menilai saat kegiatan eksperimenberlangsung dengan rubrik penilaian

Portofolio

Mengumpulkan:

1. Laporan analisis data

2. Mengumpulkan tugas-tugasproyek

Tes

Contoh Soal PG:

Lapisan ozon melindungi kehidupan dibumi dari bahaya ….

a. radiasi sinar X

b. radiasi sinar kosmis

c. radiasi sinar ultraviolet

d. radiasi sinar infra merah

Contoh Soal Uraian:

Tuliskan 3 penyeba terjadinya

1 x 5 JP

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakanpercobaan dan melaporkanhasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana danbertanggungjawab dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikapdalam memilih penggunaan

Page 23: (5.1) Silabus Ipa Smp_mts. Kls Vii Kurikulum 2013

22 Silabus IPA Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

alat dan bahan untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalamaktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

terjadi di bumi dari tahun ke tahun.

Asosiasi:

1. Menganalisis data dan informasitentang pemanasan global dandampaknya.

2. .membuat kesimpulan tentangberbagai data dan informasi ttentangpemanasan global dan dampaknya.

Komunikasi:

1. Membuat laporan hasil analisis dalambentuk tulisan.

2. Menyajikan atau mempresentasikanhasil analisis data dan informasitentang pemanasan global

pemanasan global!

3.10 Mendeskripsikan tentangpenyebab terjadinyapemanasan global dandampaknya bagi ekosistem

4.10 Menyajikan data daninformasi tentang pemanasanglobal dan memberikanusulan penanggulanganmasalah

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.