5-Tahap Pelaporan - Bulan Ke 11

5/19/2018 5-Tahap Pelaporan - Bulan Ke 11

1/16

LAMPIRAN FORMAT IMPLEMENTASI

PROGRAM INDUKSI BAGI GURU PEMULA

TAHAP PELAPORANBULAN KE - 11

PIHAK YANG TERLIBAT:PENGAWAS SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

Model PIGP tahun 2012 124


2/16

Kementerian Penii!an an Ke"#a$aan

Se!%&a'((((((((((((((((((((

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran/Kelas

a. Identitas

Nama : Sekolah :

Pendidikanterakhir : Kabupaten/Kota :Institusipendidikan Provinsi :Kelas : Jumlah

jam/mingu:

Mata pelajaran :

b.HasilPenilaian

TUGAS UTAMA / INIKATOR KIN!R"A GURU

Penilaian

ahap ! ahap "#rerata$

Nilai%khir

PembimbingKS

#rerata$PS

#rerata$&erata PS

dan KS

! " ' ( ) *I# P!R!N$ANAAN P!M%!LA"ARAAN

!. +uru mem,ormulasikan tujuan pembelajaran dalam &PP sesuai dengankurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.

". +uru men-usun bahan ajar seara runut logis kontekstual dan mutakhir.

'. +uru merenanakan kegiatan pembelajaran -ang e,ekti,

(. +uru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materidan strategi pembelajaran.

II# P!LAKSANAAN K!GIATAN P!M%!LA"ARAN &ANG AKTI' AN !'!KTI'

%. Kegiatan Pendahuluan

!. +uru memulai pembelajaran dengan e,ekti,

0. Kegiatan Inti

". +uru menguasai materi pelajaran

'. +uru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran -ang e,ekti,

(. +uru meman,aatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

). +uru memiu dan/atau memelihara keterlibatan sis1a dalampembelajaran

*. +uru menggunakan bahasa -ang benar dan tepat dalam pembelajaran

2. Kegiatan Penutup

3. +uru mengakhiri pembelajaran dengan e,ekti,

I II # P!NILAIAN P!M%!LA"ARAN

!. +uru meranang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dankeberhasilan belajar peserta didik

". +uru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untukmemantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam menapaikompetensi tertentu sebagaimana -ang tertulis dalam &PP.

'. +uru meman,atkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpanbalik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarn-a dan bahanpen-usunan ranangan pembelajaran selanjutn-a

JumlahRek(men)asi*0erdasarkan Hasil Penilaian Kinerja +uru Pemula pada Pembimbinganahap " dan mempertimbangkanPenilianKinerja +uru Pemula pada Pembimbingan#Penialainahap !$ bah1a 44 memperoleh Nilai Kinerja %mat 0aik5 0aik52ukup55 Sedang55 Kurang55.

Pembimbing

44444444444..

Penga1as Sekolah

4444444444

444. 4444 "6!Kepala Sekolah

444444444


Form:KS: 08a


3/16

)

Kementerian Penii!an an Ke"#a$aan

Se!%&a'((((((((((((((((((((

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembimbian+an Guru %K

a. IdentitasNama : Sekolah :Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota :Institusi pendidikan Provinsi :

Jumlah sis1a -angdibimbing

: 7okus observasi :

:

b. Hasil Penilaian

No Kompetensi/subkompetensi

Penilaian

ahap ! ahap "#rerata$

Nilai%khir

Pembimbing KS #rerata$ PS#rerata$

&erata PS danKS

! " ' ( ) *A*Peren+anaan La$anan BK

!. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuanpendidikan dalam perencanaan layanan BK

" Guru BK/Konselor dapat menyusun dan men!em"an!kaninstrumen# memili$ instrumen# men!aplikasikan danmen!administrasikan# serta men!!unakan $asil assesmen

'. Guru BK/Konselor dapat menentukan materi dan "idan! layananBK "erdasar ke"utu$an peserta didik/konseli

( Guru BK/Konselor dapat menentukan jenis ke!iatan layanan danpendukun! sesuai den!an materi dan "idan! layanan BK

) Guru BK/Konselor dapat menentukan jadwalpelaksanaan layanan BK.

* Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan "iayapelaksanaan layanan BK

II* PELAKSANAAN LAYANAN BK

A* Te%ri an Pra!,i, BK

3 Guru BK/Konselor dapat men!implementasikan prinsippendidikan dan dimensi pem"elajaran dalam pelayanan BK

8. Guru BK/Konselor dapat men!implementasikan praksispendidikan dalam pelayanan BK

9. Guru BK/Konselor dapat mem"edakan esensi layanan BK padajalur satuan pendidikan %ormal# non%ormal dan in%ormal

!6. Guru BK/Konselor dapat mem"edakan esensi layanan BK padajenis dan jenjan! satuan pendidikan usia dini# dasar dan menen!a$#serta tin!!i

!!. Guru BK/Konselor dapat men!aplikasikan $akikat pelayanan BK&tujuan# prinsip# asas# dan %un!si'

!". Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepada pesertadidik/konseli memperole$ pelayanan BK sesuai den!anpertum"u$an %isik dan perkem"an!an psikolo!is

!'. Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepada pesertadidik/konseli memperole$ pelayanan BK sesuai den!an "akat#

minat# dan potensi pri"adi!(. Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepada peserta

didik/konseli memperole$ pelayanan BK untuk men!em"an!kansikap# perilaku dan ke"iasaan "elajarB* PERSIAPAN LAYANAN BK

!). Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasardasarpelayanan BK dalam penyusunan !en"anaPelaksanaan #ayanan $!P#%

* Pe&a!,anaan La$anan BK

!*. Guru BK/Konselor dapat men!implementasikan "er"a!ai jenislayanan dan ke!iatan pendukun! yan! ada dalam ()*

!3. Guru BK/Konselor dapat mem%asilitasi pen!em"an!an ke$idupan

Model PIGP tahun 2012 12+

Form:KS: 08"


4/16

pri"adi# sosial# kemampuan "elajar dan perencanaan karir

!8. Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model konselin!dalam pelayanan BK

!9. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kola"orati%den!an pi$ak terkait dalam pelayanan BK

"6. Guru BK/Konselor dapat men!elola sarana dan "iaya pelaksanaanpelayanan BKD* Peni&aian Ke"er'a,i&an La$anan BK

"!. Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan $asilpelayanan BKIII* E.ALUASI/ PELAPORAN DAN TINDAK LAN0UT

A* Eaa,i Pr%2ram BK

"". Guru BK/Konselor dapat melakukan e,aluasi pro!ram BK

"'. Guru BK/Konselor dapat men!in%ormasikan $asil e,aluasipro!ram BK kepada pi$ak terkait

"(. Guru BK/Konselor dapat men!!unakan $asil e,aluasi untukmen!em"an!kan pro!ram BK selanjutnyaPe&a3%ran an Tina! Lan4#t

"). Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan pro!ram&*apelpro!' "erdasarkan $asil e,aluasi pro!ram BK

"*. Guru BK/Konselor dapat menentukan ara$ pro%esi &peran dan%un!si !uru BK/ Konselor'

"3. Guru BK/Konselor dapat merancan! dan melaksanakan penelitiandalam BK

"8. Guru BK/Konselor dapat meman%aatkan $asil penelitian dalamBK

JumlahRek(men)asi*0erdasarkan Hasil Penilaian Kinerja +uru 0K Pemula pada Pembimbinganahap " dan mempertimbangkan Penilian Kinerja+uru 0K Pemula pada Pembimbingan#Penialainahap !$ bah1a ra. Kimiko memperoleh Nilai Kinerja %mat 0aik5 0aik5 2ukup55 Sedang55Kurang55.

Pembimbing

44444444444..

Penga1as Sekolah

4444444444

444. 4444 "6!Kepala Sekolah

444444444

Model PIGP tahun 2012 12-


5/16

Kementerian Pen)i)ikan )an Kebu)a,aanSek(la- ........

Lap(ran Hasil Penilaian Kinerja Guru PemulaPa)a Pr(+ram In)uksi Guru Pemula

.ama: Sekola$/madrasa$:)edidikan terak$ir : Ka"upaten/Kota:nstitusi pendidikan: )ro,insi:Kelas yan! diajar: umla$ jam per min!!u :

ata pelajaran yan! diampu:A* 0i!a S!%r 5 B* 0i!a S!%r 6 * 0i!a S!%r 7 D* 0i!a S!%r 1

TUGAS UTAMA 8 INDIKATOR KINER0A

GURU

A B D atatan !e3a&a ,e!%&a'8mara,a'

I* PERENANAAN PEMBELA0ARAN1 Guru mem%ormulasikan tujuan

pem"elajaran dalam ()) sesuai den!ankurikulum/sila"us dan memper$atikankarakteristik peserta didik

2 Guru menyusun "a$an ajar secara runut#lo!is# kontekstual dan mutak$ir

3 Guru merencanakan ke!iatan pem"elajaranyan! e%ekti%

4 Guru memili$ sum"er "elajar/ mediapem"elajaran sesuai den!an materi danstrate!i pem"elajaran

II*PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELA0ARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF Ke!iatan )enda$uluan

1 Guru memulai pem"elajaran den!an e%ekti%

B Ke!iatan nti

2 Guru men!uasai materi pelajaran

3 Guru menerapkan pendekatan/strate!ipem"elajaran yan! e%ekti%

4 Guru meman%aatan sum"er "elajar/mediadalam pem"elajaran

5 Guru memicu dan/atau memeli$araketerli"atan sisa dalam pem"elajaran

+ Guru men!!unakan "a$asa yan! "enar dantepat dalam pem"elajaran

6 Ke!iatan )enutup

- Guru men!ak$iri pem"elajaran den!ane%ekti%

III* PENILAIAN PEMBELA0ARAN

1 Guru merancan! alat e,aluasi untukmen!ukur kemajuan dan ke"er$asilan"elajar peserta didik

2 Guru men!!unakan "er"a!ai strate!i danmetode penilaian untuk memantaukemajuan dan $asil "elajar peserta didikdalam mencapai kompetensi tertentuse"a!aimana yan! tertulis dalam ())

3 Guru meman%atkan "er"a!ai $asilpenilaian untuk mem"erikan umpan "alik"a!i peserta didik tentan! kemajuan"elajarnya dan "a$an penyusunanrancan!an pem"elajaran selanjutnya


Form:KS: 07a


6/16

Re!%mena,i: Berdasarkan asil )enilaian Kinerja Guru )emula pada )em"im"in!an 9a$ap 2# dan mempertim"an!kan )enilian Kinerja Guru )emula pada)em"im"in!an 9a$ap 1# "a$a memperole$ .ilai Kinerja mat Baik# Baik# 6ukup# Sedan!# Kuran! &coret yang tidak perlu'

en!eta$ui:)en!aas Sekola$/madrasa$

.)

# 201Kepala Sekola$/madrasa$#

.)



7/16

Kementerian Pen)i)ikan )an Kebu)a,aanSek(la- ........

Lap(ran Hasil Penilaian Kinerja Guru %K PemulaPa)a Pr(+ram In)uksi Guru %K Pemula

Nama: Sekolah/madrasah:

Pendidikan erakhir: Kabupaten/Kota:

Kelas -ang diajar Provinsi:

Mata Pelajaran -ang diampu Jumlah jam per minggu:

A* 0i!a ,!%r 5 B* 0i!a ,!%r 6 * 0i!a ,!%r 7 D* 0i!a ,!%r 1

TUGAS UTAMA8INDIKATOR KINER0A A B D atatan !e3a&a ,e!%&a'8mara,a'

A* Peren+anaan La$anan BK

1 Guru BK/Konselor dapat menunjukkan

landasan keilmuan pendidikan dalam perencanaanlayanan BK2 Guru BK/Konselor dapat menyusun dan

men!em"an!kan instrumen# memili$ instrumen#men!aplikasikan dan men!administrasikan# sertamen!!unakan $asil assesmen

3 Guru BK/Konselor dapat menentukan materidan "idan! layanan BK "erdasar ke"utu$an pesertadidik/konseli

4 Guru B K/Konselor d apat menentukan j eniske!iatan layanan dan pendukun! sesuai den!anmateri dan "idan! layanan BK

&. Guru BK/Konselor dapatmenentukan jadwal pelaksanaan layananBK.

+ Guru BK/Konselor dapat merencanakansarana dan "iaya pelaksanaan layanan BK

II* PELAKSANAAN LAYANAN BK

A* Te%ri an Pra!,i, BK

- Guru BK/Konselor dapat men!implementasikanprinsip pendidikan dan dimensi pem"elajaran dalampelayanan BK

8 Guru BK/Konselor dapat men!implementasikanpraksis pendidikan dalam pelayanan BK

7 Guru BK/Konselor dapat mem"edakan esensi layananBK pada jalur satuan pendidikan %ormal# non%ormaldan in%ormal

10 Guru BK/Konselor dapat mem"edakan esensi layananBK pada jenis dan jenjan! satuan pendidikan usiadini# dasar dan menen!a$# serta tin!!i

11 Guru BK/Konselor dapat men!aplikasikan $akikatpelayanan BK &tujuan# prinsip# asas# dan %un!si'

12 Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepadapeserta didik/konseli memperole$ pelayanan BKsesuai den!an pertum"u$an %isik dan perkem"an!anpsikolo!is

13 Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepadapeserta didik/konseli memperole$ pelayanan BKsesuai den!an "akat# minat# dan potensi pri"adi

14 Guru BK/Konselor mem"eri kesempatan kepadapeserta didik/konseli memperole$ pelayanan BKuntuk men!em"an!kan sikap# perilaku dan ke"iasaan"elajar


Form:KS: 07"


8/16

B* PERSIAPAN LAYANAN BK

1&. Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan dasardasar pelayananBK dalam penyusunan !en"anaPelaksanaan #ayanan $!P#%

* Pe&a!,anaan La$anan BK

1+ Guru BK/Konselor dapat men!implementasikan"er"a!ai jenis layanan dan ke!iatan pendukun! yan!ada dalam ()*

1- Guru BK/Konselor dapat mem%asili tasipen!em"an!an ke$idupan pri"adi# sosial#kemampuan "elajar dan perencanaan karir

18 Guru BK/Konselor dapat menerapkanpendekatan/model konselin! dalam pelayanan BK

17 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatankola"orati% den!an pi$ak terkait dalam pelayananBK

20 Guru BK/Konselor dapat men!elola sarana dan "iayapelaksanaan pelayanan BK

D* Peni&aian Ke"er'a,i&an La$anan BK

21 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses

dan $asil pelayanan BKI.* E.ALUASI/ PELAPORAN DAN TINDAK

LAN0UT

B* Eaa,i Pr%2ram BK

22 Guru BK/Konselor dapat melakukan e,aluasipro!ram BK

23 Guru BK/Konselor dapat men!in%ormasikan $asile,aluasi pro!ram BK kepada pi$ak terkait

24 Guru BK/Konselor dapat men!!unakan $asil e,aluasiuntuk men!em"an!kan pro!ram BK selanjutnya

* Pe&a3%ran an Tina! Lan4#t

25 Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan

pelaksanaan pro!ram &*apelpro!' "erdasarkan $asile,aluasi pro!ram BK

2+ Guru BK/Konselor dapat menentukan ara$ pro%esi&peran dan %un!si !uru BK/ Konselor'

2- Guru BK/Konselor dapat merancan! danmelaksanakan penelitian dalam BK

28 Guru BK/Konselor dapat meman%aatkan $asilpenelitian dalam BK

Re!%mena,i: Berdasarkan asil )enilaian Kinerja Guru )emula pada )em"im"in!an 9a$ap 2# dan mempertim"an!kan )enilian Kinerja Guru )emula pada )em"im"i9a$ap 1# "a$a memperole$ .ilai Kinerja mat Baik# Baik# 6ukup# Sedan!# Kuran! &coret yang tidak perlu'


.)


.)



9/16

Contoh Laporan Hasil Penilaian KinerjaKementerian Penii!an Na,i%na&

La3%ran Ha,i& Peni&aian Kiner4a G#r# Pem#&a

.ama: di ;idodo Sekola$/madrasa$: S). - akarta)edidikan terak$ir : S1 Ka"upaten/Kota: akarta 9imur nstitusi pendidikan: $ari dan "erlanjut kepada konsep yan! diajarkanedia yan! di!unakan cukup "era!am den!an meman%aatkan lin!kun!ansekitar sekola$# namun "elum memaksimalkan pen!!unaan teknolo!iin%ormasi

=i kelas yan! )ak di ajar# sisa terli"at akti% dalam proses "elajar melalui

ke!iatan diskusi dan eksperimen

)elajaran diak$iri den!an penekanan pada ran!kuman ole$ sisa

1 Guru memulai pem"elajaran den!an e%ekti%

B Ke!iatan nti

2 Guru men!uasai materi pelajaran

3 Guru menerapkan pendekatan/strate!ipem"elajaran yan! e%ekti%

4 Guru meman%aatan sum"er "elajar/mediadalam pem"elajaran

5 Guru memicu dan/atau memeli$araketerli"atan sisa dalam pem"elajaran

+ Guru men!!unakan "a$asa yan! "enar dantepat dalam pem"elajaran

6 Ke!iatan )enutup

- Guru men!ak$iri pem"elajaran den!ane%ekti%

III* PENILAIAN PEMBELA0ARAN

1 Guru merancan! alat e,aluasi untukmen!ukur kemajuan dan ke"er$asilan"elajar peserta didik

)ak di men!!unakan alat penilaian sisa yan! ,ariati%# seperti tes tertulis#nilai proses dan nilai kenerja sisa asil penilaian di!unakan se"a!aiumpan "alik untuk kemajuan "elajar sisa

2 Guru men!!unakan "er"a!ai strate!i danmetode penilaian untuk memantaukemajuan dan $asil "elajar peserta didikdalam mencapai kompetensi tertentuse"a!aimana yan! tertulis dalam ())

3 Guru meman%atkan "er"a!ai $asilpenilaian untuk mem"erikan umpan "alik"a!i peserta didik tentan! kemajuan

"elajarnya dan "a$an penyusunanrancan!an pem"elajaran selanjutnya

Re!%mena,i: Berdasarkan asil )enilaian Kinerja Guru )emula pada )em"im"in!an 9a$ap 2# dan mempertim"an!kan )enilian Kinerja Guru )emula pada)em"im"in!an 9a$ap 1# "a$a Sdr di ;idodo# S)d memperole$ .ilai Kinerja mat Baik# Baik# 6ukup# Sedan!# Kuran! &coret yang tidak perlu'


.)


.)


Form:KS: 10


10/16

Pemerinta' Daera' ***

Dina, Penii!an Ka"#3aten8K%ta ***

Se!%&a' ******************************************************

La3%ran Ke"er'a,i&an G#r# Pem#&a a&am PIGP

.ama : Ka"upaten/Kota :enis Guru : )ro,insi :

.o Komponen )enentu Ke"er$asilanasil nalisis

?a 9idak 1 Skor setiap indikator kinerja minimal Baik &3'2 .ilai Kinerja Kon,ersi 100 minimal Baik &-+'3 .ilai Kepri"adian dan Sosial minimal Baik &-+'

Berdasarkan analisis $asil laporan penilaian kinerja !uru pemula dan penilaian kepri"adian dan sosial !uru

pemula se"a!aimana tercantum di atas# maka &diisi den!an nama !uru pemula' dinyatakanBer$asil dalam )G) dan direkomendasikan untuk diter"itkan Serti%iklat )G) ole$ Kepala =inas )endidikanka"upaten/kota/pro,insi sesuai keenan!annya


.)


.)


Form:KS: 11


11/16

Sistematika Laporan PIGP

Laporan hasil pelaksanaan program induksi yang di susun oleh kepala

sekolah/madrasah meliputi :

1. Data sekolah/madrasah dan waktu pelaksanaan program

induksi;

a. Identitas Sekolah

Identitas Sekolah

Nama Sekolah :

NIS :

Status Sekolah :

Alamat Sekolah :Keamatan ;

Ka!upaten/Kota :

"ropinsi :

Nama Kepala Sekolah :

!. #aktu "elaksanaan "rogram Induksi

No $ahap kegiatan #aktu "elaksanaan

1. "ersiapan

%. "erenanaan

&. "em!im!ingan'. "enilaian

a. "enilaiam tahap 1

!. "enilaian tahap %

(. "elaporan

%. Data guru pemula peserta program induksi;

Identitas )uru "emula



12/16

Nama )uru :

NI" :

$empat/$gl Lahir :

"endidikan terakhir

"rogram/*urusan

"erguruan $inggi

:

:

:

+diploma, S1, S%, S&-

Status "egawai :

)olongan :

)uru idang Studi :

&. Deskripsi pelaksanaan pem!im!ingan oleh pem!im!ing;

endeskripsikan proses pem!im!ingan oleh pem!im!ing yang seara reguler

dilakukan dari !ulan ke0% sampai !ulan ke0 minimal se!anyak 2 kali, yang

meliputi :

a. $ahap "ersiapan "em!im!ingan

endeskripsikan kegiatan yang dilakukan guru pem!im!ing pada tahap

persiapan dilengkapi dengan dokumen0dokumen yang digunakan pada tahap

persiapan, meliputi:

1- Sila!us

%- 3"" +3enana "elaksanaan "em!ela4aran-

&- "rogram $ahunan

'- "rogram Semesteran

(- "elaksanaan proses pem!ela4aran

2- "enilaian hasil pem!ela4aran

5- "engawasan proses pem!ela4aran

!. $ahap "roses 6!ser7asi "em!ela4aran

endeskripsikan "roses 6!ser7asi "em!ela4aran yang dilakukan seminggu

sekali selama !ulan +. "roses o!ser7asi yang digam!arkan meliputi;

kegiatan pra o!ser7asi, kegiatan o!ser7asi dan kegiatan pasa o!ser7asi.

Deskripsi yang yang di!erikan dilengkapi dengan;



13/16

Dokumen Lem!ar 6!ser7asi "em!ela4aran Kepala Sekolah/adrasah

Lem!ar 3e8leksi "em!ela4aran yang digunakan oleh guru pemula

se!elum pada kegiatan pra o!ser7asi.

Dokumen Lem!ar 6!ser7asi "em!ela4aran Kepala Sekolah/adrasah

Lem!ar 3e8leksi "em!ela4aran yang digunakan oleh guru pemula


atatan dan rekomendasi guru pem!im!ing pasa o!ser7asi

'. Deskripsi pelaksanaan pem!im!ingan oleh kepala sekolah

dan pengawas;

a. $ahap "ersiapan "em!im!ingan

deskripsikan kegiatan yang dilakukan kepala sekolah pada tahap persiapan

dilengkapi dengan dokumen0dokumen yang digunakan pada tahap

persiapan, meliputi:

9- Sila!us

- 3"" +3enana "elaksanaan "em!ela4aran-

1-"rogram $ahunan

11-"rogram Semesteran

1%-"elaksanaan proses pem!ela4aran

1&-"enilaian hasil pem!ela4aran

1'-"engawasan proses pem!ela4aran

!. $ahap "roses 6!ser7asi "em!ela4aran

Deskripsikan tahapan "roses 6!ser7asi "em!ela4aran yang meliputi;

kegiatan pra o!ser7asi, kegiatan o!ser7asi dan kegiatan pasa o!ser7asi.

Deskripsi yang yang di!erikan dilengkapi dengan;

Dokumen Lem!ar 6!ser7asi "em!ela4aran Kepala Sekolah/adrasahdan Lem!ar 3e8leksi "em!ela4aran yang digunakan oleh guru pemula


Dokumen Lem!ar penilaian 6!ser7asi "em!ela4aran Kepala

Sekolah/adrasah dan Lem!ar 3e8leksi "em!ela4aran yang digunakan

oleh guru pemula se!elum pada kegiatan pra o!ser7asi.

Model PIGP tahun 2012 13+


14/16

atatan dan rekomendasi kepala sekolah/madrasah pasa o!ser7asi

persetu4uan Kepala sekolah/madrasah dan guru pemula yang di!uktikan

dengan petandatangan persetu4uan kedua !elah pihak.

(. asil "enilaian Kiner4a )uru "emula yang menyatakan

kategori Nilai Kiner4a )uru "emula +Amat aik, aik,


15/16

Format Sertifkat PIGP

Serti%ikat )ro!ram nduksi adala$ serti%ikat yan! dikeluarkan ole$ =inas )endidikanKa"upaten/Kota yan! menjelaskan "a$a !uru pemula yan! namanya tercantum dalam serti%ikat

terse"ut adala$ !uru pemula yan! tela$ menyelesaikan )ro!ram nduksi Guru )emula di sekola$tempatnya "ertu!as


16/16

10 .ama daera$ ka"u/kota11 9an!!al# "ulan dan ta$un12 9anda tan!an kepala dinas pendidikan ka"/kota13 6ap dinas pendidikan ka"/kota14 Foto !uru pemula


5-Tahap Pelaporan - Bulan Ke 11

Documents