5 Silabus Ski Mi Kelas IV Agustus 2014

7/25/2019 5 Silabus Ski Mi Kelas IV Agustus 2014

1/17


2/17

Subdit Kurikulum 05 Agustus 20144

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

selalu berubahmenuju kebaikansebagai bentukimplementasisemangat hijrahpara sahabatRasulullah keHabasyah..

- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan

2.1 Membiasakanbersikap tabahdenganmeneladaniketabahan NabiMuhammadSaw. dan parasahabat dalamberdakwah.

2.2 Membiasakan dirimeneladanikepribadian NabiMuhammad Saw.sebagai rahmat bagiseluruh alam.

2.3 Merefleksikansebab-sebab NabiMuhammad Saw.menganjurkansahabat hijrah keHabasyah dalamkehidupan sehari-hari.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

ObservasiPenilaian DiriPenilaian SejawatJurnal/Catatan

- Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan


-

-

-

-

-

-


3/17



SumberBelajar

3.1. Mengetahui contoh-contoh ketabahanNabi MuhammadSaw. dan parasahabat dalamberdakwah.

4.1 Menceritakan

ketabahan NabiMuhammad Saw.dan sahabat dalamberdakwah.

3.1.1 Menjelaskantantangan yangdialami NabiMuhammadSaw. dalamberdakwah

3.1.2.Mendeskripsi-kan ketabahan

NabiMuhammadSaw. dalamberdakwah.

3.1.3Menjelaskantantangan yangdialami parasahabat dalamberdakwah

3.1.4.Mendeskripsi-kan ketabahanpara sahabatdalamberdakwah.

4.1.1.Menceritakanketabahan NabiMuhammadSaw. dalamberdakwah.

4.1.2.Menceritakanketabahansahabat dalamberdakwah.

KetabahanNabiMuhammadSaw. dan parasahabat dalamberdakwah

Mengamati: Mengamati dengan

cermat gambar/media/cerita tentang dakwahNabi Saw. dan sahabat..

Menanyakan: Menanyakan hal-hal atau

kejadian yangberhubungan dengan isigambar/ cerita.

Mengeksplorasi: Membaca materi

pelajaran dalam buku ajardengan cermat.

Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukan tanya

jawab. Mengidentifikasi contoh-

contoh tantangan NabiMuhammad Saw. danpara sahabat dalam

berdakwah. Mengidentifikasi contoh-

contoh ketabahan NabiMuhammad Saw. danpara sahabat dalamberdakwah.

Mendiskusikan materipelajaran secara

Tes tulis/lisan: Penguasaan materitentang dakwah NabiMuhammad Saw.dan para sahabat.

Kinerja: Mempresentasikan

hasil diskusi.

Portofolio:Hasil catatan/tulisancerita tentangketabahan NabiMuhammad Saw.dan sahabat dalam

berdakwah. Pengamatan:

Sikap Spiritual danSikap soial padawaktu kegiatanpembelajaranberlangsung melaluiObservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal.

4 TM(8 x 35)

BukuPedoman GuruMapel SKIMI, Kelas 4,Kemenag RI,2014

Buku

PeganganSiswa MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

Buku

PenunjangLainnya YangSesuai

Poster/ gambarsesuai materi

Media cetakdan elektronik

sesuai materi Lingkungan

sekitar yangmendukung


4/17



SumberBelajar

berkelompok.

Mengasosiasi: Merumuskan bentuk tan-

tangan Nabi MuhammadSaw. dan para sahabat

Merumuskan bukti keta-bahan Nabi Muhammad

Saw. dan para sahabatdalam berdakwah.

Menghubungkan hikmahdari contoh ketabahanNabi Muhammad Saw.dan para sahabat ddengan tantanganberdakwah sekarang.

Bersama-sama membuatkesimpulan

Mengkomunikasi: Membacakan bentuk tan-

tangan Nabi Saw. dansahabat dalamberdakwah.

Membacakan bukti keta-bahan Nabi Saw. dan sa-habat dalam berdakwah.

Membacakan hasildiskusi secara bergantian.

Memajang tulisan padapapan pajangan kelas.

Melakukan refleksi.


5/17



SumberBelajar

3.2 Memahami ciri-cirikepribadian NabiMuhammad Saw.sebagai rahmat bagiseluruh alam.

4.2. Menceritakankemuliaan akhlakNabi MuhammadSaw. dan sahabatdalam berdakwah.

3.2.1 MenyebutkanbeberapacontohkepribadianNabiMuhammadSaw.

3.2.2. MenjelaskanpengertianNabiMuhammadSaw. sebagairahmat bagiseluruh alam.

3.2.3. Menunjukkanciri-cirikepribadianNabiMuhammadSaw. sebagairahmat bagiseluruh alam.

3.2.4.MenunjukkanbuktikepribadianNabiMuhammadSaw. sebagairahmat bagiseluruh alam.

KepribadianNabiMuhammadSaw.

Mengamati: Mengamati dengan

cermat gambar/ media/cerita tentang Kepriba-dian Nabi Saw.

Menanya: Menanyakan hal-hal atau

kejadian yang berhubu-ngan dengan gambar/cerita

Mengeksplorasi: Membaca materi


Memahami kepribadianNabi Muhammad Saw.dengan melakukan tanya

jawab. Bersama-sama

mengidentifikasiKepribadian NabiMuhammad Saw.

Mendiskusikankepribadian NabiMuhammad Saw. secaraberkelompok.

Mengasosiasi: Merumuskan makna Nabi

Muhammad Saw. sebagairahmat bagi seluruh alam.

Tes tertulis:Penguasaan materipelajaran tentangkemuliaan AkhlakNabi MuhammadSaw.. dan sahabatdalam berdakwah

Kinerja:Mempresentasikanhasil diskusi/bercerita.

Pengamatan:Sikap Spiritual danSikap soial pada

waktu kegiatanpembelajaranberlangsung melaluiObservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal.

4 TM(8 x 35)


Buku


Buku







6/17



SumberBelajar

4.2.1. Menceritakankemuliaanakhlak NabiMuhammadSaw. dalamberdakwah.

Merumuskan ciri-cirikepribadian NabiMuhammad Saw. sebagairahmat bagi seluruh alam.

Merumuskan bukti-buktiNabi Muhammad Saw.sebagai rahmat bagiseluruh alam.

Merumuskan hasildiskusi tentangkepribadian NabiMuhammad Saw.

Menghubungkankepribadian NabiMuhammad Saw. dengankehidupan sekarang.

Mengkomunikasi: Menulis dan

menyebutkan secarabergantian tentang:kepribadian Nabi Saw.,makna Nabi MuhammadSaw. sebagai rahmat bagiseluruh alam.

Membacakan hasildiskusi tentangkepribadian NabiMuhammad Saw. secarabergiliran di depan kelas.

Melakukan refleksi.


7/17



SumberBelajar

3.3 Mengetahui sebab-sebab NabiMuhammad Saw.menganjurkansahabat hijrah keHabasyah.

4.3 Menceritakan

peristiwa hijrahSahabat keHabasyah.

3.1.1 Menyebutkantantanganyang dihadapikaummuslimin padamasa-masapermulaandakwah Islam.

3.1.2.Mendeskrip-sikan secarasederhanakeadaannegeriHabasyah.

3.1.3.Mengidentifi-kasi sebab-sebab NabiMuhammadSaw. Mengan-

jurkan sahabathijrah keHabasyah.

3.1. 4.Menyebutkantujuan Sahabathijrah keHabasyah

4.3.1.Menceritakanperistiwahijrah Sahabatke Habasyah.

Hijrah keHabasyah.

Mengamati: Mengamati dengan cermat

gambar/ media/ peta /cerita tentang hijrah keHabasyah.

Menanyakan: Menanyakan hal-hal atau

sebab/ kejadian yangberhubungan dengan isigambar/ cerita.

Mengekplorasi: Membaca materi


Memahami materipelajaran dalam buku ajardengan melakukan tanya

jawab. Mengidentifikasi sebab-

sebab Nabi MuhammadSaw. menganjurkansahabat hijrah keHabasyah.

Mengidentifikasi tujuanSahabat hijrah keHabasyah

Mengasosiasi: Merumuskan hasil tanya

jawab tentang hijrah keHabasyah.

Tes tulis: Penguasaan materitentang sebab-sebabhijrah ke Habasyah.

Kinerja: Mempresentasikan

hasil diskusi. Penilaian produk/

portofolio : paparan/cerita tentangperistiwa hijrah keHabasyah

Pengamatan::

Sikap Spiritual, dansikap sosial padawaktu prosespembelajaranmelalui observasi,penilaian diri,penilaian antarteman, dan jurnal.

4 TM(8 x 35)


Buku


Buku







8/17


9/17


SILABUS PEMBELAJARAN PAI

Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : IVSemester : 2 (Genap)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktuSumberBelajar

1.1 Menunaikan kema-uan untuk selaluberubah menujukebaikan sebagaibentuk implemen-tasi semangat hijrahRasulullah Saw. keThaif .

1.2 Mengamalkan salatlima waktu secaratertib sebagai bentukpengamalan peristi-wa Isra Miraj NabiMuhammad Saw.

1.3 Menghayati karunia

-

-

-

-

-

-

-

-

-



- Observasi

-

-

-

-

-

-


10/17



Allah yangdilimpahkan kepadamasyarakat Yatsribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw.

1.4 Membiasakan untukselalu berubahmenuju kebaikansebagaiimplementasisemangat hijrahRasulullah keYastrib.

- - -

- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan


- -

2.1 Menunjukkankesabaran NabiMuhammad Saw.dalam peristiwahijrah ke Thaifdalam perilakusehari-hari.

2.2 Menunjukkanhikmah dariperistiwa Isra Miraj

Nabi MuhammadSaw. dalam perilakusehari-hari.

2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif darikehidupanmasyarakat Yastribsebelum hijrah yang

-

-

-

-

-

-

-

-

-

ObservasiPenilaian DiriPenilaian SejawatJurnal/Catatan



-

-

-

-

-

-


11/17



tidak bertentangandengan ajaran Islamdalam perilakusehari-hari.

2.4 Menunjukkan nilai-nilai positif dariperistiwa hijrah NabiMuhammad Saw. keYatsrib dalamperilaku sehari-hari.

- - - - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan

- -

3.1 Mengetahui sebab-sebab NabiMuhammad Saw.hijrah. ke Thaif.

4.1 Menceritakanperistiwa hijrahNabi MuhammadSaw. ke Thaif.

3.1.1.Mendeskripsi-kan keadaanmasyarakatThaif

3.1.2. Menyebutkan

sebab-sebabNabiMuhammadSaw. hijrah. keThaif.

3.1.3.Menjelaskantujuan NabiMuhammadSaw. hijrah keThaif.

4.1.1.Menceritakanperistiwa hijrahNabiMuhammadSaw. ke Thaif.

4.1.2.Menceritakan

Hijrah NabiMuhammadSaw. ke Thaif.


gambar/peta/ media/ ceritatentang hijrah ke Thaif.


sebab/kejadian yang berhu-bungan dengan yangdiamati

Mengeksplorasi:

Mengidentifikasi keadaanmayarakat Thaif. Mengidentifikasi sebab-

sebab Nabi MuhammadSaw. hijrah ke Thaif.

Mengidentifikasi tujuanNabi Muhammad Saw.hijrah ke Thaif.

Tes tulis :Penguasaanmateri tentangsebab-sebab

hijrah ke Thaif. Kinerja:

Presentasi hasildiskusi.

Penilaian produk/portofolio:

Paparan/ ceritatentang peristiwahijrah NabiMuhammad Saw.ke Thaif dankesabaran NabiSaw. dalamperistiwa hijrah keThaif.

3 TM(6 x 35)

BukuPedomanGuru MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPeganganSiswa MapelSKI MI,

Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPenunjangLainnyaYang Sesuai


12/17



kesabaran NabiMuhammadSaw. dalamperistiwa hijrahke Thaif.

Mendiskusikan peristiwahijrah ke Thaif.

Mengasosiasi: Menganalisis keadaan

masyarakat Thaif. Merumuskan sebab-sebab

Nabi Muhammad Saw.

hijrah ke Thaif. Merumuskan tujuan NabiMuhammad Saw. hijrah keThaif.

Menghubungkanhikmah/ibrah hijrah keThaif dengan pentingnyasemangat perubahan dimasa sekarang.

Mengkomunikasi: Menjelaskan keadaan

masyarakat Thaif secarabergantian.

Menyebutkan sebab-sebabNabi Muhammad Saw.hijrah ke Thaif secarabergantian.

Menyebutkan tujuan NabiMuhammad Saw. hijrah keThaif secara bergantian.

Menceritakan kembalisecara lisan/tertulisperistiwa hijrah NabiMuhammad Saw. ke Thaif.

Pengamatan:Sikap Spiritual,dan sikap sosialpada waktuprosespembelajaranmelaluiobservasi,penilaian diri,penilaian antarteman, dan jurnal.

Poster/gambarsesuai materi

Media cetakdanelektroniksesuai materi

Lingkungansekitar yangmendukung


13/17



3.2 Mengenal latarbelakang NabiMuhammad Saw di-Isra MirajkanAllah Swt.

4.2 Menceritakankembali peristiwapenting di dalamIsra Miraj NabiMuhammad Saw.

3.2.1. Menyebutkandasar (ayat) Al-quran tentangisramiraj.

3.2.2.Menjelaskanpengertian isra-miraj.

3.2.3.Menyebutkansebab-sebabNabiMuhammadSaw di-IsraMirajkan AllahSwt.

3.2.4.Mengidentifi-kasi tujuan NabiMuhammadSaw. di-IsraMirajkan AllahSwt.

4.2.1. Menceritakankembaliperistiwapenting di dalam

Isra Miraj NabiMuhammadSaw.

Peristiwa IsraMiraj NabiMuhammadSaw.

Mengamati: Mengamati dengan cermatgambar/ media/ cerita yangberhubungan denganperistiwa isra miraj.



Mengeksplorasi: Memahami materi

pelajaran dalam buku ajardengan melakukan tanya

jawab. Mengidentifikasi latar

belakang Nabi MuhammadSaw di-Isra MirajkanAllah Swt. .

Mendiskusikan peristiwapenting di dalam Isra Mira

Mengasosiasi: Merumuskan latar

belakang Nabi MuhammadSaw di-Isra MirajkanAllah Swt.

Merumuskan hasil diskusi. Menghubungkan hikmah

isra miraj denganperilaku yang seharusnya

Tes lisan dantulis: Penguasaanmateri tentanglatar belakangNabi MuhammadSaw di-Isra-Mirajkan AllahSwt. danperistiwa pentingdi dalam IsraMiraj NabiMuhammad Saw.

Kinerja:Presentasi hasil

diskusi.

Penilaian produk/portofolio:Paparan tentangperistiwa pentingdi dalam IsraMiraj Nabi

Muhammad Saw.

Pengamatan:Sikap Spiritualdan Sikap soialpada waktukegiatanpembelajaran

4 TM(8 x 35)

BukuPedomanGuru MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPeganganSiswa MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPenunjangLainnyaYang Sesuai

Poster/gambarsesuai materi




14/17



dilaksanakan/ dihindari.Mengkomunikasi: Menyebutkan latar

belakang Nabi MuhammadSaw di-Isra Mirajkan

Bercerita secara bergantiantentang peristiwa penting didalam Isra Miraj.

Menulis cerita/ paparansederhana tentangperistiwa penting di dalamIsra Miraj dalam lembarkerja/ buku tugas.

berlangsungmelaluiObservasi,penilaian diri,penilaian antarteman, dan jurnal.

3.3 Memahami keadaanmasyarakat Yastribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw.

4.3 Menceritakankeadaan masyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammad Saw.

3.3.1.Menyebutkanagama dankepercayaanmasyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw.

3.3.2.Mendiskripsikankeadaan sosialmasyarakat

Yastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw.

3.3.3.Menjelaskankeadaan politikmasyarakatYastrib sebelum

KeadaanmasyarakatYastribsebelum hijrahNabiMuhammadSaw.


gambar (peta), media/cerita tentang Keadaanmasyarakat Yastribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw..



Dengan diberikan stimuluspeserta didik salingbertanya tentang keadaan(agama, sosial, politik ,ekonomi) masyarakatYastrib sebelum hijrah

Tes lisan dantulis: Penguasaan

materi tentangKeadaanmasyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw..

Penilaian kinerja/unjuk kerjaterhadappresentasi diskusi.

Penilaian produk/portofolio:Paparan Keadaan

4 TM(8 x 35)

BukuPedoman

Guru MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPeganganSiswa MapelSKI MI,Kelas 4,Kemenag RI,2014

BukuPenunjang


15/17



hijrah NabiMuhammadSaw.

3.3.4.Menyebutkanmata pencarianmasyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw.

3.3.5.Menjelaskankeadaan ekonomimasyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw.

4.3.1.MenceritakankeadaanmasyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammadSaw.

Nabi Muhammad Saw.Mengeksplorasi: Memahami keadaan

masyarakat Yastribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw. melaluitanya jawab.

Mendiskusikan Keadaanmasyarakat Yastribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw. secaraberkelompok.

Mengasosiasi: Menganalisis keadaan

masyarakat Yatsribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw.

Merumuskan hasil diskusi. Menceritakan secara

tertulis/ membuat paparansederhana tentang Keadaanmasyarakat Yastribsebelum hijrah NabiMuhammad Saw.

Menghubungkan hikmahpembelajaran denganperilaku yang seharusnyadilaksanakan/ dihindari.

Mengkomunikasi: Menjelaskan secara

masyarakatYastrib sebelumhijrah NabiMuhammad Saw..

Pengamatan:Sikap Spiritual,dan sikap sosialpada waktuprosespembelajarandengan observasi,penilaian diri,penilaian antarteman, dan jurnal.

LainnyaYang Sesuai Poster/

gambarsesuai materi




16/17


17/17



hijrah NabiMuhammadSaw. ke Yatsrib.

Saw. ke Yatsrib secaraberkelompok.

Mengasosiasi: Merumuskan hasil diskusi. Menulis paparan sederhana

tentang sebab hijrah NabiMuhammad Saw. keYatsrib.

Menghubungkan hikmahpembelajaran denganperilaku yang seharusnyadilakukan/ dihindari.

Bersama-sama membuatkesimpulan

Mengkomunikasikan: Mempresentasikan hasil

diskusi. Membacakan hasil paparan

tentang sebab hijrah NabiMuhammad Saw. keYatsrib secara bergiliran didepan kelas.

Memajang hasil paparanpada papan pajangan dikelas.

teman, dan jurnal. sesuai materi Media cetak

danelektroniksesuai materi


5 Silabus Ski Mi Kelas IV Agustus 2014

Documents