3-Strategi Dengar &Tutur

8/18/2019 3-Strategi Dengar &Tutur

1/30

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia

Buku Panduan Guru Tahun 6

Sekolah Kebangsaan 2015

Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar menentukan keupayaan

murid supaya berkebolehan mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang

didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas. Manakala

Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin

hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan

sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Penekanan diberikan pada pengucapan yang

menggunakan tatabahasa yang betul dan ungkapan yang dilafazkan secara bertatasusila.

Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, guru perlu

menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan

Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur.

Standard Kandungan Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

Murid patut mengetahui dan boleh

!." Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa

dan ayat dengan betul.

!.# Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan

yang didengar dengan betul.

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.$ Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang

jelas dan intonasi yang betul.

1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dengan tepat secara bertatasusila.

!.% Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber

secara bertatasusila.

Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

!.".& Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang mengandungi pelbagai laras bahasa

dengan struktur ayat yang betul dan tepat.

!.#.! Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah

mengikut urutan dalam pelbagai situasi dengan betul.

!.#." Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dalam pelbagai situasi

dengan betul.

16

1.0 STANDARD KANDUNAN DAN STANDARD

P!MB!"A#ARAN K!MA$%RAN M!ND!NAR DAN

B!RTUTUR


2/30




!.#.# Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan

pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.

!.'.! Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayatyang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.'." Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi

formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.'.# Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul

dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.'.' Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai

dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.$.! Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betulmenggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

!.$." Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang

betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

!.&.! Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber

untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.

!.&." Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada

pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.

!.%." Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkaradaripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

17

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD

PEMBELAJARAN KEMAHIRAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR


3/30




18

Semasa merancang strategi pengajaran dan

pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan

bertutur, guru perlu memberi pertimbangan

akti(iti yang sesuai sebelum, semasa dan

selepas kemahiran mendengar dan bertutur

yang diajar. Pengajaran dan pembelajaran

kemahiran ini boleh dilaksanakan melalui

pelbagai akti(iti secara terancang bagi

mencapai objektif yang telah ditentukan. )uru

boleh merancang strategi pengajaran dan pembelajaran dengan pelbagai cara seperti

dalam contoh rancangan mengajar yang

disediakan ini.


4/30




STANDARD

P!MB!"A#ARAN

!.%." Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis

dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dengan menggunakan bahasa yang gramatis

secara bertatasusila.

&B#!KT%'

Pada akhir pengajaran murid dapat

i. mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentangmasyarakat majmuk di Malaysia.

ii. menyatakan pendapat tentang petikan menggunakan ayat

yang gramatis secara bertatasusila.

P!N%S%AN KUR%KU"UM

*lmu Sejarah

+ilai Bersatu padu, Patriotisme

MK -MK, elik Ke/angan

KB Menghubung kait-KP 0erbal 1inguastik

BB Perbincangan

S%ST!M BA$ASA Sebutan dan *ntonasi

Kosa Kata Kata +ama

BA$AN BANTU B!"A#AR Slaid po/er point, petikan

lirik lagu ! Malaysia

P!N%"A%AN P!NA#ARAN

DAN P!MB!"A#ARAN

Murid menyatakan pendapat berkaitan lagu dan perayaan

menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

R!'"!KS%

STRAT!% P!NA#ARAN DAN P!MB!"A#ARAN

19

T!MA P!RPADUAN

TA#UK Bersatu Kita Dalam )embira

MASA


5/30




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

Memberi *enda*at

!. Murid mendengar dan menyanyikan

lagu melalui slaid yang dipaparkan.

". Murid memberi pendapat tentang

maklumat yang terdapat dalam lagu

tersebut.

MK -MK

+- 2

*lmu Ke/arganegaraan

+ilai Patriotisme

1ampiran !

Media slaid dari

internet

Petikan lirik lagu

!Malaysia

3)uru juga boleh

menggunakan bahan berbentuk gambar atau

poster4

Ba+aan dan berbin+ang

!. Murid membaca senyap petikan teks

yang diedarkan untuk mendapatkan

maklumat.

". Murid berbincang berkumpulan

tentang isi2isi petikan yang dibaca.

#. Murid memberi pendapat tentang isi

petikan dengan bimbingan guru.

'. Murid menyampaikan hujah5pendapat

secara kritis dan kreatif dengan bimbingan guru.

MK

+-

BB Bacaan mekanis

KP 0erbal linguistik

+ilai Bersatu padu

1ampiran "

Media

Petikan teks

Men,am*ai-an *enda*at berdaar-an

gambar

!. Setiap kumpulan diberi kad yang

mengandungi gambar perayaan di

Malaysia dan diminta berbincangmengenai akti(iti yang terdapat dalam

gambar tersebut.

". Murid berbincang cara menjana

pendapatan menjelang hari perayaan.

#. 6akil setiap kumpulan

MK elik Ke/angan

+-

KP 0erbal linguistik *lmu

+ilai Berhemah

3Menyatakan pelbagai

sumber pendapatan serta

sumber alternatif4

1ampiran # 3a4

1ampiran # 3b4

1ampiran '

Media

Kad imbasan 5

arta bergambar

Peta pemikiran

20


6/30




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

menyampaikan hasil perbincangan

dengan menggunakan ayat yanggramatis di hadapan kelas.

Penilaian

!. Murid memberi pendapat tentang $

penyataan yang diberi dan

menyampaikan hasil perbincangan

dengan menggunakan bahasa yanggramatis secara bertatasusila.

+-

BB Perbincangan

KP 0erbal linguistik

+ilai Kerjasama

1ampiran $

Pemulihan

!. Murid membincangkan maksud

perkataan dalam konteks5tajuk dan

memadankan perkataan yang

diberikan.

+-

KB Menghubung kait

1ampiran &

Penga,aan

1. Murid berbincang tentang gambar

dengan menggunakan ayat yanglengkap secara gramatis.

+-

BB Perbincangan

1ampiran %

"am*iran 1

21

Dunia kian berubah

Perubahan melingkari

Melaksana hasrat hati

Kejayaan terbukti

Dunia yang megah

Dengan misi yang gagah

Kerana perpaduan

Kita masih bersama

horus

Kita satu bangsa, kita satu negara

Bermulanya sekarang

Perjalanan dilaksana

Seia sekata sehati dan seji/a

Membina masa hadapan

Menuju kejayaan

Kita semua rakyat Malaysia

7armoni, saling menghormati

horus 8"

Kita satu bangsa, kita satu negara

Kita satu matlamat, oooo

$a,ati dan n,an,i-an lagu ini.

Kemudian bin+ang-an.


7/30




/"iri- "agu Tema Satu Mala,ia

Slaid Per*int

22

Beri gambaran tentang ma-lumat dalam

gambar ini dan -aitann,a dengan liri-

lagu ,ang din,an,i-an.

Kita satu bangsa, satu negara

Kita satu Malaysia

a sa u angsa, sa u negara

Kita satu Malaysia


8/30

'ahami dan dan bin+ang-an

ii3ii *eti-an di baah




"am*iran 2

23

!Malaysia ialah satu gagasan bagi memupuk sikap saling menghormati dalam kalangan rakyat

Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya menjadi

amalan setiap rakyat Malaysia. -idak kira sama ada Melayu, ina, mahupun *ndia, sikap ini

perlu disemat kukuh dalam sanubari generasi hari ini untuk mengekalkan perpaduan negara.

Kita tidak mahu negara gah dengan kemodenan kelas pertama tetapi masyarakat masih

mengamalkan gaya hidup kelas ketiga lantaran ketempangan sikap saling menghormati.

Masyarakat Melayu misalnya, perlu menghormati pegangan dan kepercayaan bangsa lain,

begitu juga sebaliknya kerana setiap bangsa mempunyai amalan dan kepercayaan yang

tersendiri. Kita tidak boleh bersikap seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing2

masing dengan mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri tanpa memikirkan sensiti(iti bangsa lain. Di sinilah pentingnya sikap hormat2menghormati dalam kalangan rakyat kerana

apabila hidup ba/ah satu bumbung bersama kelompok berbeza merupakan suatu perkara yang

tidak boleh diambil mudah dan dipandang enteng kerana setiap perlakuan dan tutur kata perlu

dijaga rapi. 9angan kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. :leh itu, sinergi daripada setiap

lapisan masyarakat amat diperlukan dengan menjadikan sikap saling menghormati sebagai salahsatu inisiatif dalam mengekalkan perpaduan.

Ketelusan dan keterbukaan sikap rakyat Malaysia hidup dalam kesatuan tiga kelompok berbeza

bangsa sering menjadi buah mulut masyarakat seantero dunia yang kagum dengan perpaduan

yang dikecapi. -eras perpaduan ini ialah komponen2komponen asas yang menguatkan semangat

bersatu padu dalam kalangan rakyat berbilang kaum. -eras perpaduan ini didukungi oleh nilai2

nilai murni yang seharusnya mendasari cara hidup rakyat Malaysia.

-eras perpaduan yang diterapkan iaitu penerimaan penerimaan secara terbuka. Konsep

penerimaan dan toleransi merupakan dua perkara yang berbeza sama ada daripada ungkapan

mahupun pelaksanaan. Penerimaan akan memperlihatkan perlakuan yang positif, iaitu dengan

menerima sepenuhnya sesuatu perkara dengan hati yang ikhlas tanpa ada unsur2unsur paksaan.

-oleransi pula berlaku kerana tiada pilihan lain atau secara terpaksa. Perlakuan atau sikap

toleransi berlaku apabila sesuatu pihak tiada pilihan dan kadangkala diterima dengan tidak jujur.

Malaysia memerlukan rakyat yang dapat menerima apa2apa sahaja perkara baik dan mendapat

persetujuan secara kesepakatan. Penerimaan semua kaum mendapatkan yang terbaik diperlukan

bagi membina sebuah negara bangsa. :leh itu, perkara2perkara yang terbaik daripada kaum

Melayu, ina, *ndia dan lain2lain perlu diterima pakai serta mendapat penerimaan daripada

masyarakat negara ini.


9/30




"am*iran 4 /a

24

Bin+ang-an dan beri-an *enda*atanda tentang a-tiiti *era,aan bleh

mengerat-an hubungan antara -aum.


10/30




"am*iran 6

.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

25

Bin+ang-an dan beri-an *enda*at

anda bagaimana *era,aan3*era,aan

menjadi umber *enda*atan bagi

-aum3-aum lain


11/30




;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

"am*iran 5

26

Bin+ang dan beri *enda*at

tentang *en,ataan di baah


12/30




!. 1atar belakang suku2suku kaum terbesar yang terdapat di negara Malaysia.

". Persamaan dan perkaitan budaya kaum2kaum utama di Malaysia.

#.


13/30




ang*au

$ari *era,aan -eagamaan ,ang

dira,a-an leh *enganut agama

Buddha *ada bulan Mei etia* tahun.

ma-an bear .

9ang dalam am*ul -e+il ,ang

diberi-an ebagai hadiah *ada Tahun

Baru )ina.

bermaa8anPeta untu- mera,a-an euatu

*eritia.

*era,aan

#amuan ma-an berama3 ama ahli

-eluarga *ada *etang atau malam

menjelang Tahun Baru )ina.

$ari 9ea- Memhn maa8 agar da eama

manuia da*at diha*u-an.

Penga,aan

"am*iran :

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

28

Berbin+ang dengan memberi-an

*enda*at anda tentang *erbe;aan

a-tiiti emaa *era,aan3*era,aan

di baah.


14/30




;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

T!MA K!S!N%AN DAN !ST!T%KA

TA#UK Perayaan2perayaan di +egara Kita

MASA

STANDARD

P!MB!"A#ARAN

!.&." Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.

29


15/30




&B#!KT%'

Pada akhir pengajaran murid dapat

i. berbicara tentang tajuk yang diberi untuk menyampaikan maklumat

dengan tepat.

ii. berbicara dengan menggunakan ayat yang mengandungi bahasayang indah secara bertatasusila.

P!N%S%AN

KUR%KU"UM

*lmu Sejarah

+ilai Kerjasama, Semangat bermasyarakat

MK -MK, elik Ke/angan

KB Mencirikan

KP 0erbal 1inguistik

BB Mencatat

S%ST!M BA$ASA -atabahasa Kata bilangan, Kata )anti +ama

BA$AN BANTU

B!"A#AR Po/er point, teks

P!N%"A%AN

P!NA#ARAN DAN

P!MB!"A#ARAN

Berbicara berdasarkan tajuk dan gambar yang diberi untuk

menyampaikan maklumat.

R!'"!KS%

STRAT!% P!NA#ARAN DAN P!MB!"A#ARAN

AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

Beral jaab

!. )uru menayangkan gambar jenis2jenis

perayaan kaum di Malaysia.

". Murid menja/ab soalan yang diajukan

oleh guru berkaitan gambar.

#. Murid menyenaraikan jenis2jenis

perayaan di Malaysia.

MK -MK

+-

2 0erbal linguistik *lmu Sejarah

+ilai Semangat

bermasyarakat

1ampiran !

Media

Slaid = power point’

3)uru juga boleh

menggunakan bahan

berbentuk gambar atau

poster4

30


16/30




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

Berbi+ara dan Men,am*ai-an Ma-lumat

!. Murid diberi tugas dalam kumpulan

berbincang tentang perayaan mengikut

kaum.

a. 7ari >aya


17/30




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

1. Murid dibimbing untuk berbincang

berdasarkan gambar masyarakat majmuk yang diberi.

MK

+- KB Menjana idea

*lmu Pendidikan Moral

+ilai 7ormat2menghormati

1ampiran "

Penga,aan

!. Murid bercerita secara lisan pengalaman

menyambut perayaan mengikut kaummasing2masing.

MK

+- KP 2 0erbal linguistik

*lmu Pendidikan Moral

+ilai Kerjasama

"am*iran 1

32

)erita-an tentang gambar di

baah


18/30




"am*iran 2

33

)erita-an *erediaan untu-mera,a-an *era,aan di baah

ini.


19/30




34


20/30

)erita-an tentang -e*erluan

,ang haru diedia-an

menjelang hari *era,aan.




"am*iran 4

B%" BARAN K!P!R"UAN B%"ANAN ANARAN

K&S

)ATATAN

/P!R"U < T%DAK

35

http://www.google.com/url?url=http://kajiantempatanpangpang.blogspot.com/p/blog-page.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=R3dpVJ3IAs6JuAT26IHIBQ&ved=0CBYQ9QEwAA&sig2=_NGgaVcc10kXg1h0EgbKXQ&usg=AFQjCNG_KPuV-bsxcZjlD5tiXmXwSekHjAhttp://www.google.com/url?url=http://kajiantempatanpangpang.blogspot.com/p/blog-page.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=R3dpVJ3IAs6JuAT26IHIBQ&ved=0CBYQ9QEwAA&sig2=_NGgaVcc10kXg1h0EgbKXQ&usg=AFQjCNG_KPuV-bsxcZjlD5tiXmXwSekHjAhttp://www.google.com/url?url=http://kajiantempatanpangpang.blogspot.com/p/blog-page.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=R3dpVJ3IAs6JuAT26IHIBQ&ved=0CBYQ9QEwAA&sig2=_NGgaVcc10kXg1h0EgbKXQ&usg=AFQjCNG_KPuV-bsxcZjlD5tiXmXwSekHjA


21/30




"am*iran 6

36

Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan 7ari >aya Puasa bagi

orang *slam, -ahun Baru ina bagi orang ina dan perayaan Deepa(ali bagi orang

*ndia. Perayaan ini disambut dalam suasana penuh kegembiraan dan sedikit hidangan

makanan. Semua rakyat negara ini ternanti2nanti setiap perayaan dengan penuh debaran

dan semangat tinggi. :leh itu, memang banyak kebaikannya jika sambutan perayaan ini

disambut di negara ini.

9ika semua perayaan ini disambut bersama2sama pasti akan berlaku interaksi

antara kaum dan hubungan erat akan terjalin. Perayaan di negara ini berkonsepkan

rumah terbuka iaitu setiap perayaan akan diadakan majlis kunjung2mengunjung antara

satu sama lain. Kunjungan yang diadakan sudah pasti akan menyebabkan berlakunya

interaksi antara kaum. :leh itu, perayaan memang mampu meningkatkan interaksi

antara kaum.

*nteraksi yang /ujud ketika mela/at rumah seseorang itu akan

meningkatkan pengetahuan terhadap budaya kaum lain. Pemahaman terhadap budaya

masyarakat pelbagai kaum akan memberikan pengetahuan tentang adat dan kepercayaan

sesuatu kaum. *ni dapat mengelakkan sikap buruk sangka antara kaum.9usteru, perayaan

mampu meningkatkan kefahaman tentang budaya kaum yang lain.

Ba+a dan 8ahami *eti-an

di baah


22/30




STRAT!% P!NA#ARAN DAN P!MB!"A#ARAAN

T!MA S


23/30




S%ST!M BA$ASA Kosa Kata *mbuhan

BA$AN BANTU B!"A#AR 1embaran kerja, peta minda, Kamus De/an, 1D

P!N%"A%AN P!NA#ARANDAN P!MB!"A#ARAN

Menyatakan sekurang2kurangnya tiga kelebihan menyertai Program


24/30




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

!. Setiap kumpulan berbincang untukmenyampaikan maklumat dalam

bentuk peta pemikiran.

". 6akil setiap kumpulan

membentangkan maklumat

menggunakan ayat yang gramatis di

hadapan kelas.

#. Murid dan guru menilai sertamemberikan pendapat.

MK+-

BB A Mengenal pasti

KP 2 0erbal linguistik

*lmu Dunia Sains dan

-eknologi

+ilai Berdisiplin

1ampiran #Media

Peta pemikiran

Berbin+ang dan Men,am*ai-an

ma-lumat

!. Murid berbincang secara berpasangan

untuk mencari makna perkataan yang

telah ditetapkan.

". Beberapa pasangan yang dipilih

secara ra/ak diminta untuk

memberikan maklumat yang

diperoleh di hadapan kelas.

#. )uru dan murid menilai ja/apan.

MK

+-

BB 2 Merujuk kamus


*lmu

+ilai Berdisiplin

1ampiran '

Media1embaran kerja

Penilaian

!. Secara main peranan, murid diminta

me/a/ancara angkasa/an negara.

MK

+-


*lmu +ilai Prihatin

1ampiran $

BBB

Petikan

Pemulihan

!. Murid bercerita tentang program

angkasa/an negara berpandukan

petikan.

MK

+-

BB 2 Bacaan mekanis

*lmu

+ilai

1ampiran "

39


25/30

Mari n,an,i lagu ini.




AKT%(%T%P!N%S%AN

KUR%KU"UM)ATATAN

Penga,aan

!. Murid diminta menyatakan persediaan

yang perlu dilakukan untuk menjadi

seorang angkasa/an.

MK

+-

BB 2 Mencatat

*lmu

+ilai

1ampiran &

BBB

Peta Minda

"am*iran 1

Seni-ata lagu

40

Ka*al Ang-aa-u

Terbanglah= terbanglah=

"ajulah= lajulah

Tinggi -utuju ang-aa=

Kurela -umaju=

Ke aan ,ang biru=

Nai-lah -a*al ang-aa-u.

Terbanglah= terbanglah=

"ajulah= lajulah

Tinggi -utuju ang-aa=

Kurela -umaju=

Ke aan ,ang biru=

Nai-lah -a*al ang-aa-u.


26/30

Ba+a *eti-an ,arahan di

baah.




"am*iran 2

41

ang dihormati, -uan Pengerusi Majlis, ang Berusaha -uan )uru Besar, guru2guru,

barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana dan rakan2rakan sekalian. -erlebih dahulu saya ingin

mengucapkan terima kasih kerana diberi peluang untuk menyampaikan syarahan pada hari ini.

-ajuk syarahan saya ialah ?Kebaikan Program


27/30

Ba+a *eti-an ,arahan di

baah.




"am*iran 4

42

%i3ii

*entingdalam

*eti-an

2.

3.4.


28/30




"am*iran 6

43

Bil. Per-ataan ma-na

1. *emang-in

2. mendalami

4. graiti

6. ber+ambah

5. harat

7. menimba

:. beraing

>. im*ian

?. men,ubur-an

10. -ebai-an

Tuli ma-na *er-ataan di

baah dengan meruju- -amu


29/30




"am*iran 5

44

Bilakah Program


30/30




"am*iran 7

45

"eng-a*-an *eta minda di

baah.

3-Strategi Dengar &Tutur

Documents