2-rpp-senibudaya-berkarakter-kls-ix-smt-1-2 EDIT.doc

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP

(RPP) Mapel : Seni Budaya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX /1Nama Guru : KUS SRI PURWATI, S.PdNIP/NIK : 19600919 198803 2 006Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUT


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUTMata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 2 x 40 menitSatandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar Pengertian seni rupa murni daerah Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung. Tema seni rupa murni Gaya seni rupa murni

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah



memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat

Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.

Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya

Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya

Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!

Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Jawa Tengah)!

Sebutkan tema seni rupa murni! Sebutkan gaya seni rupa murni

daerah (Jawa Tengah)!

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….






Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 2 x 40 MenitStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa

murni daerah setempat.

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) 2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)


B. Materi Ajar Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa

Tengah) Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan

diajarkan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:



Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah) Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,



E. Sumber belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor



Penilaian


ContohInstrumen

Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat

Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat

Penugasan individu/kelompok

Tes praktik/kinerja

Tugas Rumah

Tes identifikasi

Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu

Presentasikan hasil klipingmu Jelaskan keunikan gagasan/tema

seni rupa murni daerah (Jawa tengah)!

Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)!


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )



Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk

dikembangkan menjadi karya seni murni

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu 1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya


B. Materi Ajar Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan pertama dan kedua :1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran



E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik/kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX / IAlokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

A. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa mampu 1. Mendefinisikan seni lukis2. Menggunakan bahan dan alat melukis3. Membuat karya seni lukis




B. Materi Ajar Konsep seni lukis Bahan dan alat melukis Teknik melukis Langkah-langkah melukis

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaranPertemuan pertama, kedua dan ketiga :1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membaca buku teks seni budaya: seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis Membuat karya seni lukis memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik

E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya



Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik/kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis

Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5Ide KreativitasTeknik Karakteristik


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP No 5 )

Sekolah : SMP NEGERI 1 GAMBUTKelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. 3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.


II. Materi Ajar Musik mancanegara.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua :a. Kegiatan pembelajaran

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD,

VCD, CD, kaset. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.



ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik

mancanegara. Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta

produk yang dihasilkan;



c Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

V. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara Asia, DVD, VCD, CD, kaset

VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan

Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara

Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara

Tes praktik/kinerja

Tes uji petik kerja

Sebutkan 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!

Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!

Mengetahui,Kepala SMP NEGERI 1 GAMBUT

( H. Noorman, M.Pd )NIP. 19590505 198502 1 006

Gambut, November 2014 Guru Mapel SBK.

( Kus Sri Purwati, S.Pd )NIP/NIK : 19600919 198803 2 006




Sekolah : ........................... Kelas : IX Semester : 1 (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

lagu mancanegara di Asia. A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”) Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.


B. Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang )

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill

D. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan I dan IIa. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui

CD/VCD/kaset/guru. peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta

dinamika. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;






E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia

Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya

Menuliskan keunikan dan pesan dari musik

Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia

Tes praktik/kinerja

Tes uji petik kerja

Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!

Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.

Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis

Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?

Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?

Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!

Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!

Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................



Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengaransir lagu mancanegara di Asia. Memainkan lagu hasil aransir.


B. Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia.

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta

dinamika. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu

“Ko Koro No Tommo”). memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;



c3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .VCD, CD, kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia.



Penilaian


ContohInstrumen

menyusun notasi, Tes kinerja Tes Uji Aransirlah salah satu lagu




Penilaian


ContohInstrumen

irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu

menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara

mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara

Petik kerjaproduk

mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik

Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Menyebutkan elemen-elemen musik2 Menyebutkan judul lagu

mancanegara di Asia

Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 44 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 23 = bobot nilai 6


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.



Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

A. Memainkan lagu hasil aransemen. B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.


B. Materi Ajar 1. Teknik Mengaransir Lagu2. Musik Mancanegara di Asia

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan IIa. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.



Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna

dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan

peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil

eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,

program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

E. Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegara AsiaPerangkat alat musik DVD, VCD, CD, kaset, guru



Penilaian


ContohInstrumen

memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia

Tes kinerja Tes Uji Petik kerjaproduk

Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia

Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun




Penilaian


ContohInstrumen

perorangan

Format penilaian :No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 51 Ketepatan nada 2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Penampilan6 Dirigen7 Komposisi alat musik8 Harmonisasi9 Teknik bermain10 Dinamika musik

Keterangan : 5 = sangat baik 2 = kurang4 = baik 1 = sangat kurang3 = sedang


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di AsiaIndikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara

- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negaraAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis


B. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)

C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia

2. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui

tayangan CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan

ragam gerak. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-

tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk

yang dihasilkan;










3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat


dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;



merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar 1. Buku referensi tentang tarian mancanegara2. Koleksi tari mancanegara 3. VCD



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia

Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.

Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton

Tes Tertulis Isian Singkat

Uraian

Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara

Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya

Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:

a. India b.Thailandc. Indonesia

d. Malaysia


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari Kelas/ Semester : IX / Satu Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca

negara Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan


B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I dan II

a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi :- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia - Tanya jawab sekitar tari di Asia

b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari

mancanegara Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan





yang dihasilkan;












dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;



merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar 1. Koleksi tari mancanegara di Asia2. VCD3. Kostum , rias tari mancanegara



Penilaian


ContohInstrumen

Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia

Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia

Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ Satu Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola

lantainya


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi.driil

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan

Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Motivasi dan apersepsi.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari

mancanegara melalui audio visual/ model peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang

benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui

gambar Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola

lantai secara berpasangan/berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan





yang dihasilkan;











rangkuman/simpulan pelajaran;



melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,


Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan2. Tape, kaset, CD



Penilaian


ContohInstrumen

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Uji Kerja

Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 51. Teknik pola lantai 2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian3. Pola lantai

Keterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ SatuStandar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar



4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok


B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan

a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari

mancanegara melalui audio visual/ model melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang





lapangan.



memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui

diskripsi tari Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola

lantai secara berpasangan / berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;



memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;









berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat




Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan2. Tape, kaset, CD





Penilaian


ContohInstrumen

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari mancanegara di Asia

Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah

Tes Tertulis Uraian Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri

Lembar penilaian


1 2 3 4 54. Teknik pola lantai 5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/

kelompok


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitSTANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu

1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia


B . MATERI POKOK1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan

menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater

mancanegara Asia Pembahasan seni teater mancanegara Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan.



memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan





yang dihasilkan;







E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran




Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia

Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern

Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:a. teater Nusantarab. teater modern

Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :a. Tema cerita

b. tokoh cerita c. unsur –unsur


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menitSTANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater



KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .


1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia


B . MATERI POKOK1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas


apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater

mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara

Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang





lapangan.


tugas tertentu yang bermakna;



memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;







E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia





Penilaian


ContohInstrumen

Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia

Tes Tertulis Uraian Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia


1. Menemukan gagasan cerita2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.


B . MATERI POKOK1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik menyusun naskah drama sendiri Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang




melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan



memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah,

nusantara dan mancanegara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;







E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara



Penilaian


ContohInstrumen

Menemukan gagasan/tema cerita

Tes praktik

Tes uji petik kerja

Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema




Penilaian


ContohInstrumen

Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada

Menyusun staf produksi

/kinerja naskah Buatlah naskah teater kreatif

sesuai kaidah pembuatan naskah Susunlah staf produksi

pementasan


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




SEKOLAH : ...........................MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)KELAS / SEMESTER : IX / 1ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. .


1. Menyusun staf produksi.2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana


B . MATERI POKOK1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara

C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.


apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam

pertunjukan seni teater. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang











bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan

lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;







E .SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya . 2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.





Penilaian


ContohInstrumen

Membuat rancangan kostum Membuat rancangan tata rias Membuat setting panggung

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah rancangan kostum sesuai peran

Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran

Buatlah setting panggung sesuai tema naskah


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di

Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara


B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan.apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan

mancanegara Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa

murni nusantara



melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;




lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan

lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;







E. Sumber Belajar :



Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.


1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara


B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan:

Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan

teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan. Elaborasi




bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;







E. Sumber Belajar

Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian



Penilaian


ContohInstrumen

Mendeskripsikan karya seni Tes Tes Pilihlah satu atau lebih karya




Penilaian


ContohInstrumen

rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya

Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

praktik /kinerja

identifikasi seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia


1. Mendefinisikan konsep seni patung2. Menjelaskan fungsi patung3. Menyebutkan tiga corak patung4. Menyebutkan tiga jenis patung5. Menyebutkan tiga bahan patung6. Menyebutkan lima alat patung7. Merancang pembuatan patung8. Membuat karya patung


B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung

C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.

D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.





Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung Peserta didik Melihat tayangan gambar patung melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang





lapangan.




bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor



F. Penilaian:



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia


uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 8-9Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang

diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah




1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah2. Membuat proposal pameran seni rupa3. Menyusun panitia pameran4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran


D. Langkah-langkah Kegiatan:1. Kegiatan Pendahuluan.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang





lapangan.




bertindak tanpa rasa takut;



Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;




E. Sumber Belajar :

Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

Menyiapkan karya seni rupa untuk pameran

Penugasan individu/kelmpok

Tugas proyek

Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….






Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni RupaKelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)Pertemuan ke : 10-11Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupaKompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu :

1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah


D. Langkah-langkah Kegiatan:Pertemuan I & II1. Kegiatan Pendahuluan.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang







lapangan. Elaborasi




bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan




yang dihasilkan;




E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian:



Penilaian


ContohInstrumen

Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa

Membuat laporan pelaksanaan pameran

Penugasan individu/kelmpok

Tugas proyek

Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah


.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang

diperdengarkan.


2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara

3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.

4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II1 Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :tanya jawab tentang musik mancanegara

2 Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau

guru. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang








ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk






yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

5. Alat/Sumber Belajar - Buku “Seni Budaya .- Lagu-lagu mancanegara- VCD, CD, kaset, guru.

6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara

Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring

Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Tes TertulisTes uraian Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss

Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :a. banyob. biolac. fluted. glokenspil




( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.


B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara

C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.



memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;




c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar 1. Buku “Seni Budaya .2. Lagu-lagu mancanegara3. VCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara

Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar

Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara.


Tes uji petik kerja

Sebutkan keunikan lagu mancanegara

Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik



Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia


B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Mendengarkan sambil menirukan lagu. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan; Konfirmasi





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Contoh aransemenLagu-lagu mancanegara, VCD, player



Penilaian


ContohInstrumen

mengaransir lagu pop mancanegara

Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok


Tes uji petik kerja

Sebutkan keunikan lagu mancanegara

Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

Sebutkan sejarah musik blues

Aspek-aspek yang dinilaiNo soal Aspek-aspek yang dinilai

Bobot nilai 1 2 3 4 5

1

2

3

Melodi

Harmoni

Pola ritme Jumlah

Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….






Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara

perorangan/kelompok. 2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.


B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti . Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. Mendengarkan musiknya. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Menampilkan hasil aransemen






memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaan pergelaran di kelas


Tes uji petik kerja

Buatlah perencanaan pergelaran di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Aspek-aspek yang dinilaiBobot nilai 1 2 3 4 5

Progresi akord Melodi selinganInstrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah

Keterangan : 1. Sangat kurang 4. Baik2. Kurang 5. Sangat baik3. Cukup


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ........................... Kelas : IX Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di



sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. 2. Membuat perencanaan pergelaran diatas. 3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.


B. Materi Pembelajaran 1. Musik nusantara dan mancanegara2. Pergelaran Musik

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan Penutup



Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok

E. Alat/Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .Lagu-lagu mancanegaraVCD, CD, kaset, guru.



Penilaian


ContohInstrumen

Menyanyikan/menampilkan lagu pop mancanegara

Memainkan dalam bentuk ansambel.


Tes uji petik kerja

Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.

Susunlah proposal pergelaran musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian !

Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel !

Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara !

Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama3 Kreativitas4 Kekompakan kelompok5 Dinamika musik6 Harmonisasi7 Komposisi alat musik8 Dirigen 9 Teknik bermain10 Penampilan





( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/Semester : IX/ Dua Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari

13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar AsiaAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan macam tari mancanegara2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara


B. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan

a. Pendahuluan - Motivasi dan apersepsi


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/

Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;






c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan/ pegangan 2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi beragam tari mancanegara

Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia


Tes uji petik kerja

Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :

a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property (peralatan

Tari.


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX/ DuaStandar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari



Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia


B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)

C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasiModel pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau

dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

E. Sumber Belajar 1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan

Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan


Tes uji petik kerja

Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas

Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tariKompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )



Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia

C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah

hadap, dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan

contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;


memberikan penguatan dan penyimpulanc. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level

penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

E. Sumber Belajar 1. Buku teks dan media cetak 3. Pertunjukan tari audio visual





Penilaian


ContohInstrumen

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara


Tes uji petik kerja

Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari


1 2 3 4 5Ketepatan jenisKetepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )



Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I, II & III1. Kegiatan pendahuluan

Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal

sampai akhir dengan iringan

E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru





Penilaian


ContohInstrumen

Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari


Tes uji petik kerja

Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana

Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!



1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok





lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan /

kelompok tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok

dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap

dengan iringan dan pola lantai









E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD



Penilaian


ContohInstrumen

Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di dalam kelas/sekolah

Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari


Tes uji petik kerja

Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari



1 2 3 4 5Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai





( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari Kelas/ Semester : IX / DuaStandar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolahAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok3. Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana


B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegaraDiskripsi tari





lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;

Konfirmasi







E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD4. Guru



Penilaian


ContohInstrumen

Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah


Tes uji petik kerja

Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah

Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal

Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah

buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari!

Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!



1 2 3 4 5Diskripsi tariTeknik penulisanUraian Rangkaian gerakPenulisan komposisi proses



Komposisi jadiKeterangan :1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik


( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater

tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.


B. Materi Ajar a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropab. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropac. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.

C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & IIa. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan

modern mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.




Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya.





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater

mancanegara di Eropa.

E. Sumber BelajarBuku “ Seni Budaya DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia

Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Tes ter tulisTes uraian Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia

Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa!

Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa!

Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa!

Apa yang di maksud dengan Opera?

Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?


.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater

mancanegaraKompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni

teater mancanegara di Eropa.b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang

disaksikan.


B. Materi Ajar a. Peran Moral karya seni teaterb. Kritik / saran


D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap

karya seni teater mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang

terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Tes ter tulisTes uraian Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Menafsirkan pesan moral 2 Susunan kalimat3 Kreativitas4 Gaya bahasa 5 Kritik membangun



.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan

mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan

mancanegara.


B. Materi Ajar a. Perencanaan pergelaran



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan

teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.







c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di

sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Membuat disaian pertunjukan teater

Memerankan karakter sesuai peran.

Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah sebuah disain pertunjukan teater

Mainkanlah karakter sesuai peran


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Gagasan cerita 2 Kreativitas3 Setting4 Kerjasama kelompok 5 Desain dramatik naskah


Mengetahui, .........., ..................... 20...



Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam

berteater

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to

Drugs”.b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.


B. Materi Ajar Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.




Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.

Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa.

Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;



c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Tape recorder / handycam- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.



Penilaian


ContohInstrumen

Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Lakukanlah latihan bersama


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Gerak tubuh 2 Olah suara3 Pola permainan4 Pengembangan 5 Kerjasama kelompok





( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….




Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif

di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.


B. Materi Ajar Panggung petunjukan teater



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan

panggung pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater

di sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


yang dihasilkan;





c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.




Penilaian


ContohInstrumen

Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater


Tes uji petik kerja

Lakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif


Penilaian 1 2 3 4 5

1 Penataan tempat 2 Kelancaran gerak3 Penempatan sound system4 Tata lampu5 Background



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….






Sekolah : ...........................Kelas : IX (sembilan)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni TeaterAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teaterKompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif

yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


B. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara



apresiasi dan motivasi :Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;






c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar- Buku “ Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.- Tape rekorder / Fotop / Handycam



Penilaian


ContohInstrumen

Mementaskan teater nusantara.

Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan


Tes uji petik kerja

Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat

Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan

Uji Petik ProsedurNo urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Pola permainan 2 Karakter tokoh3 Pengembangan cerita4 Rias busana5 Tata panggung6 Kerjasama kelompok

Uji Petik ProdukNo urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Alur cerita 2 Karakter tokoh



3 Rias busana4 Tata panggung



( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….


2-rpp-senibudaya-berkarakter-kls-ix-smt-1-2 EDIT.doc

Documents