KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 1 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : MI Kelas/Semester : II/1 Nama Guru : M. SUPARMAN, SPd.I NIP/NIK : 195408171982031008 Sekolah : MIN NEGLASARI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : II/1
Nama Guru : M. SUPARMAN, SPd.INIP/NIK : 195408171982031008Sekolah : MIN NEGLASARI
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar
Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
B. Komepetensi Dasar1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Hamdalah)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami arti hamdalah Siswa dapat menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah Siswa dapat memahami keistimewaan kalimat hamdalah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Arti hamdalah Penggunaan kalimat hamdalah Keistimewaan kalimat hamdalah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
10 menit
2 Kegiatan inti : 50 Menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 3
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
4567891011121314….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak,
Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
B. Komepetensi Dasar1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al
Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami tentang arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur Siswa dapat melafalakan Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur dengan
benar Kerja berpasangan dan bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk
menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui :
Siswa brdiskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak, Al Mughniy Allah melalui nikmat rizki, nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia
Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Lafal Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Kartu Al-Asma Al-Husna3. Lingkungan sekitar4. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius Disiplin. Kerja
keras Tanggung
jawab.
Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan arti 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur!
Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN AR ROZAK, AL MUGHNIY, AL HAMID DAN
ASY SYAKUR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar
HafalSkor 1 : Sebagian kecil
Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan
tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 7
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN AR ROZAK, AL MUGHNIY, AL HAMID DAN
ASY SYAKUR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madras
N. IIN SOPIATIN, SPd.I
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.I
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
NIP.196601261986032001 NIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 9
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar
Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
B. Komepetensi Dasar1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menyebutkan ikrar anak sholeh dan bermain kartu tentang nama dan
waktu shalat fardlu Siswa dapat memahami tentang keutamaan ibadah shalat Siswa dapat memahami tentang Fungsi ibadah shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Lagu dan tepuk tegakkan sholat Ikrar anak sholeh Bermain kartu Keutamaan ibadah shalat Fungsi ibadah shalat Balasan bagi orang yang mendirikan shalat Balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal :
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Lagu tegakkan Sholat.3. Tokoh agama4. Hasil kerja siswa5. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Religius Disiplin. Kerja keras Tanggung
jawab.
Menyebutkan nama-nama shalat fardlu
Menjelaskan waktu sholat fardlu
Menyebutkan keutamaan ibadah shalat
Menjelaskan Fungsi ibadah shalat
Menyebutkan balasan bagi orang yang mendirikan shalat
Menjelaskan balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat
Tes tulisTes lisanTes lisanNon tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Sebutkan nama-nama shalat fardlu!
Jelaskan waktu sholat fardlu!
Apa keutamaan ibadah shalat?
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
A. BENARSkor 3 : Menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
Menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati
dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami tentang arti syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
secara individu Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati melalui kerja berpasangan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Ciri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Perilaku teman3. Pemodelan 4. Perilaku diri sendiri dan teman5. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Religius. Disiplin. Kerja keras Tanggung
jawab.
Menyebutkan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, rendah hati
Menyebutkan contoh syukur nikmat, hidup sederhana, rendah hati
Menyebutkan ciri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Tes tulisTes lisanTes lisanNon tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Sebutkan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati!
Sebutkan ciri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Jelaskan keuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-214
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN SYUKUR NIKMAT, HIDUP SEDERHANA, DAN
RENDAH HATI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar2.1 Membiasakan berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika berpakaian Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika makan-minum Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bersin
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Adab ketika berpakaian Do’a ketika akan berpakaian Do’a ketika melepas pakaian Adab ketika makan-minum Do’a ketika akan makan-minum Do’a ketika selesai makan-minum Adab ketika bersin Do’a ketika ketika bersin Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin Akibat tidak beradab secaa Islami ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-216
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Perilaku teman3. Pemodelan 4. Perilaku diri sendiri dan teman5. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Religius Disiplin Kerja keras Tanggung
jawab.
Menyebutkan adab ketika berpakaian
Menyebutkan adab ketika makan-minum
Menyebutkan adab ketika bersin
Menyebutkan do’a ketika memakai
Tes tulisTes lisanTes lisanNon tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Sebutkan adab ketika berpakaian, ketika makan-minum, ketika bersin, ketika memakai dan melepas
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
pakaian Menyebutkan do’a
ketika melepas pakaian
Menjelaskan adab makan-minum
Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah makan-minum
Menjelaskan berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Menyebutkan bacaan ketika bersin
Menyebutkan bacaan ketika mendengar orang bersin
pakaian! Jelaskan
berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin!
Jelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFAL DO’A KETIKA BERPAKAIAN, MAKAN-MINUM
DAN BERSIN
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789
….
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-218
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 19
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 1Alokasi Waktu : 2x35menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar2.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w.
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami arti tentang sifat sombong Siswa mendata perbuatan yang temasuk sombong melalui kerja berpasangan Siswa dapat menjelaskan tentang cara menghindari perbuatan sombong
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Kerja keras, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Lagu katak yang sombong Arti sifat sombong Perbuatan yang temasuk sombong Kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w Contoh perbuatan sombong Cara menghindari perbuatan sombong Akibat memiliki sifat sombong
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-220
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
memberikan informasi tentang akhlak tercela
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Lagu katak yang sombong3. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Religius Disiplin Kerja keras Tanggung
jawab.
Mengartikan sifat sombong
Menunjukkan contoh perbuatan sombong
Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w
Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s.a.w
Menjelaskan cara menghindari perbuatan sombong
Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong
Tes tulisTes lisanTes lisanNon tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan sifat sombong!
Tunjukkan contoh perbuatan sombong!
Jelaskan cara menghindari perbuatan sombong!
Jelaskan akibat memiliki sifat sombong!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN SIFAT SOMBONG
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789
….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Juli 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-222
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 23
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : II/2
Nama Guru : M. SUPARMAN, SPd.INIP/NIK : 195408171982031008Sekolah : MIN NEGLASARI
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus,
Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’).
B. Komepetensi Dasar4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang kalimat thayyibah tasbih secara individu Siswa dapat menjelaskan penggunaan kalimat tasbih Siswa dapat menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Gemar membaca, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Pengertian kalimat thayyibah tasbih Penggunaan kalimat tasbih
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-224
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
3456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Januari 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-226
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus,
Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’).
B. Komepetensi Dasar4.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-
Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan arti Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ Siswa dapat menjelaskan wujud Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al
Badi’ Allah melalui hasil ciptaan-Nya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Gemar membaca, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Lafal Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ Arti al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ Wujud al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ Allah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase
(fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Kartu Al-Asma Al-Husna3. Lingkungan sekitar4. LKS
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius Disiplin Gemar
membaca Tanggung
jawab.
Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhai-min dan Al Badi’
Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Tes lisan
Tes tulis
Non tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan arti 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’!
Sebutkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ melalui hasil ciptaan-Nya!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-228
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ melalui hasil ciptaan-Nya
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFALKAN SIFAT-SIFAT ALLAH
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
1234567...
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar
HafalSkor 1 : Sebagian kecil
Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan
tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Januari 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-230
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin dan percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang arti Jujur, rajin dan Percaya diri Siswa mendata perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati Siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri orang yang memiliki sifat Jujur, rajin dan
Percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Gemar membaca, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Pengertian sifat jujur, rajin dan percaya diri Ciri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah tasbih
(fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Perilaku teman3. Perilaku diri sendiri dan teman4. LKS
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Disiplin Gemar
membaca Tanggung
jawab.
Menjelaskan pengertian jujur, rajin dan percaya diri
Menyebutkan contoh sifat Jujur, rajin dan percaya diri
Menyebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri bagi dirinya maupun orang lain
Menjelaskan
Tes lisan
Tes tulis
Non tes
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan arti pengertian jujur, rajin dan percaya diri!
Sebutkan cirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-232
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
akibat tidak memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri
Menunjukkan sikap jujur, rajin dan percaya diri
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENYEBUTKAN CONTOH SIFAT JUJUR, RAJIN DAN
PERCAYA DIRI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
MenyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
Menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Januari 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-234
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain da-lam
kehi-dupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang adab belajar dan mengaji Siswa dapat menghafal do’a ketika akan dan selesai belajar dan mengaji Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bermain Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan
bermain Siswa dapat menjelaskan akibat tidak berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan
bermain
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Disiplin, Gemar membaca, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Adab ketika belajar dan mengaji Do’a ketika akan belajar dan mengaji Do’a ketika selesai belajar dan mengaji Adab ketika bermain Manfaat beradab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain Akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Pengalaman siswa3. Pemodelan4. TTS5. LKS
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Gemar membaca Disiplin Tanggung jawab.
Menyebutkan adab ketika belajar dan mengaji
Menyebutkan adab ketika bermain
Menyebutkan do’a sebelum mengaji dan
Tes lisan
Tes tulis
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Sebutkan adab ketika belajar dan mengaji!
Jelaskan manfaat beradab secara Islami
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-236
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
belajar Menyebutkan
do’a setelah mengaji dan belajar
Menjelaskan manfaat beradab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Menjelaskan akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
ketika Belajar, mengaji, dan bermain!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFALKAN DO’A SEBELUM MENGAJI DAN SETELAH
MENGAJI DAN BELAJAR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910111213
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 37
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Januari 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-238
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : MIN NEGLASARIMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : II / 2Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar5.2 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muham-mad s.a.w
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang arti sifat malas Siswa dapat menunjukkan contoh perbuatan malas melalui kerja berpasangan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Disiplin, Gemar membaca, Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran Arti sifat malas Kisah masa kecil Nabi Muham-mad s.a.w Cara menghindari perbuatan malas
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak tercela
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
50 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Lagu katak yang sombong3. Pemodelan dari temannya4. LKS
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius Disiplin Gemar
membaca Tanggung
jawab.
Mengartikan sifat malas
Menceritakan kisah masa remaja Nabi Muhammad s.a.w
Menunjukkan contoh perbuatan malas
Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas
Menjelaskan akibat memiliki sifat malas
Tes lisan
Tes tulis
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan sifat malas!
Sebutkan contoh perbuatan malas!
Jelaskan akibat memiliki sifat malas!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-240
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN SIFAT MALAS
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
N. IIN SOPIATIN, SPd.INIP.196601261986032001
Neglasari, Januari 2013Guru Kelas II. A
M. SUPARMAN, SPd.INIP. 195408171982031008
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 41
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-242
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 43
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-244
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (takbir), Al-Asma al-Husna (al Adhim, Al
Kabiir, al Karim dan Al Malik)
B. Komepetensi Dasar1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Allahu Akbar)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat mengartikan kalimat takbir melalui lagu Allahu Akbar Siswa dapat menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tak-bir melalui kerja
berpasangan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-248
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (takbir), Al-Asma al-Husna (al Adhim, Al
Kabiir, al Karim dan Al Malik)
B. Komepetensi Dasar1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-
Husna (al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat mengartikan al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik Siswa dapat menjelaskan tentang wujud Al Adhim, Al Kabiir, Al Karim dan Al
Malik melalui hasil ciptaan-Nya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Lafal al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik Arti al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik Wujud al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 49
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-256
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.1 Membiasakan sifat kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang arti sifat kasih sayang dan taat Siswa dapat menyebutkan contoh sikap kasih sayang, dan taat kepada orang tua dan
keluarga, guru dan teman Siswa dapat menyebutkan tentang ciri-ciri orang yang kasih sayang, dan taat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-260
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.2 Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a.s
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang birul walidain Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain melalui
kerja berpasangan Siswa dapat menghafal do’a untuk kedua orang tua Siswa dapat menjelaskan adab kepada orang tua ketika masih hidup, ketika sedang
sakit, dan ketika sudah meninggal dunia Siswa dapat mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-264
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar4.1 Menghindari sikap durhaka kepada kedua orang tua melalui kisah Kan’an
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian durhaka kepada orang tua Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat durhaka Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat durhaka melalui Siswa dapat mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-268
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 69
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-270
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awud), Al-Asma al-Husna (al Baathinu Al
Waliyu al Mujibu dan Al Wahhaab)
B. Komepetensi Dasar5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awud)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat melafalkan kalimat ta’awud Siswa dapat mengartikan kaimat ta’awud Siswa dapat menjelaskan penggunaan dan keistimewaan kalimat ta’awud
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-274
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (ta’awud), Al-Asma al-Husna (al Baathinu Al
Waliyu al Mujibu dan Al Wahhaab)
B. Komepetensi Dasar5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma al
Husna (al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang sifat Allah al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al
Wahhaab Siswa dapat menyebutkan arti al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab Siswa dapat menghafal al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab Siswa dapat menyebutkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Baathin,
Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-282
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar7.1 Membiasakan sikap rukun dan tolong menolong
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang arti rukun dan tolong menolong Siswa dapat menyebutkan tentang ciri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong Siswa dapat menyebutkan contoh sikap beradab secara Islami kepada saudara yang
lebih tua dan kepada saudara yang lebih muda.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Arti rukun dan tolong menolong Ciri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong Keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong Akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong Adab kepada saudara yang lebih tua Adab kepada saudara yang lebih muda Manfaat beradab secara Islami kepada saudara Akibat tidak beradab secara Islami kepada kepada saudara Ahlak terpuji kepada kepada saudara.
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 83
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Perilaku teman3. TTS4. Pemodelan siswa5. Perilaku diri sendiri dan teman6. LKS7. Pengalaman siswa
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-284
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menyebutkan pengertian rukun dan tolong menolong
Menyebutkan contoh rukun dan tolong menolong
Menyebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong
Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong
Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih tua
Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yang lebih muda
Menjelaskan manfaat beradab secara Islami kepada saudara
Menjelaskan akibat tidak beradab secara Islami kepada kepada saudara.
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Unjuk kerja
Jelaskan pengertian tentang rukun dan tolong menolong!
Sebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong!
Sebutkan contoh sikap beradab secara Islami kepada saudara yang lebih tua dan kepada saudara yang lebih muda!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENYEBUTKAN PENGERTIAN RUKUN DAN TOLONG
MENOLONG
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910…
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Sebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
SebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
Sebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 87
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : III / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi8. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar8.1 Menghindari sifat khianat, iri dan dengki melalui kisah kelicikan sau-dara-
saudara Nabi Yusuf a.s
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat khianat, iri dan dengki Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki Siswa dapat mengambil hikmah dari kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Arti khianat, iri dan dengki Ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki Akibat memiliki sifat khianat, iri dan dengki Kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-288
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :memberikan informasi tentang akhlak tercela
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Pemodelan3. TTS4. VCD5. Buku cerita6. LKS7. Prilaku siswa
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif
Mengartikan sifat khianat, iri dan dengki
Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Jelaskan pengertian sifat khianat, iri dan dengki!
Sebutkan ciri-ciri
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 89
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rasa Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Menyebutkan cara menghindari sifat khianat, iri dan dengki
Menjelaskan akibat memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Menceritakjan kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s
Mengambil hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudar Nabi Yusuf a.s
orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki!
Sebutkan hikmah dari kisah kelicikan saudara-saudar Nabi Yusuf a.s!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN SIFAT KHIANAT, IRI DAN DENGKI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789…
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semua
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-290
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 2 : Sebagian besar ArtiSkor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 91
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-292
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 93
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-294
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma
Al-Husna (Al-’lim, Adh-Dhahir, Ar-Rasyid dan Al-Hadi)
B. Komepetensi Dasar1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah
secara kelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Allah dan subhanallah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan
subhanallah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif
Melafalkan kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah
Mengartikan kalimat
Tes tulisTes lisanNon tes
Praktek
Isian
Uraian
Sebutkan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah
Sebutkan contoh
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-296
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
Peduli lingkungan:
Peduli social Tanggung
jawab.
thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah
Menulis kalimat thayyibah masyaa Allah dan subhanallah
Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah
Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah
mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah dan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGARTIKAN KALIMAT THAYYIBAH MASYAA ALLAH DAN
SUBHANALLAH
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Arti semuaSkor 2 : Sebagian besar Arti
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 1 : Sebagian kecil Arti
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2102
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Beriman kepada kitab-kitab Allah
B. Komepetensi Dasar2.1 Mengenal kitab-kitab Allah
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Siswa dapat menyebutkan para Nabi penerima kitab-kitab Allah Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan Al qur’an dengan kitab-kitab
yang lain
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Pengertian kitab Macam-macam kitab Manfaat beriman kepada kitab Allah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 103
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kitab-kitab AllahMotivasi :memberikan informasi tentang kitab-kitab Allah
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kitab-kitab Allah (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain4. Al qur’an
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan:
Memberikan pengertian kitab-kitab Allah
Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya
Menyebutkan persamaan Al Qur’an dengan kitab-
Tes tulis
Tes lisan
Pilihan
Isian
Uraian
Sebutkan pengertian kitab-kitab Allah!
Sebutkan macam-macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2104
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Peduli social Tanggung
jawab.
kitab yang lain Menyebu
tkan perbedaan Al Qur’an dengan kitab-kitab yang lain
Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah
Menyebutkan keuntungan beriman kepada kitab-kitab Allah
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENYEBUTKAN MACAM-MACAM KITAB ALLAH DAN NABI
YANG MENERIMANYA
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Sebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
SebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
Sebutkan
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 105
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2106
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di
Madrasah, di rumah, dan di tempat lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2110
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.2 Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah
Mashithah
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan kisah Masyithah Siswa dapat menyebutkan tentang sikap-sikap terpuji Mashithah Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sifat sabar, tabah dan teguh dalam
menghadapi cobaan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 117
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2118
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 119
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2120
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As
Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif)
B. Komepetensi Dasar5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah assalaamu’alaikum
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum dibimbing guru Siswa dapat menjelaskan tentang arti kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum Siswa dapat membuat kaligrafi Assalamu’alaikum Siswa dapat menyebutkan arti salam sesuai dengan arti kata-katanya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2124
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As
Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif)
B. Komepetensi Dasar5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-
Husna (As Salaam, Al Mu’min dan Al Latiif)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mu’min
dan Al Latiif Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2128
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Beriman kepada Rosul-rosul Allah
B. Komepetensi Dasar6.1 Mengenal Rosul dan Nabi Allah
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat Menunjukkan pengertian Nabi dan Rasul Allah Siswa dapat Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui Siswa dapat Menunjukkan persamaan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2132
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar7.1 Membiasakan berakhlak Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah dalam
kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku siddiq, amanah, tabligh
dan fathanah Siswa dapat menyebutkan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Siswa dapat menjelaskan hikmah membiasakan berperilaku iddiq, amanah, tabligh
dan fathanah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2136
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar7.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-
hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian beradab islami kepada teman Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap
teman
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2140
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar7.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-
hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan kisah rasul ulul azmi Siswa dapat menjelaskan pengertian ulul azmi Siswa dapat memahami sikap 5 rasul ulul ‘azmi dalam menghadapi ujian dan cobaan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2144
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar7.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-
hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian munafiq Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Siswa dapat menyebutkan dalil dan hadits tentang ciri-ciri orang munafiq
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 147
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2148
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 149
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2150
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii
dan Al Bashir)
B. Komepetensi Dasar1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (sholawat Nabi)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian Sholawat Nabi Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi Siswa dapat menyebutkan keutamaan dan manfaat membaca shalawat Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah
Sholawat Nabi
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2154
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii
dan Al Bashir)
B. Komepetensi Dasar1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-
Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Siswa dapat menulis arti dan menghafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Siswa dapat menyebutkan beberapa bukti Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Pengertian asmaul husna Al Baqii dan Al Bashir Hikmah membaca Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir Bukti sifat Al Baqii dan Al Bashir
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 155
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi
Motivasi :Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi
(fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2158
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Beriman kepada hari akhir (kiamat)
B. Komepetensi Dasar2.1 Mengenal adanya hari akhir (qiamat).
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang hari akhir Siswa dapat menyebutkan dalil tentang hari akhir Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir (qiamat) Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada hari akhir (qiamat)
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2162
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.1 Membiasakan sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana Siswa dapat menyebutkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana di
Madrasah, rumah, dan tempat lainnya Siswa dapat menjelaskan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2166
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan
tempat umum
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Pengertian sifat hasud Dampak negatif dari sifat hasud Keuntungan menghindari sifat hasud Kisah Abu Lahab Sikap tercela Abu Lahab Hikmah dari kisah Abu Lahab
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 171
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :Memberikan informasi tentang akhlak tercela
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase
elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Referensi lain
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
Menyebutkan pengertian hasud
Menunjukkan contoh sikap hasud
Menunjukkan dampak negatif dari sikap hasud
Menceritakan kisah Abu Lahab
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Performance
Isian
Uraian
Sebutkan pengertian hasud!
Sebutkan contoh sikap hasud!
Sebutkan keuntungan menghindari sifat hasud sebagaimana dalam kisah Abu Lahab!
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2172
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menunjukkan contoh sikap jelek Abu Lahab
Menyebutkan keuntungan menghindari sifat hasud sebagaimana dalam kisah Abu Lahab
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENYEBUTKAN SIFAT HASUD DALAM KEHIDUPAN SEHARI-
HARI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 173
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2174
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 175
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2176
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al
Mumiit)
B. Komepetensi Dasar5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji’)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan tentang kalimah thayyibah (Tarji’) Siswa dapat menyebutkan pengertian dan arti kalimat Inna lillahi wainna ilaihi
rojiun Siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi
wainna ilaihi rojiun
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2180
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al
Mumiit) B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit)
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Siswa dapat menghafalkan dan menulis arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al
Mumiit
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2184
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-
hari
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian teguh pendirian Siswa dapat menjelaskan pengertian materi tentang teguh pendirian dan dermawan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2192
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : V / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar6.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah
Qorun
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat kikir dan serakah Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sikap kikir dan serakah dalam
kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan kisah Qarun
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2206
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Beriman kepada Taqdir Allah
B. Komepetensi Dasar2.1 Mengenal adanya Qodlo dan Qodar Allah (taqdir).
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat mendefinisikan pengertian Qodlo dan Qodar Siswa dapat menemukan beberapa contoh tentang Qodlo dan Qodar Siswa dapat menjelaskan tentang hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Pengertian dan contoh qadla’dan qadar Dalil tentang Qodlo dan Qodar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah yang siswa ketahui Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Taqdir AllahMotivasi :Memberikan informasi tentang beriman kepada Taqdir Allah
10 menit
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 207
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase
eksplorasi) Bertanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah
(fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang beriman kepada Taqdir Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Referensi lain3. kaset/vcd tentang proses penciptaan manusia4. Lingkungan sekitar
H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan pengertian Qodlo
Menjelaskan pengertian Qodar
Menunjukkan contoh Qodlo
Menunjukkan contoh Qodar
Menghafal dalil tentang Qodlo dan Qodar
Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Apa pengertian Qodlo dan Qodar?
Sebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar !
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFAL DALIL TENTANG QODLO DAN QODAR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2208
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
12345678910
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 209
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 1Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar4.1 Membiasakan sifat optimis, qonaah dan tawakkal dalam kehidupan sehari-
hari melaui kisah Ashabul Kahfi
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat pengertian pesimis dan putus asa Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pesimis Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari sifat pesimis dan putus asa Siswa dapat menggali informasi tentang kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya
dan Nabi Yunus a.s dalam mempertahankan keteguhan imannya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Pengertian sifat pesimis dan putus asa Dampak negatif sifat sifat pesimis dan putus asa Kisah tentang Nabi sulaiman a.s
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
10 menit
2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Taqdir Allah
(fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek
sebagai pengamalan
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran :1. Buku paket 2. Referensi lain3. Vcd tentang tentang kisah nabi
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca
Menyebutkan pengertian pesimis dan putus asa
Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis, dan pu-tus asa
Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus asa
Tes tulis
Tes lisan
Non tes
Isian
Uraian
Performance
Apa pengertian pesimis dan putus asa?
Sebutkan ciri-ciri sifat pesimis, dan pu-tus asa!
Jelaskan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as. dan umatnya
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 211
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Peduli lingkungan:
Peduli social Tanggung
jawab.
Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa
Menceritakan pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan kepada Nabi Su-laiman as. dan umat-nya dan Nabi Yunus a.s
Menyebutkan ketegu-han iman Nabi Sulai-man as. dan umatnya dan Nabi Yunus a.s.
dan Nabi Yunus a.s.
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENYEBUTKAN SIFAT OPTIMIS, QONAAH DAN TAWAKKAL
DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
12345678910
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
Menyebutkan
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Skor 1 : Sebagian kecil Menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 213
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2214
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah AkhlakSatuan Pendidikan : MIKelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 215
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al
Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim” Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim” Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah
“astaghfirullahal ‘adhiim” Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 223
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui
kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi Adam a.s
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 227
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar6.2 Membiasakan akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam
hidup sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang dan
tumbuhan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas I s/d VI /Semester 1-2 231
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VI / 2Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam
kehidupan sehari-hari melalui
C. Tujuan Pembelajaran * : Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin