[2] Pemetaan Sk & Kd Inggris

SILABUS

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)Tahun Pelajaran: 20... -20...

Sekolah: SD _______________________Kelas: I (Satu)

Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS

Semester: 1 (Satu)

Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Mendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : ........................................., 20..Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran: 20... -20...



Semester: 1 (Satu)

Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan suatu benda

Menanyakan seseorang

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Menyebutkan ukuran sebuah benda

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 1 (Satu)


Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 1 (Satu)


Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 2 (Dua)Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 2 (Dua)

Standar KompetensiKompetensi

DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menyebutkan kepemilikan

Menanyakan di mana suatu benda berada


JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 2 (Dua)


Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar


7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana


JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................





Semester: 2 (Dua)


Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar


8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 1 (Satu)


Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang


Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

Merespon dengan mewarnai gambar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 1 (Satu)


Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan suatu benda


Menanyakan jumlah benda

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu


Menyebutkan usia dan tanggal lahir

Menyebutkan waktu

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 1 (Satu)


Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana




3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 1 (Satu)


Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima


Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 2 (Dua)


Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang


Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaMerespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 2 (Dua)


Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan


Menanyakan jumlah benda

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 2 (Dua)


Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana






JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: II (Dua)


Semester: 2 (Dua)


Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar


8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 1 (Satu)


Mendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang



1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

Merespon dengan membuat gambar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 1 (Satu)


Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Memperkenalkan diri

Menanyakan kepemilikan


2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaanMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menyebutkan nama-nama benda

Menyebutkan di mana seseorang berada

Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 1 (Satu)


Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana




3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 1 (Satu)


Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 2 (Dua)


Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang



5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaMerespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 2 (Dua)


Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorangMengungkapkan berbagai tindak tutur:

menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang

menanyakan keadaan seseorang

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 2 (Dua)


Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana






JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: III (Tiga)


Semester: 2 (Dua)


Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benarMenyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 1 (Satu)


Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas


2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-abaMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Mengenalkan diri

Memberi salam/sapaan

Memberi salam perpisahan

Memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang


Meminta bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak


Berterima kasih

Meminta maaf

Memberi maaf

Melarang

Memuji

Mengajak

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Thank you

Sorry

Please

Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 1 (Satu)


Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar


3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 1 (Satu)


Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 2 (Dua)


Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Memberi contoh melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Meminta bantuan

Meminta barang

Memberi barang

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Menyangkal

Meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Thank you

Sorry

Please Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 2 (Dua)


Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar



7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: IV (Empat)


Semester: 2 (Dua)


Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 1 (Satu)


Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal



Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 1 (Satu)


Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:


Memberi aba-aba

Memberi petunjuk

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang


Mengenalkan diri

Mengajak

Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Melarang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...


Do you mind...

Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 1 (Satu)Standar KompetensiKompetensi DasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


3.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima



Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 1 (Satu)


Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 2 (Dua)


Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal



JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 2 (Dua)


Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:


Memberi aba-aba

Memberi petunjuk

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang


Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan


Memberi informasi

Memberi pendapat

Meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...


Do you mind...

Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 2 (Dua)


Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima




JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: V (Lima)


Semester: 2 (Dua)


Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 1 (Satu)



Mendengarkan

1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas


1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan


1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 1 (Satu)



Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:


Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan


Mengingatkan

Menyatakan suka/tidak suka

Menanyakan jumlah

Menanyakan jumlah

Menanyakan keadaan

Memberi komentar

Memberi pendapat

Mengusulkan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....


Would you please...

May I ...

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 1 (Satu)



Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI(Enam)


Semester: 1 (Satu)



Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)

NIP : .........................................,

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 2 (Dua)



Mendengarkan

5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelasMerespon dengan melakukan tindakan secara berterima

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 2 (Dua)

StandarKompetensiKompetensiDasarKKMIndikator Pencapaian KompetensiAlokasi Waktu

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:


Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasanMengungkapkan berbagai tindak tutur:

Mengungkapkan perasaan

Merespon ungkapan

Mengungkapkan keraguan

Menanyakan

Meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....


Would you please...

May I ...

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................



Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI (Enam)


Semester: 2 (Dua)



Membaca

7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar


7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SD _______________________

Kelas: VI(Enam)


Semester: 2 (Dua)



Menulis

8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

Kepala SD

(_________________________)


(_________________________)

NIP : .........................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas II (2) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)




Kelas I (1) Semester 2





Kelas I (1) Semester 1





Kelas II (2) Semester 2





Kelas III (3) Semester 1





Kelas III (3) Semester 2





Kelas IV (4) Semester 1





Kelas IV (4) Semester 2





Kelas V (5) Semester 1





Kelas V (5) Semester 2





Kelas VI (6) Semester 1





Kelas VI (6) Semester 2


PAGE 121Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

[2] Pemetaan Sk & Kd Inggris

Documents