161_seni Musik Kls XII

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : IAlokasi Waktu : 4 Jam (4 X 45 Menit)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan mausik tradisional

Musik tradisional Mancanegara- Karya-

karya musik

Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya

Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

Jenis Tagihan Perorangan, kelompok.

2 X 45’ Buku-

buku Seni Musik.

Kumpu

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

tradisional Mancanegara

- Makna musik tradisional Mancanegara

- Peranan musik tradisional Mancanegara.

masyarakat.. Mendeskripsik

an karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

Mengidentifikasi makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsik

Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsika

Bentuk TagihanPraktik, Unjuk kerja.

Jenis Tagihan Perorangan, kelompok.

Bentuk Tagihan Praktik,

2 X 45’

lan lagu-lagu Mancane-Gara.

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Contoh musik tradisional Mancanegara1. Negara Amerika,

an makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mengidentifikasi peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan

n peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Unjuk kerja.

Jenis Tagihan Perorangan, kelompok.

Bentuk TagihanPraktik, Unjuk kerja.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

* Country * Jazz

2. Cina * Barongsai

musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : IAlokasi Waktu : 4Jam ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara.

Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.- Keunika

n /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara

- Jenis alat musik Tradisiona

● Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara

● Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.

Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil pengamatan

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

Jenis Tagihan Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok

2 x 45’

2 x

Buku-buku Seni Musik.

Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara.

Alat Musik 1.Gitar.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

l Mancanegara

- Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisi Mancanegara :

pertunjukan musik tradisional Nusantara.

Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke

Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik,

45’ 2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara

n

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

1. Negara Amerika,

* Country * Jazz 2. Cina * Barongsai

dalam bahasa Indonesia.

Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara

Unjuk kerja.

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : IAlokasi waktu : 6 Jam ( 6 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresi diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajar

an

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alat2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.

Pergelaran musik.- Wawa

san penampilan musik di kelas.

- Teknik penampilan musik vokal.

- Teknik penampilan musik instrument.

Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

Bernyanyi dari hasil lagu yang telah diaransir.

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan

Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal hasil aransir.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

2 x 45’

2 x 45’

2 x 45’

Buku-buku Seni Musik.

Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajar

an

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alat- Teknik

penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

musik instrument.

Bermain alat musik hasil aransir dengan teknik yang benar.

Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.Bernyanyi dan bermain alat musik vocal dan instrument

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrumental hasil aransir.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

SILABUS

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : IAlokasi waktu : 6 Jam ( 6x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber / Bahan

/ Alat

2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik/lagu

Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.- Teknik-

teknik mengaransir

Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

1 x 45’ Buku-

buku Seni Musik.

Kumpulan lagu-lagu Mancan

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber / Bahan

/ Alat

tradisional Mancanegara.

/merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Apresiasi hasil

karya musik tradisional Mancanegara.

Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional Mancanegara.

Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

2 x 45’

e-gara

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber / Bahan

/ Alat

karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisional Mancanegara.1. Negara Amerika,

tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisional Mancanegara.

Menunjukkan sikap menghargai karya seni

Jenis : Perorang

3 x 45’

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber / Bahan

/ Alat

* Country * Jazz 2. Cina * Barongsai.

Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

Bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

sendiri dan kelompok.

an, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : 2. Alokasi waktu : 2 Jam ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional

Musik non tradisional Mancanegara.- Karya-

karya musik non

Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk :

1 x 45’ Buku-

buku Seni Musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

tradisional Mancanegara

- Makna musik non tradisional Mancanegara

- Peranan musik non tradisional Mancanegara

Contoh musik non trdisional

kehidupan budaya masyarakat.

Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskrips

Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara

Praktik, Unjuk kerja.

.

1 x 45’

Kumpulan lagu-lagu non Mancane-Gara.

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Mancanegara.1. Rock November

Rain (Gun N Roses)

Another Day (Dream Teater)

2. Pop I Have A

Dream (Westlife)

Titanic (Celin Dion)

ikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks

dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

kehidupan budaya masyarakatnya.

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : 2. Alokasi waktu : 2 Jam ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alat3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari

Tanggapan terhadap musik non tradisional Mancanegara.

● Mendeskripsikan karakteristik

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan

Jenis : Perorangan, kelompok.

1 x 45’ Buku-

buku Seni

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alatpengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara.

- Keunikan /karakteristik karya musik non Tradisional Mancanegara

- Jenis alat musik non Tradisional Mancanegara

- Syair lagu karya musik non Tradisional Mancanegara

/ keunikan karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan syair

karya musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis :

1 x 45’

Musik.

Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alat

Contoh musik non tradisional Mancanegara.1. Rock November

Rain (Gun N Roses)

Another Day (Dream Teater)

2. Pop I Have A

Dream (Westlife)

Titanic

lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara

bahasa Indonesia.

Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAloka

si Waktu

Sumber / Bahan /

Alat(Celin Dion)

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : 2 Alokasi waktu : 4 Jam ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

IndikatorPenilaia

n

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

4.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang

Karya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional Mancanegara

Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik

Jenis : Perorangan, kelompok.

2 x 45’ Buku-

buku Seni Musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

IndikatorPenilaia

n

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

karya musik dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional Mancanegara (Non Asia).

.- Teknik-

teknik mengaransir /merancang karya musik non Tradisional Mancanegara

- Prosedur mengaransir / merancang karya musik non

Mancanegara. Mendeskripsik

an teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

Mengidentifikasi prosedur yang

non Tradisional Mancanegara.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik,

Kumpulan lagu-lagu Mancane-gara

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD,

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

IndikatorPenilaia

n

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Tradisional Mancanegara

- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik non Tradisional Mancanegara

digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendemonstrasikan prosedur

Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

2 x 45’

VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

IndikatorPenilaia

n

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Contoh musik non tradisional Mancanegara.1. Rock Novemb

er Rain (Gun N Roses)

Another Day (Dream Teater)

3. Pop I Have A

dalam merancang / mengaransir lagu non tradisional Mancanegara.

Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir /

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

IndikatorPenilaia

n

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

Dream (Westlife)

Titanic (Celin Dion)

rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.Contoh:

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XII

Semester : 2Alokasi waktu : 6 Jam ( 6 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri apresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

4.2. Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah

Pergelaran musik- Pembentu

kan Kepanitian pergelaran musik sekolah.

- Kebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran

Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran / penampilan musik di sekolah atau luar sekolah.

Menentukan kepanitian pergelaran / penampilan musik di

Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

2 x 45’ Buku-

buku Seni Musik.

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

atau diluar sekolah.

musik sekolah.

- Jadwal, jenis dan pengisi acara pergelaran musik sekolah.

sekolah atau luar sekolah.

Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan / pergelaran musik di sekolah atau luar ekolah.

Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan / pergelaran musik di sekolah atau

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.

Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

2 x 45’

2 x 45’

Tape, OHP, LCD, VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

luar sekolah. Mengidentifik

asi alat musik yang akan digunakan.

Menentukan tempat pergelaran / pertunjukan musik.

Mengidentifikasi acara dalam pergelaran / penampilan musik.

Mengidentifikasi acara pergelaran

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber /

Bahan / Alat

musik vokal dan musik instrumen.

Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran / pertunjukan musik di sekolah atau luar sekolah.

SILABUS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran: Seni MusikKelas/Program : XIISemester : 2Alokasi waktu : 6 Jam ( 6 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAlokasi Waktu

Sumber / Bahan /

Alat4.3. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar ekolah.

Pergelaran musik.- Penampil

an musik vokal dengan teknik yang benar.

- Penampilan musik instrument dengan teknik yang benar.

- Penampilan musik vokal dan instrument dengan

Bernyanyi lagu-lagu Tadisional Mancanegara dan non Tradisional Mancanegara dengan teknik dan nada yang sesuai.

Bernyanyi dengan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok

Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.

Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan instrumen

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.

Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

3 x 45’

3 x 45’

Buku-buku Seni Musik.

Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ

Tape, OHP, LCD,

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAlokasi Waktu

Sumber / Bahan /

Alatteknik yang benar.

- Penampilan perorangan dan kelompok

bergantian Bermaina

n alat musik dengan teknik yang benar. Secara perorangan atau kelompok bergantian.

Bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisinal Mancanegara dan non tradisional

VCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PenilaianAlokasi Waktu

Sumber / Bahan /

AlatMancanegara

Sejarah Musik Pop sejak 1920

Musik Ragtime di Amerika Serikat sejak 1890

Musik Ragtime atau Cincang-Babi, adalah musik Amerika yang dipengaruhi oleh etnis Afrika-Amerika dan musik klasik Eropa. Musik ini mulai terkenal di daratan Amerika sekitar tahun 1890 hingga 1920. Musik ini mempuyai tempo atau irama yang cepat dengan dominasi sinkopasi, namun ada juga yang berirama agak lamban.

Biasanya musik ini dimainkan khusus dengan piano, gaya cincang-babi, dan para pianis dan pencipta antara lain Scott Joplin (1868-1917), James Scott (1885-1938), dan Joseph Lamb (1887-1959).

Musik Blues di Amerika Serikat sejak 1895

Musik Blues juga lahir dari etnis Afrika-Amerika di semenanjung Delta Mississippi pada akhir abad XIX sekitar tahun 1895 dan blangsung hingga kini. Musik ini lahir dari kehidupan para budak yang bekerja sebagai buruh tani ras Afrika di Amerika, di mana pada saat mereka bekerja atau istirahat sore hari mereka mengalunkan lagu-lagu sedih (blues) yang khas melodi ras Afrika, dan tentu saja dengan lirik-lirik budak yang tertindas pada waktu itu. Pada awalnya lagu blues hanya dinyanikan tanpa iringan instrument, kemudia baru meraka mempergunakan alat petik gitar sebagai iringan.

Belakangan musik blues ini mempengaruhi perkembangan musik jazz, country, dan rock. Perahtikan bahwa irama dan melodi musik blues sangat kental dengan ras Afrika. Kadang-kadang dalam syair timbul cerita tentang kesedihan mereka sebagai budak dan buruh tani, dan tentu saja perkembangannya sangat dipengaruhi lingkungan urban maupun desa Amerika, di mana ras Afrika mendominasi gaya musik blues.

Para pemusik blues dan pencipta blues, rata-rata orang hitam Amerika, adalah di mana W.C. Handy (1873-1958) adalah bapak blues. Lagu Aunt Hagar's Children dan Saint Louis Blues diterbitkan masing-masing pada tahun 1914 dan 1921.

Musik Pop di Amerika Serikat mulai 1920

Setelah Perang Dunia I berakhir (1918), maka musik baru di benua Amerika lahir yang disebut dengan Musik Populer. Musik ini terutama sebagai musik lantai dansa yang pada waktu itu menjadi populer sekali dan digemari oleh masyarakat seluruh dunia.

Musik Amerika Latin lahir sejak 1857

Ciptaan-ciptaan pencipta pada waktu itu dengan pengaruh latin adalah antara lain dari George Bizets Hababera dari opera Carmen (1875); Scott Joplin’s Mexican Serenade, Solace (1902); Maurice Ravels Rapsodie Espagnole (1907), dan Bolero (1928).

Musik pop latin dimulai sejak dansa latin dikenal, yaitu sejak tahun 1920 juga. Dansa Tango menjadi salah satu balroom dance yang terkenal pada tahun 1920 di Amerika maupun Eropa, di mana lagu Tango yang bertangga nada minor dan melankolik, serta step dansa yang agresif. Setelah itu tahuj 1930 dan 1940 berkembang menjadi salah satu musik yang digemari di dunia, dengan tokoh seperti Xavier Cugat, Peres Prado, dlsb. Irama yang berkembang pada waktu itu adalah Rhumba, Samba, Conga, Salsa, Mambo, dlsb.

Musik Country

Musik Country sering diidentitaskan dengan musik cowboy (penggembala sapi). Musik ini lahir pada rekaman permainan biola country John Carson dengan rekaman "Little Log Cabin in the Lane" oleh Okeh Records pada tahun 1923. Kemudian lahir rekaman oleh Columbia pada tahun 1924 "Old Familiar Tunes". Seperti diketahui steel guitar masuk country pada tahun 1922, di mana Jimmie Tarlton bertemu dengan Hawaiian guitarist Frank Ferera pada pantai barat Amerika.

Mulai tahun 1927, selama 17 tahun Carters merekam sekitar 300 old-time ballads, lagu traditional, lagu country, dll. Selanjutnya pada tahun 1930-an dan 1940-an lagu cowboy menjadi populer di semua film Hallywood. Dan tahun 1939 irama Boogie-woogie menjadi terkenal.

Aliran-aliran dalam musik populer

Heavy metal Hip-hop R&B Teen pop Balada Emo Dance Disko Disko emo Pop Soul Rock Reggae Musik elektronik New age Dark Metal Death metal Grind Metal Progressive Rock Progressive Pop

Progressive Metal Alternative rock Alternative pop Alternative metal slow rock

Sejarah Musik Jazz

Banyak yang beranggapan bahwa musik jazz adalah musiknya kaum elite dan mapan. Namun bila kita menegok ke akar jazz boleh dibilang justru bertolak belakang. Jazz adalah sebuah seni ekspresi dalam bentuk musik. Jazz disebut sebagai musik fundamental dalam hidup manusia dan cara mengevaluasi nilai-nilai tradisionalnya. Tradisi jazz berkembang dari gaya hidup masyarakat kulit hitam di Amerika yang tertindas. Awalnya, pengaruh dari tribal drums dan musik gospel, blues serta field hollers (teriakan peladang). Proses kelahirannya telah memperlihatkan bahwa musik jazz sangat berhubungan dengan pertahanan hidup dan ekspresi kehidupan manusia.

Yang menarik adalah bahwa asal kata “jazz” berasal dari sebuah istilah vulgar yang digunakan untuk aksi seksual. Sebagian irama dalam musik jazz pernah diasosiasikan dengan rumah-rumah bordil dan perempuan-perempuan dengan reputasi yang kurang baik. Dalam perjalanannya kemudian, jazz akhirnya menjadi bentuk seni musik, baik dalam komposisi tertentu maupun improvisasi, yang merefleksikan melodi-melodi secara spontan. Musisi jazz biasanya mengekspresikan perasaannya yang tak mudah dijelaskan, karena musik ini harus dirasakan dalam hati. “Kalau kau menanyakannya, kau tak akan pernah tahu” begitu menurut Louis Armstrong.

Legenda jazz dimulai di New Orleans dan berkembang ke Sungai Mississippi, Memphis, St. Louis, dan akhirnya Chicago. Tentu saja musik jazz dipengaruhi oleh musik yang ada di New Orleans, tribal drums Afrika dan struktur musik ala Eropa. Latar belakang jazz tidak dapat dilepaskan dari fakta di mana jazz dipengaruhi berbagai musik seperti musik spiritual, cakewalks, ragtime dan blues. Salah satu legenda jazz yang dipercaya

bahwa sekitar 1891, seorang pemilik kedai cukur rambut di New Orleans bernama Buddy Bolden meniup cornet-nya dan saat itu lah musik jazz dimulai sebagai gebrakan baru di dunia musik. Setengah abad kemudian, musik jazz di Amerika memberi banyak kontribusi di dunia musik, dipelajari di universitas, dan akhirnya menjadi sebuah aliran musik yang serius dan diperhitungkan.

Musik jazz sebagai seni yang populer mulai menyebar ke hampir semua masyarakat Amerika pada tahun 1920-an (dikenal sebagai Jazz Age). Jazz semakin marak di era swing pada akhir 1930-an, dan mencapai puncaknya di akhir 1950-an sebagai jazz modern. Di awal tahun 20-an dan 30-an, “jazz” telah menjadi sebuah kata yang dikenal umum.Pengaruh dan perkembangan musik blues tidak dapat ditinggalkan saat membahas musik jazz di tahun-tahun awal perkembangannya. Ekspresi yang memancar saat memainkan musik blues sangat sesuai dengan gaya musik jazz. Kemampuan untuk memainkan musik blues menjadi standar bagi semua musisi jazz, terutama untuk digunakan dalam berimprovisasi dan ber-jam session. Musik blues sendiri, yang berasal dari daerah Selatan, memiliki sejarah yang sangat luas. Pemain musik blues biasanya menggunakan gitar, piano, harmonika, atau bermain bersama dalam kelompok yang memainkan alat-alat musik buatan sendiri.

Era Bebop Saturday, 21 February 2009 07:57

Bebop adalah salah satu aliran music jazz yang mempunyai karakteristik untik berupa tempo yang sangat cepat dengan mengutamakan improvisasi pada struktur harmoni daripada improvisasi pada melodi. Musik bebop dikembangkan di pertengahan 1940an dan mulai dimainkan musisi terkenal dalam 2 tahun pertama di perang dunia II.

Pada era tahun 1940an, para penggemar jazz mulai meninggalkan music swing tahun 30an. Para musisi papan atas seperti Dizzy Gillespie, Bud Powell, Charlie Parker, dan Thelonious Monk yang sangat

terinspirasi dari generasi sebelumnya seperti Art Tatum, Ear hines, Coleman Hawkins, Lester Young, dan juga Roy Eldridge.

Zaman Klasik

Sejarah musik klasik BaratZaman Pertengahan (476 – 1450)Zaman Renaisans (1450 – 1600)Zaman Barok (1600 – 1750)Zaman Klasik (1740 – 1830)Zaman Romantik (1815 – 1910)Abad ke-20 (1900 – 2000)Abad ke-21 (2001 – sekarang)

Zaman Klasik atau Periode Klasik dalam sejarah musik Barat berlangsung selama sebagian besar abad ke-18 sampai dengan awal abad ke-19. Walaupun istilah musik klasik biasanya digunakan untuk menyebut semua jenis musik dalam tradisi ini, istilah tersebut juga digunakan untuk menyebut musik dari zaman tertentu ini dalam tradisi tersebut. Zaman ini biasanya diberi batas antara tahun 1750 dan 1820, namun

dengan batasan tersebut terdapat tumpang tindih dengan zaman sebelum dan sesudahnya, sama seperti pada semua batasan zaman musik yang lain.

Zaman klasik berada di antara Zaman Barok dan Zaman Romantik. Beberapa komponis zaman klasik adalah Joseph Haydn, Muzio Clementi, Johann Ladislaus Dussek, Andrea Luchesi, Antonio Salieri dan Carl Philipp Emanuel Bach, walaupun mungkin komponis yang paling terkenal dari zaman ini adalah Wolfgang Amadeus Mozart dan Ludwig van Beethoven. Ciri Musik Pada Zaman Klasik

1. Menggunakan peralihan dinamik dari lembut sampai keras atau (cressendo)dan dari keras menjadi lembut(decrssendo). 2. Perubahan-perubahan tempo dengan percepatan atau (accelerando) dan perlambatan(ritardando). 3. Hiasan / ornamentik diperhemat pemakaiannya. 4. Pemakaian akord 3 nada.

Sejarah Musik Klasik sejak Musik Gregorian tahun 590

Musik Klasik dimulai dengan penemuan Notasi Gregorian tehun 590 oleh Paus Agung Gregori, berupa balok not dengan 4 garis, namun notasi belum ada hitungannya. Paus Gregory semasa hidupnya telah mencatat lagu-lagu Gereja dengan Notasi Gregorian tersebut. sebelum tahun 590 musik mengalami kegelapan tidak ada peninggalan tertulis yang dapat dibaca.

Notasi Gregorian Tahun 590

Notasi musik lahir pada tahun 590 yang disebut Notasi Gregorian, yang ditemukan oleh Paus Agung Gregori, di mana sebelumnya musik mengalami kegelapan tidak ada peninggalan tertulis. Pada masa hidupnya Paus Gregori telah menyalin ratusan lagu-lagu Gereja dalam Notasi Gregorian tersebut. Notasi ini memekai 4 garis sebagai balok not, tetapi belum ada notasi iramanya (hitungan berdasarkan perasaan penyanyi. Di sini sifat lagu masih sebagai lagu tunggal atau monofoni.

Musik Organum 1150-1400

Pada awalnya orang menyanyi dengan nada yang sama, atau disebut dengan organum, nada atas dinyanyikan oleh wanita atau anak-anak, sedangkan nada rendah dinyanyikan oleh laki-laki. Di sini terjadi susunan lagu berjarak oktaf, suara tinggi (wanita/anak-anak) dan suara rendah (laki-laki).

Musik Diafoni 1400-1600

Ternyata tidak semua dapat mengikuti suara tinggi atau suara rendah.Oleh sebab itu diputuskan untuk membuat suara yang kuart lebih rendah mengikuti melodi, kuart tinggi maunpun kuart rendah, dan musik yang demikian ini disebut musik diafoni (dia=dua, foni=suara).

Basso Ostinato Tahun 1600

Orang-orang Italia pada tahun sekitar 1600 menemukan apa yang disebut Basso Ostinato atau Bass yang bergerak gendeng atau gila, berupa rangkaian nada-nada yang bergerak selangkah demi selangkah ke bawah atau ke atas, kemudia diulang pada rangkaian nada lain.

Musik Polifoni Era Barok 1600-1750

Ternyata suara yang mengikuti sama dengan melodi menjadi membosankan, maka mulailah suara tidak bergerak secara sejajar, maka mulailah dengan arah yang berlawanan. Komponis Giovani Perluigi da Palestrina (1515-1594) adalah perintis tentang hal ini, dan disusun teori mengenai musik melodi banyak (polifoni), sehingga setiap nada atau titik (punctus=point) bergerak secara mandiri atau berlawanan (counter), di sinilah lahir teori kontrapun (counterpoint=kontrapunt).

Johan Sebastian Bach (1685-1750) adalah salah satu empu musik polifoni dengan teknik kontrapun yang sangat tinggi, karema disusun seperti matematik. Hampir semua komponis Era Barok (1600-1750) menyusun dengan teknik kontrapun, misalnya George Frederic Handle dari Inggris, Jean Remeau dari Pernacis, Correli dari Itali, dlsb. Lagu rakyat dengan gaya polifoni adalah Papa Yakob.

Pada awalnya orang menyusun dengan Kontrapun Terikat atau Strict Counterpoint, namun kemudian menadapat kebebasan berdasarkan teori Kontrapun Bebas atau Free Counterpoint.

Musik Homofoni Era Klasik 1750-1825

Selanjutnya pada Era Klasik (1750-1825) ditemukan susunan akord yang berdasarkan tri-suara (triad), selanjutnya berkembang dengan empat suara atau lebih. Musik yang demikian ini disebut Musik Homofoni, sehingga kontrapun menjadi variasi melodi yang kontrapuntis.

Musik Klasik Era Romantik 1820-1910

Hampir tidak banyak perubahan dalam kontrapun dan harmoni secara fundamental pada Era Romantik (1820-1910), namun ada kemajuan dalam orketrasi lengkap (dengan penemuan alat musik). Era ini adalah yang terakhir dan masih dapat diterima dengan pendengaran masyarakat umum. Terutama pada musik opera, musik balet, dan walsa wina.

Musik Klasik Modern 1910-sekarang

Musik Modern dengan Musik Atonal dan Politonal telah jauh dari penggemar musik yang menyenangi musik konvensional, karena suara yang disonan dan irama yang tidak teratur membutuhkan konsentrasi dalam mendengar.

Periodisasi Musik Klasik

Anda tahu Chopin? Mozart? Beethoven?, Atau mungkin anda senang mendengar musik klasik yang katanya punya efek tertentu, termasuk memberi rasa damai, tenang dan nyaman sekaligus emosional. Mungkin juga anda adalah seorang pianis atau pengapresiasi musik, jika ya ataupun tidak, anda perlu tahu tentang periodisasi musik klasik. Musik klasik sangat menarik, jika melihat genre, mungkin hanya disebut sebagai musik klasik, akan tetapi jika kita mau kaji lebih lanjut, musik klasik dibedakan menjadi beberapa zaman, dimana pada setiap jaman nya mempunyai style yang berbeda-beda. Dipengaruhi oleh gaya hidup dan teknologi yang ada(instrumen).

Zaman Renaisans adalah musik klasik yang digubah pada Zaman Renaisans, sekitar tahun 1450 sampai dengan 1600. Penentuan batas awal zaman musik ini sulit dilakukan karena tidak terdapat perubahan besar dalam musik pada abad ke-15, selain juga bahwa musik dalam perkembangannya mendapatkan ciri-ciri “Renaisans” secara bertahap. Zaman ini berlangsung sesudah Zaman Pertengahan dan sebelum Zaman Barok. Beberapa komponis dari zaman ini adalah Giovanni Pierluigi da Palestrina, Orlande de Lassus, dan William Byrd.

Zaman Baroque adalah musik klasik barat yang digubah pada Zaman Baroque, kira-kira antara tahun 1600 dan 1750. Zaman ini berlangsung sesudah Zaman Renaisans dan sebelum Zaman Klasik. Sebenarnya, kata “Barok” itu berarti “mutiara yang tidak berbentuk wajar”, sangat pas dengan seni dan perancangan bangunan pada era ini; kemudian kata ini juga dipakai untuk jenis musik itu. Beberapa komponis Zaman Barok adalah Claudio Monteverdi, Henry Purcell, Johann Sebastian Bach, Jean-Philippe Rameau, George Frideric Handel, dan Antonio Vivaldi.

Pada jaman tersebut, piano belum ditemukan, dan komposisi dikarang untuk hapsicord. Partitur musik di jaman Barok ditandai dengan tidak adanya iringan atau polifoni. Karya JS Bach untuk hapsicord lazim mempunyai dua melodi atau lebih untuk tangan kanan dan tangan kiri.

Musik Barok lazimnya hanya mencerminkan satu jenis emosi saja. Dibanding dengan Musik Klasik dan Romantik, musik Barok jarang mempunyai modulasi atau rubato. Untuk komposisi piano, pedal jarang digunakan saat memainkan musik Barok.

Zaman Klasik atau Periode Klasik dalam sejarah musik Barat berlangsung selama sebagian besar abad ke-18abad ke-19. Walaupun istilah musik klasik biasanya digunakan untuk menyebut semua jenis musik dalam tradisi ini, istilah tersebut juga digunakan untuk menyebut musik dari zaman tertentu ini dalam tradisi tersebut. Zaman ini biasanya diberi batas antara tahun 1750 dan 1820, namun dengan batasan tersebut terdapat tumpang tindih dengan zaman sebelum dan sesudahnya, sama seperti pada semua batasan zaman musik yang lain. sampai dengan awal

Zaman klasik berada di antara Zaman Barok dan Zaman Romantik. Beberapa komponis zaman klasik adalah Joseph Haydn, Muzio Clementi, Johann Ladislaus Dussek, Andrea Luchesi, Antonio Salieri dan Carl Philipp Emanuel Bach, walaupun mungkin komponis yang paling terkenal dari zaman ini adalah Wolfgang Amadeus Mozart dan Ludwig van Beethoven. Ciri Musik Pada Zaman Klasik1. Menggunakan peralihan dinamik dari lembut sampai keras atau (cressendo)dan dari keras menjadi lembut(decrssendo).

2. Perubahan-perubahan tempo dengan percepatan atau (accelerando) dan perlambatan(ritardando).

3. Hiasan / ornamentik diperhemat pemakaiannya.

4. Pemakaian akord 3 nada.

Zaman Romantik dalam sejarah musik Barat berlangsung dari sekitar awal 1800-an sampai dengan dekade pertama abad ke-20. Zaman ini berlangsung sesudah Zaman Klasik dan sebelum Zaman Modern.

Musik Zaman Romantik dikaitkan dengan Gerakan Romantik pada sastra, seni, dan filsafat, walaupun pembatasan zaman yang digunakan dalam musikologi sekarang sangat berbeda dari pembatasan zaman ini dalam seni yang lain (yaitu 1780-an sampai dengan 1840-an).

Beberapa komponis dari zaman ini adalah Franz Schubert, Johann Strauss, Sr., Felix Mendelssohn, Frédéric Chopin, Robert Schumann, Richard Wagner, Giuseppe Verdi, Hector Berlioz, dan Johannes Brahms.

Aku sempat berpikir, dari mana asal musik yang selalu menghiasi hidup manusia di dunia ini. Tanpa butuh waktu lama, ternyata aku mendapat jawabnya. Musik berasal dari surga. Hal itu sangat bisa dipercayai. Pertanyaannya, bagaimana dengan musik modern yang kita kenal seperti sekarang ini? apakah dari surga langsung diturunkan ke bumi begitu saja tanpa ada proses? Memang ada proses. Karena ternyata, manusia pada jaman dulu tidak mengenal notasi atau tanda baca dalam sebuah komposisi/lagu. Hal itu membuat manusia lebih susah dalam kehidupan bermusik mereka. Lantas bagaiamana asal mula musik modern yang lazim kita dengar seperti sekarang ini?

Di Ugarit ditemukan beberapa tulisan persegi (dari th 1400 sM) yangmenyanyikan lagu-lagu dalam bahasa Huri, disertai sejenis notasi, tetapi tidakberhasil untuk ditiru atau dinyanyikan ulang.

Begitu juga tidak ada kepastian apakah bangsa Ibrani (Israel) mempunyai suatu

sistem notasi. Memang telah diusahakan untuk menafsirkan tanda-tandatekanan suara dari naskah Ibrani sebagai bentuk notasi tetapiternyata tidak berhasil, sebab tanda-tanda tekanan suara itu lebihdipergunakan untuk pengucapkan/pelafalan syair daripada untuk musik/lagu, di samping itutanda-tanda tersebut merupakan tambahan yang dibuat dari karya aslinya.

Dengan tidak adanya notasi musik yang dibakukan ataupun yang bisaditulis, kita tidak akan bisa menyebar-luaskan satu karya musik ataupunmewariskannya ke generasi penerus. Karena adanya notasi musik inilah,maka hingga saat ini kita masih bisa tetap menikmati hasil karya dariBach, Mozart, Beethoven maupun Chopin.

Siapa sebenarnya pencetus ide dari notasi musik barat modern sepertiyang kita kenal sekarang ini? Pada abad XI (995-1050) seorangrahib dari ordo Benediktin yang bernama Guido dari Arezzo berusahamengajarkan kepada siswa-siswinya untuk menghafal nada-nada daric-d-e-f-g-a. Karena ia sudah hafal dan sudah akrab di telinganya dengan"Ut Queant Laxis", lagu Kristen mengenai rasul Yohanes, maka iamenciptakan alat Mnemonis:

DO = UT-queant laxis RE = REsonare fibris

MI = MIre gestorum FA =FAmuli tuorumSOL =SOLve pollutisLA =LAbiis reatumSI =Sancte Iohannes

Suku kata asli dari kata-kata keenam ungkapan ini telah bisa dijadikannama nada: ut, te, mi, fa, sol, la. Hingga saat ini kita masihmenggunakan sistem ini, hanya untuk kata UT telah diubah menjadi DOdan setelah La masih ada tambahan Si.

Guido dari Arezzo inilah yang membebaskan ketergantungan manusiapada abad sebelumnya daripada tradisi oral yang turun menurundiwariskan. Karena adanya nada notasi musik inilah maka umat manusiasekarang ini bisa memiliki harta simpanan yang sangat besar beruparatusan ribu karya musik mulai dari karya musik yang berat, sampai kelagu-lagu yang sederhana sampai dengan simfoni-simfoni yang rumit.

Melalui notasi ini pulalah, musik mulai bisa ditulis dan diajarkandari lembaran musik, teori musik pun bisa diikuti melalui notasidengan mana lebih mudah untuk mempelajari sebuah lagu maupun intrumentdari musik, dan mulai saat itu pula polifoni (lebih dari satu irama

yang bisa dimainkan bersamaan) begitu juga dengan menciptakankeharmonian dalam nada musik maupun lagu.

Dari sekolah Notre Dame di Paris terciptakan motet. Motet adalahawal harmoni empat bagian soprano, alto, tenor dan bas. John C Hattonyang hidup diabad ke-18 (?-1793) telah menciptakan satu melodi yanglebih dikenal dengan nama "Duke Street", berdasarkan nama jalan tempatdimana ia tinggal di St Helen - Inggris. Ternyata melodi ini menjadisedemikian populernya, sehingga bisa dinilai merupakan melodi yangpaling banyak digunakan untuk menciptakan lagu pujian rohani.

Inilah antara lain puji2an yang menggunakan melodi dari "DukeStreet": Almighty Father, Bless the Word* Forth in Thy Name, O Lord *From All That Dwell Below the Skies * I Know That My Redeemer Lives *Jesus Shall Reign* O God, Beneath Thy Guiding Hand* O Lord, Thou Art MyGod and King* Our Lord Is Risen from the Dead.

Musik Bahasa Universal?

Sampai detik ini, hampir semua orang menganggap musik adalah bahasa universal. Maksudnya, dengan ngomong menggunakan bahasa musik maka

siapa saja yang mendengarkan akan mudah untuk menerimanya. Entah itu si Dimitri dari Rusia, Kohl dari Jerman, John dari Inggris, Watanabe dari Jepang atau Jet Lee dari China. Insya Allah, (katanya) omongan dengan

musik lebih bisa diterima dari pada bahasa-bahasa lain.

Suatu hari, terbersit dalam renungan saya untuk membuktikan hal tersebut. Benarkah musik bahasa universal? Benarkah semua orang bisa menerima musik dalam suatu komunikasi? Bukankah bahasa digunakan dalam suatu komunikasi? Setelah saya

belajar musik (piano) kira-kira dua setengah tahun secara intensif di Yogya dengan seorang dosen Institut Seni Indonesia dan di Bandung di sebuah kursus musik ternama, belum simpul juga dalam pikiran saya bahwa musik adalah bahasa

universal seperti yang sering didengung-dengungkan oleh kebanyakan pakar musik dan musisi.

Karna sampai detik ini pikiran saya tidak simpul juga bahwa musik adalah bahasa universal maka berani saya katakan bahwa musik bukan bahasa universal.

Kenapa?Pertama, musik sendiri sebenarnya adalah bukan bahasa tetapi suara, voice, atau

sound. Betul bahwa suara dapat digunakan dalam suatu komunikasi sehingga menjadi bahasa. Tetapi itu tidak otomatis bahwa musik merupakan bahasa karna musik

adalah bentuk khusus dari suara yang dalam bahasa musik di sebut nada atau tone kata orang Inggris. Sedangkan suara yang digunakan dalam komunikasi atau

berbahasa, tidak memiliki nada layaknya musik dengan teori-teori harmoni tertentu sehingga dapat disimpulkan bahwa musik dan bahasa hanyalah sebuah rumah yang

bertetangga tanpa pertautan darah sebagai saudara. Artinya, musik dan bahasa tidak punya hubungan apa-apa. Musik bukan bahasa dan bahasa bukan musik. Lantas,

bagaimana mungkin musik dapat menjadi bahasa? Universal lagi!!

Kedua, kalau toh musik tetap adalah bahasa universal, kenapa PBB (Persatuan Bangsa-bangsa/Union Nation) tidak memanfaatkannya sebagai bahasa utama dalam

sidang-sidangnya? Bukankah ini memudahkan komunikasi dengan semua utusan atau delegasi yang datang dari negara-negara dengan bahasa yang berbeda?

Ketiga, musik jika dipaksakan juga untuk menjadi bahasa, tidak terbayangkan betapa kacaunya hidup ini. Bagaimana caranya saya harus mengatakan 'ini gunung' dengan bahasa musik? Bagaimana seandainya ternyata tidak dipahami sebagai 'ini gunung' tetapi 'kambingku gemuk'? Tentu orang yang mengartikan 'ini kambing gemuk' tidak

bisa disalahkan karna memang musik tidak bisa berbahasa sehingga tidak akan mampu untuk menerangkan sesuatu secara jelas.

Keempat, jika musik adalah bahasa universal, kenapa juga musik terbagi dalam kotak jazz, dangdut, rock, pop, keroncong, klasik, tradisional Sunda, Afrika, Irlandia,

Ambon, Bali, dan bermiliar-miliar kotak lainnya? Bukankah kotak-kotak ini menunjukan juga bahwa musik bukan sesuatu yang universal? Bagaimana mungkin

Twilight Orchestra akan memainkan musik di tengah-tengah suku-suku Irian Jaya

dengan alasan musik adalah bahasa universal? Kecuali Mas Addie MS emang mau bikin puyeng penduduk Irian Jaya. [Bandung, 29 Mei 2000. Zazuli]

Secara universal bahasa ialah suatu bentuk ungkapan yang bentuk dasarnya ujaran atau suatu ungkapan dalam bentuk bunyi ujaran. Bahasa dapat dilihat dari sifatnya, yaitu :a. sistematik, artinya memiliki sistem yaitu sistem bunyi(arus ujaran) dan makna;b. manasuka, artinya unsur-unsur bahasa dipilih secara acak tanpadasar atau tidak ada hubungan logis antara bunyi (arus ujaran)dengan maknanya;c. ujar, artinya berbentuk ujaran yang dihasilkan oleh alat ucapmanusia;d. manusiawi, artinya bahasa berfungsi selama manusia memanfaatkannya;

e. komunikatif, artinya bahasa sebagai penyatu keluarga, masyarakat,dan bangsa dalam kegiatannya.

Berdasarkan sifat-sifat tersebut, maka bahasa dapat dimaknai sebagai alat komunikasi antar manusia (anggota masyarakat) berupa lambang bunyi ujaran yang dihasilkan oleh alat ucap manusia.

2. Bentuk dan Makna Bahasa

Bahasa memiliki bentuk (arus ujaran) dan makna (isi). Bentuk bahasa terdiri dari(a) unsur segmental (bagian dari unsur bahasa yang terkecil sampai dengan yang terbesar),yaitu : fonem, suku kata, morfem, kata, frase, klausa, kalimat, dan wacana;(b) unsur suprasegmental (bagian bahasa yang berupa intonasi) yang terdiri dari : tekanan,

nada, durasi, dan perhentian.Sedangkan makna bahasa terdiri dari :makna morfemis,makna leksikal,makna sintaksis, danmakna wacana.

3. Fungsi Bahasa

Bahasa memiliki fungsi :

a. fungsi informasi, yaitu untuk menyampaikan informasi timbal balikantar anggota masyarakat;b. fungsi ekspresi, yaitu menyalurkan perasaan, sikap, gagasan, emosi atautekanan-tekanan perasaan pembicara;c. fungsi adaptasi dan integrasi, yaitu untuk menyesuaikan dan membaurkan diridengan anggota masyarakat;d. fungsi kontrol sosial, yaitu untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain.

Fungsi khusus bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional yaitu :(a) fungsi untuk menjalankan administrasi negara,(b) fungsi sebagai alat pemersatu, dan

(c) fungsi sebagai wadah penampung kebudayaan.

4. Ragam Bahasa

Bahasa dapat diklasifikasikan berdasarkan :a. bentuk wacana, terdiri dari ragam ilmiah dan ragam populer;b. bentuk sarana, terdiri dari ragam lisan dan ragam tulisan;c. sudut pendidikan, terdiri dari ragam bahasa baku dan ragam bahasa tidak baku.

Bahasa baku memiliki ciri :(a) sifat kemantapan dinamis,(b) sifat kecendikiaan, dan(c) sifat penalaran yang teratur dan logis.