11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf

8/18/2019 11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf

1/31

-1887-

C. Sosiologi

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Memperdalam nilaiagama yangdianutnya danmenghormati agamalain

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajaranKD pada KI-3 dan KI-4 melaluiindirect teaching (pembelajaran taklangsung).

Penilaian hasilbelajar pada KD KI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antarteman, dan jurnal(catatan pendidik)

2.1 Mensyukurikeberadaan diri dan


2/31

-1888-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

keberagaman sosialsebagai anugerah Tuhan Yang MahaKuasa

2.2 Merespon secara

positif berbagai gejala

sosial di lingkungan

sekitar

3.1 Mendeskripsikanfungsi Sosiologi dalammengkaji berbagaigejala sosial yangterjadi di masyarakat

4.1 Melakukan kajian,

diskusi danmenyimpulkan fungsiSosiologi dalammemahami berbagaigejala sosial yangterjadi di masyarakat

1. FungsiSosiologiuntukmengenaligejala sosial dimasyarakat

MengamatiMengamati gejala sosial di masyarakatdari berbagai sumber pengetahuansebagai rasa ingin tahu atas kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

Menanya

Mengajukan pertanyaan-pertanyaantentang apa, mengapa dan bagaimanamemraktekkan pengetahuan Sosiologidalam mengkaji gejala danmemecahkan permasalahan sosialdalam kehidupan bermasyarakat

Mengumpulkan informasiMengidentifikasi gejala sosial dalamkehidupan bermasyarakat dariberbagai sumber pengetahuan danhasil pengamatan

Menalar/MengasosiasiMemberikan arti, merumuskan dan

Sikap

ObservasiMengamati perilakusaling menghormati,tanggung jawab,disiplin,

toleransi, jujur,kerjasama, gotongroyong, cinta damai,responsif dan pro aktifserta kinerja siswaselama melakukankegiatan baik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompok yangmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan dan/atau

disepakati bersama

24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,

diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


3/31

-1889-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

menyimpulkan hasil pengamatanuntuk memperdalam pengenalanterhadap kehidupan sosial

MengomunikasikanMenyampaikan hasil pengamatan dankesimpulan yang diperoleh daripengamatan dalam diskusi kelas

Pengetahuan

Tes Tertulis

Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentang fungsiSosiologi dalammengenali gejalasosial

Tugas

Membuatkesimpulan tentangfungsi Sosiologi

dengan rumusankata-kata sendiridan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan

Keterampilan

Memresentasikanhasil diskusi

kelompok tentangpengamatan dilingkungan sekitar


4/31

-1890-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

terkait gejala sosialsebagai bentukkepekaan dankepedulian terhadapkondisi masyarakatsetempat

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial antar individu,antara individu dankelompok serta antarkelompok

4.2 Melakukan kajian,diskusi, danmenyimpulkankonsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial antar individu,antara individu dankelompok serta antarkelompok

2. Individu,kelompok danhubungansosial

Mengamati

Mengamati berbagai bentuk

hubungan sosial antar individu danantar kelompok di dalambermasyarakat sebagai rasa ingintahu atas kebesaran Tuhan YangMaha Esa

Mengkaji hubungan sosial antar

individu dan antar kelompok untukmemahami kehidupan sosial dalambermasyarakat

MenanyaMengajukan pertanyaan-pertanyaankritis dan mendiskusikan hasilpengamatan dan kajian tentangberbagai bentuk hubungan sosial antarindividu dan antar kelompok sertaproses pembentukan kelompok denganrumusan pertanyaan yang sudahdikembangkan

Mengumpulkan informasi

Sikap

Observasi

Mengamati perilaku

salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,

gotong royong,cinta damai,responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok yangmengikuti proseduratau aturan sesuai

dengan yangditetapkandan/atau

27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,

peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


5/31

-1891-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Melakukan wawancara kepada individuatau kelompok yang ada di sekolah danlingkungan sekitar terkait hubungansosial antar individu dan antarkelompok

Menalar/Mengasosiasi

Menganalisis hasil wawancara

mengenai hubungan sosial antarindividu dan antar kelompok denganmenggunakan konsep-konsep dasarSosiologi

Menemukan konsep dasar Sosiologi

berdasarkan hasil pengamatan dananalisis tentang hubungan sosial

Menyimpulkan hasil temuan

mengenai konsep dasar Sosiologisebagai dasar untuk memahamihubungan sosial antar individu,antara individu dan kelompok sertaantar kelompok

MengomunikasikanMemaparkan hasil pengamatantentang hubungan sosial danmendiskusikannya untuk mendalamikonsep dasar Sosiologi

disepakati bersama.

Menilai tanggapan

dan pandangansiswa terhadapbentuk hubungansosial dimasyarakat melaluiberbagai instrumen

Pengetahuan

Tes

Melakukan testertulis atau lisan

untuk mengetahuipemahaman siswatentang konsepdasar Sosiologi, yaitu individu,kelompok, danhubungan sosial

Tugas

Membuatkesimpulan darihasil kajian tentangkonsep dasarindividu, kelompok,dan hubungan


6/31

-1892-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

sosial denganrumusan kata-katasendiri danmenyebut kansumber-sumberbacaan yangdigunakan

Keterampilan:

Praktik/Kinerja

Praktik wawancarakepada individuatau kelompoktentang hubungansosial antar

individu dan antarkelompok

Portofolio:

Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammemahamihubungan sosial


7/31

-1893-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

antar individu,antara individu dankelompok sertaantar kelompok

3.3 Menganalisis berbagaigejala sosial denganmenggunakankonsep-konsep dasarSosiologi untukmemahami hubungansosial di masyarakat

4.3 Melakukan kajian,diskusi danmengaitkan konsep-

konsep dasarSosiologi untukmengenali berbagaigejala sosial dalammemahami hubungansosial di masyarakat

3. Ragam gejalasosial dalammasyarakat

MengamatiMengamati ragam gejala sosial dimasyarakat sekitar sebagai bentuk rasaingin tahu atas penciptaan dankebesaran Tuhan yang tercermin danterwujud dalam kehidupan sosial

Menanya

Mengajukan berbagai pertanyaan

terkait hasil pengamatan dan

mencermati berbagai gejala sosialdalam memahami hubungan sosialdi masyarakat

Mendiskusikan berbagai pertanyaan

dengan mengaitkan kecenderungangejala sosial di masyarakat sebagaiakibat dari hubungan sosial

Mengumpulkan informasiMelakukan survey di masyarakatsetempat tentang berbagai gejala sosialmelalui observasi, wawancara,partisipasi dan kajian dokumen dan

pustaka dengan menggunakanpanduan yang telah dipersiapkan

Sikap

Menilai tanggapan danpandangan siswaterhadap adanyakeragaman gejalasosial di masyarakatmelalui berbagaiinstrumen

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap konsepdasar Sosiologidalam mengenaliberbagai gejala sosialdi masyarakat

TugasMembuat

27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, dan

masyarakat dilingkungansetempat


8/31

-1894-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

sebelumnya

Menalar/MengasosiasiMenganalisis data dari hasil surveymengenai ragam gejala sosial dimasyarakat dengan mengaitkan konsepdasar Sosiologi untuk memahamihubungan sosial dalam kehidupankelompok dan masyarakat

Menentukan sikap dalam mengkritisiberbagai gejala sosial dan mengajukanpendapat dan atau jalan keluar atasberbagai gejala sosial yang ada sebagaibentuk tanggungjawab sosial dalamkehidupan kelompok dan masyarakat

MengomunikasikanMengomunikasikan pendapat secaraindividu dan kelompok berdasarkanhasil survey mengenai berbagai gejalasosial terkait hubungan sosial danpembentukan kelompok di masyarakat

kesimpulan denganmengaitkan konsepdasar Sosiologidalam mengenaliberbagai gejala sosialuntuk memahamihubungan sosialdan menyebutsumber-sumberbacaan yangdigunakan

Keterampilan

Proyek

Merencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil survey tentangkeragaman gejalasosial di masyarakat

.4 Menerapkan metode-metode penelitiansosial untukmemahami berbagaigejala sosial

4. MetodePenelitianSosial

MengamatiMelakukan kajian pustaka tentangmetode-metode penelitian sosialsebagai persiapan untuk merancangpenelitian sederhana mengenai

Sikap

Menilai tanggapan dan

pandangan pesertadidik terhadap

27 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,


9/31

-1895-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

4.4 Menyusun rancangan,melaksanakan danmenyusun laporanpenelitian sederhana

sertamengomunikasikanny a dalam bentuktulisan, lisan danaudio-visual

berbagai gejala sosial yang terjadidalam kehidupan di masyarakat

Menanya

Merumuskan pertanyaan terkaitmetode penelitian sosial yang akandigunakan dalam penelitian sederhanatentang berbagai gejala sosial dimasyarakat


Menyusun rancangan penelitian

sederhana tentang berbagai gejalasosial terkait dengan hubungansosial dan pembentukan kelompokdengan mengikuti langkah-langkah

penelitian, yaitu penetapan topik,latar belakang, permasalahan,tujuan, metode, dan instrumenpenelitian (pedoman wawancara danpedoman observasi).

Melakukan penelitian sederhana

dengan menggunakan teknikwawancara, observasi, dan kajiandokumen atau kajian pustakatentang ragam gejala sosial dalammasyarakat


Mengolah data, menganalisis danmenyimpulkan hasil penelitian

pentingnya penelitiansosial dalammasyarakat melaluiberbagai instrumen

Pengetahuan

TesMelakukan tes tertulisuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap metodepenelitian sosial

Keterampilan

Proyek

Merencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil penelitiansosial sederhanatentang keragamangejala sosial terkait

hubungan sosialantar individu,

hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-

visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


10/31

-1896-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

tentang berbagai gejala sosial dimasyarakat

Menyusun laporan hasil penelitiandengan mengikuti sistimatika

penulisan ilmiah

MengomunikasikanMenyajikan hasil laporan dalamberbagai bentuk, sepertitulisan/artikel, foto, gambar, tabel,grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.

antara individu dankelompok sertaantar kelompok dimasyarakat

Portofolio

Menilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammenunjukkan

sikap ilmiah untukmenetapkan danmenggunakansecara tepatmetode-metodepenelitian sosial


11/31

-1897-

Satuan pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Memperdalam nilaiagama yang dianutnyadan menghargaikeberagaman agamadengan menjunjungtinggikeharmonisan.dalamkehidupanbermasyarakat


Penilaian hasilbelajar pada KDKI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi,

penilaian diri,penilaian antar


12/31

-1898-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

teman, dan jurnal(catatan pendidik)

2.1 Menumbuhkankesadaran individu

untuk memilikitanggungjawab publikdalam ranah perbedaansosial

2.2 Menunjukkan sikaptoleransi dan empatisosial terhadapperbedaan sosial

3.1 Memahami tinjauanSosiologi dalammengkajipengelompokkan sosial

dalam masyarakat

4.1 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentangpengelompokkan sosialdengan menggunakantinjauan Sosiologi

5. Pembentukankelompoksosial

MengamatiMengamati proses pembentukankelompok sosial di masyarakat

Mengkaji dari berbagai sumber

informasi tentang proses pembentukankelompok sosial dalam masyarakat

MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangproses pembentukan kelompok sosialdan mendiskusikannya berdasarkanpengetahuan Sosiologi denganberorientasi pada praktik pengetahuan yang menumbuhkan sikap religiositasdan etika sosial


Mengidentifikasi dan mengumpulkandata tentang ragam pengelompokkan

Sikap

ObservasiPenilaian tentangperilaku saling

menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,gotong royong, cintadamai, responsif danpro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompokmengikuti prosedur

atau aturan sesuaidengan yang

24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah,

jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


13/31

-1899-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

sosial di masyarakat sekitar


Mengklasifikasi ragam pengelompokkansosial di masyarakat sekitarberdasarkan jenis dan bentukpengelompokkan

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang pembentukan kelompok sosial

ditetapkan dan/ataudisepakati bersama.

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentangpengelompokkansosial

TugasMerumuskan

kesimpulan darihasil pengamatandan kajian tentangpengelompokkansosial dimasyarakat

Keterampilan

Memaparkan hasildiskusi kelompok

tentangpengelompokkan


14/31

-1900-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

sosial yang terdapatdi masyarakatsekitar

3.2 Mengidentifikasiberbagai permasalahansosial yang munculdalam masyarakat

4.2 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusimengenai permasalahansosial yang muncul dimasyarakat

6. Permasalahansosial dalammasyarakat

MengamatiMengenali berbagai permasalahansosial yang ada di masyarakat sekitar

MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangberbagai permasalahan sosial dimasyarakat (kemiskinan, kriminalitas,kesenjangan sosial-ekonomi,ketidakadilan) melalui contoh-contohnyata dan mendiskusikannya darisudut pandang pengetahuan Sosiologiberorientasi pemecahan masalah yangmenumbuhkan sikap religiositas danetika sosial

Mengumpulkan informasiMelakukan survey di masyarakatsetempat tentang permasalahan sosial(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangansosial-ekonomi, ketidakadilan) melaluiobservasi, wawancara, dan kajiandokumen/literatur dengan

menggunakan panduan yang telahdipersiapkan sebelumnya

Sikap

ObservasiPenilaian tentangperilaku salingmenghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi, jujur, kerjasama,gotong royong, cintadamai, responsif dan

pro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatanklasikal, mandiri,atau kelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan dan/ataudisepakati bersama.

28 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


15/31

-1901-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Menalar/MengasosiasiMenginterpretasi data hasil surveytentang permasalahan sosial

(kemiskinan, kriminalitas, kesenjangansosial ekonomi dan ketidakadilan)dikaitkan dengan konsep keragamankelompok sosial

MengomunikasikanMempresentasikan hasil surveytentang permasalahan sosial danpemecahannya sesuai hasilpengamatan

Pengetahuan

TesMelakukan tes

tertulis untukmengetahuipemahaman siswatentangpermasalahansosial

TugasMembuatkesimpulan darihasil surveytentangpermasalahan

sosial dimasyarakat sekitar

KeterampilanPraktik/KinerjaPraktik wawancaraatau observasi dalammelakukan survey dimasyarakat tentangpermasalahan sosial

3.3 Memahami penerapan

prinsip-prinsipkesetaraan dalam

7. Perbedaan,

kesetaraandan harmoni

Mengamati

Mengamati perbedaan dan keragamansosial yang ada di masyarakat sekitar

Sikap

Menilai tanggapan

28 JP Buku teks

pelajaran, bukureferensi yang


16/31

-1902-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

menyikapi keberagamanuntuk menciptakankehidupan harmonisdalam masyarakat

4.3 Merumuskan strategidalam menciptakankehidupan yangharmonis dalammasyarakat berdasarprinsip-prinsipkesetaraan

sosialMenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentangperbedaan dan keragaman sosial dalam

kehidupan masyarakat danmendiskusikan tentang pemecahannyaberdasar prinsip-prinsip kesetaraansebagai warga negara dalam upayamewujudkan kehidupan masyarakat yang harmonis

Mengumpulkan informasiMelakukan wawancara dan ataumengisi kuesioner mengenai sikapterhadap perbedaan sosial yang ada dimasyarakat dan pemecahannyaberdasar prinsip-prinsip kesetaraansebagai warga negara untukmenciptakan kehidupan sosial yangharmonis


Menganalisis hasil wawancara atau

isian kuesioner mengenai sikapterhadap perbedaan sosial dimasyarakat untuk menciptakankehidupan masyarakat yangharmonis berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan sebagai warga

negara Merumuskan langkah-langkah dan

dan pandangansiswa terhadapperlunya penerapanprinsip-prinsip

kesetaraan dalammasyarakat melaluiberbagai instrumen

Pengetahuan

Tes

Melakukan tesuntukmengetahuipemahamansiswa terhadappenerapan prinsi-prinsipkesetaraan dalammenciptakanmasyarakat yangharmonis

Tugas

Menemukanstrategi dalammenciptakankehidupanmasyarakat yang

harmonis

relevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,

diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


17/31

-1903-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

strategi untuk menciptakankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat berdasarkan hasilanalisis

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi

tentang langkah-langkah danstrategi untuk menciptakankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat

Merumuskan hasil diskusi untuk

dijadikan bahan pembelajaranbersama dalam menyikapi danmenghormati perbedaan sosial dantanggungjawab sosial dalam;lmendorong kehidupanmasyarakat yang harmonisberdasar prinsip-prinsipkesetaraan sebagai warga negara

Keterampilan

ProyekMerencanakan,melaksanakan,dan membuatlaporan sertamempresentasikan hasilwawancara danatau mengisikuesioner tentangharmonisasimasyarakat

3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinyakonflik dan kekerasandalam kehidupanmasyarakat yangberagam sertapenyelesaiannya

4.4 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusi

8. Konflik,kekerasan, danupayapenyelesaian-nya

MengamatiMengamati gejala konflik dankekerasan yang terjadi di masyarakatdan memahami perbedaan antarakonflik dan kekerasan (kekerasanmerupakan konflik yang tidakterselesaikan secara damai)

MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu tentang

Sikap

Menilai tanggapandan pandangansiswa terhadappentingnyapenyelesaian konflikdan kekerasandalam masyarakat

melalui berbagaiinstrumen

32 JP Buku teks

pelajaran, buku

referensi yang

relevan, majalah,

jurnal, koran,

hasil penelitian,

gambar,

diagram, grafik,peta, audio-


18/31

-1904-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

tentang konflik dankekerasan serta upayapenyelesaiannya

sebab-sebab/latar belakang terjadinyakonflik dan kekerasan sosial sertamendiskusikannya untuk mencapaipenyelesaian tanpa kekerasan


Mengumpulkan data

primer/sekunder tentang konflikdan kekerasan dalam masyarakatdan penyelesaian yang dilakukanwarga masyarakat

Mengidentifikasi dampak

kekerasan (fisik, mental, sosial)dari konflik dan kekerasan yangterjadi di masyarakat denganmenggunakan contoh-contoh nyatadalam kehidupan sehari-hari yangada di masyarakat setempat

Menalar/MengasosiasiMenganalisis dan mendiskusikanpenyelesaian konflik menggunakanmetode-metode penyelesaian konflik(mediasi, negosiasi, rekonsiliasi dantransformasi konflik) untuk tercapainyaperdamaian dan kehidupan sosial yangharmonis di masyarakat

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusitentang upaya penyelesaian konflik

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadap masalahkonflik dankekerasan

TugasMembuatkesimpulantentang timbulnya

konflik dankekerasan melaluiberbagai sumberdan merumuskanupaya penyelesaian

Keterampilan

Memresentasikanhasil diskusi tentangupaya-upaya dalampenyelesaian konflik

visual, dan

masyarakat di

lingkungan

setempat


19/31

-1905-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

di masyarakat


dijadikan bahan pembelajaranbersama dalam penyelesaian

konflik dan kekerasan dimasyarakat dengan menggunakancara-cara damai tanpa kekerasan

3.5 Menerapkan metodepenelitian sosialberorientasi padapemecahan masalahberkaitan dengankonflik, kekerasan danpenyelesaiannya

4.5Merancang,melaksanakan danmenyusun laporanpenelitian sosialberorientasi padapemecahan masalahberkaitan dengankonflik, kekerasan danpenyelesaiannya sertamengkomunikasikannyadalam bentuk tulisan,lisan dan audio-visual

4 Integrasi danreintegrasisosial sebagaiupayapemecahanmasalahkonflik dankekerasan

MengamatiMengamati dan mendiskusikan upayaintegrasi dan reintegrasi sosial untukmewujudkan perdamaian dankehidupan sosial yang harmonis dimasyarakat

MenanyaMengembangkan sikap kritis dankepekaan terhadap konflik dankekerasan yang terjadi di masyarakatuntuk menemukan faktor pendorongdan penghambat tercapainya integrasidan reintegrasi sosial


Merancang penelitian sosial

menggunakan metode pemetaanberkaitan dengan upaya integrasidan reintegrasi sosial sebagai upayamenyelesaikan konflik dan

mewujudkan perdamaian dankehidupan msyarakat yang

Sikap

Menilai tanggapandan pandangansiswa terhadappentingnya integrasidan reintegrasidalam masyarakatmelalui berbagai

instrumen

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaterhadappentingnyaintegrasi danreintegrasi sosial

Tugas

32 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan, majalah, jurnal, koran,hasil penelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


20/31

-1906-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

harmonis melalui langkah-langkahseperti identifikasi kebutuhan ,analisis kepentingan danpemecahan masalah dengan

mengajukan rekomendasi Melaksanakan penelitian sosial

berorientasi pada pemecahanmasalah dengan metode pemetaanberkaitan dengan upaya integrasidan reintegrasi sosial untukmenyelesaikan konflik danmewujudkan perdamaian dimasyarakat

Menalar/MengasosiasiMengolah data, menganalisis danmenyimpulkan hasil pemetaan

tentangupaya integrasi dan reintegrasisosial sebagai upaya mewujudkanperdamaian dan kehidupan sosial yangharmonis di masyarakat

Mengomunikasikan

Menyajikan hasil pemetaan tentang

upaya integrasi dan reintegrasisosial sebagai upaya penyelesaiankonflik dan mewujudkanperdamaian dan kehidupan sosial yang harmonis di masyarakat dalam

berbagai bentuk, seperti laporan,tulisan/artikel, foto, gambar, tabel,

Mengumpulkandata, mengolahdan melaporkanhasil analisis

tentang kasus-kasus mengenaikonflik dankekerasan sertaupayapenyelesaiannyadari berbagaisumber terutamamedia massa

Keterampilan

ProyekMerencanakan,melaksanakan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil penelitiansosial berorientasipada pemecahanmasalah berkaitandengan upayaintegrasi danreintegrasi dalam

masyarakat


21/31

-1907-



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

grafik, dan audio-visual dengantampilan yang menarik dan mudahdibaca.


dijadikan bahan pembelajaranbersama dan menumbuhkan sikapserta tanggungjawab bersama dalammelakukan integrasi dan reintegrasisosial untuk mewujudkankehidupan yang damai dimasyarakat

PortofolioMenilai proses danhasil kerja siswaberupa rangkaian

proses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentumulai dari tahapawal sampai tahapakhir dalammenciptakanintegrasi danreintegrasi sosial


22/31

-1908-

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (duabelas)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan



AlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Membuka wawasanterhadap berbagaiperadaban dunia untukmemperkuat nilaikeagamaan danmendorongpenghormatan terhadapkeragaman peradaban.


Penilaian hasilbelajar pada KD KI-1 dan KI-2dilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian antar

teman, dan jurnal(catatan pendidik)


23/31

-1909-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

2.1 Mengembangkankemampuanpenyesuaian diriterhadap perubahan

sosial.

2.2 Menunjukkan rasaempati terhadapketimpangan sosial dimasyarakat sekitar danmendorong partisipasidalam mengatasinya

3.1 Menganalisis perubahansosial dan akibat yangditimbulkannya dalamkehidupan masyarakat

4.1 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentang perubahansosial dan akibat yangditimbulkannya

9. Perubahansosial dandampaknya

Mengamati

Mengamati perubahan sosial yangterjadi di masyarakat sekitar untukmenumbuhkan sikap religiositas dantanggungjawab etika sosial dalammelakukan perubahan kearah yanglebih baik

Mengkaji konsep perubahan sosialberkaitan dengan pengertian,penyebab dan dampaknya, baikpositif maupun negatif melaluiberbagai contoh yang ada dimasyarakat sertamembandingkannya denganpendapat para pengamat dan ahli

Menanya

Sikap

ObservasiMengamati sikap

peserta didik dalammelakukan diskusi yang mencakupkesantunan, percayadiri dan kemampuanbermusyawarah

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswa

24 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yangrelevan,

majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


24/31

-1910-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Menumbuhkan rasa ingin tahu danmendiskusikan tentang perubahansosial dan dampaknya yang terjadidalam kehidupan masyarakat setempat

dengan menggunakan contoh-contohnyata yang terjadi di dalam kehidupanmasyarakat


Mengidentifikasi hasil diskusi tentangperubahan sosial dan dampaknya yangterjadi dalam kehidupan masyarakat


Menganalisis realitas dan data tentangperubahan sosial dan dampaknya yang

terjadi di masyarakat

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil pengamatandan pengkajian tentang perubahansosial di masyarakat

tentang perubahansosial dandampaknya

TugasMembuatkesimpulan tentangpenyebab dandampak perubahansosial dalammasyarakat danmenyebutkansumber-sumberbacaan yangdigunakan

Keterampilan

Praktik/KinerjaKemampuanberdiskusi sesuaiperannya tentangdampak yang terjadiakibat perubahansosial di masyarakatsekitar

3.2 Mendeskripsikan 10. Globalisasi Mengamati Sikap 28 JP Buku teks


25/31

-1911-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

berbagai permasalahansosial yang disebabkanoleh perubahan sosial ditengah-tengah pengaruh

globalisasi

4.2 Melakukan kajian,pengamatan dan diskusitentang berbagaipermasalahan sosial yang disebabkan olehperubahan sosial ditengah-tengah pengaruhglobalisasi

danperubahankomunitaslokal

Mengamati ragam permasalahanakibat perubahan sosial karenapengaruh globalisasi di komunitasdan masyarakat sekitar

Melakukan kajian dokumen tentangperubahan sosial dan permasalahansosial di komunitas lokal sebagaiakibat atau dampak globalisasi

MenanyaMenumbuhkan rasa ingin tahu danmendiskusikan hasil pengamatan danmerumuskan pertanyaan-pertanyaanberdasarkan hasil pengamatanberbagai permasalahan sosial terkaitdampak globalisasi terhadapkehidupan komunitas lokal


Melakukan survey tentang perubahankomunitas lokal sebagai akibatglobalisasi melalui observasi danwawancara


Menganalisis data hasil survey tentangperubahan komunitas lokal sebagaiakibat globalisasi dan mengaitkan

dengan konsep perubahan sosial

Observasi

Penilaian tentang

perilaku tanggung jawab, disiplin,

jujur, kerjasama,responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri ataukelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkan

dan/ataudisepakatibersama.

Menilai tanggapan

dan pandangansiswa terhadappengaruhglobalisasi padamasyarakat melaluiberbagai instrumen

pelajaran, bukureferensi yangrelevan,majalah, jurnal,

koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


26/31

-1912-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil kajian tentangperubahan sosial dan permasalahansosial di komunitas lokal akibat

globalisasi

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahui

pemahaman siswatentang konsepglobalisasi danpengaruhnya padaperubahan sosial

TugasMembuat tinjauanilmiah sederhanahasil pengamatandan atau studidokumen tentang

permasalahan sosial yang terkait denganadanya globalisasi

Keterampilan

Praktik/KinerjaPraktik wawancaraterhadap respondententang perubahankomunitas akibatpengaruh globalisasi


27/31

-1913-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

3.3 Menganalisisketimpangan sosialsebagai akibat dari

perubahan sosial ditengah-tengahglobalisasi

4.3 Mengolah hasil kajiandan pengamatantentang ketimpangansosial sebagai akibatdari perubahan sosial ditengah-tengahglobalisasi

11. Ketimpangan sosialsebagai

dampakperubahansosial ditengahglobalisasi

Mengamati

Mengamati ketimpangan sosial

sebagai dampak dari perubahan

sosial di tengah globalisasi untukmenumbuhkan sikap empati danrasa saling menghargai diantarasesama manusia dan wargamasyarakat

Mengkaji berbagai faktor penyebab

ketimpangan sebagai akibatperubahan sosial di tengahglobalisasi melalui studi dokumen

MenanyaMerumuskan pertanyaan-pertanyaan

berdasarkan kaitan dengan konsep daristudi dokumen mengenai pengaruhperubahan sosial dan globalisasiterhadap ketimpangan sosial dalammasyarakat


Mengidentifikasi masalah

ketimpangan sosial yang terjadi dimasyarakat sekitar dengan sikapkritis dan kepekaan untukpemecahan masalah

Melakukan pengumpulan dataterkait dengan masalah

Sikap

ObservasiPenilaian tentang

perilaku tanggung jawab,disiplin, jujur,kerjasama, responsifdan pro aktif sertakinerja siswa selamamelakukan kegiatanbaik kegiatan klasikal,mandiri, ataukelompok mengikutiprosedur atau aturansesuai dengan yangditetapkan dan/ataudisepakati bersama

Pengetahuan

TesMelakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswatentsngketimpangan sosialsebagai dampakperubahan sosial di

tengah globalisasi

28 JP Buku tekspelajaran, bukureferensi yang

relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danmasyarakat dilingkungansetempat


28/31

-1914-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

ketimpangan sosial di masyarakatsekitar


Mengolah data dan menganalisisketimpangan sosial berdasarkanhasil kajian dan pengumpulan data

Mengajukan pendapat atau usulan

tentang upaya mengatasiketimpangan sosial di masyarakatsekitar berdasarkan hasilpengolahan data dan kajiandokumen

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil

pengumpulan data dan usulanupaya mengatasi ketimpangansosial di masyarakat

Merumuskan usulan atau

rekomendasi kelompok ataubersama tentang upaya mengatasiketimpangan akibat perubahansosial di tengah globalisasi

TugasMembuatkesimpulan tentangpengaruh globalisasi

dan perubahansosial terhadapterjadinyaketimpangan dimasyarakat denganmenyebut sumber-sumber bacaan yangdigunakan

Keterampilan

ProyekMerencanakan,melakukan, danmembuat laporansertamempresentasikanhasil pengumpulandata tentangketimpangan sosial dimasyarakat setempat

3.4 Menerapkan strategi

pemberdayaankomunitas dengan

12. Kearifan lokal

danpemberdayaan

Mengamati

Mengamati praktek pemberdayaankomunitas untuk mengatasi

Sikap

Observasi

64 JP Buku teks

pelajaran, bukureferensi yang


29/31

-1915-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah-tengah pengaruhglobalisasi

3.5 Mengevaluasi aksipemberdayaankomunitas sebagaibentuk kemandiriandalam menyikapiketimpangan sosial

4.4 Merancang,melaksanakan danmelaporkan aksipemberdayaankomunitas dengan

mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah-tengah pengaruhglobalisasi

4.5 Memaparkan inisiatif,usulan, alternatif danrekomendasiberdasarkan hasilevaluasi aksipemberdayaankomunitas

komunitas ketimpangan dari sudut pandangkearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan untuk menumbuhkan

kepekaan dan tanggungjawabterhadap pelestarian alam sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa

Mengkaji dan mendiskusikan

konsep-konsep dasarpemberdayaan komunitas, kearifanlokal, kelestarian lingkungan danpembangunan berkelanjutan

Menanya

Merumuskan pertanyaan-

pertanyaan berdasar hasil

pengamatan tentang praktekpemberdayaan komunitas dalamkaitan dengan masalah-masalah yang timbul, kelemahan dankelebihannya dalam mengatasiketimpangan sosial berdasarkearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan

Mengembangkan sikap kritis dan

kepekaan terhadap ketimpangansosial di masyarakat untukmendorong aksi pemberdayaan

komunitas berdasar kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan

Penilaian tentang

perilaku tanggung jawab,disiplin, jujur, kerjasama,

responsif dan proaktif serta kinerjasiswa selamamelakukankegiatan baikkegiatan klasikal,mandiri, ataukelompokmengikuti proseduratau aturan sesuaidengan yangditetapkandan/atau

disepakati bersama Menilai tanggapan

dan pandanganserta partisipasisiswa terhadappentingnyapemberdayaankomunitas melaluiberbagai instrumen

Pengetahuan:

Tes

relevan,majalah, jurnal,koran, hasilpenelitian,

gambar,diagram, grafik,peta, audio-visual, danlingkungansetempat sertakomunitas dimasyarakat


30/31

-1916-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

pembangunan berkelanjutan


Merancang penelitian berorientasi

pada pemecahan masalahmenggunakan metode identifikasikebutuhan, pemetaan aktor dankepentingan untuk menentukanlangkah dan aksi pemberdayaankomunitas berdasar kearifan lokal,kelestarian lingkungan danpembangunan berkelanjutan

Melakukan praktek aksi

pemberdayaan komunitas yangberorientasi pada kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan

pembangunan berkelanjutandengan menggunakan berbagaimetode (partisipasi, pembimbingan,dan sejenisnya) pada masyarakat dilingkungan setempat


Melakukan analisis dan evaluasiterhadap keterlaksanaan aksipemberdayaan komunitas yangberorientasi pada kearifan lokal,kelestarian lingkungan dan

pembangunan berkelanjutan Mengemukakan inisiatif, usulan,

Melakukan tesuntuk mengetahuipemahaman siswaprinsip dan konsep

dasar pemberdayaankomunitas dalammenghadapiglobalisasi

TugasMembuat tinjauan,usulan danrekomendasi tentangaksi pemberdayaanmasyarakat dimasyarakatsekitarnya

Keterampilan

ProyekMerancang,melaksanakan,menganalisis,mengevaluasi danmengkomunikasikanhasil praktek aksipemberdayaan

komunitas


31/31

-1917-



AlokasiWaktu

SumberBelajar

alternatif pemecahan masalah danrekomendasi terkait dengan hasilanalisis dan evaluasi tentang praktekaksi pemberdayaan komunitas untuk

penguatan kearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan

Mengomunikasikan

Mempresentasikan dan

mendiskusikan hasil praktekpemberdayaan komunitas dimasyarakat dengan melakukanevaluasi atas keterlaksanaannyadari masing-masing kelompok di

dalam diskusi kelas Merumuskan hasil diskusi kelas

dan pembelajaran yang bisa dipetikdari praktek aksi pemberdayaankomunitas dengan mengemukakaninisiatif, usulan, alternatif danrekomendasi untuk perbaikan aksipemberdayaan komunitas ke depanberorientasi pada penguatankearifan lokal, kelestarianlingkungan dan pembangunanberkelanjutan

Portofolio:Menilai proses danhasil kerja siswa

berupa rangkaianproses sehinggaterlihat kemajuanaspek tertentu mulaidari tahap awalsampai tahap akhirdalam menunjukkansikap ilmiah

11c. SILABUS SOS-minat SMA.pdf

Documents