Top Banner
29

(10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

Jan 02, 2016

Download

Documents

Siska Fauziah

Silabus Prakarya SMP_MTs Kelas VII Kurikulum 2013
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013
Page 2: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

1 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS PRAKARYA (KERAJINAN) KELAS VIII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia

2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan

Page 3: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

2 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

3.1 Membandingkandesain dan pengemasankarya kerajinan daribahan limbah organiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

4.1 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah organik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

Pengertiankerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)

Jenis karyakerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras danfungsinya

Motif ragam hiaspada kerajinandari limbahorganik lunakatau keras

Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau keras

Pengemasankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau keras

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras yang ada di lingkunganwilayah setempat agar terbangun rasaingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukursebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakan

Penilaian Tugas Kelompok/ Diskusi,tentang:

Aneka jenis kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras (serat alam, biji-bijian, kerang, serbuk/hasil serutan kayu,batok kelapa, potongan kayu, dll)

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras

yang ada di lingkungan wilayah setempat

Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan

8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras

Aneka bahankerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan darikerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll) di lingkungansetempat

Page 4: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

3 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

pada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.

Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyg dibuatnya sbg pemahaman akanpengetahuan/konseptual dan prosedu-ral, serta mempresentasikan di kelas.

karya kerajinan dari bahan bahan limbahorganik lunak atau keras

Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras

dengan cara/teknik dan prosedur yangtepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan bahan limbah organiklunak atau keras yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

Page 5: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

4 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

3.2 Mendeskripsikanproses modifikasi jenisbahan limbah organiklunak atau keras danpengemasanberdasarkan prosesberkarya sesuai wilayahsetempat

4.2 Memodifikasikerajinan danpengemasan dariberbagai bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setempat

Pengertianmodifikasikerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)

Jenis karyamodifikasikerajinan daribahan alam danfungsinya

Motif ragam hiaspada karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras

Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras

Pengemasankarya kerajinan

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanmodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras , jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka karyamodifikasi yang berkaitan denganfungsi karya, bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras

Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras

Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karya

8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunak ataukeras

Aneka bahanlimbah organiklunak atau keras

(serat alam, biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinanmodifikasi daribahan alam dilingkungansetempat

Page 6: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

5 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

modifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras

bahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyamodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.

Membuat karya kerajinan modifikasidari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepatdengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras

kerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras yang ada di lingkungan wilayahsetempat

Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras

Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras dengancara/teknik dan prosedur yang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuanmodifikasi, bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras yangdibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedur

Page 7: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

6 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.

b. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

3.3 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

4.3 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

Pengertiankerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)

Jenis karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya

Motif ragam hiaspada kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras

Bahan, alat,teknik danprosespembuatanbenda kerajinandari bahanlimbahanorganik lunak

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan buatan, jenisbahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat

Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%

8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras (kertas,plastik, karton,kardus, kaleng,dll)

Aneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras dilingkungansetempat

Page 8: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

7 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

atau keras

Pengemasankarya kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras

santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.

Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, foto

- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras

Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin

Tanggung jawab

Page 9: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

8 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

dan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.

3.4 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

4.4 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

Pengertiankerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)

Jenis karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya

Motif ragam hiaspada kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras

Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinan

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan modifikasi dari bahan (kertas,plastik, karton, kardus, kaleng, dll),jenis bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berakaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan modifikasi daribahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahusehingga dapat mensyukuri anugerahTuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karya

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan modifikasi bahan, alat, teknik,dan proses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat

Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%

8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras

Aneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganiklunak atau kerasdi lingkungansetempat

Page 10: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

9 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

karya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras

Pengemasankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras

kerajinan modifikasi dari bahan buatanyang ada di lingkungan wilayahsetempat agar terbangun rasa ingintahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai wargabangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuanmodifikasi, bahan,alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahanorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.

Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras

- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras

Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin

Tanggung jawab

Page 11: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

10 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

limbah anorganik lunak atau kerasuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnyasebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.

Page 12: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

11 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS PRAKARYA (REKAYASA) KELAS VIII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 Menerima keberagaman

produk pengolahan di

daerah setempat sebagai

anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin

tahu dan sikap santun

dalam menggali informasi

tentang keberagaman

produk pengolahan daerah

setempat sebagai wujud

cinta tanah air dan bangga

pada produk Indonesia

2.2 Mengaplikasikan

perilaku jujur, percaya diri,

dan mandiri dalam

merancang dan membuat

produk pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan

Page 13: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

12 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

3.1 Memahami prosedur

jenis produk rekayasa

yang dibuat berdasarkan

komponen elektronika

aktif dan pasif

4.1 Membuat produkpenghasil bunyibersumber arus listrikDC di lingkungan sekitar

Wawasanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC

Jenis produkrekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC

dan manfaatnya

Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC

Penyajian danpengujianproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC, jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan manfaat alat,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanalat penjernih air, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC yangada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrik DCyang ada di lingkungan wilayah setempat

Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC

Pembuatan produk dan penyajian produk

8 JP Contoh produk

rekayasa

penghasil bunyi

bersumber arus

listrik DC

Aneka bahan alam

yang digunakan

untuk pembuatan

produk rekayasa

penghasil bunyi

bersumber arus

listrik DC

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC dilingkungansetempat

Page 14: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

13 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

pada pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC dan penyajiannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri.

Membuat produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DCdanpenyajiannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan alat penjernih airdan penyajiannya dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.

rekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC dengan cara/teknik dan proseduryang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

Page 15: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

14 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

3.2 Mengidentifikasi

bahan, material dan alat

bantu yang digunakan

untuk pembuatan

produk rekayasa

berdasarkan komponen

elektronika aktif dan

pasif

4.2 Membuat produkpenghasil gerakmenggunakan sumberarus listrik DC

Wawasanpembuatanprodukrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif

Jenis produkrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif danmanfaatnya

Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif

Penyajian danpengujianproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan buatan yang dapatdigunakan sebagai pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif yang ada di lingkungan wilayahsetempat

Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan

8 JP Contoh produk

rekayasa

berdasarkan

komponen

elektronika aktif

dan pasif

Aneka bahan yang

digunakan sebagai

produk rekayasa

berdasarkan

komponen

elektronika aktif

dan pasif

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif dilingkungansetempat

Page 16: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

15 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

bahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri.

Membuat produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasifuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponen

produk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

Pembuatan dan penyajian produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif dengan cara/teknik dan proseduryang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan,alat, teknik, dan proses pembuatan dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

Page 17: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

16 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

elektronika aktif dan pasif yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas

3.3 Memahami prosedur

jenis produk rekayasa

yang dibuat berdasarkan

rangkaian pengubah

besaran listrik.

4.3 Membuat model alatpengubah listrik dilingkungan sekitar

Wawasanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik

Jenis produkrekayasa yangdibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrikdan manfaatnya

Bahan, alat, tek-nik dan prosespembuatanproduk rekayasayg dibuat berda-sarkan rangkai-an pengubahbesaran listrik

Penyajian danpengujianproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatanproduk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agar

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubah besaranlistrik yang ada di lingkungan wilayahsetempat

Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%

8 JP Contoh produkrekayasasederhana denganteknologi mekanik

Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrik

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksiproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrik dilingkungansetempat

Page 18: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

17 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

terbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.

Membuat produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik untuk memperlihatkan

- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik

Pembuatan dan penyajian produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik dengancara/teknik dan prosedur yang tepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik yangdibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

Page 19: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

18 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

kejujuran dalam berkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya dengan tampilan menarikterhadap produk rekayasa sederhanadengan teknologi mekanik yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.

3.4 Mengidentifikasi

bahan, material dan alat

bantu yang digunakan

untuk pembuatan

produk rekayasa

berdasarkan rangkaian

pengubah besaran listrik.

4.4 Membuat produksensor menggunakanteknologi kelistrikan dilingkungan sekitar

Wawasanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan

Jenis produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan danmanfaatnya

Bahan, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan

Mengamati:

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, jenis bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatanproduk mainan agar terbangun rasaingin tahu

Menanya:

Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan

Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi dengan

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan yangada di lingkungan wilayah setempat

Mengevaluasi/menguji hasil produk

8 JP Contoh produkrekayasa sensoryg menggunakanteknologi kelis-trikan

Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatan pro-duk rekayasa sen-sor menggunakanteknologi kelis-trikan

Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasil pene-litian, audio-visu-al, media maya(internet) danproduksi produkrekayasa sensormenggunakan …

Page 20: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

19 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

Penyajian danpengujianproduk produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan

teknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk mainan denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.

Mengasosiasi

Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan yang ada dilingkunganwilayah setempat atau nusantara.

Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.

Membuat produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

rekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan

Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan

Pembuatan dan penyajian produk rekayasasensor menggunakan teknologi kelistrikandengan cara/teknik dan prosedur yangtepat

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan yang dibuatnya

Aspek yang dinilai

a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

teknologikelistrikan dilingkungansetempat

Page 21: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

20 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikanuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.

Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan dan penyajiannya dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa sederhana dengan teknologimekanik yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.

c. Sikap 20%

- Mandiri

- Disiplin

- Tanggung jawab

Page 22: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

21 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS PRAKARYA (BUDIDAYA) KELAS VIII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 Menerima keberagamanproduk budidaya di daerahsetempat sebagai anugerahTuhan

Keterangan:

Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwaketerkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4

2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk budidaya daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia

2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang danmelaksankan kegiatanbudidaya

2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan budidaya

Page 23: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

22 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

3.1 Mengidentifikasi

desain wadah budidaya

ikan konsumsi di wilayah

setempat

4.1 Mendesain wadahbudidaya ikan konsumsiberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat

Pengertianwadah budidayaikan

Jenis wadahbudidaya ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya

Sarana produksiwadah budidayaikan konsumsi

Pembuatanwadah budidayaikan konsumsi

Mengamati

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikankonsumsi sebagai pelengkap pengetahuansiswa dan melatih tanggung jawab,kemandirian dan bekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan konsumsi yang ada diwilayah setempat

Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi di wilayahsetempat agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan mensyukuri anugrah Tuhan.

Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat daerahsetempat yang diketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan konsumsiyang meliputi sarana dan teknik dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri.

Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telah

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Berbagai karakteristik wadah budidayaikan konsumsi yang ada di wilayahsetempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat dannusantara

Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikankonsumsi yang ada di daerahnya

Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi

Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi

8 JP Gambar wadah

budidaya ikan

konsumsi

CD dan Bukutentang wadahbudidaya ikankonsumsi

Page 24: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

23 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

dipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dari hasil praktikpembuatannya sebagai refleksi diri

Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengan percayadiri dan penuh rasa tanggung jawab

Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikankonsumsi

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengantampilan menarik yang dilakukan nya

Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

3.2 Memahami konsep

dan prosedur

pemeliharaan ikan

konsumsi sesuai wilayah

setempat

4.2 Memelihara ikankonsumsi sesuaiberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

Pengertian ikankonsumsi

Jenis ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya

Sarana produksibudidaya ikankonsumsi

Teknik budidayaikan konsumsi

Mengamati

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenisdan teknik budidaya ikan konsumsidaerah setempat dan nusantara sebagaipelengkap pengetahuan siswa dan melatihtanggung jawab, kemandirian danbekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan konsumsi sebagai anugerah TuhanYME

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Berbagai jenis budidaya ikan konsumsidan produknya sebagai anugerah TuhanYME

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Membaca/menyimak kajian literatur

10 JP Contoh ikan

konsumsi

CD dan Buku

budidaya ikan

konsumsi

Sarana produksibudidaya ikankonsumsi

Page 25: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

24 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan konsumsi agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan.

Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan konsumsi dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri.

Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan konsumsi denganmenggunakan peralatan budidaya yangtelah dipersiapkan dengan menunjukkansikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsiberdasarkan hasil praktik pemeliharaansebagai refleksi diri

Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan konsumsidengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab

tentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan konsumsi daerahsetempat dan nusantara

Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan konsumsi yangada di daerahnya

Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi

Praktik tahapan budidaya ikankonsumsi

Melaksanakan tahapan pemeliharandan proses perkembangan ikankonsumsi dengan cara/teknik danprosedur yang tepat

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsi

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan konsumsi dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya

Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas

Page 26: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

25 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

3.3 Mengidentifikasi

desain wadah budidaya

ikan hias di wilayah

setempat

4.3 Mendesain wadahbudidaya ikan hiasberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat

Pengertianwadah budidayaikan

Jenis wadahbudidaya ikanhias diwilayahsetempat danlainnya

Sarana produksiwadah budidayaikan hias

Pembuatanwadah budidayaikan hias

Mengamati

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikanhias sebagai pelengkap pengetahuan siswadan melatih tanggung jawab, kemandiriandan bekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan hias yang ada diwilayah setempat

Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan hias di wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danmensyukuri anugrah Tuhan.

Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat daerah setempat

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Berbagai karakteristik wadah budidayaikan hias yang ada di wilayah setempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikan hiasdaerah setempat dan nusantara

Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikanhias yang ada di daerahnya

Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%

8 JP Gambar wadah

budidaya ikan hias

CD dan Bukutentang wadahbudidaya ikan hias

Page 27: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

26 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

yang diketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan hias yangmeliputi sarana dan teknik dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.

Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan hias denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias sebagai refleksi diri

Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan percaya diri danpenuh rasa tanggung jawab

- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan hias

Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan hias

Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikan hias

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya

Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

3.4 Memahami konsepdan prosedurpemeliharaan ikan hiassesuai wilayah setempat

Pengertian ikanhias

Jenis ikan hiasdiwilayah

Mengamati

Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenis

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang:

Berbagai jenis budidaya ikan hias danproduknya sebagai anugerah Tuhan

10 JP Contoh ikan hias

CD dan Bukubudidaya ikan hias

Sarana produksi

Page 28: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

27 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

4.4 Memelihara ikan hiasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

setempat danlainnya

Sarana produksibudidaya ikanhias

Teknik budidayaikan hias

dan teknik budidaya ikan hias daerahsetempat dan nusantara sebagai pelengkappengetahuan siswa dan melatih tanggungjawab, kemandirian dan bekerjasama.

Menanya

Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan hias sebagai anugerah Tuhan YME

Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data

Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan hias agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan.

Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi

Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan hias dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.

Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan hias dengan menggunakanperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hiasberdasarkan hasil praktik pemeliharaan

YME Aspek yang dinilai:

- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan hias daerah setempat dannusantara

Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan hias yang ada didaerahnya

Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat

Aspek yang dinilai:- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang:

rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikanhias

Praktik tahapan budidaya ikan hias Melaksanakan tahapan pemeliharan

dan proses perkembangan ikan hiasdengan cara/teknik dan prosedur yangtepat

Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hias

budidaya ikan hias

Page 29: (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

28 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

sebagai refleksi diri

Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan hiasdengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab

Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan hias dengan tampilan menarikyang dilakukan nya

Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan

prosedurb. Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.