Home > Documents > (10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

(10.2) Silabus Prakarya SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

Date post: 02-Jan-2016
Category:
Author: siska-fauziah
View: 10,949 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
Silabus Prakarya SMP_MTs Kelas VII Kurikulum 2013
Embed Size (px)
of 29 /29
Transcript
  • 1 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAHSILABUS PRAKARYA (KERAJINAN) KELAS VIII

    KURIKULUM 2013Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mataKompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan

  • 2 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar3.1 Membandingkandesain dan pengemasankarya kerajinan daribahan limbah organiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat4.1 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah organik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

    Pengertiankerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll) Jenis karyakerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras danfungsinya Motif ragam hiaspada kerajinandari limbahorganik lunakatau keras Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau kerasPengemasankarya kerajinandari limbahorganik lunakatau keras

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras yang ada di lingkunganwilayah setempat agar terbangun rasaingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukursebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakan

    Penilaian Tugas Kelompok/ Diskusi,tentang: Aneka jenis kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras (serat alam, biji-bijian, kerang, serbuk/hasil serutan kayu,batok kelapa, potongan kayu, dll) Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbah organiklunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras yang ada di lingkungan wilayah setempat Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan

    8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukerasAneka bahankerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan darikerajinan daribahan limbahorganik lunak ataukeras (serat alam,biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll) di lingkungansetempat

  • 3 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarpada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri. Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau kerasyg dibuatnya sbg pemahaman akanpengetahuan/konseptual dan prosedu-ral, serta mempresentasikan di kelas.

    karya kerajinan dari bahan bahan limbahorganik lunak atau keras Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras dengan cara/teknik dan prosedur yangtepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan bahan limbah organiklunak atau keras yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

  • 4 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar3.2 Mendeskripsikanproses modifikasi jenisbahan limbah organiklunak atau keras danpengemasanberdasarkan prosesberkarya sesuai wilayahsetempat4.2 Memodifikasikerajinan danpengemasan dariberbagai bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setempat

    Pengertianmodifikasikerajinan daribahan limbahorganik lunakatau keras (seratalam, biji-bijian,kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll) Jenis karyamodifikasikerajinan daribahan alam danfungsinya Motif ragam hiaspada karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau keras Pengemasankarya kerajinan

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanmodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras , jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang aneka karyamodifikasi yang berkaitan denganfungsi karya, bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras agar terbangun rasaingin tahu sehingga dapat mensyukurianugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organik lunakatau keras Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karya

    8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahorganik lunak ataukerasAneka bahanlimbah organiklunak atau keras(serat alam, biji-bijian, kerang,serbuk/hasilserutan kayu,batok kelapa,potongan kayu,dll)Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinanmodifikasi daribahan alam dilingkungansetempat

  • 5 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarmodifikasi daribahan limbahorganik lunakatau kerasbahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyamodifikasi kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara

    Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah organiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri. Membuat karya kerajinan modifikasidari bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepatdengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah organik lunak atau keras

    kerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras yang ada di lingkungan wilayahsetempat Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah organik lunak atau keras Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahorganik lunak atau keras dengancara/teknik dan prosedur yang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuanmodifikasi, bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahanlimbah organik lunak atau keras yangdibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedur

  • 6 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajaryang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.b. Produk jadinya 30%

    - Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab3.3 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat4.3 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

    Pengertiankerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll) Jenis karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya Motif ragam hiaspada kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras Bahan, alat,teknik danprosespembuatanbenda kerajinandari bahanlimbahanorganik lunak

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan dari bahan buatan, jenisbahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%

    8 JP Contoh karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras (kertas,plastik, karton,kardus, kaleng,dll)Aneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan daribahan limbahanorganik lunakatau keras dilingkungansetempat

  • 7 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajaratau keras Pengemasankarya kerajinandari bahanlimbahanorganik lunakatau keras

    santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi

    Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri. Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, foto

    - Perilaku 20%Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- DisiplinTanggung jawab

  • 8 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajardan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak ataukeras yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.3.4 Membandingkandesain kerajinan daribahan limbah anorganiklunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat4.4 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanlimbah anorganik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayahsetempat

    Pengertiankerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll) Jenis karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras danfungsinya Motif ragam hiaspada kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinan

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuankerajinan modifikasi dari bahan (kertas,plastik, karton, kardus, kaleng, dll),jenis bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan karya kerajinandari bahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berakaitan dengan fungsi karya,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan modifikasi daribahan limbah anorganik lunak ataukeras agar terbangun rasa ingin tahusehingga dapat mensyukuri anugerahTuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan karya

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau keras Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan modifikasi bahan, alat, teknik,dan proses pembuatan karya kerajinan daribahan limbah anorganik lunak atau kerasyang ada di lingkungan wilayah setempat Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%

    8 JP Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau kerasAneka bahanlimbah anorganiklunak atau keras(kertas, plastik,karton, kardus,kaleng, dll)Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganiklunak atau kerasdi lingkungansetempat

  • 9 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarkarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras Pengemasankarya kerajinanmodifikasi daribahan limbahanorganik lunakatau keras

    kerajinan modifikasi dari bahan buatanyang ada di lingkungan wilayahsetempat agar terbangun rasa ingintahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai wargabangsa.Mengasosiasi

    Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuanmodifikasi, bahan,alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan limbahanorganik lunak atau keras yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri. Membuat karya kerajinan dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahanlimbah anorganik lunak atau keras

    - Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatankarya kerajinan dari bahan limbahanorganik lunak atau keras Pembuatan karya dan pengemasan karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras dengan cara/teknik danprosedur yang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap karyakerajinan dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- DisiplinTanggung jawab

  • 10 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarlimbah anorganik lunak atau kerasuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinanmodifikasi dari bahan limbah anorganiklunak atau keras yang dibuatnyasebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.

  • 11 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAHSILABUS PRAKARYA (REKAYASA) KELAS VIII

    KURIKULUM 2013Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mataKompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan

  • 12 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar3.1 Memahami prosedurjenis produk rekayasayang dibuat berdasarkankomponen elektronikaaktif dan pasif4.1 Membuat produkpenghasil bunyibersumber arus listrikDC di lingkungan sekitar

    Wawasanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC Jenis produkrekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC dan manfaatnya Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC Penyajian danpengujianproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC, jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahanalam agar terbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang aneka karyayang berkaitan dengan manfaat alat,bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanalat penjernih air, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DC yangada di lingkungan wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrik DCyang ada di lingkungan wilayah setempat Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC Pembuatan produk dan penyajian produk

    8 JP Contoh produkrekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DCAneka bahan alamyang digunakanuntuk pembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DCBuku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasapenghasil bunyibersumber aruslistrik DC dilingkungansetempat

  • 13 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarpada pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC dan penyajiannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percayadiri dan mandiri. Membuat produk rekayasa penghasilbunyi bersumber arus listrik DCdanpenyajiannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa penghasil bunyibersumber arus listrik DC untukmemperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan alat penjernih airdan penyajiannya dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasapenghasil bunyi bersumber arus listrikDC yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.

    rekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC dengan cara/teknik dan proseduryang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa penghasil bunyi bersumber aruslistrik DC yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

  • 14 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar3.2 Mengidentifikasibahan, material dan alatbantu yang digunakanuntuk pembuatanproduk rekayasaberdasarkan komponenelektronika aktif danpasif4.2 Membuat produkpenghasil gerakmenggunakan sumberarus listrik DC

    Wawasanpembuatanprodukrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif Jenis produkrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif danmanfaatnya Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif Penyajian danpengujianproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanmotif ragam hias daerah, bahan, alat ,teknik dan prosedur pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi

    Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan karya modifikasi,

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan buatan yang dapatdigunakan sebagai pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif yang ada di lingkungan wilayahsetempat Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatan

    8 JP Contoh produkrekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasifAneka bahan yangdigunakan sebagaiproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasifBuku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasaberdasarkankomponenelektronika aktifdan pasif dilingkungansetempat

  • 15 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarbahan, alat , teknik, dan proses yangdigunakan pada pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur,sikap percaya diri dan mandiri. Membuat produk rekayasaberdasarkan komponen elektronikaaktif dan pasif dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasifuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponen

    produk rekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif Pembuatan dan penyajian produk rekayasaberdasarkan komponen elektronika aktifdan pasif dengan cara/teknik dan proseduryang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan,alat, teknik, dan proses pembuatan dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

  • 16 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarelektronika aktif dan pasif yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas3.3 Memahami prosedurjenis produk rekayasayang dibuat berdasarkanrangkaian pengubahbesaran listrik.4.3 Membuat model alatpengubah listrik dilingkungan sekitar

    Wawasanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik Jenis produkrekayasa yangdibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrikdan manfaatnya Bahan, alat, tek-nik dan prosespembuatanproduk rekayasayg dibuat berda-sarkan rangkai-an pengubahbesaran listrik Penyajian danpengujianproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubahbesaran listrik

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan karyakerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik agarterbangun rasa ingin tahu sehinggadapat mensyukuri anugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik, bahan dasar dari alam,alat , teknik dan prosedur pembuatanproduk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agar

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubah besaranlistrik yang ada di lingkungan wilayahsetempat Mengevaluasi/menguji hasil produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%

    8 JP Contoh produkrekayasasederhana denganteknologi mekanikAneka bahan yangdigunakan untukpembuatanproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrikBuku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksiproduk rekayasayang dibuatberdasarkanrangkaianpengubah besaranlistrik dilingkungansetempat

  • 17 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasa yangdibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri. Membuat produk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihanlingkungannya.Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk rekayasa yang dibuatberdasarkan rangkaian pengubahbesaran listrik untuk memperlihatkan

    - Perilaku 20%Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik Pembuatan dan penyajian produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik dengancara/teknik dan prosedur yang tepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa yang dibuat berdasarkanrangkaian pengubah besaran listrik yangdibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

  • 18 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarkejujuran dalam berkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasayang dibuat berdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik danpenyajiannya dengan tampilan menarikterhadap produk rekayasa sederhanadengan teknologi mekanik yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan dikelas.3.4 Mengidentifikasibahan, material dan alatbantu yang digunakanuntuk pembuatanproduk rekayasaberdasarkan rangkaianpengubah besaran listrik.4.4 Membuat produksensor menggunakanteknologi kelistrikan dilingkungan sekitar

    Wawasanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan Jenis produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan danmanfaatnya Bahan, alat,teknik danprosespembuatanproduk rekayasasensormenggunakanteknologikelistrikan

    Mengamati: Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur/media tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, jenis bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatanproduk mainan agar terbangun rasaingin tahuMenanya: Melakukan diskusi tentang anekaproduk yang berkaitan dengan manfaatalat, bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukurianugerah TuhanMengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan yang dapat digunakansebagai produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses yang digunakan pada pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan yangada di lingkungan wilayah setempat Mengevaluasi/menguji hasil produk

    8 JP Contoh produkrekayasa sensoryg menggunakanteknologi kelis-trikanAneka bahan yangdigunakan untukpembuatan pro-duk rekayasa sen-sor menggunakanteknologi kelis-trikanBuku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasil pene-litian, audio-visu-al, media maya(internet) danproduksi produkrekayasa sensormenggunakan

  • 19 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

    Penyajian danpengujianproduk produkrekayasa sensormenggunakanteknologikelistrikan

    teknik wawancara tentang pengetahuanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan, bahan dasar darialam, alat , teknik dan prosedurpembuatan produk mainan denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporanhasil pengamatan/kajian literaturtentang pengetahuan, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan yang ada dilingkunganwilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalambentuk gambar skets/tertulis untukkegiatan produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpenyajiannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri danmandiri. Membuat produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikan danpengemasannya dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab danpeduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.

    rekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk gambarskets/tertulis untuk kegiatan pembuatanproduk rekayasa sensor menggunakanteknologi kelistrikan Pembuatan dan penyajian produk rekayasasensor menggunakan teknologi kelistrikandengan cara/teknik dan prosedur yangtepat Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa sensor menggunakan teknologikelistrikan yang dibuatnya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi

    teknologikelistrikan dilingkungansetempat

  • 20 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

    Mengkomunikasikan

    Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanproduk produk rekayasa sensormenggunakan teknologi kelistrikanuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya. Membuat laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan, fotodan gambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan produk rekayasasensor menggunakan teknologikelistrikan dan penyajiannya dengantampilan menarik terhadap produkrekayasa sederhana dengan teknologimekanik yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.

    c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

  • 21 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAHSILABUS PRAKARYA (BUDIDAYA) KELAS VIII

    KURIKULUM 2013Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mataKompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teoriKompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar1.1 Menerima keberagamanproduk budidaya di daerahsetempat sebagai anugerahTuhan

    Keterangan:Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwaketerkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-42.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk budidaya daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang danmelaksankan kegiatanbudidaya2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan budidaya

  • 22 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar3.1 Mengidentifikasidesain wadah budidayaikan konsumsi di wilayahsetempat4.1 Mendesain wadahbudidaya ikan konsumsiberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat

    Pengertianwadah budidayaikan Jenis wadahbudidaya ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya Sarana produksiwadah budidayaikan konsumsi Pembuatanwadah budidayaikan konsumsi

    Mengamati Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikankonsumsi sebagai pelengkap pengetahuansiswa dan melatih tanggung jawab,kemandirian dan bekerjasama.Menanya Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan konsumsi yang ada diwilayah setempatMengeksplorasikan/Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi di wilayahsetempat agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan mensyukuri anugrah Tuhan. Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat daerahsetempat yang diketahui/dikenal siswa.Mengasosiasi Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan konsumsiyang meliputi sarana dan teknik dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telah

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Berbagai karakteristik wadah budidayaikan konsumsi yang ada di wilayahsetempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat dannusantara Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikankonsumsi yang ada di daerahnya Mengidentifikasi wadah budidaya ikankonsumsi daerah setempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan konsumsi Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi

    8 JP Gambar wadahbudidaya ikankonsumsiCD dan Bukutentang wadahbudidaya ikankonsumsi

  • 23 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajardipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dari hasil praktikpembuatannya sebagai refleksi diri Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengan percayadiri dan penuh rasa tanggung jawab

    Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikankonsumsi Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan konsumsi dengantampilan menarik yang dilakukan nya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab3.2 Memahami konsepdan prosedurpemeliharaan ikankonsumsi sesuai wilayahsetempat4.2 Memelihara ikankonsumsi sesuaiberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

    Pengertian ikankonsumsi Jenis ikankonsumsidiwilayahsetempat danlainnya Sarana produksibudidaya ikankonsumsi Teknik budidayaikan konsumsi

    Mengamati Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenisdan teknik budidaya ikan konsumsidaerah setempat dan nusantara sebagaipelengkap pengetahuan siswa dan melatihtanggung jawab, kemandirian danbekerjasama.Menanya Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan konsumsi sebagai anugerah TuhanYME

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Berbagai jenis budidaya ikan konsumsidan produknya sebagai anugerah TuhanYME Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Membaca/menyimak kajian literatur

    10 JP Contoh ikankonsumsiCD dan Bukubudidaya ikankonsumsiSarana produksibudidaya ikankonsumsi

  • 24 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

    Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan konsumsi agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan. Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.Mengasosiasi Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan konsumsi dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan konsumsi denganmenggunakan peralatan budidaya yangtelah dipersiapkan dengan menunjukkansikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsiberdasarkan hasil praktik pemeliharaansebagai refleksi diriMempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan konsumsidengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab

    tentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan konsumsi daerahsetempat dan nusantara Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan konsumsi yangada di daerahnya Mengidentifikasi produk budidaya ikankonsumsi daerah setempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi Praktik tahapan budidaya ikankonsumsi Melaksanakan tahapan pemeliharandan proses perkembangan ikankonsumsi dengan cara/teknik danprosedur yang tepat Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan konsumsi Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan konsumsi dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas

  • 25 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar

    - Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab3.3 Mengidentifikasidesain wadah budidayaikan hias di wilayahsetempat4.3 Mendesain wadahbudidaya ikan hiasberdasarkan identifikasiyang ada di wilayahsetempat

    Pengertianwadah budidayaikan Jenis wadahbudidaya ikanhias diwilayahsetempat danlainnya Sarana produksiwadah budidayaikan hias Pembuatanwadah budidayaikan hias

    Mengamati Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan danpembuatan berbagai wadah budidaya ikanhias sebagai pelengkap pengetahuan siswadan melatih tanggung jawab, kemandiriandan bekerjasama.Menanya Mendiskusikan berbagai karakteristikwadah budidaya ikan hias yang ada diwilayah setempatMengeksplorasikan/Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuanpembuatan desain dan pembuatan wadahbudidaya ikan hias di wilayah setempatagar terbangun rasa ingin tahu, bersikapsantun, bangga/cinta tanah air danmensyukuri anugrah Tuhan. Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat daerah setempat

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Berbagai karakteristik wadah budidayaikan hias yang ada di wilayah setempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan dan pembuatanberbagai wadah budidaya ikan hiasdaerah setempat dan nusantara Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan pembuatan desaindan pembuatan wadah budidaya ikanhias yang ada di daerahnya Mengidentifikasi wadah budidaya ikanhias daerah setempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%

    8 JP Gambar wadahbudidaya ikan hiasCD dan Bukutentang wadahbudidaya ikan hias

  • 26 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajaryang diketahui/dikenal siswa.Mengasosiasi Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis tentang kegiatanpembuatan wadah budidaya ikan hias yangmeliputi sarana dan teknik dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pembuatanwadah budidaya ikan hias denganmenggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mengevaluasi kegiatan pembuatanrancangan dan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias sebagai refleksi diri Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rancangandan tahapan praktik pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan percaya diri danpenuh rasa tanggung jawab

    - Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan pembuatanwadah budidaya ikan hias Praktik tahapan pembuatan wadahbudidaya ikan hias Mengevaluasi kegiatan praktikpembuatan wadah budidaya ikan hias Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatan wadahbudidaya ikan hias dengan tampilanmenarik yang dilakukan nya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab3.4 Memahami konsepdan prosedurpemeliharaan ikan hiassesuai wilayah setempat

    Pengertian ikanhias Jenis ikan hiasdiwilayah

    Mengamati Melakukan pengamatan dengan caramembaca dan menyimak dari kajianliteratur /video tentang pengetahuan jenis

    Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi,tentang: Berbagai jenis budidaya ikan hias danproduknya sebagai anugerah Tuhan

    10 JP Contoh ikan hiasCD dan Bukubudidaya ikan hiasSarana produksi

  • 27 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar4.4 Memelihara ikan hiasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempatsetempat danlainnya

    Sarana produksibudidaya ikanhias Teknik budidayaikan hias

    dan teknik budidaya ikan hias daerahsetempat dan nusantara sebagai pelengkappengetahuan siswa dan melatih tanggungjawab, kemandirian dan bekerjasama.Menanya Mendiskusikan berbagai jenis budidayaikan hias sebagai anugerah Tuhan YMEMengeksplorasikan/Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi denganteknik wawancara tentang pengetahuandan teknik budidaya ikan hias agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan mensyukurianugrah Tuhan. Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.Mengasosiasi Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikankonsumsi yang meliputi sarana produksi,teknik budidaya ikan hias dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri. Mempraktikkan tahapan pemeliharaanbudidaya ikan hias dengan menggunakanperalatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama, tekun, disiplin, teliti danbertanggung jawab.Mengkomunikasikan Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hiasberdasarkan hasil praktik pemeliharaan

    YME Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Pengamatan, tentang: Membaca/menyimak kajian literaturtentang pengetahuan jenis dan teknikbudidaya ikan hias daerah setempat dannusantara Observasi dengan teknik wawancaratentang pengetahuan, jenis dan teknikbudidaya berbagai ikan hias yang ada didaerahnya Mengidentifikasi produk budidaya ikanhias daerah setempat Aspek yang dinilai:

    - Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%

    Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya,tentang: rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya ikanhias Praktik tahapan budidaya ikan hias Melaksanakan tahapan pemeliharandan proses perkembangan ikan hiasdengan cara/teknik dan prosedur yangtepat Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya ikan hias

    budidaya ikan hias

  • 28 Silabus Prakarya Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

    Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajarsebagai refleksi diri Mempresentasikan dari hasil penyajianlaporan kegiatan penyusunan rencana dantahapan kegiatan budidaya ikan hiasdengan percaya diri dan penuh rasatanggung jawab

    Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambaryang mendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatan budidayaikan hias dengan tampilan menarikyang dilakukan nya Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%

    - Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik danprosedurb. Produk jadinya 30%- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasic. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab

    Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran_______________________ __________________________NIP. NIP.


Recommended