1. Rpp Jawa Smt 1

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1

http://slidepdf.com/reader/full/1-rpp-jawa-smt-1 1/73

111

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

BERKARAKTER

MATA PELAJARAN

BAHASA JAWAKELAS VI (6) SEMESTER GANJIL

Untuk Sekolah Dasar (SD)/MadrasahIbtidaiyah (MI)

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


112

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil)

Tema : Lingkungan

Aspek : Mendengarkan

Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam

berbagai ragam bahasa.

III. KOMPETENSI DASAR

Nyemak

1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1. Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa

3.2.2. Membaca bacaan sederhana berhuruf JawaV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

- Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita

VI. MATERI AJAR

Nyemak carita wayang Arjuna

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum

belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran

“Nyemak carita wayang Arjuna”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Raden

Arjuna” hal. 2-3, buku remen basa Jawi

yang dibacakan oleh guru

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan

sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

siswa serta antar siswa dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

113

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat pertanyaan

setelah mendengarkan cerita yang

dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secaralisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah

dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporaneksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis secara individualmaupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan

hasil kerja secara individual maupun

kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan

yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

telah disiapkan oleh guru atau temanmu

sesuai dengan isi cerita

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasileksplorasi siswa melalui berbagai

sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi

kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah

siswa dapat melakukan pengecekan

hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan.

114

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif 3 Penutup

3.1.Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab

salam

Religius

3.2.Memberikan umpan balik terhadap proseshasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau

memberikan tugas baik tugas individual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar

siswa

3.4.Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran

B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

115

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Lingkungan

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 2


Bahasa Jawa


Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan

berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.


Micara

2.2.Melaporkan hasil pengamatan secara lisan


2.1.1. Melaporkan hasil pengamatan secara lisan

V. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat :

- Menyusun laporan hasil pengamatan

VI. MATERI AJAR

Micara, gawe laporan

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Micara, gawe laporan”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat laporan setelahkegiatan dengan bahasa yang sederhana

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan


Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

116

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat laporan secara

lisan dengan memilih kalimat yang

telah disediakan

Rasa ingin tahu



memunculkan gagasan baru baik secara

lisan maupun tertulis.2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,






secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan

eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis secara individual

maupun kelompok



kelompok




3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagaisumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksiuntuk memperoleh pengalaman belajar








kesulitan, dengan mengunakan

bahasa yang baku dan benar.


siswa dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi


bereksplorasi lebih jauh, dan



berpartisipasi aktif

117

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


3 Penutup



salam

Religius

3.2.Memberikan umpan balik terhadap proses

hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran


C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

118

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Lingkungan

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 3


Bahasa Jawa


Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca

cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.


Maca

3.2.Membaca kaloimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan


3.2.1. Membaca aksara Jawa dengan lancar


- Membaca kalimat berhuruf Jawa

VI. MATERI AJAR

Maca ukara tulisan aksara Jawa

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius


3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca

ukara tulisan aksara Jawa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca teks dengan bahasaJawa pada teks yang telah disediakan

Kreatif



Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

119

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2) Elaborasi

2.1. Siswa menegaskan bacaan dalam teks

Jawa dengan bahasa Jawa

Rasa ingin tahu




lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,menganalisis, menyelesaikan masalah






prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok




3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membaca aksaa Jawa

dengan benar

Rasa ingin tahu

3.2. Siswa dapat menyimpulkan isi ceritayang dtelah dibacanya











bahasa yang baku dan benar.- Membantu menyelesaikan masalah


hasil eksplorasi






120

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu


bentuk pembelajaran remedial, program

pengayaan, layanan konseling dan/ataumemberikan tugas baik tugas individual


siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………Kepala Sekolah

................................................................... NIP/NIK

Guru Kelas VI

...................................................................... NIP/NIK

121

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Lingkungan

Aspek : Menulis

Pertemuan ke : 4


Bahasa Jawa


Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah

penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.


Nulis

4.1.Menulis karangan


4.1.1. Menulis karangan berdasarkan gambar

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Membuat karangan berdasarkan bantuan gambar

VI. MATERI AJAR

Nulis carita adhedhasar gambar

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius


3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

carita adhedhasar gambar ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis cerita berdasarkan

isi gambar yang telah disediakan

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

122

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2) Elaborasi





Rasa ingin tahu








prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok




3) Konfirmasi


eksplorasi siswa melalui berbagai

sumber

Rasa ingin tahu


untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan










hasil eksplorasi- Memberi informasi untuk







Religius

123

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


salam


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

1. Akeh prajurit sung padha nemoni pralaya ana ing madyaning peperangan Pralaya tegese ….

a. mati

b. kabegian

c. cilaka

d. tatu

2. Pak Karta nyambut gawene negori kayu ung alas, mula diaranai ….

a. blandhong

b. blantik

c. niyaga

d. masinis3. Raden Arya Penangsang iku salah sawijing bupati ana ing Jipang Pano;an

Ukara ing dhuwur ngemu teges ……

a. Bupati ing Jipang Panolan mung siji

b. Bupati ing Jipang Panolan luwih saka siji

c. Bupati ing Jipang Panola nana loro

d. Jipang Panolan mung duwe Arya Panangsang

4. Tulisan iki yen diwaca unine …..

124

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


a. julung manthung

b. tolong menthung

c. tulung menthung

d. tulung muthung

5. Tulisan iki yen diwaca unine …………

a. becik kelitik

b. becik ketitek c. becik kalitik

d. becik ketilik

B. Garapen manut prentahe

1. Apa yang diarani :

a. palayangan b. Juru kunci c. jlagra

2. Apa wae kang ditindakake wong gugur gunung ?

3. Sapa wae paragane ing cerita “Raden Janaka Madeg Senapati” sebuntnya!

4. Pandhawa kuwi sapa wae ?

5. Kepriye kadigdayane Janaka ?

KUNCI JAWABANA. 1.

2.

3.

4.

5.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi skor 10

Nilai = Jumlah skor 10 nomor

125

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Olaharaga


Pertemuan ke : 5


Bahasa Jawa



berbagai ragam bahasa..


Nyemak

1.1. Mendengarkan cerita anak


1.1.1. Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita

1.1.2. Membuat ringkasan cerita yang didengar


Siswa dapat

- Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita

VI. MATERI AJAR

Nyema cerita anak

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit


Ceramah, Tanya jawab, LatihanIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Nyema cerita anak ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Kelangan

Sepatua” hal. 12, buku remen basa Jawi

yang dibacakan oleh guru

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu



126

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1




setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan






Rasa ingin tahu













kelompok




3) Konfirmasi3.1. Siswa dapat meringkas cerita

“Sandhang Sani” sesuai dengan isi

cerita



sumber

Rasa ingin tahu





pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan

siswa yang menghadapi kesulitan,

dengan mengunakan bahasa yang baku

dan benar.



hasil eksplorasi

127

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1







3 Penutup

3.1.Guru mengucapkan salam kepada para siswasebelum keluar kelas dan siswa menjawab

salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu



pengayaan, layanan konseling dan/atau



siswa






C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

128

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Olaharaga

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 6


Bahasa Jawa



berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai...


Micara

2.1.Melaporkan hasil pengamatan


2.1.1. Melaporkan hasuil pengamatan secara runtut dalam bentuk lisan


Siswa dapat :

Membuat ringkasan cerita yang didengar

VI. MATERI AJAR

Micara pelapuran

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan



1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Micara pelapuran”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat laporan setelah

melakukan kegiatan dengan lisan

Kreatif


pembelajaran, media pembelajaran dansumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu



129

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1




setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat laporan sesuai

dengan gambar, dilaporkan kepada

temanmu





Rasa ingin tahu






2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisisecara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar


eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis secara individual

maupun kelompok



kelompok



rasa percaya diri siswa3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membubat laporan setelah

melihat acara olahraga di televise

dilengkapi dengan hasil pertandingan

dan waktu pertandingan



sumber

Rasa ingin tahu



yang telah dilakukan3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh







bahasa yang baku dan benar .

130

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1




hasil eksplorasi




yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3 Penutup



salam

Religius


Rasa ingin tahu





maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

-Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 14-16

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

131

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Olaharaga

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 7


Bahasa Jawa


Membaca


cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.


Maca

3.1.Membaca pemahaman teks nonsatra


3.1.1.Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan


Siswa dapat :

- Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan

VI. MATERI AJAR

Maca niti lan gawe ringkasan

VII. ALOKASI WAKTU2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius


3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Macaniti lan gawe ringkasan”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca “Nonton Badminton”

hal. 17 pada buku remen basa Jawi,

dengan lafal dan intonasi yang benar

Kreatif

132

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa membuat ringkasan cerita yang

telah dibacanya

Kreatif





Rasa ingin tahu



dan bertindak tanpa rasa takut.2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran




prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan



3) Konfirmasi



sumber

Rasa ingin tahu




3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai narasumber dan




dan benar.


133

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1








3 Penutup3.1.Guru mengucapkan salam kepada para siswa


salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu






siswa3.4.Menyampaikan rencana pembelajaran pada



A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

134

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Olaharaga

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 8


Bahasa Jawa


Menulis




Nulis

4.1.Menulis karangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI4.1.1. Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan


Siswa dapat :

- Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan

VI. MATERI AJAR

Nulis karangan sarona tuntunan

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius


3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “ Nulis

karangan sarona tuntunan ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

135

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


1.1. Siswa dapat menulis karangan dalam bentuk puisi dengan bahasa yang

sederhana

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu


siswa serta antar siswa dengan guru,lingkungan, dan sumber belajar lainnya


setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat cerita sesuai

dengan isi gambar

Kreatif





Rasa ingin tahu







prestasi belajar




maupun kelompok 2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan


kelompok


yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi



sumber

Rasa ingin tahu








136

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



dan benar.



hasil eksplorasi



-Memberikan motivasi kepada siswayang kurang atau belum berpartisipasi aktif



salam

Religius


Rasa ingin tahu





maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR - Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 18-19

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

EVALUASIA. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

1. Olahraga kuwi kanggo njaga …

a. kesarasan

b. karesikan

c. kaimanan

d. karaketan

2. Tanggapan gambar sisih tengen sing bener yaiku

a. becik amarga dadi wong kendel

b. ora besik amarga ora rukun

137

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


c. becik amarga bias dadi pahlawan

d. ora becik amarga nrugekake pemerintah

3. Warsono saben mangkat sekolah mesti telatTanggapan kang pas kayata …..

a. Warsono keset tangi esuk dadine telat

b. Warsono bocah kendel wani telat

c. Warsono perlu dicontoh amarga wani telat

d. Warsono bocah bodho senenge telat

4. Udine ketentraman

Goleka kamulayan

Geguritan ing dhuwur bias dibaculake nganggo ukara …..

a. Supaya donya kebak kanistan

b. Dimen rahayu ora pinayungan

c. Awit urip pancen kebak katentraman

d. Deman urip kebak kebagian

5. Ki Rangga lan kancane keluron

a. turun angles

b. ora sengaja turu

c. Turu kabehd. ora bias turu

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Mlayu esuk kuwi becik amarga hawane isi ……….

2. Ing cerita “Kelangan Sepatu”. Gandung seneng olahraga……..

3. Nalika ana wong ngamen ing omahe tanggamu, tanggamu malah ngusir.

Kaya mengkono kuwi kalebu tumindak …….

4. Bagong ora gelem melu olahraga amarga awake gendhut

Gendhut tegese …………

5. Olahraga badminton gandha saben sak regu pemaine ana …… wong6. Tenagane bisa …… Manawa awake waras

7. Olahraga gunane kanggo ……… ……8. Ing geguritan “Kasarasan”, sehat kuwi larang tegese kasarasan kuwi ………..

9. Ing carita “Sandhang Sani”, Ki Rangga main dadi ……….

10. Sendhang Sani saka kutha Pati kurang luwih …… kilometer

KUNCI JAWABAN

A. 1. a. kesarasan

2. b. ora besik amarga ora rukun

3. b. Warsono keset tangi esuk dadine telat

4.

5.

B. 1.

2.3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

138

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi skor 6,6



No.

Nama Sekolah :


Tema : TetanenAspek : Membaca

Pertemuan ke : 9


Bahasa Jawa



cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa


3.1.1.Membaca teks nonsastra dan memahami isi teks

3.1.2.Menjawab pertanyaan bacaan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan


Siswa dapat- Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks

- Menjawab pertanyaan bacaan

VI. MATERI AJAR

Maca lan mangsulian pitakon

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius


3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Rasa ingin tahu

139

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


lan mangsulian pitakon ”

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca dengan teliti “Duren

Bantal Emas” hal. 22 pada buku remen

basa Jawi

Kreatif

1.2. Siswa dapat membaca aksara jawadengan benar




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu




1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalamsetiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi



Kreatif


tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara


Rasa ingin tahu








prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatanyang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri siswa3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Duren

Bantal Emas” sesuai dengan isi cerita

dan menceritakannya di depan kelas

Kreatif



sumber

Rasa ingin tahu

140

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1








fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi





hasil eksplorasi








salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa3.4.Menyampaikan rencana pembelajaran pada



A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

141

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Tetanen

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 10


Bahasa Jawa


Menulis




Nulis

4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan


4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan


Siswa dapat

- Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks

- Menjawab pertanyaan bacaan

VI. MATERI AJAR

• Nulis ukara nagnggo aksara Jawa






1. Kegiatan Awal

142

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius



ukara nagnggo aksara Jawa ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat menulis akasara Jawa

dengan benar

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menulis kalimat yang telah

disediakan dengan akasara Jawa

Kreatif





Rasa ingin tahu





kooperatif dan koloboratif 2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi


prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok




3) Konfirmasi



sumber

Rasa ingin tahu



143

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1












hasil eksplorasi






3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu






siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

144

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



No.

Nama Sekolah :


Tema : Tetanen

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 11


Bahasa Jawa


Berbicara


berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai


Micara

2.2.Menanggapi hasil pengamatan


2.2.1.Menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati


Siswa dapat :

• Menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati

VI. MATERI AJAR

• Micara pengudarasa






1. Kegiatan Awal

145

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



Religius



“Micara pengudarasa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat member tanggapan atau

kritikan sesuai dengan isi gambar

Kreatif

1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang

telah disediakan




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu




1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalamsetiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa membuat tanggapan sesuai

dengan lingkungan masing-masing

dengan bahasa sederhana

Kreatif





Rasa ingin tahu


menganalisis, menyelesaikan masalahdan bertindak tanpa rasa takut.





prestasi belajar




maupun kelompok



kelompok




3) Konfirmasi



Rasa ingin tahu

146

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


sumber












hasil eksplorasi





3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu




memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar

siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR - Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 27-29

Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

Guru Kelas VI

......................................................................

147

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


NIP/NIK NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Tetanen


Pertemuan ke : 12


Bahasa Jawa


Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/ geguritan/tembang dalam

berbagai ragam bahasa dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh

yang sesuai.


Nyemak

1.1.Mendengarkan cerita anak


1.1.1. Mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan

1.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai cerita


• Mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan

• Menjawab pertanyaan sesuai izi cerita

VI. MATERI AJAR

Nyemak carita anak

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit


148

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Nyemak carita anak ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan dongeng “Wit

Kadho” hal. 30 -31 pada buku remen

basa Jawi yang dibacakan guru

Kreatif

1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang

telah disediakan




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,



setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi


sesuai dengan isi cerita yang dibacakan

guru

Kreatif





Rasa ingin tahu










maupun kelompok



kelompok

149

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1




3) Konfirmasi

3.1. Siswa menulis urutan dongeng yangtelah didengar dan menceritakan

didepan kelas

3.2. Siswa dapat meringkas isi cerita yang

didengar



Rasa ingin tahu




3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam









hasil eksplorasi








salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




150

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

EVALUASI


1.

Tulisan iki yen ditulis Latin dadi ……

a. Duren petruk saka Jepara

b. Petruk tuku duren Jepara

c. Petruk lunga menyang Jeparad. Saka Jepara tuku duren petruk

2. Sadurunge nindakale seseoran utawa pidhato, becike ….

a. gawe cengkorongan

b. nulis layang

c. ngapalake isine

d. takon carane

3. Peperangan layang sing ora mesthi ana ing saben layang ulem, yaiku …..a. papan b. waktu

c. nomor layang

d. keperluan

4. Liding dongeng “Wit Kadho”, yaiku …..

a. dadi manungsa ora kena srakah

b. aja sok seneng ngapusi

c. karo kanca kudu gelem tetulung

d. dadi murid kudu sregep sinau

5. Bu Pilea ngheder wiji talu, nanging sing thukul mung siji amarga sing loro …..

a. digoreng kanggo lawuh mangan b. dipangan tikus lan dicucuk manuk

c. dithuthui jago lan keli banyu udan

d. diwenehake tanggane lan Sang Putri


1. Nandur wit-witan iku kudu dirabuk lan disirami supaya …..

2.

151

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


Tulisan Jawa iki wujud pitakon, dene wangsulane …………..

3. Yen kowe arep wawancara babagan carane nandur jagung narasumber sing cocog, yaiku …….

4. Ing dongeng “Wit Kadho”, saben wong ora kena methik kadho luwih saka siji, sing nekad methik

luwih bakal………..

5. Dewi Anjani sasdulur malih rupa dadi kethek amarga ……..

KUNCI JAWABAN

A. 1.

2.

3.

4.

5.

B. 1.

2.

3.4.

5.

KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi 10



No.

Nama Sekolah :


Tema : Sekolah


Pertemuan ke : 13


Bahasa Jawa



berbagai ragam bahasa.


Nyemak

1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1.2.1.Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang yang didengar

1.2.2. Meringkas cerita wayang yang diengar


Siswa dapat

• Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang didengar

VI. MATERI AJAR

Nyemak cerita wayang

152

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Nyemak cerita wayang ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita wayang

“Janaka Netapi Sumpah” hal. 38 pada

buku remen Basa Jawi yang dibacakan

oleh guru

Kreatif



Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaansesuai dengan isi cerita

Kreatif





Rasa ingin tahu







prestasi belajar




maupun kelompok



153

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


kelompok




3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita yanjg

dibacakan oleh guru

Kreatif



sumber

Rasa ingin tahu





mencapai kompetensi dasar :-

Berfungsi sebagai narasumber danfasilitator dalam menjawab pertanyaan



dan benar.



hasil eksplorasi






3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu






siswa




A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

154

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Sekolah

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 14


Bahasa Jawa


Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.


2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati




Siswa dapat :

• Meringkas cerita wayang yang didengar

155

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


• Meringkas cerita wayang yang didengar

VI. MATERI AJAR

Micara atur panyaruwe

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Micara atur panyaruwe ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat menyelesaikan cerita

sesuai dengan gambar

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menanggapi pertanyaan

yang disediakan oleh guru

Kreatif





Rasa ingin tahu







prestasi belajar




maupun kelompok


156

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


hasil kerja secara individual maupunkelompok




3) Konfirmasi


sumber

Rasa ingin tahu









dengan mengunakan bahasa yang bakudan benar.



hasil eksplorasi







sebelum keluar kelas dan siswa menjawabsalam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

157

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Sekolah

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 15

I. IDENTITAS MATA PELAJARANBahasa Jawa





Maca

3.3.Membaca tembang Pangkur



158

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



Siswa dapat :

- Membaca dengan teknik yang tepat

- Membaca dengan teknik yang tepat

VI. MATERI AJAR

Maca tembang Pangkur

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



tembang Pangkur ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca dalam hati dengan

seksama “Pangkur” hal. 42 pada buku

remen Basa Jawi

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu



lingkungan, dan sumber belajar lainnya1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mencari kata-kata sulit yang

belum dimengerti

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberiantugas, diskusi dan lain-lain untuk



Rasa ingin tahu







prestasi belajar


159

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



maupun kelompok



kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa nembang bareng Pangkur

bersama-sama sampai bisa

Kreatif



sumber

Rasa ingin tahu













hasil eksplorasi






3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu






siswa




160

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Sekolah

Aspek : Menulis

Pertemuan ke : 16


Bahasa Jawa





Nulis

4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan

161

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



4.2.1.Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan


Siswa dapat :

- Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan

VI. MATERI AJAR

Nulis nganggo aksara Jawa

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



Nulis nganggo aksara Jawa ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis pertanyaan dengan

aksara Jawa yang telah disediakan olehguru

Kreatif



Belajar Aktif

Rasa ingin tahu




setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menulis dan membaca

dengan aksara Jawa

Kreatif





Rasa ingin tahu




2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajarankooperatif dan koloboratif



prestasi belajar

162

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporaneksplorasi yang dilakukan baik lisan


maupun kelompok



kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa mengartikan tembung saroja

dengan benar

Kreatif


didengar


sumber

Rasa ingin tahu










dan benar.



hasil eksplorasi





3 Penutup



Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu






163

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


siswa




A. Prosedur


B. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

EVALUASI


1. Kualitas pendhidikan ing Indonesia isi during nyenengake

Tegese tembung kualitas, yaiku ….

a. Mutu

b. Kuantotas

c. Kanggone

d. gegandhengan

2. Astane simbah ora bisa diobhake

Tegese tembung asntane, yaiku …..a. mripate

b. sikile

c. tangane

d. sirahe

3. Tembung kang cacahe loro kang nduweni teges padha utawa meh padha diarani …..

a. sanepa

b. saroja

c. garba

d. entar

4. Priyanto kae wong kang gagah …………..

a. berani

b. pratiwi

c. prayoga

d. prakosa

5. Pramono playune banter banget mulane yen tiba sikile babak ….

164

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


a. bundhas

b. pakeuh

c. unggah

d. tuladha

6. Nalinake isi timur, Ki Hajar Dewantoro duwe asma …..

a. Raden Mas Said

b. Raden Suryaningrat

c. Raden Suwandi

d. Raden Suryaningrum

7. Solah …… bocah kuwi pancen apik

a. bawane

b. selahe

c. solehe

d. budine

8. Bukune arep. ……. Samaki ngango kekrtas cokelat

a. me

b. dak

c. in

d. di


1. Gawea ukara nganggo tembung :

a. Jlagra : ………………………………………………………………………………………….

b. Kusir : …………………………………………………………………………………………

2. Gawea ukara nganggo ater-ater dak-,ko-, lan, di- !

3. Tulisan nganggo aksara Jawa !

a. Bapak wus sare.

……………………………………………………………………………………………………….

b. Dewi lagi sinau maca aksara Jawa

………………………………………………………………………………………………………..

4. tamatna gambar iki !

Jlantrehna apa kang kokngerteni

165

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


KUNCI JAWABAN

A. 1.

2.

3.

4.

5.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi 8,3



No.

Nama Sekolah :


Tema : Komunikasi

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 17


Bahasa Jawa


166

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1





Micara

2.2.Menanggapi hasil pengamatan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.2.1.Menanggapi hasil pengamatan dengan tepat

V. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat

- Menangg api hasil pengalaman dengan cepat

VI. MATERI AJAR

Micara nanggapi samubarang

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Micara nanggapi samubarang ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Alora,

Tatanan, lan Minalu” hal. 50 padfa

buku Remen Basa Jawa yang dibacakanoleh temanmu dengan seksama

Kreatif

1.2. Siswa dapat melengkapi pertanyaan





Belajar Aktif

Rasa ingin tahu




setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang

telah disediakan oleh guru dengan

bahasa sendiri

Kreatif




Rasa ingin tahu

167

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1









prestasi belajar




maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikanhasil kerja secara individual maupun

kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Alor,

Tetunan lan Minalau”Kreatif

3.2. Siswa mendengarkan cerita “Sinetron

Bidadari” dengan intonasi yang benar

3.3. Siswa dapat pertanyaan-pertanyaan

yang guru sediakan pada buku kerja

siswa

3.4. Siswa mendengarkan cerita legenda

“Asal Usul Semarang”, dan siswa dapatmenceritakan kembali kepada temanmu



sumber

Rasa ingin tahu





pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar :

-Berfungsi sebagai narasumber danfasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi.


bahasa yang baku dan benar



hasil eksplorasi

168

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1









Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

................................................................... NIP/NIK

Guru Kelas VI

...................................................................... NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


169

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


Tema : Komunikasi


Pertemuan ke : 18


Bahasa Jawa


Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagairagam bahasa..


Nyemak

1.1. Mendengarkan cerita anak




Siswa dapat

- Menangg api hasil pengalaman dengan cepat

VI. MATERI AJAR


VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



“Micara nanggapi samubarang ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat tanggapan pada

table hal. 48 pada buku Remen Basa

Jawi dengan bimbingan guru

Kreatif




Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,



setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat member tanggapan pada

gambar dengan bahasa sendiri

Kreatif

170

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1






Rasa ingin tahu



dan bertindak tanpa rasa takut.2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran




prestasi belajar






kelompok 2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan



3) Konfirmasi


didengar



sumber

Rasa ingin tahu









dan benar.



hasil eksplorasi






3 Penutup

171

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Komunikasi

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 18


Bahasa Jawa


Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai


172

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


Maca



3.3.3.Membaca tembang dengan intonasi yang wajar


Siswa dapat :

- Membaca tentang Pangkur

-Menyanyikan tembang Pangkur

VI. MATERI AJAR


VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


Religius



tembang Pangkur ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi


seksama “Pangkur” hal. 55 pada buku

remen Basa Jawi

Kreatif


sesuai dengan isi cerita1.3. Menggunakan beragam pendekatan



Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi


belum dimengerti

Kreatif





Rasa ingin tahu



173

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajarankooperatif dan koloboratif



prestasi belajar






kelompok




3) Konfirmasi

3.1. Siswa mehamai isi tembang dan dapat

menceritakan isi tembangKreatif



sumber

Rasa ingin tahu


untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan











hasil eksplorasi








salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu




174

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



siswa






C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil)

Tema : Komunikasi

Aspek : Berbicara

Pertemuan ke : 19


Bahasa Jawa


175

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1



berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai


Maca



3.3.3.Membaca tembang dengan intonasi yang wajar


- Membaca tentang Pangkur

- Menyanyikan tembang Pangkur

VI. MATERI AJAR


VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit





1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



tembang Pangkur ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi


seksama “Pangkur” hal. 55 pada bukuremen Basa Jawi

Kreatif





Belajar Aktif

Rasa ingin tahu





setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi


belum dimengerti

Kreatif





Rasa ingin tahu

176

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1








prestasi belajar 2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan



maupun kelompok



kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa mehamai isi tembang dan dapat

menceritakan isi tembangKreatif



Rasa ingin tahu














hasil eksplorasi



-Memberikan motivasi kepada siswayang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3 Penutup



salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

177

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program




siswa




A. Prosedur


B. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :


Tema : Komunikasi

Aspek : Menulis

Pertemuan ke : 20


178

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


Bahasa Jawa


Menulis


penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai


Nulis

4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasanganIV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.1.Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan


Siswa dapat :

- Menuliskan kalimat dengan menggunakan

VI. MATERI AJAR

Nulis ukara nganggo tulisan Jawa

VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit


Ceramah, Tanya jawab, LatihanIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal


belajar

Religius



ukara nganggo tulisan Jawa ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat membaca dan menulis

dengan benar

Kreatif






Belajar Aktif

Rasa ingin tahu




1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalamsetiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menulis dan membaca

dengan aksara Jawa

Kreatif




Rasa ingin tahu

179

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1









prestasi belajar




maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikanhasil kerja secara individual maupun

kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab soal evaluasi

yang telah disiapkan oleh guruKreatif


didengar



sumber

Rasa ingin tahu


















180

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


3.1.Guru mengucapkan salam kepada para siswasebelum keluar kelas dan siswa menjawab

salam

Religius


hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





siswa




A. Prosedur



C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………

Kepala Sekolah

...................................................................

NIP/NIK

Guru Kelas VI

......................................................................

NIP/NIK

EVALUASIA. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

1. Watakake Bombom ing “Sinetron Bidadari”

a. lembah manah

b. sregrep

c. andhap asor

d. drengki srei

2. Ngandhakake pesen saka wong liya marang wong liya kudu nganggo ukara sing …………..

a. cetha

b. dewa

c. cekak

d. Budhe3. “Budhe ngendika arisanipun benjang Minggu, Bu,”ujare Tutik.

Sing pesen marang Tutuk, yaiku …

a. ibu

b. Tutik

c. Titik

d. Bude

4. Anake Pak Karta ora rukun karep tukar padu amarga …..

a. pinter-pinter lan priget nyambut gawe

181

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


b. rumangsa paling pinter nyambut gawe

c. ora seneng karo sedulur-sdulure

d. Pak Karta judheg ngrasakake pokale

5. Sing dikarepake Pak Karta iku supaya anak-anake …………

a. mangan bebaregan sakuwarga

b. nyambut gawe kanggo mangan bareng

c. duwe kasenengan dhewe dhewe-dhewe

d. tulung-tinulung lan ngurmani

6. Kutha Semarang kadadean saka tembung ………

a. semar kang arang

b. asem kanga rangc. mesem kanga rang

d. asem karo areng

7. Aksara Jawa iki diwaca ……..

a. Madhe Pandhan

b. Pandhan Arang

c. Madhe Arang

d. Pangeran Pandhan


1. Carane nomere dipencet, banjur dirungokake yeni ana nadha banjur omong halo. Ngono kuwi carane ...

2. Akasara Jawa iki diwaca

3. Koran mingka warta.Warta tegese…………….

4. Narti ngrungokake radio wiwit sore nganti wengi

Tanggapanmu …………..5. Alaro, Tanatan, lan minalu kuwi anake ……………..

KUNCI JAWABAN

A. 1.

2.

3.

4.

5.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi 8,3


182

7/14/2019 1. Rpp Jawa Smt 1


1. Rpp Jawa Smt 1

Documents