Data MadrasahJUMLAH SISWA DAN RENCANA PENERIMAANNama Madrasah:Kecamatan:Kabupaten:Provinsi:

Isi Cel yang berwarna biru muda sajaNOSUMBER DANASatuan Total per tahunTahun ke-2Tahun ke-3Tahun ke-41Dana BOS Pusat580,000----2Dana BOS Provinsi----3Dana BOS Kab/Kota----4Dana Dekonsentrasi/ APBD Prov---5Dana Tugas Pembantuan/ APBD Kab/kota---6Dana Alokasi Khusus---7APBN---8Lain-lain (Bantuan Luar Negeri)---9Gaji Pegawai Tidak Tetap/ APBD Kab/Kota---10Komite Sekolah---11Dana Alumni---12Lain-lain ---JUMLAH ----11Gaji PNS per tahun---TOTAL ----

DATA POKOK1Jumlah Siswa02Nama Kepala Madrasah3NIP Kepala Madrasah4Nama Bendahara Madrasah5NIP Bendahara Madrasah6Nama Komite Madrasah

Owner: MAYA:Hanya boleh untuk membayar GTT dalam mencapai kebutuhan Guru dlm SPM. Dan maksimal 20% dari seluruh dana yang diterima
Owner: MAYA: Tidak diperbolehkan memberi transport/insentif yg bersifat rutin.

Analisis Profil

TABEL ANALISIS KONDISI MADRASAH (EDM)Nama Madrasah:-Kecamatan:-Kab/Kota:-Provinsi:-

INDIKATOR KUNCIBUKTI FISIKKEKUATANKELEMAHANREKOMENDASIPRIORITAS TERPILIH I. STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Maya: Maya:1. SK dan uraian tugas tim pengembang kurikulum 2. Program dan jadwal kerja tim pengembang kurikulum 3. Notula 4. Daftar hadir5. Dokumen 1 KTSP 1Madrasah kami telah memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Madrasah---Madrasah kami memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Madrasah2Madrasah kami telah melakukan penyusunan kurikulum dengan melibatkan pengawas, kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite Madrasah---Madrasah kami melakukan penyusunan kurikulum dengan melibatkan pengawas, kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite Madrasah3Madrasah kami telah memiliki KTSP yang terdiri atas Dokumen 1 dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal---Madrasah kami memiliki KTSP yang terdiri atas Dokumen 1 dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal4Madrasah kami telah memiliki kurikulum yang disahkan oleh Pejabat Dinas Pendidikan Nasional/ Kementerian Agama Kabupaten/Kota/Provinsi---Madrasah kami memiliki kurikulum yang disahkan oleh Pejabat Dinas Pendidikan Nasional/ Kementerian Agama Kabupaten/Kota/Provinsi5Madrasah kami telah memiliki kurikulum yang berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:---Madrasah kami memiliki kurikulum yang berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:aBerpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.---bBeragam dan terpadu.---cTanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.---dRelevan dengan kebutuhan kehidupan.---rMenyeluruh dan berkesinambungan.---fBelajar sepanjang hayat.---gSeimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah---6Madrasah kami telah mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan kurikulum yaitu:---Madrasah kami mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan kurikulum yaitu:aDidasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi---bMenegakkan kelima pilar belajar---cPeserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik---ddilaksanakan dalam hubungan yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat,---rMenggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi dan memanfaatkan lingkungan ---fMendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah---gKeseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan---7Madrasah kami telah memiliki kurikulum yang memuat 5 kelompok mata pelajaran yaitu (agama dan akhlak mulia; Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi; estetika; dan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)---Madrasah kami memiliki kurikulum yang memuat 5 kelompok mata pelajaran yaitu (agama dan akhlak mulia; Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi; estetika; dan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)8Madrasah kami telah memiliki kurikulum yang memuat 13 mata pelajaran (untuk SMA) 10 mata pelajaran (untuk SMP) atau 8 mata pelajaran (untuk SD), muatan lokal, pengembangan diri ---Madrasah kami memiliki kurikulum yang memuat 13 mata pelajaran (untuk SMA) 10 mata pelajaran (untuk SMP) atau 8 mata pelajaran (untuk SD), muatan lokal, pengembangan diri 9Madrasah kami telah mengalokasi waktu penambahan 4 jam pelajaran dari struktur kurikulum dalam standar isi---Madrasah kami mengalokasi waktu penambahan 4 jam pelajaran dari struktur kurikulum dalam standar isi10Madrasah kami telah menyusun kurikulum yang memuat beban belajar, KKM tiap mata pelajararan tiap jenjang, dan kalender pendidikan---Madrasah kami menyusun kurikulum yang memuat beban belajar, KKM tiap mata pelajararan tiap jenjang, dan kalender pendidikan11Madrasah kami telah mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun ---Madrasah kami mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun 12Madrasah kami telah mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Madrasah---Madrasah kami mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Madrasah1.1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP 2. Program pengembangan karakter/budaya3. SK/KD Mulok4. Silabus Mulok5. RPP Mulok1Madrasah kami telah mengembangkan kurikulum sesuai dengan beberapa hal yaitu:---Madrasah kami mengembangkan kurikulum sesuai dengan beberapa hal yaitu:akarakter daerah,---bkebutuhan sosial masyarakat, ---ckondisi budaya,---dusia peserta didik, dan ---ekebutuhan pembelajaran ---f mengembangkan potensi local ---gdaya saing internasional---2Madrasah kami telah mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran ---Madrasah kami mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran 3Madrasah kami telah memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis program dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup, arah pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP) ---Madrasah kami memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis program dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup, arah pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP) 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi peserta didik.
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP (Struktur kurikulum)2. Rancangan program remedial 3. Rancangan Program pengayaan 4. Jadwal Pelaksanaan program remedial 5. Jadwal Pelaksanaan program pengayaan6. Data guru pemberi program remedial 7. Data guru pemberi program pengayaan8. Data siswa peserta program remedial9. Data siswa peserta program pengayaan

1Madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang memadai untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri sesuai struktur kurikulum, yaitu :---Madrasah kami mengalokasikan waktu yang memadai untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri sesuai struktur kurikulum, yaitu :aPenambahan jam maksimal 4 jam pelajaran---bTiap jam pelajaran 35 menit (SD)---cMuatan lokal 2 jam pelajaran ---dPengembangan diri setara 2 jam pelajaran ---eMinggu efektif (34-38) per tahun ---2Madrasah kami telah melaksanakan program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan ---Madrasah kami melaksanakan program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan 3Madrasah kami telah melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang tuntas untuk pengembangan lanjutan---Madrasah kami melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik yang tuntas untuk pengembangan lanjutan4Madrasah kami telah melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan ---Madrasah kami melaksanakan program remedial dan pengayaan yang diberikan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan 5Madrasah kami telah melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik sebelum melanjutkan ke pembelajaran berikutnya---Madrasah kami melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik sebelum melanjutkan ke pembelajaran berikutnya1.2 Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik1.2.1 Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP2. Program layanan bimbingan konseling3. Jadwal layanan bimbingan konseling4. Guru bimbingan konseling5. Ruang bimbingan konseling 6. Laporan hasil layanan bimbingan konseling

1Madrasah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara terprogram untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik---Madrasah kami memberikan layanan bimbingan dan konseling secara terprogram untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik2Madrasah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada semua peserta didik---Madrasah kami memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada semua peserta didik3Madrasah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara berkesinambungan sesuai kebutuhan peserta didik melalui Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut---Madrasah kami memberikan layanan bimbingan dan konseling secara berkesinambungan sesuai kebutuhan peserta didik melalui Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut4Madrasah kami telah menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur serta berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram, maupun berdasarkan kasus perkasus sesuai kebutuhan peserta didik.---Madrasah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur serta berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram, maupun berdasarkan kasus perkasus sesuai kebutuhan peserta didik.1.2.2 Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP 2. Daftar kegiatan ekstrakurikuler dan pembinanya3. Program Kegiatan Ekstrakurikuler4. Jadwal kegiatan Ekstrakurikuler5. Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler

1Madrasah kami telah menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat, bakat, jenis kelamin dan tingkat perkembangan (usia) peserta didik serta budaya setempat---Madrasah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat, bakat, jenis kelamin dan tingkat perkembangan (usia) peserta didik serta budaya setempat2Madrasah kami telah melaksanakan pemilihan kegiatan ekstrakurikuler yang didasarkan pada minat sebagian besar peserta didik---Madrasah kami melaksanakan pemilihan kegiatan ekstrakurikuler yang didasarkan pada minat sebagian besar peserta didik3Madrasah kami telah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut---Madrasah kami melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan / diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut4Madrasah kami telah melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan jadwal yang telah diprogramkan---Madrasah kami melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan jadwal yang telah diprogramkan5Madrasah kami telah menyediakan berbagai jenis kegiatan esktrakurikuler yang disesuaikan dengan bakat, minat, dan potensi setiap peserta didik serta melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikulernya.---Madrasah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan esktrakurikuler yang disesuaikan dengan bakat, minat, dan potensi setiap peserta didik serta melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikulernya.II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar2.1.1 Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP2. Silabus

1Madrasah kami telah memiliki silabus untuk semua mata pelajaran dan muatan lokal ---2Madrasah kami telah mengembangkan silabus berdasar: SI, SKL, Panduan KTSP, budaya dan karakter bangsa---3Madrasah kami telah mengembangkan silabus berdasar situasi dan kondisi Madrasah, serta tuntutan global, ---4Madrasah kami telah merumuskan muatan komponen dalam silabus sebagai acuan pengembangan dalam RPP terdiri dari: Identitas mata pelajaran, SK, KD , Indikator pencapaian kompetensi, materi ajar, kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter, penilaian hasil belajar yang memuat pendidikan budaya dan karakter, alokasi waktu, dan sumber belajar---5Madrasah kami telah menyusun muatan kurikulum menggunakan standar lembaga/Madrasah unggulan negara maju---2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.
Maya: Maya:1. Silabus2. Program TPK (Pengembangan Silabus)3. Daftar Hadir pelaksanaan pengembangan silabus4. Hasil pengembangan berupa hasil revisi silabus

1Madrasah kami telah mengembangkan silabus yang dilakukan dengan: ---aBerkelompok dalam KKG/ MGMP dari beberapa Madrasah/madrasah di kabupaten/kota---bBerkelompok sesuai mata pelajaran di tingkat Madrasah/madrasah---cPara guru secara mandiri ---2Madrasah kami telah mengupayakan pengembangan silabus secara berkelanjutan dan berdampak (berpengaruh) pada peningkatan mutu peserta didik---3Madrasah kami telah mereview silabus secara berkala oleh ahli bidang pembelajaran untuk memastikan dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik---4Guru di Madrasah kami telah mengadopsi dan atau mengadaptasi silabus lembaga/Madrasah unggulan di negara maju---2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik2.2.1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran
Maya: Maya:1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) semua KD3. Lembar penilaian/soal4. LKS

1 RPP di Madrasah kami telah dibuat dan direview oleh guru secara mandiri ---2Madrasah kami telah meyusun RPP berdasarkan prinsip-prinsip penyusunan RPP, yaitu:---aRPP dikembangkan berdasarkan silabus ---bRPP disusun untuk setiap KD untuk satu pertemuan atau lebih ---cMemperhatikan perbedaan individu peserta didik---dMendorong partisipasi aktif peserta---eMengembangkan budaya membaca dan menulis---fMemberikan umpan balik dan tindak lanjut---gMemiliki keterkaitan dan keterpaduan dengan pembelajaran ---hMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (komputerisasi)---3Dokumen setiap RPP di Madrasah kami mencakup 11 komponen yaitu:---aIdentitas mata pelajaran ---bStandar kompetensi ---cKompetensi dasar ---dIndikator pencapaian kompetensi ---eTujuan pembelajaran ---fMateri ajar ---gAlat dan sumber belajar ---hAlokasi waktu ---iMetode atau model pembelajaran ---jKegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter; terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi; serta penutup---kPenilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator ---4RPP di Madrasah kami telah direview secara berkala oleh ahli di bidang pembelajaran untuk memastikan dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik---2.2.2 RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
Maya: Maya:1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran2. Lembar Observasi3. Lembar Penilaian/soal

1Penyusunan RPP di Madrasah kami sudah memperhatikan /mempertimbangkan karakteristik sebagai berikut: ---aGender peserta didik---b Kemampuan awal peserta didik---cTingkat intelektual ---dMinat---eMotivasi belajar ---fBakat---gPotensi---hKemampuan sosial---iEmosi---jGaya belajar ---kKebutuhan khusus ---lKecepatan belajar---mLatar belakang budaya---nNorma---oLingkungan peserta didik ---2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat2.3.1 Peserta didik dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Maya: Maya:1. Buku teks pelajaran2. Buku panduan3. Buku referensi4. Buku pengayaan5. Data jumlah dan jenis buku referensi yang digunakan6. Buku bacaan selain buku pelajaran7. Daftar pengunjung perpustakaan8. Fasilitas BSE9. Fasilitas on line

1Madrasah kami telah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya yang cukup dipergunakan selama pelajaran berlangsung.---2Madrasah kami telah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.---3Madrasah kami telah menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik.---4Guru madrasah kami telah menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan dan bervariasi--- 2.3.2 Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

1Madrasah kami telah melakukan prosedur pemilihan bahan ajar/panduan pelajaran melalui:---a Dipilih oleh guru sendiri---bMelalui rapat guru---cMelalui pertimbangan komite Madrasah/madrasah---dMenyesuaikan kebutuhan peserta didik sendiri ---eMenyesuaikan dengan rujukan Madrasah unggulan dari negara maju.---2Madrasah kami telah menyediakan sumber belajar yang terdiri atas:---aBuku teks pelajaran ---bBuku panduan pendidik---cBuku pengayaan---dBuku referensi ---eAlam sekitar yang relevan ---fBuku Madrasah Elektronik (BSE)---gMateri yang diunduh dari situs yang relevan---3Madrasah kami telah melaksanakan pemanfaatan sumber belajar, yaitu:---aDalam pembelajaran di kelas (tugas terstruktur) ---bDalam pembelajaran di luar kelas (tugas mandiri) ---2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik2.4.1 Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Maya: Maya:1. Silabus2. RPP3. Pengamatan proses pembelajaran

1Semua guru di Madrasah kami telah melaksanakan tahapan pelaksanaan pembelajaran meliputi:---aKegiatan pendahuluan, Kegiatan inti dan Kegiatan penutup ---bKegiatan yang diperkaya dengan model/media pembelajaran inovatif ---cKegiatan berbasis teknologi informasi dan komunikasi---2Semua guru di Madrasah kami melaksanakan kegiatan pendahuluan pembelajaran dengan cara:---aMenyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran ---bMengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari ---cMenjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai---dMemberikan permasalahan kontekstual terkait dengan materi yang dipelajari---eMenyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus---fMemfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi---gMemperkaya dengan model pembelajaran inovatif dari Madrasah unggulan di negara maju.---3Semua guru di Madrasah kami melaksanakan kegiatan inti pembelajaran dengan cara:---aUntuk mencapai kompetensi dasar---bMenghubungkan konsep yang dipelajari dengan permasalahan kontekstual---cMelakukan kegiatan eksplorasi ---dMelakukan kegiatan elaborasi---eMelakukan kegiatan konfirmasi ---fMendorong peserta didik berpartisipasi aktif ---gMemberikan ruang untuk prakarsa, kreativitas, dan kemandirian---hMemberikan ruang bagi bakat, minat, kebutuhan fisik, dan psikologis peserta didik---iMemperkaya pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi---jMemperkaya dengan model pembelajaran inovatif dari Madrasah unggulan di negara maju---4Semua guru di Madrasah kami melaksanakan kegiatan penutup pembelajaran dengan cara :---aBersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran ---bMelakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram ---cMemberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ---dMerencanakan kegiatan tindak lanjut ---eMenyampaikan rencana pembelajaran atau materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya ---fMelaksanakan penilian merujuk kepada Madrasah unggulan di negara maju---2.4.2 Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.1Semua guru di Madrasah kami memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan eksplorasi meliputi:---amendorong peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang ---bdipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari berbagai sumber yang relevan---cmenggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang relevan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dan guru, lingkungan,dan sumber belajar lain yang relevan---dmelibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran---ememfasilitasi peserta didik untuk melakukan eksplorasi di kelas, perpustakaan, laboratorium, studio, ---flapangan, atau tempat lain yang relevan---2Semua guru di Madrasah kami memberikan kesempatan kepada peserta didik unutk melakukan elaborasi meliputi:---amembiasakan peserta didik membaca dan menulis melalui beragam tugas yang bermakna ---bmemfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis ---cmemberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak secara rasional ---dmemfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif ---ememfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar ---fmemfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok ---gmemfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok ---h memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan---3Semua guru di Madrasah kami memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan konfirmasi meliputi:---amemberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun pujian/penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik---b memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai cara yang relevan---cmemfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan---d memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar---eberfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar---fmembantu menyelesaikan masalah---gmemberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi---hmemberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh---imemberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif---2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan2.5.1 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
Maya: Maya:1. Program supervisi2. Jadwal/data supervisi3. Catatan hasil supervisi, seperti lembar pengamatan, contoh-contoh, konsultasi/saran perbaikan4. Catatan/bukti adanya perbaikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran

1Madrasah kami melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran yang mencakup tahap-tahap:---aPerencanaan melalui program supervisi---bPelaksanaan melalui supervisi klinis secara terjadwal---cPenilaian hasil pembelajaran setiap guru kelas/mata pelajaran ---dTindak lanjut hasil penilaian pembelajaran melalui pembinaan bagi guru yang masih kurang dan penguatan bagi guru yang sudah baik---2.5.2 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas.
Maya: Maya:1. Program supervisi kepala sekolah & pengawas2. Daftar hadir tamu/supervisor (KS/Pengawas)3. Catatan hasil pembinaan, diskusi, dll.

1Kegiatan supervisi di Madrasah kami dilaksanakan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas Madrasah ---2Program supervisi di Madrasah kami sudah terjadwal dengan baik dan dilakukan supervisi klinis---3Evaluasi proses pembelajaran di Madrasah kami dilaksanakan dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan konsultasi ---4Madrasah kami telah memiliki daftar hadir para supervisor baik kepala Madrasah maupun pengawas secara lengkap---5Madrasah kami telah memiliki beberapa catatan yang berisi hasil pembinaan, feed back, dll---III. STANDAR KOPETENSI LULUSAN/PENGEMBANGAN KOPETENSI LULUSAN (AKADEMIK DAN NON AKADEMIK)3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan3.1.1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Maya: Maya:1. Nilai Ijazah sebelumnya2. Nilai hasil seleksi masuk3. Nilai ulangan semester4. Nilai Raport5. Nilai Ujian6. Grafik perkembangan nilai7. Data kejuaraan mengikuti lomba1Hasil belajar peserta didik tiap mata pelajaran di Madrasah kami telah melampui KKM standar minimal nasional (75)---2Nilai rata-rata setiap mata pelajaran untuk setiap kelas di Madrasah kami telah menunjukkan adanya kenaikan---3Nilai rata-rata setiap mata pelajaran di Madrasah kami tidak ada yang menurun---4Hasil Ujian Nasional di Madrasah kami telah mengalami peningkatan---5Hasil lulusan ujian di Madrasah kami telah mencapai keberhasilan 100 % untuk setiap tahunnya---3.1.2 Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Maya: Maya:1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatan pengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT 3. Laporan kunjungan Perpustakaan 4. Data prestasi ekstrakurikuler5. Karya Ilmiah Siswa1Peserta didik di Madrasah kami selalu aktif mengikuti pembelajaran di kelas ---2Semua tugas pelajaran telah dikerjakan dengan baik oleh peserta didik---3Hasil pembelajaran di Madrasah kami telah mengalami kemajuan dari tahun ke tahun---4Peserta didik di Madrasah kami selalu terlibat dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. ---5Kegiatan ekstrakurikuler telah menunjukkan prestasi yang baik---6Semua peserta didik selalu terlibat dalam pemecahan masalah ---3.1.3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Maya: Maya:1. Daftar hadir pembelajaran2. Daftar hadir praktikum 3. Daftar hadir praktik lapangan 4. SK Pengurus Osis5. Piagam penghargaan/piala6. Daftar nilai pelajaran 1Peserta didik di Madrasah kami telah memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab ---2Peserta didik di Madrasah kami telah aktif mengikuti semua kegiatan pelajaran di kelas, ekstra kurikuler, organisasi osis, dan aktif mengerjakan tugas. ---3Peserta didik di Madrasah kami selalu bertanggungjawab dan aktif mengikuti perlombaan dan kompetisi mewakili Madrasah. ---4Peserta didik di Madrasah kami telah memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya, praktikum pembelajaran dan praktik lapangan.---5Prestasi yang diperoleh peserta didik di Madrasah kami sudah konsisten.---6Semua peserta didik di Madrasah kami telah memiliki minat mengikuti kegiatan ekstra kurikuler---3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat3.2.1 Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik.
Maya: Maya:1. Buku pribadi siswa 2. Daftar hadir mengikuti upacara 3. Data pengaduan masyarakat4. Catatan hasil pengamatan guru tentang perilaku anak5. Program dan atau laporan kegiatan cinta lingkungan.6. Catatan kreatifitas siswa menggunakan waktu luang di perpustakaan/laboratorium

1Peserta didik di Madrasah kami telah mengembangkan kepribadian peserta didik sebagai berikut:---aMenunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia ---bMematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya ---cMenghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya---dMenunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan ---eMengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri ---fBerkomunikasi secara jelas dan santun ---gMenunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar aman dan memanfaatkan waktu luang---h Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya---3.2.2 Madrasah mengembangkan keterampilan hidup
Maya: Maya:1. Mading sekolah2. Jurnal guru BK3. Kegiatan Praktik Lapangan4. Absensi kehadiran di perpustakaan5. Tugas tugas individu/kelompok6. Hasil- hasil karya individu siswa7. Jadwal piket jaga koperasi 8. Jadwal piket jaga kantin Sekolah9. Jadwal piket mengurus apotik hidup10. Daftar hadir mengikuti kegiatan Seni budaya11. Daftar hadir mengikuti kegiatan Olahraga12. Daftar hadir mengikuti kegiatan pameran homeindustri

1Peserta didik di Madrasah kami telah mengembangkan kemampuan tentang lingkungan hidup sebagai berikut:---aMenggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif---bMenunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari---cMenunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar---dMenunjukkan kegemaran membaca dan menulis---eMenunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan berhitung---fMenunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis,kreatif dan inovatif---2Peserta didik di Madrasah kami telah mengembangkan ketrampilan hidup sebagai berikut:---aMengelola koperasi Madrasah---bMengelola kantin Madrasah---cMengelola apotik hidup---dMengikuti kegiatan seni budaya---eMengikuti kegiatan olahraga---fMengelola Home industri---3.2.3 Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Maya: Maya:1. Tempat Ibadah disekolah2. Kantin kejujuran3. Dokumen penilaian guru agama4. Dokumen kegiatan ekstra kurikuler5. Dokumen hasil karya siswa6. Dokumen hasil pengamatan guru BK

1Peserta didik di Madrasah kami telah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan sikap sebagai berikut:---aMenjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak ---bMenunjukkan sifat jujur dan adil ---cMengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya ---dMenunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal---eMenunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya---fMenunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan ---gMengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya---hMengapresiasi karya seni dan budaya---IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai4.1.1 Jumlah pendidik memenuhi standar
Maya: Maya:1. DUK dan Papan Data Guru2. SK Pembagian Tugas3. Laporan Bulanan 4. Analisis Kebutuhan Guru1Jumlah guru kelas di Madrasah kami sudah sama dengan jumlah rombongan belajar---2Jumlah guru mata pelajaran di Madrasah kami telah sesuai dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama ---4.1.2 Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.
Maya: Maya:1. DUK2. SK Pembagian Tugas3. Analisis Kebutuhan Guru1Madrasah kami telah memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6)---2Madrasah kami telah memiliki pengelola perpustakaan---3Madrasah kami telah memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan)---4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai4.2.1 Kualifikasi pendidik memenuhi standar.
Maya: Maya:1. DUK2. Data Sekolah3. Data guru

1Kualifikasi Kepala Madrasah kami telah mencapai :---aPendidikan Kepala Madrasah :---> Sarjana /S-1.---> Pasca Sarjana / S-2.---bKepala Madrasah memiliki sertifikat kepala Madrasah.---2Kualifikasi Guru-Guru di Madrasah kami telah mencapai :---aSemua guru berpendidikan minimal S-1/D-IV.---bSemua guru memiliki sertfikat pendidik---4.2.2 Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar
Maya: Maya:1. DUK2. SK Penunjukan 3. Data Kepegawaian1Kualifikasi pendidikan Tenaga Administrasi Madrasah kami sudah memenuhi standar sebagai berikut:---aBerkualifikasi minimum SMK atau yang sederajat---bMemiliki sertifikat kepala tenaga administrasi Madrasah bagi PNS---2Madrasah kami telah memiliki tenaga Pelaksana Urusan Administrasi yang terdiri atas :---aTenaga administrasi kepegawaian minimum berkualifikasi pendidikan SLTA bagi Madrasah yang jumlah pendidik dan tenaga kependidikannya sebanyak 50---bTenaga administrasi keuangan berkualifikasi pendidikan minimum SLTA---cTenaga administrasi sarana dan prasarana berkualifikasi pendidikan minimum SLTA---dTenaga administrasi humas berkualifikasi pendidikan minimum SLTA untuk minimal 9 rombongan belajar---eTenaga administrasi administrasi dan pengarsipan berkualifikasi pendidikan minimum SLTA---fTenaga administrasi kepeserta didikan berkualifikasi pendidikan minimum SLTA untuk minimal 9 rombongan belajar---gTenaga administrasi kurikulum berkualifikasi pendidikan minimum SLTA untuk minimal 12 rombongan belajar---3Madrasah kami telah memiliki tenaga layanan khusus yang terdiri atas:---aAda penjaga/keamanan Madrasah---bAda tukang kebun---cAda tenaga kebersihan---dAda pesuruh---4Madrasah kami telah memiliki Kepala Perpustakaan yang memenuhi standar sebagai berikut:---aTerdapat kepala perpustakaan, bila memiliki lebih dari 6 rombongan belajar dan minimal 1000 judul buku---bBerkualifikasi D4/S1 dari perguruan tinggi yang berakreditasi atau D2 di bidang ilmu perpustakaan dan informasi---cMemiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan---dMasa kerja minimal 3 tahun bidang perpustakaan untuk jalur pendidik atau 4 tahun untuk jalur tenaga kependidikan---4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai4.3.1 Kompetensi pendidik memenuhi standar
Maya: Maya:1. DUK2. SK. Penugasan 3. Sertifikat 4. Pengamatan kinerja1Kompetensi Kepala Madrasah kami telah memenuhi standar sebagai berikut:---aKompetensi kepribadian memenuhi standar. ---bKompetensi manajerial memenuhi standar.---cKompetensi kewirausahaan memenuhi standar.---dKompetensi sosial memenuhi standar.---eKompetensi supervisi memenuhi standar.---2Kompetensi Guru di Madrasah kami telah memenuhi standar sebagai berikut :---aKompetensi paedagogik memenuhi standar. ---bKompetensi kepribadian memenuhi standar. ---cKompetensi profesional memenuhi standar. ---dKompetensi sosial memenuhi standar.---4.3.2 Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar.
Maya: Maya:1. DUK2. SK.Tugas 3. Sertifikat 4. Pengamatan kinerja1Madrasah kami telah memiliki Tenaga administrasi yang memenuhi standar kompetensi.---2Madrasah kami telah memiliki Petugas perpustakaan yang memenuhi standar kompetensi.---3Madrasah kami telah memiliki Petugas laboratorium IPA yang memenuhi standar kompetensi.---4Madrasah kami telah memiliki Penjaga yang memenuhi standar kompetensi.---V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA MADRASAH5.1. Sarana Madrasah sudah memadai5.1.1 Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.1Madrasah kami telah memiliki Rasio luas lahan terhadap peserta didik yang sesuai dengan standar minimal ( m2/ peserta didik)
Maya: Maya:Luas lahan sekolah/madrasahRasio minimum luas lahan terhadap peserta didik :Rombel 6 = 12,7 m2/peserta didikRombel 7 12 = 11,1 m2/peserta didikRombel 13 18 = 10,6 m2/peserta didikRombel 19 24 = 10,3 m2/peserta didikJumlah Per rombel = 15 28 siswaCatatan :Jika sekolah/madrasah menyewa, terdapat surat perjanjian sewa untuk hak menggunakan minimal 5 (lima) tahun---Madrasah kami memiliki Rasio luas lahan terhadap peserta didik yang sesuai dengan standar minimal ( m2/ peserta didik)2Madrasah kami telah memiliki Luas lahan sesuai standar minimal ( ....m2)---Madrasah kami memiliki Luas lahan sesuai standar minimal ( ....m2)3Lahan Madrasah kami telah memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20 tahun---Lahan Madrasah kami memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20 tahun4Madrasah kami telah memiliki Rasio luas gedung terhadap peserta didik yang memenuhi standar minimal ( m2/ peserta didik)---Madrasah kami memiliki Rasio luas gedung terhadap peserta didik yang memenuhi standar minimal ( m2/ peserta didik)5Madrasah kami telah memiliki Luas gedung yang sesuai dengan standar minimal ( ....m2)---Madrasah kami memiliki Luas gedung yang sesuai dengan standar minimal ( ....m2)6Madrasah kami telah memiliki ruang kelas yang memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar kelas ---Madrasah kami memiliki ruang kelas yang memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar kelas 7Madrasah kami telah memiliki bangunan gedung yang dilengkapi jaringan listrik dengan daya minimum 900 Watt ---Madrasah kami memiliki bangunan gedung yang dilengkapi jaringan listrik dengan daya minimum 900 Watt 8Madrasah kami telah memiliki bangunan gedung yang dilengkapi dengan ijin mendirikan bangunan (IMB) dan ijin penggunaan---Madrasah kami memiliki bangunan gedung yang dilengkapi dengan ijin mendirikan bangunan (IMB) dan ijin penggunaan9Madrasah kami telah memiliki .... ruangan yang terdiri dari Ruang Kelas sesuai Rombel, Ruang Perpustakaan, Ruang Laboratorium IPA, Ruang Pimpinan, Ruang Guru, Ruang Tempat Ibadah, Ruang UKS, Jamban , Gudang, Ruang Sirkulasi, Tempat Bermain/Olahraga ---Madrasah kami memiliki .... ruangan yang terdiri dari Ruang Kelas sesuai Rombel, Ruang Perpustakaan, Ruang Laboratorium IPA, Ruang Pimpinan, Ruang Guru, Ruang Tempat Ibadah, Ruang UKS, Jamban , Gudang, Ruang Sirkulasi, Tempat Bermain/Olahraga 10Madrasah kami telah memiliki jumlah ruang kelas sama dengan jumlah rombongan belajar---Madrasah kami memiliki jumlah ruang kelas sama dengan jumlah rombongan belajar11Madrasah kami telah memiliki ruang kelas dengan ukuran maksimum luas 28 x 2 m = 56 m atau 2 m x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang kelas dengan ukuran maksimum luas 28 x 2 m = 56 m atau 2 m x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar12Madrasah kami telah memiliki ruang perpustakaan dengan ukuran luas minimum sama dengan ruang kelas dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang perpustakaan dengan ukuran luas minimum sama dengan ruang kelas dan dilengkapi dengan sarana yang standar13Madrasah kami telah memiliki ruang laboratorium IPA dengan ukuran luas minimum 30 m, dapat memanfaatkan ruang kelas ---Madrasah kami memiliki ruang laboratorium IPA dengan ukuran luas minimum 30 m, dapat memanfaatkan ruang kelas 14Madrasah kami telah memiliki ruang pimpinan dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang pimpinan dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar15Madrasah kami telah memiliki ruang guru dengan luas minimum 30 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang guru dengan luas minimum 30 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar16Madrasah kami telah memiliki ruang tempat ibadah dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang tempat ibadah dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar17Madrasah kami telah memiliki ruang UKS dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar ---Madrasah kami memiliki ruang UKS dengan ukuran luas minimum 12 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar 18Madrasah kami telah memiliki jamban minimum 3 unit dengan ukuran luas minimum 2 m (rasio Pa = 60 peserta didik, pi = 50 peserta didik, dan guru) serta dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki jamban minimum 3 unit dengan ukuran luas minimum 2 m (rasio Pa = 60 peserta didik, pi = 50 peserta didik, dan guru) serta dilengkapi dengan sarana yang standar19Madrasah kami telah memiliki gudang dengan ukuran luas minimum 18 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki gudang dengan ukuran luas minimum 18 m dan dilengkapi dengan sarana yang standar20Madrasah kami telah memiliki ruang sirkulasi dengan ukuran luas minimum 30% x luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8m, tinggi minimum 2,5m. ---Madrasah kami memiliki ruang sirkulasi dengan ukuran luas minimum 30% x luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8m, tinggi minimum 2,5m. 21Madrasah kami telah memiliki tempat bermain/Olahraga dengan ukuran luas minimum 300 m , atau 3 m x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki tempat bermain/Olahraga dengan ukuran luas minimum 300 m , atau 3 m x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan sarana yang standar22Madrasah kami telah memiliki ruang multimedia dengan sarana yang standar---Madrasah kami memiliki ruang multimedia dengan sarana yang standar5.1.2 Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar
Maya: Maya:1. Dokumen pembagian rombel 2. Daftar hadir harian per rombel

1Madrasah kami telah memiliki . rombel (minimal 6) ---Madrasah kami memiliki . rombel (minimal 6) 2Madrasah kami memiliki ..... peserta didik/kelas dan sudah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan, yaitu maks 28 peserta didik per rombel---Madrasah kami memiliki ..... peserta didik/kan sudah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan, yaitu maks 28 peserta didik per rombel3Madrasah kami telah memiliki daftar hadir harian dan per rombel untuk peserta didik---Madrasah kami memiliki daftar hadir harian dan per rombel untuk peserta didik5.1.3 Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.
Maya: Maya:1. Inventaris Barang di Kelas2. Inventaris Barang di Perpustakaan3. Inventaris Barang di Laboratorium4. Inventaris Barang di Tempat Bermain/Olahraga5. Inventaris Barang di Ruang komputer

1Setiap ruang kelas di Madrasah kami telah memiliki sarana yang sesuai standar, yaitu: kursi dan meja sejumlah peserta didik, lemari, papan panjang minimum 60x120x1 cm, rak hasil karya peserta didik, alat peraga, 1 papan tulis minimum 90 x 200 x 1 cm , 1 tempat sampah, 1 tempat cuci tangan, 1 jam dinding, 1 soket listrik ---Setiap ruang kelas di Madrasah kami memiliki sarana yang sesuai standar, yaitu: kursi dan meja sejumlah peserta didik, lemari, papan panjang minimum 60x120x1 cm, rak hasil karya peserta didik, alat peraga, 1 papan tulis minimum 90 x 200 x 1 cm , 1 tempat sampah, 1 tempat cuci tangan, 1 jam dinding, 1 soket listrik 2Ruang perpustakaan Madrasah kami telah memiliki prasarana berikut :---Ruang perpustakaan Madrasah kami memiliki prasarana berikut :a buku teks pelajaran 1 eksampler /mata pelajaran /peserta didik ditambah 2 eksampler/mata pelajaran /Madrasah ---bbuku pengayaan 840 judul yang terdiri dari 60% non fiksi dan 40% fiksi dengan jumlah eksampler ketentuan ( minimum 1000 untuk 6 rombel , minimum 1500 untuk 7 12 rombel, minimum 2000 untuk 13 24 rombel) ---c buku referensi yang terdiri atas 10 judul / Madrasah yang terdiri dari kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, Ensiklopedi, Buku Statistik daerah, buku telepon, kitab Undang Undang dan Peraturan, dan Kitab Suci ---d sumber belajar lainnya yang terdiri dari 10 judul meliputi majalah, surat kabar, globe, peta, gambar pahlawan nasional, CD pembelajaran dan alat peraga matematika ---3Madrasah kami telah memiliki ruang laboratorium IPA dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)---Madrasah kami memiliki ruang laboratorium IPA dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)4Madrasah kami telah memiliki ruang tempat bermain/olahraga dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)---Madrasah kami memiliki ruang tempat bermain/olahraga dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)5Madrasah kami telah memiliki ruang computer dan internet dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)---Madrasah kami memiliki ruang computer dan internet dengan alat dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran Permendiknas No 24 tahun 2007)5.2. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik5.2.1 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.
Maya: Maya:a. RKS/RKASb. Dokumen foto c. Surat perintah kerja d. Jadwal pelaksanaan e. Buku laporan pemeliharaan

1Madrasah kami telah memiliki program pemeliharaan jangka pendek/tahun ---Madrasah kami memiliki program pemeliharaan jangka pendek/tahun 2Madrasah kami telah memiliki program pemeliharaan jangka menengah ---Madrasah kami memiliki program pemeliharaan jangka menengah 3Madrasah kami telah memiliki program pemeliharaan jangka panjang/4 tahun ---Madrasah kami memiliki program pemeliharaan jangka panjang/4 tahun 4Madrasah kami telah melakukan pemeliharaan berdasarkan surat perintah kerja ---Madrasah kami melakukan pemeliharaan berdasarkan surat perintah kerja 5Madrasah kami telah melaksanakan pemeliharaan sesuai dengan jadwal sesuai yang tertera dalam program pemeliharaan---Madrasah kami melaksanakan pemeliharaan sesuai dengan jadwal sesuai yang tertera dalam program pemeliharaan6Madrasah kami telah membuat laporan pelaksanaan pemeliharaan ---Madrasah kami membuat laporan pelaksanaan pemeliharaan 7Madrasah kami telah melaporkan Hasil pekerjaan dan administrasi dilaporkan secara transparan, akuntabel ---Madrasah kami melaporkan Hasil pekerjaan dan administrasi dilaporkan secara transparan, akuntabel 5.2.2 Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.
Maya: Maya:1. Tata bangunan 2. Fasilitas keselamatan 3. Fasilitas Kesehatan 4. Fasilitas Kenyamanan 4. Tangga 5. Sistem keamanan 4. Instalasi listrik 5. Program 7 K6. Petugas 7 K7. Catatan kegiatan petugas 7 K8. Petugas keamanan , petugas kebersihan 9. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga sekolah terhadap kebersihan dan lingkungan sekolah 10. Tempat sampah 11. Tempat pembuangan sampah di halaman.

1Madrasah kami telah memiliki bangunan yang mudah diakses oleh semua peserta didik (jarak rumah peserta didik paling jauh tidak melebihi 3 km (SD) 6km (SMP)---Madrasah kami memiliki bangunan yang mudah diakses oleh semua peserta didik (jarak rumah peserta didik paling jauh tidak melebihi 3 km (SD) 6km (SMP)2Madrasah kami telah memiliki ruang perpustakaan yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik---Madrasah kami memiliki ruang perpustakaan yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik3Madrasah kami telah memiliki ruang laboratorium yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik---Madrasah kami memiliki ruang laboratorium yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik4Madrasah kami telah memiliki ruang pimpinan yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik ---Madrasah kami memiliki ruang pimpinan yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik 5Madrasah kami telah memiliki ruang guru yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik ---Madrasah kami memiliki ruang guru yang letaknya mudah diakses oleh semua peserta didik 6Madrasah kami telah memiliki ruang tata usaha yang letaknya mudah diakses oleh siapapun dari luar atau dalam Madrasah---Madrasah kami memiliki ruang tata usaha yang letaknya mudah diakses oleh siapapun dari luar atau dalam Madrasah7Madrasah kami telah memilih lokasi yang terhindar dari bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan---Madrasah kami memilih lokasi yang terhindar dari bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan8Madrasah kami telah memiliki jarak bebas bangunan yang meliputi garis sempadan bangunan dengan as jalan, tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta api, dan/atau jaringan tegangan tinggi ---Madrasah kami memiliki jarak bebas bangunan yang meliputi garis sempadan bangunan dengan as jalan, tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta api, dan/atau jaringan tegangan tinggi 9Madrasah kami telah memiliki kontruksi yang stabil dan kukuh sampai dengan kondisi pembebanan maksimum dalam mendukung beban muatan hidup dan beban muatan mati, serta untuk daerah/zone tertentu kemampuan untuk menahan gempa dan kekuatan alam lainnya ---Madrasah kami memiliki kontruksi yang stabil dan kukuh sampai dengan kondisi pembebanan maksimum dalam mendukung beban muatan hidup dan beban muatan mati, serta untuk daerah/zone tertentu kemampuan untuk menahan gempa dan kekuatan alam lainnya 10Madrasah kami telah dilengkapi dengan system proteksi untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir ---Madrasah kami dilengkapi dengan system proteksi untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir 11Madrasah kami telah mempunyai fasilitas secukupnya untuk ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai ---Madrasah kami mempunyai fasilitas secukupnya untuk ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai 12Madrasah kami telah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi saluran air besih, saluran air kotor, dan/atau air limbah, tempat sampah dan saluran air hujan ---Madrasah kami memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi saluran air besih, saluran air kotor, dan/atau air limbah, tempat sampah dan saluran air hujan 13Madrasah kami telah memilih bahan bangunan yang aman bagi kesehatan pengguna bangunan dan tidak menimbulkan dampak terhadap lingkungan.---Madrasah kami memilih bahan bangunan yang aman bagi kesehatan pengguna bangunan dan tidak menimbulkan dampak terhadap lingkungan.14Madrasah kami telah memiliki bangunan yang mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran ---Madrasah kami memiliki bangunan yang mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran 15Setiap ruangan di Madrasah kami telah memiliki pengaturan penghawaan yang baik ---Setiap ruangan di Madrasah kami memiliki pengaturan penghawaan yang baik 16Setiap ruangan di Madrasah kami telah dilengkapi dengan lampu penerangan ---Setiap ruangan di Madrasah kami dilengkapi dengan lampu penerangan 17Bangunan Madrasah kami telah memiliki fasilitas dan aksesbilitas yang mudah dijangkau---Bangunan Madrasah kami memiliki fasilitas dan aksesbilitas yang mudah dijangkau18Bangunan Madrasah kami telah memiliki tangga sebab bertingkat (maksimal 3 lantai )---Bangunan Madrasah kami memiliki tangga sebab bertingkat (maksimal 3 lantai )19Bangunan Madrasah kami telah dilengkapi dengan sistem keamanan terdiri atas peringatan bahaya bagi pengguna, pintu keluar darurat, dan jalur evakuasi jika terjadi bencana kebakaran dan/ atau bencana lainnya ---Bangunan Madrasah kami dilengkapi dengan sistem keamanan terdiri atas peringatan bahaya bagi pengguna, pintu keluar darurat, dan jalur evakuasi jika terjadi bencana kebakaran dan/ atau bencana lainnya 20Madrasah kami telah memiliki program 7 K ---Madrasah kami memiliki program 7 K 21Madrasah kami telah memiliki catatan kegiatan petugas 7 K---Madrasah kami memiliki catatan kegiatan petugas 7 K22Madrasah kami telah memiliki catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga Madrasah terhadap kebersihan dan lingkungan Madrasah ---Madrasah kami memiliki catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga Madrasah terhadap kebersihan dan lingkungan Madrasah 23Madrasah kami telah memiliki tempat sampah yang cukup di halaman Madrasah ---Madrasah kami memiliki tempat sampah yang cukup di halaman Madrasah 24Madrasah kami telah memiliki tempat pembuangan sampah di halaman.---Madrasah kami memiliki tempat pembuangan sampah di halaman.VI. STANDAR PENGELOLAAN / PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN Madrasah6.1. Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak 6.1.1 Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pemangku kepentingan.
Maya: Maya:1. Daftar hadir rapat visi misi2. Notulen rapat visi misi3. Dokumen perumusan Visi Misi4. Papan Visi dan Misi5. Dokumen wawancara 6. Dokumen pengamatan7. Daftar hadir sosialisasi 8. Laporan hasil Review secara berkala

1Madrasah kami telah memiliki Visi yang disusun dengan cara :---aMelibatkan warga Madrasah (guru, peserta didik, staf administrasi).---bMelibatkan komite Madrasah.---cDirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).---dSelaras dengan visi dinas pendidikan/mapenda/yayasan dan pendidikan nasional.---eDisosialisasikan kepada pemangku kepentingan.---fDitinjau secara berkala sesuai dengan perkembangan.---gMencerminkan cita-cita mutu Madrasah kelas dunia.---2Madrasah kami telah memiliki Misi yang disusun :---aUntuk mewujudkan visi.---bMelibatkan warga Madrasah (guru, peserta didik, staf administrasi). ---cMelibatkan komite Madrasah. ---dDirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).---eDisosialisasikan kepada pemangku kepentingan. ---fDitinjau secara berkala sesuai dengan perkembangan.---gMenekankan kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan.---6.1.2 Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Maya: Maya:1. Daftar hadir Rapat 2. Notulen3. pedoman pengelolaan sekolah 4. RPS dan RKS5. Laporan RPS/RKS6. MoU1Madrasah kami telah dikelola berdasarkan hal-hal sebagai berikut:---aMenyusun Rencana Kegiatan Jangka Menengah (RKJM)/Rencana Kerja Madrasah (RKS),---bMenyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT), ---cMenyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAS) berdasarkan RKT, RKJM/RKS, ---dRKT dan RKAS ditetapkan melalui rapat warga Madrasah dengan mempertimbangan masukan dari komite Madrasah, ---eRKJM/RKS, RKT dan RKAS disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau penyelenggara Madrasah, ---fMadrasah menyediakan dokumen RKJM/RKS, RKT dan RKAS yang dapat dibaca oleh pihak yang terkait, ---gPelaksanaan RKAS dilaporkan kepada pihak terkait (Dinas Pendidikan, Komite Madrasah, dan warga Madrasah), ---hMenerapkan sistem manajemen mutu secara konsisten,---iDalam pengelolaan mempertimbangkan kemitraan dengan lembaga di dalam negeri.---6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan6.2.1 Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.
Maya: Maya:1. Dokumen RPS/ RKS 2. Dokumen rumusan tujuan3. Daftar Hadir Rapat 4. Notulen rapat 5. Dokumen perumusan RKJM, RKT 6. Laporan Hasil perumusan RKJM, RKT 7. Dokumen/papan tujuan sekolah8. Dokumen RKJM 9. Dokumen RKT 10. Laporan hasil Review

1Madrasah kami telah menyusun tujuan rencana kerja dengan pertimbangan :---aMenggambarkan tingkat mutu yang ingin dicapai, ---bMenjawab visi dan misi Madrasah, ---cMenjawab tujuan pendidikan nasional, ---dRelevan dengan kebutuhan masyarakat---2Madrasah kami telah menyusun Rencana Kerja berdasarkan ketentuan :---aMengacu pada SKL yang sudah ditetapkan Madrasah dan pemerintah, ---bMengakomodasi dari berbagai pihak yang berkepentingan ---cMengacu pada hasil analisis EDS/M, ---dTujuan dimutakhirkan secara berkala,---e Disusun berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada 8 (delapan) standar nasional pendidikan.---6.2.2 Madrasah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga Madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan
Maya: Maya:1. Dokumen RKS2. Dokumen Tujuan Sekolah3. Dokumen RKJM4. Dokumen RKT5. Lembar Perbaikan RKS6. Daftar hadir 7. Notulen 8. Dokumentasi sosialisasi 9. Laporan Sosialisasi

1Madrasah kami telah mensosialisasikan RKS:---aKepada warga Madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan, ---bMenggunakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS yang dapat dibaca oleh pihak yang terkait, ---cMenyediakan media komunikasi untuk masukan perbaikan RKJM/RKS dan RKAS, ---dMenyediakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS pada situs Madrasah (on-line), ---eMenyediakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS melalui media lain.---6.3. Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra).
Maya: Maya:1. RKJM/RPS2. RKT/RKS3. RKAS4. Dokumen ketentuan RKT5. Dokumen/Laporan kemajuan kesiswaan 6. Dokumen /Laporan kemajuan RKT7. Dokumen Program Pembiayaan 1Madrasah kami telah mengembangkan Rencana Kerja Tahunan dengan ketentuan : ---aDinyatakan dalam RKAS, ---bMengacu pada RKJM/RKS/Renstra berdasarkan prioritas, ---cMengacu pada Madrasah unggulan di negara maju.---2Rencana Kerja Tahunan Madrasah kami telah memuat ketentuan mengenai: ---aKesiswaan, ---bKurikulum dan kegiatan pembelajaran, ---cPendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya---dSarana dan prasarana, ---eKeuangan dan pembiayaan, ---fBudaya dan lingkungan Madrasah, ---gPeran serta masyarakat dan kemitraan, ---hRencana-rencana kerja lain yang mengara pada peningkatan mutu, ---iPendidikan karakter bangsa---6.3.2 Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar.
Maya: Maya:1. RKAS2. RPS3. dokulem kemajuan kesiswaan 4. dokumen kemajuan PTK5. Dokumen Program Pembiayaan 6. Dokumen Pengisian Instrumen EDS 7. Notulen dan daftar hadir8. Alat/Instrumen Evaluasi Diri9. Laporan Hasil Evaluasi Diri10. Daftar Nilai Siswa1Pelaksanaan Evaluasi Diri Madrasah kami telah mengacu pada beberapa aspek antara lain:---aEDS/M dilakukan setiap tahun---bEDS/M dilakukan secara berkelanjutan, ---cHasil EDS/M disusun dalam bentuk laporan---dHasil EDS/M menjadi dasar penyusunan RKJM/RKS---eRKT dan RKAS, EDS/M dilakukan terhadap kinerja---fEvaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir semester---gEvaluasi program kerja tahunan setiap tahun---6.3.3
Maya: Maya:1. Instrument evaluasi kinerja sekolah2. Instrumen kinerja guru3. Instrumen kinerja Tenaga kependidikan4. Proram Penilaian 5. Program Remedial6. Daftar hadir SiswaMadrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.1Madrasah kami telah menetapkan Prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan:---aMenentukan indikator ketercapaian hasil belajar berdasarkan hasil EDS/M, ---bMenentukan indikator ketercapaian berdasarkan SPM,---cMenentukan indikator ketercapaian berdasarkan 8 SNP, ---dMenggunakan hasil EDS/M untuk menyusun program peningkatan mutu hasil belajar---eMenentukan indikator ketercapaian standar Madrasah unggulan di negara maju---6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid6.4.1 Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat di pertanggungjawabkan
Maya: Maya:1. Perangkat Komputer 2. Sistem Informasi Manajemen (SIM)3. SK Pengelola SIM4. Alur Kerja5. Jaringan Internet terkoneksi6. Website

1Madrasah kami telah mengelola sistem informasi manajemen seperti berikut :---aMadrasah memiliki program pengelolaan berbasis SIM, ---bMadrasah memiliki sistem informasi manajemen (SIM), ---cMadrasah mempunyai sarana dan prasarana teknologi informasi dan komunikasi, ---dMadrasah menugaskan guru/staf untuk mengelola SIM, ---eMadrasah memiliki koneksi jaringan internet, ---fJaringan sistem informasi Madrasah terkoneksi dengan jaringan sistem informasi kementrian pendidikan nasional, ---gMadrasah mengembangkan sistem informasi berbasis web, ---hMadrasah mengembangkan forum diskusi berbasis web, ---iMadrasah mengembangkan e-learning.---6.4.2 Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.
Maya: Maya:1. Sistem Informasi2. Papan Pengumuman/pajangan3. Dokumen yg memuat aturan Pengelolaan SIM4. Koneksi Internet5. Hasil Wawancara

1Madrasah kami telah menyediakan informasi yang efesien, efektif dan dapat diakses, di antaranya:---aMenyediakan fasilitas sistem informasi yang cukup bagi warga Madrasah, ---bMempunyai mekanisme pengelolaan sistem informasi, ---cMadrasah mempunyai koneksi internet dengan bandwidth yang cukup (minimal 512 Kbps), ---dSistem informasi mudah diakses, ---eSIM dimutakhirkan secara berkala.---6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan6.5.1 Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.
Maya: Maya:1. Program Pemberdayaan PTK2. SK pembagian tugas pendidik3. SK pembagian tugas bagi tenaga kependidikan (Kepala sekolah, Wakil, penanggung jawab perpustakaan, Lab, UKS, tenaga administrasi) 4. Daftar Promosi (Guru berprestasi, Cakep, Studi lanjut) 5. Setifikat Guru 6. Sertifikat Diklat/ Sosialisasi/Workshop 7. Laporan kinerja PTK. 8. Tata tertib sekolah. 9. DP3. 1Madrasah kami telah melakukan peningkatan dan pengembangan kinerja dan profesi pendidik dan tenaga kependidikan melalui : ---aPenyusunan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan, ---bPembagian tugas, ---cPemberian solusi atas kekurangan tenaga, ---dSistem penghargaan, ---ePengembangan profesi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan, ---fPemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan melalui koordinasi dengan dinas pendidikan/ Kementerian Agama---gUsulan promosi dan mutasi pendidik dan tenaga kependidikan kepada dinas pendidikan / Kementerian Agama kab/kota---6.5.2 Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional.
Maya: Maya:1. Dokumen Program Supevisi dan evaluasi2. Dokumen Sosialisasi program Supervisi dan evaluasi3. Instrumen Program supervisi dan Evaluasi4. Laporan hasil Supervisi dan evaluasi

1Madrasah kami telah menerapkan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan yaitu:---aDilakukan dengan menyusun program supervisi dan evaluasi secara berkelanjutan, ---bProgramnya disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga kependidikan, ---cDilakukan dengan menyusun instrumen/perangkat supervisi dan evaluasi, ---dDilaksanakan sekurang-kurangnya setiap akhir semester, ---eDilakukan dengan penyusunan laporan hasil supervisi dan evaluasi, ---fDilakukan oleh kepala Madrasah, ---gDilakukan oleh pengawas Madrasah, ---hHasil supervisi dikomunikasikan dengan yang bersangkutan, ---iHasil supervisi dikaitkan dengan penghargaan dan pemberian sanksi,---jHasilnya digunakan untuk menyusun program perbaikan dan peningkatan berkelanjutan---6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah6.6.1 Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis
Maya: Maya:1. Program Komite2. Laporan Program Komite3. Foto-foto kegiatan akademis dan non akademis

1Madrasah kami telah melibatkan warga dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis :.---aWarga Madrasah dilibatkan dalam pengelolaan akademik secara proporsional (misal penyusunan program Madrasah, sosialisasi program, mengajar mulok, dll)---bWarga Madrasah dilibatkan dalam pengelolaan non-akademik secara proporsional (kegiatan ekstrakurikuler, kerja bakti, bakti sosial dll)---6.6.2 Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis.
Maya: Maya:1. Dokumen Program non akademis yg melibatkan masyarakat2. Laporan kegiatan Non akademis3. SK Kegiatan4. Foto-fota kegiatan bersama masyarakat sekitar 5. MOU Dudi

1Madrasah kami telah melibatkan masyarakat dalam kegiatan yaitu :---aMasyarakat dilibatkan dalam pengelolaan non-akademik secara proporsional, ---bPeran serta masyarakat dalam pengelolaan dibatasi pada kegiatan tertentu yang ditetapkan,---cMenjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan input (seleksi peserta didik baru, guru dan tenaga administrasi, pengadaan sarpras dll), ---dMenjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan proses (pembelajaran, penilaian, pengelolaan dll)---eMenjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan output (peningkatan kualitas lulusan, kerjasama dengan lembaga lain, dll), ---fMenjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan pemanfaatan lulusan---VII. STANDAR PEMBIAYAAN / PENGEMBANGAN DAN PENGGALIAN DANA PENDIDIKAN7.1. Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar7.1.1 Anggaran Madrasah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, Pemerintahan Provinsi, dan Pemerintahan Kabupaten/Kota.
Maya: Maya:1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaan anggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite sekolah

1Madrasah kami telah merumuskan anggaran Madrasah yang merujuk peraturan pemerintah ---2Madrasah kami telah mencantumkan sumber pendapatan dan pembelanjaan serta jumlah nominalnya untuk semua kegiatan/ program kerja yang didanai dalam setahun.---3Anggaran Madrasah kami telah mencantumkan subsidi pemerintah seperti BOS, blockgrant maupun yang bersifat matching grant, iuran peserta didik, sumbangan masyarakat, hasil usaha misalnya usaha kantin atau wartelnet atau koperasi atau sponsor atau MOU dengan DUDI/SUSI atau hutang (sejauh tercatat dalam RAP Madrasah) ---4Anggaran Madrasah kami telah memuat biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, modal kerja tetap (gedung, kendaraan, sarana prasarana), gaji dan tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi---5Madrasah kami telah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite Madrasah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana pengembangan Madrasah ---7.1.2 Perumusan RAPBS melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan.
Maya: Maya:1. Dokumen kegiatan perumusan RAPBS/RKAS 2. SK peserta/panitia, 3. undangan, 4. daftar hadir, 5. hasil atau perumusan, 6. foto kegiatan pertemuan1Perumusan RAPBS/RKAS di Madrasah kami telah melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas pendidikan, dewan guru) ---2RAPBS/RKAS di Madrasah kami telah dirumuskan untuk rencana tahunan dan pertimbangan keberlanjutan.---7.1.3 Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.
Maya: Maya:1. Dokumen Pengumuman Rencana Investasi kepada Pemangku Kepentingan2. Dokumen pembukuan keuangan sekolah3. Dokumen pengelolaan keuangan4. Buku Kas Sekolah5. Catatan logistic6. Buku setoran ke Bank/Yayasan7. Bukti sah transaksi keuangan

1Madrasah kami telah membuat pengumuman rencana investasi Madrasah kepada pemangku kepentingan ---2Madrasah kami telah melakukan pembukuan keuangan Madrasah ---3Madrasah kami telah memiliki bukti penutupan buku setiap akhir bulan atau setelah pemeriksaan petugas yang berwenang atau pada waktu serah terima dari pejabat lama. ---4Gambar skema mekanisme pengelolaan keuangan di Madrasah kami telah ditempel di dinding ruang bendahara Madrasah dan dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah. ---5Madrasah kami telah memiliki bukti catatan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing. ---6Madrasah kami telah memiliki bukti semua buku rekening bank, setoran KPKN dan atau yayasan ---7Madrasah kami telah memiliki semua bukti transaksi keuangan---7.1.4 Madrasah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.
Maya: Maya:1. Dokumen laporan keuangan kepada pemerintah, usaha mandiri, masyarakat dll. 2. Dokumen laporan per kegiatan yang dilakukan sekolah.3. Dokumen laporan realisasi belanja rutin sekolah.

1Madrasah kami telah memiliki laporan keuangan tertulis dan bukti pelaporan seperti surat pengantar laporan kepada pemerintah, laporan usaha mandiri, laporan kepada masyarakat dll. sesuai sumber dan peruntukan serta rancangan penggunaan.---2Madrasah kami telah memiliki laporan setiap kegiatan yang dilakukan Madrasah kaitannya dengan penggunaan dana ---3Madrasah kami telah memiliki laporan semua anggaran rutin Madrasah sesuai dengan aturan perundangan---7.2. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya7.2.1 Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri.
Maya: Maya:1. Dokumen program dan laporan promosi sekolah 2. Dokumen program dan laporan pencarian dan perolehan donatur tetap sekolah3. Dokumen program dan laporan kerjasama dengan Dunia Usaha dan Industri (DU-DI)4. Dokumen program dan laporan pengolahan tanah secara produktif5. Dokumen berupa laporan dukungan alumni untuk sekolah

1Madrasah kami telah memiliki program promosi fasilitas Madrasah melalui koperasi maupun non koperasi seperti jasa penggunaan kelas, non kelas, aula, kantin, laboratorium, studio, lapangan olahraga, dll. yang dipromosikan melalui berbagai media seperti leaflet atau brosur atau Web atau Blog atau facebook atau flyer atau siaran radio atau televisi atau koran atau majalah. ---2Madrasah kami telah membuat semua jenis upaya memperoleh donatur dalam bentuk proposal kegiatan ilmiah, seni, dll. dan atau laporan upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan dan atau MOU dengan donatur tetap.---3Madrasah kami sudah melakukan semua jenis upaya membangun kerjasama dengan DUDI/SUSI dalam bentuk proposal kegiatan kerjasama dan atau laporan upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan atau MOU.---4Madrasah kami telah melakukan semua jenis upaya pengolahan lahan dan usaha produktif yang disusun dalam bentuk proposal kegiatan usaha produktif dan atau laporan kegiatan produktif serta foto kegiatan maupun hasil.---5Madrasah kami telah memiliki bukti semua jenis dukungan alumni dalam bentuk persetujuan atau MOU.---7.2.2 Madrasah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.
Maya: Maya:1. Dokumen program kerjasama dengan DU-DI 2. Dokumen proposal kerjasama dengan DU-DI 3. Dokumen MoU 4. Dokumen laporan bantuan kerjasama DU-DI setahun

1Madrasah kami telah melakukan upaya membangun kerjasama dengan DUDI/SUSI dalam bentuk proposal kegiatan kerjasama dan atau laporan upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan atau MOU.---2Madrasah kami telah melakukan kerjasama minimal pada 3 DUDI/SUSI ---3Madrasah kami telah membuat MOU kerjasama yang berhasil dibangun dengan DUDI/SUSI minimal 3 DUDI/SUSI---4Madrasah kami telah membuat laporan bantuan melalui kerjasama dari minimal 3 DUDI/SUSI ---7.2.3 Madrasah memelihara hubungan dengan alumni.
Maya: Maya:1. Dokumen program dan laporan kegiatan Studi Penelusuran2. Dokumen skema mekanisme penelusuran3. Dokumen formulir penelusuran alumni4. Dokumen database alumni5. Dokumen struktur organisasi ikatan alumni6. Dokumen program dan laporan kegiatan alumni

1Madrasah kami telah membuat program tahunan penelusuran lulusan berupa skema mekanisme penelusuran yang di tempel pada dinding Madrasah, formulir penelusuran, buku data penelusuran, SK panitia pelaksanaan penelusuran peserta didik---2Madrasah kami telah membuat laporan tahunan penelusuran lulusan ---3Madrasah kami telah memiliki struktur pengurus alumni yang digantung di dinding Madrasah,---4Madrasah kami telah memiliki program dan atau kegiatan alumni.---7.3. Madrasah menjamin kesetaraan akses7.3.1 Madrasah melayani peserta didik dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk peserta didik dengan kebutuhan khusus.
Maya: Maya:1. Dokumen laporan penerimaan siswa baru 2. Dokumen data kondisi sosial ekonomi keluarga siswa 3. Dokumen data iuran sekolah berdasar kemampuan orangtua 4. Dokumen database siswa yang bebas SPP

1Madrasah kami telah memiliki laporan jumlah dan kuota peserta didik baru, formulir pengisian data calon peserta didik---2Madrasah kami telah memiliki database kondisi sosial ekonomi peserta didik, grafik atau diagram batang kondisi peserta didik ekonomi peserta didik yang di pasang di dinding Madrasah sebagaimana diatur dalam PP. No.48/2008 pasal 50) ayat 1 dan 4. ---3Madrasah kami telah memiliki data penawaran dan persetujuan orangtua/wali peserta didik terhadap besar nominal iuran Madrasah yang sesuai dengan pilihan orangtua peserta didik.---4Madrasah kami telah memiliki database peserta didik yang bebas SPP karena orangtua peserta didik miskin---7.3.2. Madrasah melakukan subsidi silang kepada peserta didik kurang mampu di bidang ekonomi
Maya: Maya:1. Dokumen database kondisi sosial ekonomi keluarga siswa 2. Dokumen database pengelompokkan siswa berdasarkan kondisi ekonomi

1Madrasah kami telah memiliki database kondisi sosial ekonomi peserta didik, grafik atau diagram batang kondisi peserta didik ekonomi peserta didik yang di pasang di dinding Madrasah ---2Madrasah kami telah memiliki database pengelompokkan peserta didik berdasarkan kondisi sosial ekonomi orangtua misalnya kaya, menengah, miskin ---3Madrasah kami telah melakukan subsidi silang antara yang mampu kepada yang kurang mampu.---VIII. STANDAR PENILAIAN: PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PENILAIAN8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik8.1.1 Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
Maya: Maya:1. KKM 2. Kisi-kisi Soal3. Kalender Pendidikan4. Program ulangan harian 5. Dokumen Rencana analisis 6. Dokumen Program remedial dan pengayaan7. Dokumen Program ulangan tengah semester , kenaikan kelas, dan ulangan semester8. Dokumen Rencana tugas terstruktur dan tugas mandiri9. Program pengembangan diri10. Dokumen Silabus dan RPP11. Dokumen hasil pengamatan dan wawancara.

1Setiap guru di Madrasah kami telah menetapkan KKM per mata pelajaran ---2Setiap guru di Madrasah kami telah membuat kisi-kisi soal ---3Madrasah kami telah memiliki jadwal pelaksanaan peniliaian ---4Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun program ulangan harian menurut Standar Kompetensi, atau beberapa Kompetensi Dasar, atau beberapa indikator setiap mata pelajaran---5Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun rencana analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran.---6Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun program ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester ---7Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun program remedial dan pengayaan berdasarkan analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran ---8Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun rencana pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri setiap mata pelajaran, baik yang tertuang dalam silabus atau RPP, atau bisa juga berupa rencana tugas tersendiri.---9Setiap guru di Madrasah kami telah menyusun program pengembangan diri.---10Semua guru di Madrasah kami telah memiliki pedoman atau program penilaian pengembangan diri sesuai dengan mapel yang diampunya dan/atau penugasan kepala Madrasah. ---Pedoman atau Program Pengembangan Diri mencakup: kegiatan rutin/terjadwal (mis: ibadah, apel, kebersihan, up.bendera, dll), kegiatan spotan (minta izin, minta permisi, pamitan, sopan, ramah, dll), kegiatan keteladanan dari guru/ortu (mis: tidak merokok, suka membaca, gear menabung, rapi berpakaian, dll), serta kegiatan terprogram (mis: ekskul: olahraga, seni, pramuka, dll)---8.1.2 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Maya: Maya:1. KKM2. Catatan hasil wawancara kepada guru, kepala sekolah, dan siswa. 3. Catatan guru tentang ktiteria penilaian setiap tatap muka, ulangan harian, ulangan tengah semester atau ulangan kenaikan kelas, tugas terstruktur dan mandiri, serta kriteria penilaian yang berkaitan dengan pengembangan diri . 4. Rapor siswa5. Program Pengembangan Diri1Semua guru di Madrasah kami telah memberi informasi lisan atau tertulis kepada peserta didik tentang :---akriteria penilaian postes atau penilaian nontes pada setiap akhir tatap muka pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi pelajarannya---bkriteria ulangan harian, ulangan tengah semester atau kenaikan kelas ---ckriteria penilaian tugas terstruktur (PR/tugas) atau tugas mandiri---dkriteria penilian kegiatan pengembangan diri, baik berupa kegiatan rutin, kegiatan sontan, kegatan keteladanan, maupun kegiatan terprogram (ekstrakurikuler dan sejenisnya). ---2Semua guru di Madrasah kami telah memberi informasi kepada peserta didiknya tentang penetapan KKM mata pelajaran yang diampu masing-masing. ---3Semua guru di Madrasah kami telah menjelaskan kepada peserta didiknya tentang cara penetapan nilai rapor. ---4Semua guru di Madrasah kami telah menjelaskan kepada peserta didiknya bagaimana kriteria penilaian pengembangan diri.---8.1.3 Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.
Maya: Maya:1. Silabus dan RPP2. Dokumen hasil pengamatan dan wawancara.3. Instrumen penilaian (tes atau nontes) yang digunakan pada UH, UTS, US, UKK 4. Catatan daftar tugas yang diberikan kepada siswa5. Daftar Nilai Hasil Belajar UH, UTS, US, UKK6. Daftar nilai tugas terstuktur dan tugas mandiri7. Laporan hasil analisis hasilevaluasi belajar8. Laporan perbaikan/remidial dan pengayaan9. Perangkat ujian dari sekolah mitra dari negara maju

1Semua guru di Madrasah kami telah menyusun silabus yang di dalamnya telah memuat teknik penilaian (tes atau nontes setiap penilaian unjuk kerja, hasil kerja, tugas/projeck, protofolio, dll)---2Semua guru di Madrasah kami telah menyusun RPP dan melaksanakan penilaian akhir tatap muka (postes) atau penilaian proses (nontes) sesuai dengan teknik penilaian dan instrumen penilaiannya, baik berupa tes maupun instrumen nontes.---3Semua guru di Madrasah kami telah menyusun instrumen dan melaksanakaan penilaian melalui ulangan harian (Ulangan harian direnanakan setelah satu SK atau beberapa KD atau sejumlah indikator usai dipelajari---4Semua guru di Madrasah kami telah menyusun instrument dan melaksanakan ulangan tengah semester, yang dibuktikan dengan daftar niai tengah semester.---5Semua guru di Madrasah kami telah menyusun dan/atau melaksanakan ulangan akhir semester ganjil atau ulangan kenaikan kelas semester genap, yang dibuktikan dengan daftar nilai ulangan akhir semester/kenaikan kelas.---6Semua guru di Madrasah kami telah menyusun dan/atau melaksanakan instrumen penilaian tugas terstruktur (PR atau tugas usai tatap muka) dan tugas mandiri minimal 3 kali dalam satu semester.---7Semua guru di Madrasah kami telah menindaklanjuti hasil ulangan harian dengan remedial atau pengayaan dibuktikan dengan laporan pelaksanaan remedial/pengayaan. ---8Semua guru di Madrasah kami telah melaksanakan penilaian pengembangan diri, dibuktikan dengan daftar atau catatan hasil penilaian peserta didik. ---9Madrasah kami telah menggunakan perangkat ujian akhir pelajaran Madrasah mitra / negara maju---8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Maya: Maya:1. Dokumen Silabus/RPP2. Instrumen penilaian (tes atau nontes) yang digunakan pada UH, UTS, US, UKK3. Catatan daftar tugas yang diberikan kepada siswa4. Daftar nilai tugas terstuktur dan tugas mandiri5. Hasil kerja siswa, termasuk tugas mandiri atau terstruktur6. Laporan hasil analisis hasil ulangan harian.7. Laporan pelaksanaan remedial8. Dokumen hasil pengamatan dan wawancara.9. Tes berbasis komputer10. Penilaian mandiri11. Penilaian peserta didik terhadap guru

1Semua guru di Madrasah kami telah menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didiknya, baik pada postes/proses, maupun pada ulangan harian, ulangan tengah semester, serta dalam menilai tugas-tugas.---aTeknik penilaian terdiri atas tes dan nontes ---bJenis penilaian tes = objektif dan uraian---cJenis penilaian nontes = unjuk kerja (performance), hasil kerja (product), tugas (project), portofolio,dll.---dBentuk objektif = PG, IS, MJD, JS, dll. ---eBentuk uraian = objektif dan nonobjektif. ---fUraian objektif soal uraian yang jawabannya sudah tersedia.---gUraian nonobjektif soal uraian yang jawabannya tidak ada secara tertulis di buku manapun, jawabannya lebih pada pemahaman peserta didik yang dituangkan dalam kata-katanya sendiri. ---2Semua guru di Madrasah kami telah mempunyai laporan analisis hasil ulangan harian, sehingga diketahui peserta didik yang belum tuntas atau yang mengalami kesulitan belajar.---3Semua guru di Madrasah kami telah memiliki laporan pelaksanaan remidial. ---4Semua guru di Madrasah kami telah memiliki catatan penilaian pengembangan diri peserta didik (terutama yang berkaitan dengan hasil pengamatan sikap/perilaku peserta didik sehari-hari), dan/atau sesuai tugas yang diberikan kepala Madrasah kepada masing-masing guru, terutama berkaitan dengan kegiatan terprogram, seperti olahraga,pramuka, seni,dll ---5Madrasah kami telah melakukan penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian melalui: ---apengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadian peserta didik;---bujian, ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. ---6Madrasah kami telah melakukan penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang diukur melalui ulangan, penugasan, dan/ atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai. ---7Madrasah kami telah melakukan penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik. ---8Madrasah kami telah melakukan penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan melalui: ---apengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik; dan ---bulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. (PP 19/2005 pasal 64 ayat 3,4,5,6)---9Madrasah kami telah menerapkan penilaian hasil belajar untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan yang merupakan penilaian akhir untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.---8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar8.2.1 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
Maya: Maya:1. Daftar nilai ulangan2. Rapor3. Laporan hasil kajian/analisis hasil penilaian ulangan harian dan ulangan lainnya.4. Laporan kajian hasil pelaksanan tugas oleh siswa5. Laporan kajian hasil penilaian pengembangan diri6. Dokumen catatan hasil pengamatan

1Semua guru di Madrasah kami telah memberikan masukan/balikan dan komentar terhadap nilai hasil perolehan peserta didik, baik secara klasikal maupun secara individual setiap selesai melakukan penilaian hasil belajar (post test/penilaian proses, ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester/ulangan kenaikan kelas) ---2Semua guru di Madrasah kami telah mengembalikan kertas kerja ulangan harian peserta didik stelah diperiksa dan diberi nilai sebelum dilanjutkan pada ulamgan berikutnya. ---3Semua guru di Madrasah kami telah melakukan analisis hasil penilaian semua peserta didik terhadap semua jenis penilaian (post test/penilaian proses, ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester/ ulangan kenaikan kelas) dibuktikan dengan laporan hasil kajian---4Semua guru di Madrasah kami telah melakukan kajian/analisis hasil pelaksanan tugas oleh peserta didik dibuktikan dengan laporan hasil kajian.---5Semua guru di Madrasah kami telah mengkaji hasil penilaian pengembangan diri dibuktikan dengan laporan hasil kajian.---8.2.2 Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
Maya: Maya:1. Buku analisis hasil belajar2. Program perbaikan/pengayaan3. Buku perbaikan/pengayaan4. Catatan pelaksanaan perbaikan/pengayaan

1Semua pendidik di Madrasah kami telah menganalisis terhadap semua hasil penilaian.---2Semua pendidik di Madrasah kami telah menyusun program tindak lanjut terhadap hasil analisa terhadap hasil penilaian.---3Semua pendidik di Madrasah kami telah melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.---8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka8.3.1 Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
Maya: Maya:1. Daftar hadir penerimaan raport2. Daftar nilai rapor 3. Raport4. Dokumen catatan agenda penjelasan penerimaan rapor5. Dokumen catatan hasil wawancara dan pengamatan. 6. Dokumen hasil kelulusan US / UN1Semua wali kelas di Madrasah kami selalu menyelesaikan rekapitulasi nilai rapor pada akhir semester ---2Semua orang tua di Madrasah kami selalu datang mengambil rapor anak-anaknya. ---3Kepala Madrasah selalu menyampaikan laporan hasil ulangan akhir semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta ujian akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kantor Kementerian Agama di kabupaten/kota pada setiap akhir semester . ---4Semua wali kelas di Madrasah kami selalu memberi penjelasan tentang nilai capaian peserta didik secara umum kepada para orang tua sebelum pembagian Rapor---5Madrasah kami telah memiliki dokumen hasil kelulusan US/UN---8.3.2 Madrasah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Maya: Maya:1. Daftar PR/tugas2. Dokumen catatan orang tua dalam membimbing siswa menyelesaikan PR/tugas di rumah pada buku tugas siswa3. Dokumen catatan hasil wawancara dengan siswa dan orang tua4. Dokumen catatan hasil pertemuan dengan orang tua

1Semua guru di Madrasah kami secara terencana, sistematis, dan terus-menerus memberikan PR atau tugas usai KBM. (Dengan catatan PR paling banyak 3 soal, sedangkan tugas hanya 1 untuk setiap peserta didik). ---2Semua orang tua di Madrasah kami telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada anaknya terutama dalam kegiatan belajar di rumah, dibuktikan dengan catatan dan tanda tangan orang tua pada buku tugas peserta didik---3Semua guru di Madrasah kami telah memiliki dokumen catatan hasil wawancara dengan peserta didik dan orang tua---4Semua wali kelas di Madrasah kami telah memiliki dokumen catatan hasil pertemuan dengan orang tua ---5Madrasah kami selalu melibatkan orangtua peserta didk dalam menyediakan fasilitas belajar putra/putrinya---

ProgramRUMUSAN PROGRAM DAN KEGIATAN MADRASAH DAN JADWAL KEGIATANNama Madrasah :-Kecamatan :-Kabupaten/Kota :-Provinsi :-PERIODE : 2013/2014 - 2016/2017

SASARANINDIKATOR KEBERHASILANKEGIATANPENANGGUNG JAWAB2013/20142014/20152015/20162016/2017

IIIIIIIIIIII

I. Pengembangan Standar Isi11.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan01.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

1.1.1.1Pengembangan kurikulum berdasarkan muatan KTSP1.1.1.2Melibatkan para pihak dalam pengembangan KTSP1.1.1.3Penyusunan kalender akademik1.1.1.4Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal secara partisipatif1.1.1.5Penyusunan / review RPP1.1.1.61.1.1.71.1.1.81.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

1.1.2.11.1.2.21.1.2.31.1.2.41.1.2.51.1.2.61.1.2.71.1.2.81.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

1.1.3.11.1.3.21.1.3.31.1.3.41.1.3.51.1.3.61.1.3.71.1.3.81.2 Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik1.2.1 Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2.1.11.2.1.