saefullah.files.wordpress.com  · Web view2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari ... poster terbaik. Guru ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P - 8.8 )

Satuan Pendidikan : SMP …………………………………….

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : VIII (delapan) / Genap

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.7 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi

2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam

kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl (16): 114 dan hadits

terkait

3.9 Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Al-

Quran dan Hadits

4.9 Mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam

C. INDIKATOR

1.7.1. Membiasakan mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari

sesuai ketentuan syariat Islam.

2.5.1. Terbiasa menghargai perilaku makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam

kehidupan sehari-hari

3.9.1. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal.

3.9.2. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang halal

3.9.3. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram.

3.9.4. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang haram

3.9.5. Menjelaskan manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal

3.9.6. Menjelaskan akibat makanan dan minuman yang haram.

3.9.7. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman halal.

3.9.8. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman haram

4.9.1. Mencontohkan perilaku mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan

syariat Islam

A. Materi Pembelajaran

1

Pertemuan Pertama:1. Pengertian

a. Pengertian makanan /minuman yang halal

b. Pengertian makanan/minuman yang haram

2. Dalil/ Kriteria makanan / minuman yang halal dan yang haram sesuai syariat Islam

Pertemuan Kedua:1. Manfaat makkanan /minuman yang halal dan bahaya makanan /minuman yang haram

2. Membaca ayat al-quran QS.al-Maidah : 3 dan Hadits-hadits terkait

3. Mengartikan Qs. Al-Maidah :3 dan ayat –ayat lain serta Hadits terkait

Pertemuan Ketiga:1. Jenis produk makanan dan minuman yang halal dan bergizi

2. Jenis produk makanan dan minuman yang haram

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam

2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin

oleh salah seorang peserta didik.

4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang

makanan dan minuman halal

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya teliti dalam memilih makanan dan

menghargai umat non muslim yang membolehkan makanan yang diharamkan oleh

umat Islam.

7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6

orang peserta didik.

8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

i. Mengamati:

a. Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang

kepada masing-masing kelompok yaitu gambar makanan halal, minuman halal,

makanan haram dan minuman haram. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah

gambar.

b. Semua peserta didik mengamati gambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke

semua kelompok.

2) Menanya:

1. Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah

pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.

2

2. Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan

yang ditulis kelompok lain.

3. Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaan yang dipandang paling baik.

4. Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk

diapresiasi

3) Eksplorasi

a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar

yang diterima kelompoknya.

a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait

materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:

Kelompok 1 membuat poster tentang: ajakan makan makanan yang halal

Kelompok 2 membuat poster tentang: ajakan minum-minuman yang halal

Kelompok 3 membuat poster tentang: ajakan untuk menghindari makanan yang

haram.

Kelompok 4 membuat poster tentang : ajakan untuk menghindari minuman yang

haram

4) Asosiasi:

a. Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai

penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.

b. Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada

pengunjung/pembeli.

c. Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi

kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.

d. Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk

mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar

anggota kelompok.

5) Komunikasikan:

a. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

b. Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.

3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan.

5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.

6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya.

8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran

hari ini.

9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

3

2. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit )

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahzayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:

Siswa mengamati dan mencermati gambar atau tayangan yang terkait makanan dan minuman yang halal dan haram.Siswa berlatih membaca dalil naqli yang terkait dengan makanan/minuman yang halal dan yang haram

2) Menanya:Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang manfaat mengonsumsi makanan/minuman yang halal dan bahaya mengonsumsi jenis makanan yang diharamkan.

3) Mengumpulkan informasi (Mengeksplorasi):Siswa menemukan manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan madhorot mengonsumsi makanan/minuman yang haramSiswa menemukan dalil /dasar hukum dari ayat-ayat al-Quran dan hadits tentang makanan/ minuman yang halal dan yang haram

4) MengasosiasiSiswa membuat penalaran hubungan antara makanan /minuman yang halal dan bergizi dengam kesehatan dan prestasi hidup Siswa membuat skema hubungan antara makanan/minuman yang diharamkan dengan kegagalan hidup para pelakunya

5) Mengkomunikasikan:Siswa mempresentasi kan hasil temuan dari manfaat dan bahaya mengonsumsi minuman yang halal dan yang diharamkan.

c. Penutup (15 menit)1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses

pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

3. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

4

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:

Siswa mencermati jenis produk makanan dan minuman yang halal dan haram.2) Menanya:

Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan pertanyaan mengenai cirri-ciri makanan dan minuman yang halal dan haram.

3) mengeksplorasi:Siswa menemukan dan menganalisis komposisi jenis produk makanan dan minuman yang halal dan kandungan gizinyaSiswa menemukan dan menganalisis komposisi jenis produk makanan dan minuman yang dan kandungan gizinya.

4) Mengasosiasi:Siswa menyimpulkan jenis produk makanan dan minuman yang halal dan bergizi serta makanan /minuman yang diharamkan.

5) Mengkomunikasikan: Siswa mempresentasikan hasil temuannya tentang jenis produk makanan dan minuman yang halal dikonsumsi serta yang haram dikonsumsi.

Bersama Guru Siswa menyarankan untuk mengonsumsi makanan / minuman yang halal dan bergizi serta menghindari makanan dan minuman yang diharamkan.

2. Penutup (15 menit)1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses

pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

C. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal

2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis

3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio

a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama

a) Pengetahuan

No. Indikator Butir Instrumen

5

1.Menjelaskan pengertian

makanan dan minuman halal.

Jelaskan pengertian makanan

halal.

2.

Menyebutkan jenis-jenis

makanan dan minuman yang

halal

Sebutkan jenis-jenis makanan

dan minuman halal

3.Menjelaskan pengertian

makanan dan minuman haram.

Jelaskan pengertian makanan

dan minuman haram.

4.

Menyebutkan jenis-jenis

makanan dan minuman yang

haram

Sebutkan jenis-jenis makanan

dan minuman haram

5.

Menjelaskan manfaat

mengonsumsi makanan dan

minuman yang halal

Jelaskan manfaat mengonsumsi

makanan dan minuman yang

halal

6.Menjelaskan akibat makanan

dan minuman yang haram.

Jelaskan akibat makanan dan

minuman yang haram.

Pedoman perskoran

No Kunci skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jumlah Skor 100

a) Sikap

(Terlampir)

b) Ketrampilan

(Terlampir)

2. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa cara

mendapatkan dan mengolah makanan/minuman yang haram dan halal. (Soal terlampir ).

3. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali

tentang makanan/minuman halal dan haram yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang

sekolah. ( Soal terlampir ).

D. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat

a. Power Point

b. Gambar

c. Speaker active

6

d. LCD/TV/Laptop

2. Bahan

a. Kertas plano

b. Lem/dobel tip

3. Sumber Belajar

a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama

RI.

b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SMP/MTs Kelas VIII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

………….., ……….. 2015

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

( ………………………..) ( ……………………………)

NIP. ………………………… NIP. …………………………..

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Peserta

didik

: ........................................................

NIS : ........................................................

Kelas : ........................................................

7

Indikator : Terbiasa menghargai perilaku makanan dan minuman yang halal dan

bergizi dalam kehidupan sehari-hari

Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal

Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik

Rubrik penilaian :

a. Observasi

Tanggal Pengamatan : ..............................

Sikap yang dinilai :

No

.Aspek Pengamatan

Skor

4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

Jumlah Skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh

guru untuk menilai

sikap spiritual peserta

didik. Berilah tanda cek

(√) pada kolom skor

sesuai sikap spiritual

yang ditampilkan oleh

peserta didik, dengan

kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu

melakukan sesuai

pernyataan

3= sering, apabila sering

melakukan sesuai

pernyataan dan

kadang-kadang

tidak melakukan

2 = kadang-kadang,

apabila kadang-

kadang melakukan

dan sering

tidak melakukan

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)

Catatan: ................................................................................................

.

................................................................................................

.

................................................................................................

.

................................................................................................

.

..........,..................................

Observer

(...........................................)

8

1= tidak pernah, apabila

tidak pernah

melakukan

b. Penilaian Diri

Sikap yang dinilai :

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1

1 Saya selalu makan makanan yang halal sehat dan bergizi2 Sesekali kita perlu makan makanan yang mahal meskipun

tidak halal untuk kesehatan tubuh kita3 Makan makanan yang dihararamkan sebenarnya dapat

membuat badan kita menjadi sehat dan kuat4 Makanan yang halal pasti harganya mahal sehingga sulit

untuk kita lakukan 5 Makanan halal akan membuat tubuh kita menjadi sehat

Jumlah skor

Keterangan Nilai

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta

didik untuk menilai sikap

spiritual dirinya sendiri.

Berilah tanda cek (√) pada

kolom skor sesuai sikap

spiritual yang ditampilkan oleh

peserta didik, dengan kriteria

sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu

melakukan sesuai

pernyataan

3= sering, apabila sering

melakukan sesuai

pernyataan dan kadang-

kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila

kadang-kadang

melakukan dan sering

tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak

pernah melakukan

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang

sering muncul)

Catatan: ........................................................

.........................................

.......................................................

..........................................

.......................................................

..........................................

.......................................................

..........................................

..........,..................................

Observer

(...........................................)

c. Penilaian Antar Peserta Didik

9

Nama Pesrta didik :

Sikap Spiritual yang diamati : Sikap Iman Kepada Allah Swt.

No. Aspek PengamatanSkor

4 3 2 1

1

2

3

4

5

Jumlah skor

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk:

Berilah tanda cek pada

kolom pilihan berikut:

4 = selalu, apabila

selalu melakukan

sesuai pernyataan

3 = sering, apabila

sering melakukan

sesuai pernyataan

dan kadang-kadang

tidak melakukan

2 = kadang-kadang,

apabila kadang-

kadang melakukan

dan sering tidak

melakukan

1= tidak pernah,

apabila tidak pernah

melakukan

Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering

muncul)

Catatan: ..........................................................................................

.......

.........................................................................................

........

.........................................................................................

........

.........................................................................................

........

..........,..................................

(...........................................)

d. Jurnal

Nama Peserta Didik :

Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

1

2

10

Jumlah nilai

Keterangan Kriteria Nilai

A (Sangat Baik) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 86 –

100

B (Baik) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 76-85

C (Cukup) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 66-75

D (Kurang) = Jika peserta

didikmendapatkan skor < 65

Catatan: ..........................................................................................

......

..........,..................................

Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................

Kelas : ........................................................

Indikator :

Teknik Penilaian : Proyek

Penilai : Guru

Rubrik penilaian :

Penilaian Proyek

Membuat Poster:

a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:

1) Ajakan mengkonsumsi makanan halal

2) Ajakan mengkonsumsi minuman halal

3) Ajakan menghindari makanan haram

4) Ajakan menghindari minuman haram

b. Penilaian:

Nama Kelompok: ........................................

Anggota: .......................................

Kelas: ................

11

No. Aspek Skor (1-5)

5 4 3 2 1

1

Perencanaan

a. Konsep

b. Ide dasar

2

Pelaksanaan

a. Artistik Desain

b. inovasi kreatif desain.

c. Kesesuaian karya dengan tema

d. kedalaman eksplorasi tema

e. komunikatif dalam penyampaian

pesan

3 Laporan Proyek

a. Performans

b. Presentasi/Penguasaan

Total Skor

Keterangan Nilai

Keterangan penilaian:

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = cukup baik

4 = Baik

5 = Sangat baik

Catatan:........................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Keterampilan Teknik Penilaian : Performance

a. Bentuk Instrumen : Praktik

b. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1.Dapat membaca Q.S. Al-

Maidah ayat 3

Bacalah Q.S. Al-Maidah ayat 3

dengan tartil!

2.Dapat membaca . Al-Hadits

terkait

Bacalah Q.S. Al- Hadts berikut

dengan benar dan lancar

Pengetahuana. Teknik Penilaian :Tes Lisan

12

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.Dapat mengartikan Q.S. Al-

Maidah ayat 3

Artikan Q.S. al-Maidah ayat 3

dengan benar!

2.Dapat mengartikan Al- hadits

Yang terkait

Artikan hadits berikut ini dengan

benar!

3

Dapat menjelaskan kriteria

makanan dan minuman yang

haram

Jelaskan kriteria makanan

minuman yang haram !

4

Dapat menyebutkan bahaya

mengonsumsi makanan dan

minuman yang diharamkan

Sebutkan 3 bahaya mengonsumsi

makanan yang diharamkan!

5

Dapat menyebutkan manfaat

mengonsumsi makanan yang

halal dan bergizi

Sebutkan 3 manfaat mengonsumsi

makanan/minuman yang halal dan

bergizi !

a.Teknik : Portofolio

b.Bentuk Instrumen : Tugas Kelompok

c.Kisi-kisi :

No. Indikator Teknik PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen Penilaian

4.9.1 Memilih Mengkomsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai Syariat Islam

Tugas Kelompok portofolio

Buatlah daftar pruduk makanan/minuman yang Halal dan bergizi untuk dikonsumsi yang bersertifikat halal di sebuah supermarket dilingkungan kalian

4.9.2 .Meninggalkan makanan yang haram dan tidak sesuai syariat islam dalam kehidupan sehari-hari

Tugas kelompok portofolio Buatlah daftar produk makanan dan minuman yang haram dikonsumsi dan tidak sesuai dengan syariat islam

Dilingkungan sekitar kalian.

Lampiran Instrumen Penilaian: Nama Supermarket : ……………………………..

13

Alamat : …………………………..… Kelompok : …………………………….. Nama 1. ………………………………. 2. ………………………………. 3.Dst.

DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DIKONSUMSI DAN BERGIZI

NO NAMA PRODUK MAKANAN / MINUMAN BERLABEL HALAL TIDAK BERLABEL HALAL KANDUNGAN GIZI

1

2

3

Dst.

DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HARAM DIKONSUMSI

NO NAMA PRODUK MAKANAN /MINUMAN BAHAN BAKU BAHAN CAMPURAN KANDUNGAN GIZI

1

2

3

Dst.

Petunjuk Pensekoran:

1.Siswa mendaftar 10 jenis produk makanan dan minuman yang halal ,10 jenis produk makanan/ Minuman yang haram2.Setiap item jenis produk bobot sekor : 5

Rumus :Jumlah jenis produk yang di daftar x bobot skor

Lampiran 3 :Soal Pengayaan

Kerjakan soal berikut !

Lampiran 4. Soal Remedial

14