LAMPIRANrepository.unj.ac.id/1811/11/17. LAMPIRAN.pdf · Rubrik Penilaian Skala Penilaian M MB SH BSBBM (1) MB (2) BSH (3) (4) 1 Kelancaran / Fluency Anak dapat menghasilkan jawaban

103

LAMPIRAN

104

102

LAMPIRAN 1

Skala Penilaian dan Rubrik Penilaian Instrumen

Nama Anak :

Usia/Kelas :

Pengamat :

Berilah tanda ) pada skala keterampilan berpikir kritis yang sesuai dengan indikator perkembangan anak

Keterangan :

BM (1) = Belum Muncul BSH (3) = Berkembang Sesuai Harapan

MB (2) = Mulai Berkembang BSB (4) = Berkembang Sangat Baik

No

Aspek

Indikator

Rubrik Penilaian Skala Penilaian

BM MB BSH BSB BM

(1)

MB

(2)

BSH

(3)

BSB

(4) 1 Kelancaran

/ Fluency Anak dapat menghasilkan jawaban atas sebuah persoalan.

Anak kurang mampu menyelesaikan kegiatan ( Tidak melakukan kegiatan )

Anak mulai mampu menyelesaikan semua 1 – 2 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

Anak mampu menyelesaikan semua 3 – 5 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

Anak mampu menyelesaikan semua 6 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

Anak mampu menyelesaikan kegiatan dalam waktu singkat

Anak kurang mampu menyelesaikan kegiatan (Tidak melakukan kegiatan )

Anak mulai mampu menyelesaikan semua 1 – 2 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

Anak mampu menyelesaikan semua 3 – 5 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

Anak mampu menyelesaikan semua 6 titik kegiatan tanpa bantuan orang lain.

2 Keluwesan/ Flexibility

Anak mampu menjawab pertanyaan dengan lancar

Anak belum mampu menjawab pertanyaan.

Anak mulai mampu menjawab pertanyaan dengan lancar sampai 3 kata.

Anak mampu menjawab pertanyaan dengan lancar sampai 4 kata.

Anak mampu menjawab pertanyaan dengan lancar sampai 5 kata.

103

Anak memiliki jawaban yang beragam atas pertanyaan

Anak belum mampu menjawab pertanyaan dengan beragam.

Anak mulai mampu menjawab pertanyaan dengan beragam sampai 3 kata.

Anak mampu menjawab pertanyaan dengan beragam sampai 4 kata.

Anak mampu menjawab pertanyaan dengan beragam sampai 5 kata.

3 Keaslian

/Orisinalitas

Anak membuat hasil karya yang berbeda dibandingkan teman – temannya

Anak kurang dapat membuat hasil karya (hanya mencontoh teman nya saja).

Anak mulai dapat membuat hasil karya 1 – 2 gambar dibandingkan teman – teman nya.

Anak dapat membuat hasil karya yang unik 2- 3 gambar dibandingkan teman – teman nya.

Anak dapat membuat hasil karya yang unik 3 – 4 gambar dibandingkan teman – teman nya.

Anak dapat menceritakan karya nya di depan kelas

Anak kurang dapat menjelaskan hasil karya di depan kelas.

Anak mulai dapat menceritakan hasil karya nya dengan sedikit bantuan guru didepan kelas.

Anak dapat menceritakan hasil karya nya dengan baik di depan kelas.

Anak dapat menceritakan hasil karya nya dengan sangat baik dibanding teman – teman nya di depan kelas.

4 Terperinci

/ Elaborasi

Anak dapat membuat tugas dengan teliti

Anak belum dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Anak mulai menyelesaikan tugasdengan teliti hingga 50 – 60 % selesai.

Anak dapat menyelesaikan tugas dengan teliti hingga 70 – 80 % selesai.

Anak dapat menyelesaikan tugas dengan teliti hingga 90 – 100 % selesai.

Anak dapat membuat tugas dengan terperinci

Anak belum dapat menyelesaikan tugas.

Anak mulai dapat menyelesaikan tugas dengan terperinci

Anak dapat menyelesaikan tugas dengan terperinci sesuai harapan

Anak dapat menyelesaikan tugas dengan terperici dengan sangat baik

104

LAMPIRAN 2

Data mentah Post-test Kegiatan Finger Painting Terhadap Kereativitas Anak

Usia 5 – 6 Tahun Kelas Eksperimen

No Resp Jumlah Skor

1 21

2 27

3 28

4 23

5 21

6 22

7 22

8 26

9 22

10 27

11 24

Jumlah 263

105

LAMPIRAN 3

Perhitungan Statistik Deskriptif

Post-test Kegiatan Finger Painting Terhadap Kereativitas Anak 5 – 6 tahun

Kelompok Eksperimen

Nilai X1 X

(X1 - X)

(X1 - X)²

1 21 -2,91 8,46

2 21 -2,91 8,46

3 22 -1,91 3,64

4 22 -1,91 3,64

5 22 -1,91 3,64

6 23 -0,91 0,83

7 24 0,09 0,01

8 26 2,09 4,37

9 27 3,09 9,55

10 27 3,09 9,55

11 28 4,09 16,74

Σ 263 0,00 68,909091

Mean 24

Varians (S2) 6,89

SD 2,79

Modus 22

Median 23

106

LAMPIRAN 4

Perhitungan Daftar Distribusi Frekuensi (Post-test Kelompok Eksperimen)

1) Mean

= 23,11

2) Median

= 23 ( nilai tengah )

3) Modus

= 22 (muncul sebanyak 3 kali)

4) Standar Deviasi (simpangan baku)

5) Varians

6) Range (rentang)

107

7) Kelas

1 + 3,3 log n

1 + 3,3 log 11 1 + 3,3 (1,04139)

1 + 3,4365

4,4365 ≈ 4

8) Panjang Kelas

P =

= = 2

108

LAMPIRAN 5

Distribusi Frekuensi Skor Variabel Kereativitas Anak 5 – 6 tahun

Kelompok Eksperimen

Tabel Distribusi Frekuensi

No Interval

Batas Atas

Frekuensi Relatif Presentasi

Bawah Absolut

1 21 - 22 20,5 22,5 5 45,45 %

2 23 - 24 22,5 24,5 2 18,18 %

3 25 - 26 24,5 26,5 1 9,09 %

4 27 - 28 26,5 28,5 3 27,27 %

Jumlah 11 100 %

Grafik Histogram Kelompok Eksperimen

109

LAMPIRAN 6

Normalitas Variabel X1 dengan Liliefors (Post-test Kelompok Eksperimen)

R X Zi f(zi) S(Zi) F(Zi)-

S(Zi)

1 21 -1,11 0,1343 0,182 0,0475

2 21 -1,11 0,1343 0,182 0,0475

3 22 -0,73 0,234 0,455 0,2206

4 22 -0,73 0,234 0,455 0,2206

5 22 -0,73 0,234 0,455 0,2206

6 23 -0,35 0,3648 0,545 0,1807

7 24 0,03 0,5138 0,636 0,1226

8 26 0,80 0,7867 0,727 0,0594

9 27 1,18 0,8801 0,909 0,0290

10 27 1,18 0,8801 0,909 0,0290

11 28 1,56 0,9401 1,000 0,0599

Σ 263 5,34 5,3360

Rata-Rata

23,91

Standar Deviasi 2,63

L Hitung 0,2206

iX

110

LAMPIRAN 7

Data mentah Post-test Kegiatan Finger Painting terhadap Kreativitas

Kelas Kontrol

No Responden Jumlah Skor

1 11

2 12

3 12

4 13

5 13

6 16

7 16

8 17

9 18

10 20

11 20

Jumlah 168

111

LAMPIRAN 8

Perhitungan statistik Deskriptif Post-test

Kegiatan Finger Painting terhadap Kreativitas

Kelas Kontrol

No X (X1 - X) (X1 - X)²

1 11 -4,27 18,26

2 12 -3,27 10,71

3 12 -3,27 10,71

4 13 -2,27 5,17

5 13 -2,27 5,17

6 16 0,73 0,53

7 16 0,73 0,53

8 17 1,73 2,98

9 18 2,73 7,44

10 20 4,73 22,35

11 20 4,73 22,35

Σ 168 0,00 106,18182

Mean 15,27

Varians

(S2) 10,62

SD 3,26

Modus 13

Median 16

112

LAMPIRAN 9

Perhitungan Daftar Distribusi Frekuensi

(Post-test Kelompok Kontrol)

1) Mean

= 169

11

= 15,36

2) Median

= 13 (muncul sebanyak 3 kali)

3) Modus

= 16 (nilai tengah)

4) Standar Deviasi (simpangan baku)

= 3,08

5) Varians

6) Range (rentangan)

= 20 – 11 = 9

7) Kelas

1 + 3,3 log n

1 + 3,3 log 11

= 94,73

10

= 9,47

113

1 + 3,3

(1,04139)

1 + 3,4365

4,4365 ≈ 4

8) Panjang Kelas

P =

= 9

4

= 2,3

= 3

2,3 dibulatkan menjadi 3

114

LAMPIRAN 10

Distribusi Frekuensi Skor Variabel Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun

Kelompok Kontrol

Tabel Distribusi Frekuensi

No Interval

Batas Frekuensi

Bawah Atas Absolut Relatif

1 11 - 13 10,5 13,5 5 45,45 %

2 14 - 16 13,5 16,5 2 18,18 %

3 17 - 19 16,5 19,5 2 18,18 %

4 20 - 22 19,5 22,5 2 18,18 %

Jumlah 11 100 %

Grafik Histogram Kelompok Kontrol

115

LAMPIRAN 11

Normalitas Variabel X1 dengan Liliefors (Post-test Kelompok Kontrol)

R X Zi f(zi) S(Zi) F(Zi)-S(Zi)

1 11 -1,337 0,090542249 0,091 0,000367

2 12 -1,031 0,151346662 0,181818182 0,030472

3 13 -0,724 0,234555467 0,454545455 0,21999

4 13 -0,724 0,234555467 0,454545455 0,21999

5 13 -0,724 0,234555467 0,454545455 0,21999

6 16 0,1963 0,577819762 0,636363636 0,058544

7 16 0,1963 0,577819762 0,636363636 0,058544

8 17 0,5031 0,692541587 0,727272727 0,034731

9 18 0,8098 0,790977018 0,818181818 0,027205

10 20 1,4233 0,922677263 1 0,077323

11 20 1,4233 0,922677263 1 0,077323

Σ 169 169 MAX = 0,0287

Rata – rata

15,36

Standar Deviasi 3,26

L Hitung 0,219989988

iX

116

LAMPIRAN 12

Uji Homogenitas Dua Populasi dengan Uji-F

(Data Post –test Kreativitas)

1. Diketahui:

Homogenitas : = 1

> 1

Keterangan :

S2B1 : Varians kreativitas anak kelompok eksperimen

S2B2 : Varian kreativitas anak kelompok kontrol

2. Menggunakan harga Fhitung dan Ftabel :

Menghitung Fhitung :

Diketahui : S2X1 = 2,63

S2X2 = 3,26

Fhitung Jika S2X1 > S2X2

Karena S2X1 < S2X2, maka :

Fhitung =

= 1,011

Ftabel untuk 1/2α = ½. 0,1 = 0,05 dengan derajat pembilang n1 – 1 = 11 – 1 = 10 dan

derajat kebebasan penyebut n2 -1 = 11 -1 = 10 adalah Ftabel (0,05;10;10) = 2,98

117

3. Kriketria Pengujian

Terima H0 jika Fhitung < Ftabel

Tolak H0 jika Fhitung > Ftabel

4. Kesimpulan :

Karena Fhitung (1,011) < Ftabel (2,98), maka varians populasi antara kelompok

B1 dengan kelompok B2 adalah homogen.

= dengan S =

Diketahui :

n1 = 11

n2 = 11

ΣX1 = 263

ΣX2 = 169

Mean X1 = 24

Mean X2 = 15,36

S21 = 2,63

S22 = 3,63

118

LAMPIRAN 13

Uji Hipotesis

No X1 X2

1 21 11

2 27 12

3 28 12

4 23 13

5 21 13

6 22 16

7 22 16

8 26 17

9 22 18

10 27 20

11 24 20

Jumlah 263 168

Rerata 22 16

SD 2,79 3,26

= dengan S =

Diketahui :

n1 = 11

n2 = 11

ΣX1 = 263

ΣX2 = 169

Mean X1 = 24

Mean X2 = 15,36

S21 = 2.63

119

S22 = 3,26

Dengan demikian

Uji Hipotesis :

S =

=

=

= = = 1,716

Dengan demikian :

Uji Hipotesis

S= =

= = = 3,21

t =

120

= = 3,57

t = 3,57

ttabel = n1 + n2 – 2 = 11 + 11– 2 = 20

Krikteria pengujian :

Terima H0 jika –t0 – 1/2α < t < t0 – 1/2α didapat dari daftar distribusi t dengan dk = n1

+ n2 - 2 dan peluang = 1 – 1/2α

Ttabel :Harga t0,975 dengan dk = 11 dari daftar distribusi student adalah 3,57. Krikteria

pengujian adalah diterima H0 jika thitung terletak antara – 3,57dan 3,57 (-3,57 < th <

3,57) dan ditolak jika thitung mempunyai harga lain-lain.

Kesimpulan :

Karena thitung (1,01) terletak diluar daerah penerimaan antara -3,57dan 3,57maka H0

ditolak dan hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan

kreativitas anak usia 5 – 6 tahun yang diberikan kegiatan dengan finger painting

dengan anak usia 5 – 6 tahun yang tidak diberikan finger painting.

121

LAMPIRAN 14

T-tabel

Uji Lilifors

122

Lampiran 15

Tabel Penelitian Kelompok Esperimen dan Kelompok Kontrol

No Tanggal Keterangan

1. Kamis, 19 Juli 2018 Kegiatan perkenalan dan melakukan Pre-Test tanya jawab mengenai kegiatan finger painting sekaligus menjelaskan apa itu kegiatan finger painting.

2. Jumat, 20 Juli 2018 Kegiatan perlakuan finger painting kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.

3. Senin, 23 Juli 2018 Kegiatan perlakuan finger painting kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.

4. Selasa, 24 Juli 2018 Kegiatan perlakuan finger painting kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.

5. Rabu, 25 Juli 2018 Kegiatan perlakuan finger painting kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.

6. Kamis, 26 Juli 2018 Kegiatan perlakuan finger painting kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.

7. Jumat, 27 Juli 2018 Kegiatan Post-Test unjuk kerja kelompok eskperimen di kelas B2 dan perlakuan kegiatan menggambar bebas pada kelompok kontrol di kelas B4.